幼儿园小班语言教案 小熊开商店
幼儿园小班语言游戏活动教案《小熊开鞋店》含反思
幼儿园小班语言游戏活动教案《小熊开鞋店》含反思教案目录：一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、活动延伸五、教学反思一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小熊开鞋店》，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学习动物的叫声和鞋子的名称，增进幼儿的语言词汇。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的合作精神和创造力。
二、活动准备1. 故事课件《小熊开鞋店》2. 动物头饰（小熊、小狗、小猫等）3. 鞋子模型（各种类型的鞋子）4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师讲述故事《小熊开鞋店》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 游戏：模仿动物叫声，让幼儿认识不同动物。
3. 互动：让幼儿尝试用鞋子形容词（如：漂亮、舒服、结实等）描述鞋子。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟开鞋店的情景。
5. 创作：邀请幼儿绘画自己喜欢的鞋子，并分享创作过程。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的创造力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“鞋店角”，让幼儿继续体验开鞋店的角色扮演。
3. 课程整合：将本次活动与音乐、舞蹈等艺术领域相结合，让幼儿多方面发展。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，使活动更具针对性。
2. 在角色扮演环节，注意引导幼儿发挥想象，创造有趣的情节。
3. 针对不同幼儿的能力，给予个别化的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到成长。
4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，为幼儿提供更多的学习机会和实践空间。
六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，提高幼儿的复述能力。
2. 通过角色扮演，提升幼儿的社会交往能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对生活的观察力，以及对鞋子的喜好和审美能力。
七、活动准备1. 故事课件《小熊开鞋店》的续集。
2. 角色头饰（小熊、小狗、小猫等）。
3. 鞋子模型（各种类型的鞋子）。
4. 录音设备。
八、活动过程1. 复习：教师简要回顾上节课的故事内容，引导幼儿复述故事情节。
小班语言公开课教案《小熊开商店》
小班语言公开课教案《小熊开商店》一、教学目标1.听懂教师朗读故事《小熊开商店》的内容；2.熟练运用“我要…”和“请给我…”等基本句型表达自己的需求；3.学习词汇：商店、糖果、橙子、苹果、香蕉、糕点等；4.培养幼儿的语言表达和沟通能力；5.提升幼儿对物品名称和颜色的认识。
二、教学重难点1.故事内容的理解和表达；2.动词“要”和“给”的运用；3.物品名称和颜色的认识。
三、教学准备1.课件及播放设备；2.教材《小熊开商店》；3.糖果、橙子、苹果、香蕉、糕点等小食品；4.各种颜色的玩具或物品。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师引导幼儿动手摆弄各种颜色的玩具，描述玩具的颜色和特点，提升幼儿对颜色和形状的认识能力。
2. 教学内容（35分钟）（1）故事欣赏教师引导幼儿一起欣赏故事《小熊开商店》，在故事的过程中多次暂停，引导幼儿简单描述故事的内容，并引导幼儿回答与故事有关的一些问题。
（2）基本句型教师重点讲解“我要…”和“请给我…”等基本句型，示范和引导幼儿使用这些句型表达自己的需求，巩固幼儿的语言表达能力。
（3）词汇学习教师教授和引导幼儿学习商店、糖果、橙子、苹果、香蕉、糕点等词汇，通过展示实物和图片等多种方式让幼儿了解这些词汇的意思和用法。
3. 分组活动（20分钟）幼儿分成小组，每个小组自行组织一次“开小商店”的游戏活动，其中包括商店铺面搭建、小食品摆放、顾客订单操作、账目管理等环节，引导幼儿通过游戏体验商业活动，培养幼儿的合作意识和实践能力。
4. 教学总结（5分钟）教师引导幼儿简要回顾本节课的教学内容和学习收获，对参加分组活动中表现优异的幼儿进行表扬和肯定。
五、教学评价1.手抄“我要…”和“请给我…”等句型；2.画出所学的物品和颜色；3.在游戏活动中参与度和学习效果。
六、教学扩展1.组织实地参观附近的商店，了解商家和顾客的角色、商业活动的过程和流程；2.请来家长或志愿者制作糕点或小食品，由幼儿担任顾客，学习知识的同时体验善于交际的商家；3.进一步扩展商家与顾客的熟词生义，探索更广泛的语言知识和文化理解。
小班语言游戏活动教案《小熊开鞋店》
小班语言游戏活动教案《小熊开鞋店》一、教学目标1.帮助学生通过游戏活动学习和巩固日常生活中的基本语言表达能力。
2.培养学生的合作意识和团队合作能力。
3.提高学生的观察力和思考能力。
二、教学准备1.小熊装扮：小熊头饰、小熊围裙、小熊鞋子等准备一套。
2.鞋店道具：小鞋子、盒子、钱币等准备若干。
三、教学步骤1. 导入活动教师身着小熊装扮，进入教室引起学生的注意。
教师和学生一起玩个小游戏，让学生猜猜自己今天扮演的角色是谁。
2. 制作鞋店教师引导学生一起制作一个小鞋店。
将准备好的小鞋子摆放在教室的一角，用盒子做出一个小柜台，放在鞋子旁边。
并在柜台上放上钱币，模拟真实的鞋店场景。
3. 规则讲解教师向学生讲解游戏规则：学生们将分成顾客和小熊两个角色。
小熊负责开鞋店，顾客则扮演需要购买鞋子的角色。
顾客将使用学过的日常语言进行购买鞋子的对话。
4. 角色分配教师将学生们分成小组，每个小组一个小熊，其余学生为顾客。
确保每个学生都有机会扮演小熊和顾客。
5. 开始游戏小熊根据顾客的需求，模拟真实的购物场景进行对话。
顾客根据小熊的问询，使用合适的语言表达自己的需求并购买鞋子。
小熊可以根据顾客的需求为其推荐合适的鞋子并进行销售。
6. 游戏总结游戏结束后，教师与学生一起回顾游戏过程，总结学生在语言表达和合作沟通方面的表现。
四、教学要点1.学生通过游戏活动学习日常生活中的基本语言表达能力。
2.培养学生的合作意识和团队合作能力。
3.提高学生的观察力和思考能力。
五、教学评价教师可以通过观察学生在游戏中的表现和对话情况，评价学生的语言表达能力、合作意识和观察力。
也可以针对个别学生的表现给予针对性的反馈和指导。
六、延伸活动教师可以根据学生的兴趣和实际情况，设计延伸活动，例如让学生根据游戏经验互相扮演小熊和顾客，进行多次对话练习；或者设计其他类似的游戏活动，如《小熊开饼店》，拓展学生的语言学习和合作能力。
以上是小班语言游戏活动教案《小熊开鞋店》的内容，通过这个活动，学生将能够在游戏中学习和巩固日常生活中的基本语言表达能力，培养合作意识和团队合作能力，提高观察力和思考能力。
熊猫商店幼儿园教案
熊猫商店幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解和认识一些日常生活用品和食物。
2.培养幼儿的团队合作意识和沟通交流能力。
3.培养幼儿的计算和记忆能力。
4.培养幼儿的价值观念和社会意识。
教学内容1.熊猫商店角色扮演游戏。
2.日常生活用品的认识和分类。
3.做小点心活动。
教学步骤第一步：介绍游戏规则1.教师将幼儿分成三组，每组3-4名幼儿。
2.每组幼儿挑选一名队长，负责组织本组的熊猫商店角色扮演活动。
3.每组幼儿需要选择一种日常生活用品或食物，然后制作该用品或食物的图标，并给它取一个名字。
4.活动开始前，教师将场地划分成3个区域，每个区域都有一个熊猫商店。
5.活动开始时，每组幼儿在自己的商店内张贴自己制作的图标，然后等待顾客前来购买。
第二步：角色扮演活动1.每组幼儿的队长扮演店主，负责售卖自己组的物品。
2.教师扮演买家，带领幼儿购买商品。
3.买家负责询问商品的详情和价格，并给予相应的购买金币，店主需要准确地计算价格和找零。
4.教师可以设定一些难度等级，如宝宝级、小熊猫级、大熊猫级等，不同难度的难度级别给予不同的购买金币，增加游戏的趣味性。
第三步：日常生活用品的认识和分类1.教师介绍一些日常生活中常用的用品，如牙刷、毛巾、钥匙、笔、书、玩具、杯子、碗、筷子等，并让幼儿认真观察和记忆。
2.幼儿在教师的带领下对这些物品进行分类，如可用来吃饭的物品、可用于洗澡的物品、可用于写字的物品等。
第四步：做小点心活动1.教师向幼儿介绍一些简单的小点心制作方法，如果汁冰棒、鸡蛋灌饼、水果沙拉、三明治等。
2.幼儿在教师的指导下，参与小点心的制作过程，学会使用刀具和热源等简单的厨具，体验小厨师的乐趣。
3.幼儿在品尝小点心的同时，了解食物的重要性，并体验分享和帮助别人的快乐。
教学资源1.熊猫商店角色扮演游戏中的自制画板、图标、购买金币等。
2.模拟日常生活用品和食物的实物或图片。
3.小点心制作的材料和厨具。
教学评价1.考察幼儿对于日常生活用品和食物的认知和归类能力。
小班语言：小熊开商店（2篇）
小班语言：小熊开商店活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动重点：会说儿歌。
活动难点：能说准量词。
活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份活动过程：一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容白：在一座大森林里，小熊开了一家商店。
（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小熊在铺子里。
）小熊：小朋友们好，我是小熊，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小熊家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子） (再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小熊，这桌子也卖吗？@@我是分割线@@兔子：卖，当然卖咯！师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。
（指导幼儿学习用“把”这个量词）师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。
一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。
（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！（突然来了五只小猴子）之一：小熊，我要买五顶帽子。
小熊：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小熊。
（幼儿齐答：五顶帽子）之二：小熊，我要买四个瓶子。
之三：小熊，我要买一张桌子。
（老师帮小猴抬下）之四：小熊，我要买三双袜子。
之五：小熊，我要买二把椅子。
小熊：我的东西卖完了，明天再来开商店。
（拉上帷幕）二、引出儿歌1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。
（主要集中幼儿注意力）师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2024年幼儿园小班语言游戏活动教案《小熊开鞋店》
2024年幼儿园小班语言游戏活动教案《小熊开鞋店》
活动目标
通过本次活动，幼儿将能够提高语言表达能力，培养合作意识和团队精神，以及促进幼儿的语言认知和口语表达能力。
活动准备
1.道具准备：
–小熊玩偶
–鞋盒
–一双小鞋子
–图片卡片（包括鞋店、鞋子、钱等）
2.活动空间：
–整洁、宽敞的教室或者室外活动场地
3.活动时间：
–经过幼儿园教师精心安排的活动时间
活动流程
第一阶段：导入活动 (15分钟)
1.欢迎幼儿.
2.介绍本次活动的主题：“小熊开鞋店”.
3.展示小熊玩偶、鞋盒及小鞋子，引起幼儿的好奇心。
第二阶段：游戏环节 (30分钟)
1.规则说明：幼儿分成小组，每组一只小熊，模拟开鞋店的情景.
2.每组通过拿起图卡来决定需要购买的鞋子种类及数量.
3.小组之间进行交流，协商，然后决定购买的鞋子.
4.每组轮流做出选择，并进行小熊开鞋店的角色扮演.
第三阶段：总结与分享 (15分钟)
1.让每个小组简单分享他们的购买鞋子的过程及体会.
2.整理讨论并总结：通过这次活动学到了什么.
3.教师提出相关问题进行引导及加深扩展.
活动评估
1.通过观察幼儿在角色扮演及讨论过程中的表现、交流质量等进行评估.
2.教师可以记录下幼儿在本次活动中展现出的语言表达能力、合作意识
等方面的表现.
活动延伸
1.教师可以在课后利用相关活动延伸，如创设角色扮演中扩大交际范围，
进行类似活动的拓展.
这是本次《小熊开鞋店》语言游戏活动教案的简要介绍，希望能够带动幼儿参
与到自由、愉快的语言游戏中，进一步培养他们的表达能力、合作能力和创造力。
小班数学教案小熊开商店
小班数学教案小熊开商店【导言】小班数学教案《小熊开商店》是一篇专门针对小班幼儿数学教学的教案。
通过这个教案，幼儿们将通过角色扮演的方式参与到开商店的游戏中，从而通过实践操作来学习数学知识，培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
下面将详细介绍教案的内容和教学步骤。
【教案内容】1. 学习目标：通过《小熊开商店》这个游戏，让幼儿们实践操作，学会数数和比较数量的大小，培养观察力和逻辑思维能力。
2. 教学准备：- 《小熊开商店》游戏道具：玩具货物、货架、小钱币等。
- 黑板、彩色粉笔。
- 幼儿绘本《小熊开商店》。
3. 教学步骤：【第一步：游戏前导入】教师先问幼儿：“你知道什么是商店吗？商店里都卖什么东西呢？”引导幼儿回答，然后给他们展示绘本《小熊开商店》，并请幼儿们观察封面图案，询问他们对商店的第一印象。
【第二步：游戏规则介绍】教师向幼儿们介绍游戏的规则：每个幼儿都可以扮演一位小熊老板，自己开一家“小熊商店”。
幼儿们可以自己决定卖什么货物，每个货架上可以放多少份货物。
同时，还需准备小钱币，供幼儿们购买货物使用。
【第三步：幼儿分组及角色扮演】教师让幼儿自愿组成若干小组，每个小组由一个“小熊老板”和若干“顾客”组成。
教师可以选择幼儿来扮演“小熊老板”，并为每个“小熊老板”分发货物和货架。
然后，教师和幼儿一起讨论一下角色扮演的内容和注意事项。
【第四步：角色扮演】教师和幼儿一起进行角色扮演，教师可以扮演一位顾客，向“小熊老板”购买货物，并支付相应的钱币。
在角色扮演的过程中，教师引导幼儿们观察不同货物的种类、数量和价格，并鼓励他们思考如何进行购买和找零。
【第五步：总结回顾】角色扮演结束后，教师与幼儿一起回顾游戏的过程。
教师可以问一些问题，如：“你们觉得游戏有趣吗？”“在游戏中，你们都遇到了什么问题？”“你们是如何解决问题的？”并鼓励幼儿们发表自己的观点和感受。
【第六步：绘本阅读】教师利用绘本《小熊开商店》进行阅读活动，让幼儿们进一步了解商店的运营和货物的销售。
小班科学教案小熊的商店
小班科学教案小熊的商店小班科学教案——小熊的商店第一课：认识小熊的商店导入：教师出示一幅插图，画有一个可爱的小熊和一个小商店的图片。
引导学生观察图片并进行讨论：你们看到了什么？这是一个什么地方？探究：教师向学生介绍这个地方是小熊的商店，商店里有许多东西可以买。
商店的作用是什么呢？商店是一个可以买东西的地方，我们可以在商店买到食物、玩具和许多其他的东西。
呈现：教师进一步介绍商店里的一些常见物品，如食物、衣服、玩具等。
同时，教师还可以通过举例子的方式让学生了解商店里的其他物品，如书籍、文具、水果等。
巩固：教师提问学生关于商店物品的问题，例如：商店里有哪些食物？你平时在商店里会买哪些东西？第二课：了解商店和交易流程导入：教师回顾上一堂课的内容，提醒学生小熊的商店里有哪些物品。
然后，教师给学生讲述小熊的商店的运营方式和交易流程。
探究：教师引导学生思考以下问题：在商店里，我们想买东西需要做哪些事情？我们如何与商店老板进行交流？如何支付我们购买的物品？呈现：教师介绍商店的交易流程，包括选择想要购买的物品、与商店老板交流、支付物品的钱等。
同时，教师还可以引导学生思考不同的购买方式，例如使用现金、刷卡或手机支付。
巩固：教师模拟商店交易的过程，教师扮演商店老板的角色，学生扮演顾客的角色，进行角色扮演。
教师引导学生熟悉购买物品的流程，并检查他们的理解。
第三课：小班商店角色扮演活动导入：教师回顾前两堂课的内容，强调学生对商店和交易流程的理解。
并告知学生今天将进行一个小班商店角色扮演活动。
探究：教师组织学生分成小组，每个小组有一名商店老板和几名顾客。
每个小组将扮演一次商店的购物交易过程，并进行模拟支付。
呈现：学生分组进行商店角色扮演活动，教师在场辅导学生并纠正他们可能出现的错误。
同时，教师可以提供一些学生可能会用到的常见物品图片，加深他们对不同物品的认识。
巩固：活动结束后，教师和学生一起总结商店角色扮演活动的过程，回答学生们可能会有的问题，并纠正他们可能存在的误解。
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3、游戏开始了，小朋友就戴上头饰去找相应的动词，找对了就学着动作走到老师的家里，谁找对动词和学得好的小朋友，老师奖励一个小红星给他。
游戏规则：
1、必需要看清自己戴的是什么动物头饰。
再出示其他字卡让幼儿分别找出与他们有关系的事物，并说出为什么。
如：老虎和森林、猎人、小动物、、、、、、
汽车和道路、汽油、司机、、、、、、
孩子和妈妈、幼儿园、爸爸、玩具、、、、、、
进一步尝试：
玩法（2）教师出示一件实物或图片，请幼儿观察并讲述他与什么事物有联系，为什么。（如：国旗与国家有联系，国旗是国家的象征）
玩法（3）教师出示字卡，请幼儿认读后回答，字卡上面的字与什么事物有联系，为什么。（如：粮食与农民有联系，粮食是农民伯伯种出来的）
教师启发幼儿展开联想，找出与粮食有联系的其他事物：工人、炊事员、土地、、、、、、
2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌
注意事项:
除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。
失败的处理:
幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。
活动结束：
小朋友互一起回教室。
小班语言：找动词
游戏目的：
1、培养幼儿对动词的认识与记忆能力。
2、发展幼儿腿部肌肉力量与灵敏性。
游戏准备：
1、手偶一个，动词的字卡与游戏人数相符，动物头饰。
2、先把字卡放在班上每一个角落里。
游戏方法：
1、老师戴上手偶扮小狗说话：“小朋友们好！今天很高兴来与小朋友玩游戏，你们猜猜我是怎么样来这里的？”（让小朋友说出是跑来的，老师就出示一个跑字，请小朋友学一下跑是怎么样做的。）
准备：蔬菜的图书、图片及部分可以生吃的蔬菜。
活动组织：
1．师出示蔬菜的图书、图片，重点引导幼儿观看可以生吃的蔬菜图片。
指导语：这些蔬菜你们认识吗？有没有吃过？有几种吃法？
2．让幼儿根据自己的经验找找哪些蔬菜可以生吃？并与同伴进行交流。
3．教师向幼儿介绍自己的生活经验：那些蔬菜可以生吃。丰富孩
4．延伸活动：请孩子回家问父母哪些蔬菜可以生吃，并为孩子准备一些可以生吃的蔬菜让幼儿品尝。
活动过程：
一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
白：在一座大森林里，小熊开了一家商店。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小熊在铺子里。）小熊：小朋友们好，我是小熊，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小熊家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小熊，这桌子也卖吗？
小班语言：小熊开商店
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动重点：会说儿歌。
活动难点：能说准量词。
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
3、观察蚂蚁：让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?（小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有终，我们现在再把小蚂蚁放回去。
活动二：
看挂图，分析挂图
在教师的指导下，来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗？
语言教案：和谁在一起
活动设计：讲述活动：《和谁在一起》
活动目标：正确讲述短句，了解事物的内在联系
核心要素：词汇
想像力
材料：图片一张
实物：锁头、胶卷、电池、光盘
图片：雨伞、考虎、猫、国旗
字卡：植物、汽车、地球、妈妈、粮食、电、、、、、、
活动过程：初次尝试游戏：找联系
玩法（1）请幼儿在图中找出两两相互关联的事物，用笔把他们连在一起，并说明为什么这样做。
教师引导幼儿说出“××与××有联系，因为、、、、、、”（如：蜜蜂与花朵有联系，因为蜜蜂能在花朵上采花蜜。）
小班语言：做礼貌宝宝
让孩子知道在何种情况下要用什么礼貌用语。
活动目标:
能知道在哪些情况下要使用“请，谢谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节，体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。
活动生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。
2、在老师说开始才可以游戏。
3、如果不按手上动词做出相应动作的小朋友，要重新做才可以奖励小红星。
游戏建议：
在日常生活里可以让小朋友练习各种动作，丰富幼儿的动作概念。
小班谈话活动：哪些蔬菜可以生吃
目标：：
1、从孩子的生活经验中引导幼儿说说哪些蔬菜可以生吃,丰富孩子的生活经验。
2、引导幼儿能用语言进行较完整的描述。
2、比赛捉蚂蚁：让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。
师：“你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个游戏，比赛捉蚂蚁，看看哪个小朋友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。好了，你们听明白了吗？”师：“准备好了吗？开始比赛。”
有趣的小动物小蚂蚁（语言）
［活动目标］
1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。
2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。
3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。
［活动准备］
蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透明盖。
［活动过程］
活动一：
1、把投影仪打开，上面放着几只活蚂蚁在上面爬，让幼儿猜猜这是什么？教师：“小朋友们，今天教师让你们看一种很有趣的小动物，你们看，你们知道这是什么吗？”幼：“小蚂蚁。”师：“你们可真聪明”