自己来制作剪贴画
树叶书签作文范文（通用23篇）
树叶书签作文树叶书签作文范文（通用23篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的树叶书签作文范文（通用23篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
树叶书签作文篇1昨天晚上，我挑选出几片已经压平的树叶，把大大的照片纸剪成书签大小的长方形，开始自制书签了。
设计好叶片的摆放位置后，在洁白的照片纸上涂抹固体胶，然后用叶子小心地粘贴造型。
今天中午和妈妈一起把树叶书签过塑，然后自己用打孔机打孔，最后穿上鲜艳的红绳子，美丽的书签就做好了。
这是狗尾草、柳叶和一片竹叶做成的书签，我把它起名叫“平凡”，因为这几种叶片都是普通常见的植物叶子。
它们没有灿烂的花朵、没有宜人的清香，却用一抹绿色，平淡平凡从容地扮美人间……这枚书签是小菊花、小菊花叶子和樱花叶子组成，我叫它“秋日浪漫”。
当春花凋落，小菊花勇敢地在秋风中摇曳灿烂的笑脸；樱花树虽没有春天的满树繁花似锦，却用深红的叶片，带来秋日的浪漫……这枚书签上的叶子形态各异：有奇形怪状的构树叶、扇子形的银杏叶、五角形的槭树叶和每小枝三片叶子的迎春花叶，上面镶嵌一朵紫色的勿忘我，这个书签就叫“勿忘我”，因为它们的形状很有特点，让人过目难忘。
自制树叶书签时，看到一片片叶子在自己的手中变成美丽的形状，心情快乐无比！树叶书签作文篇2星期三的间操课结束后，安老师带领我们回到班级。
等我们坐到座位上的时候，老师拿出一片就像巴掌一样的枫叶说:“同学们即使用树叶也是可以做书签的，老师在上小学的时候我的老师告诉我只要用盐水泡一段时间，再涂上自己喜欢的颜色就可以做成树叶书签啦，可是我从来没有成功过。
于是我开始对树叶书签很好奇。
星期六的上午，我在小区里玩耍的时候我看见了树地上有许多落叶。
我想起了树叶书签，于是我挑着比较完整的树叶捡了一大把。
我跑回家去叫妈妈和我一起去做树叶书签，于是我问了问小度做树叶书签的步骤。
我的小制作(小手工)作文指导(写作方法)
二年级下册第四单元作文指导──《我们的小制作》一、准备工作1.了解小制作的材料。
2.搜集一些制作流程文章。
3.制作一些有趣的手工品，记录好自己的制作流程，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
二、习作要求：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程，了解状物的不同写法。
三、写作指导和思路（一）写作指导：1.首先要言之有序。
写我们的小制作，首先要介绍我们小制作的材料，然后按照一定的顺序来写。
要有一定的时间顺序的词，例如，要用到“我制作的是……,是这样做的……，先……，再……，接着……，最后……，(1) 以总分总为序：先一句话说明你制作的东西，然后分步骤说明你的制作要用到的材料，还有制作步骤，最后说明你制作后的收获；(2) 按物品各部分的空间顺序写。
(3) 有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
2.其次要抓住特点。
状物时只有抓住物品的特点，才能使人未见其物，如看其物。
那怎样才能抓住自己制作物的特点呢？首先物品是同学们自己制作的，同学们很了解物品的属性，例如，制作一枚书签，书签有很多种，材料，形状，颜色都可以不一样，在制作的过程中要明白书签的特点，你制作的书签，哪里与众不同，在写的过程中就可以突出特点。
总之，可以从物的种类、大小、形状、色彩描写特点。
3.状物需要想象和联想。
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力，采用一些形象的比喻、亲切的拟人、有力的反问、动人的夸张，以及引用美妙的传说，这样写会更加生动优美，更加吸引读者。
（二）思路点拨：1. 开头交代制作的原因，你为什么要制作这样东西？2. 我的小制作，制作的是什么？你制作需要的材料有哪些？3. 制作过程中，有哪些步骤呢？注意多使用首先、然后、接着、最后这类的时间顺序词汇，将你的制作过程详细的记录下来。
4. 结尾再交代一下，你对于制作完成的作品，你内心有什么感受？四、好词好句漂漂亮亮神奇可爱晶莹剔透五颜六色色彩明亮金光灿烂摇摇摆摆左摇右晃上下跳跃栩栩如生小巧可爱憨态可掬神气十足五花八门1、描写布娃娃一个憨态可掬、可爱非凡的布娃娃便呈现在我们面前，向我们友好地问号，向世界无私的传递着幸福！2、描写船彩色的贴纸装饰着船身，硬纸折成了一个个小船舱，粘在船上，上面还放了几个纸做的大炮和几个小人在船上控制大炮呢，瞧，他们的样子可真逗！五、例文赏析我的小制作--可爱的小金鱼昨天晚上，我做了一个小宝贝——可爱的小金鱼。
幼儿园各类手工制作美篇
幼儿园各类手工制作美篇幼儿园是孩子们最初接触学习的环境，手工制作是幼儿教育教学中的重要内容之一。
幼儿手工制作不仅可以增强孩子的动手能力，还能锻炼孩子的耐心、对事物的观察和理解能力，此外，手工制作还能让孩子享受到自己亲手制作的成果，在其成长的过程中，在这样的过程中得到成就感和自信心的提高。
本文将介绍幼儿园各类手工制作的方法和技巧，希望对家长和教师有所帮助。
一、纸上好时光1、窗花窗花是最常见和受欢迎的纸艺手工之一。
幼儿园小朋友可以使用彩纸或者白纸，在上面画出各式各样的图案，然后剪出来。
如何让孩子的窗花看上去更加美观呢？可以使用剪刀剪出图案之后再用梳子（也可以使用筷子或者指甲刷）将它们上下轻轻挤压，让窗花更加立体有质感。
2、卡片制作卡片学会的小朋友可以在生日及其他特殊的日子用自己的作品祝福家人朋友。
制作小卡片并不能升级到高精度的范畴，可以说是门槛比较低的纸艺，幼儿可以将白卡片叠成瀑布形，挨个剪成大小不一、形态各异的图案，随意搭配组合即可。
3、迷你糖果袋迷你糖果袋是一种便携式的小礼品袋，可以作为平时给家人或朋友小惊喜的好帮手。
它特别适合孩子使用可直接汲取精华，复制粘贴，不需要太多的设计技巧，谁来谁都可以做的出来。
二、织梦于穆斯林之上幼儿园里，编织手工是非常不错的一种锻炼手工技巧和观察能力的方式，以下介绍两种不同的织物方式。
1、手编毛线手编毛线可以制作出各种各样的手工艺品，例如毛绒玩具和毛线指南针等。
对于皮糙肉厚、力气大的孩子，可以编造大点的玩具，把线织成不同形状，比如蛇、有灵魂的熊、小鸟、河马、老鼠、猪、狗、兔子等都是不错的挑选对象。
对于手小心细、精益求精的孩子，可以织成毛线指南针，学习如何简单使用针触和处理线头。
2、十字绣十字绣是一种绣制手工艺品的传统方法，也是许多女孩们喜欢的一种手工艺品。
学习十字绣需要耐心和细心，但是在经历了漫长的学习之后，你会发现这是一种非常有感觉和创意的手艺。
孩子可以选择基础的图案来练习，而随着练习的增加，他们可以进一步挑战更高难度的设计。
小学四年级艺术手工制作技巧
小学四年级艺术手工制作技巧在小学四年级的阶段，艺术手工制作是培养学生创造力和动手能力的重要课程之一。
通过手工制作，学生可以培养自己的审美能力，提高动手操作的技巧，并且享受到创造的乐趣。
本文将为您介绍一些适合小学四年级学生的艺术手工制作技巧，帮助他们在手工制作中展现自己的才华和创意。
1. 纸盘剪贴画纸盘剪贴画是一种简单而有趣的手工制作活动。
首先，准备一些彩色纸盘和剪刀。
学生可以将纸盘剪成各种形状，如花朵、动物、飞机等。
然后，他们可以用剩余的碎片纸盘进行贴饰，如制作花瓣、眼睛、嘴巴等。
最后，学生可以把自己的作品展示给同学们，分享他们的创作过程和想法。
2. 毛线编织毛线编织是一个有趣而具有挑战性的手工制作项目。
学生可以使用彩色的毛线和针织针来编织小物件，如钥匙链、手链或小动物。
在编织过程中，学生需要学习不同的编织方法，掌握正确的针法和线的运用技巧。
这不仅可以培养学生的耐心和专注力，还可以锻炼他们的手眼协调能力。
3. 纸板拼贴画纸板拼贴画是一种简单而创意的手工制作技巧。
学生可以收集废纸板和彩色的纸张，然后剪成不同的形状和大小，用胶水将它们粘贴在纸板上，创作出自己的画作。
学生可以使用不同的颜色和纹理，尝试不同的布局和组合方式，展示他们的创造力和想象力。
4. 棉花画棉花画是一种有趣而独特的手工制作技巧。
学生可以使用画笔和颜料在纸上绘制出自己喜欢的图案，然后将棉花粘贴在图案上，创造出立体的效果。
学生可以根据自己的想法和创意，选择不同的颜色和形状的棉花，使自己的作品更加丰富多彩。
5. 折纸艺术折纸艺术是一种古老而受欢迎的手工制作技巧。
学生可以使用彩色纸张，按照图纸的指示，将纸张折叠成不同的形状和物体。
例如，他们可以尝试折纸飞机、纸鹤、纸船等。
折纸艺术可以培养学生的空间想象力，提高他们的手指灵活性，同时也锻炼了他们的耐心和毅力。
总结：通过以上几种艺术手工制作技巧，小学四年级的学生可以锻炼自己的动手能力、创造力和想象力。
拼贴故事——用剪贴画和手绘图组合编织出自己的故事
拼贴故事——用剪贴画和手绘图组合编织出自己的故事在这个数字化时代，拼贴故事作为一种创意艺术形式逐渐受到人们的关注。
它通过剪贴画和手绘图的组合，让人们能够用独特的方式来编织属于自己的故事。
本文将详细介绍拼贴故事的定义、制作步骤以及创作技巧，希望能够激发你的创作灵感。
拼贴故事是一种将不同的素材进行剪贴和组合的艺术形式。
它可以包括文字、图片、图案等多种元素，从而创造出一个独特的故事世界。
制作拼贴故事的过程可以是一种创造性的享受，也可以是表达个人情感和理念的一种方式。
下面将介绍一些简单的步骤，帮助你开始制作自己的拼贴故事。
首先，你需要准备一些素材。
可以从杂志、报纸、书籍等地方收集图片、文字等元素。
你可以选择一些与你故事主题相关或感兴趣的素材。
此外，你还可以使用手绘图来增加个人化的元素。
接下来，你需要找到一个适合的背景。
这可以是一张纸板、画布或者任何你喜欢的材料。
背景的选择可以影响整个故事的氛围和视觉效果。
然后，开始剪裁和排列你的素材。
你可以使用剪刀、胶水和美工刀等工具，将素材剪裁成你想要的形状和大小，然后用胶水固定在背景上。
这个过程可以根据你的创作方式和故事需要进行自由调整。
在制作拼贴故事时，你可以运用一些创作技巧来增加故事的表现力和魅力。
例如，你可以使用层叠的效果来创造立体感，或者利用重复的元素来强调某个意思。
此外，选择适合的颜色和色彩搭配也是很重要的，它可以影响整个故事的情绪和视觉效果。
当你完成拼贴故事的制作后，可以对它进行一些修饰和润色。
你可以添加一些手绘的细节，如涂鸦、线条或者阴影等，来增加作品的个性和特别感。
最后，你可以将你的拼贴故事展示给他人，分享你的创作灵感和故事内涵。
你可以将作品放在展览上，或者通过社交媒体和网上平台与他人交流。
借助互联网的力量，你还可以与其他拼贴故事爱好者进行交流和学习。
总之，拼贴故事是一种独特而有趣的艺术形式，它可以通过剪贴画和手绘图的组合，帮助你编织出属于自己的故事世界。
小班剪贴画教案
小班剪贴画教案教案：小班剪贴画一、教学内容本节课选用教材《美术》第一册，第 5 课《我的小世界》。
课程内容主要引导学生利用剪贴的方式，创作出自己的小世界，培养学生的创新能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的剪贴技巧，能够独立完成剪贴画作品。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提升学生的创新意识。
3. 通过本节课的学习，培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握剪贴的基本技巧，能够独立完成剪贴画作品。
难点：创新剪贴画的设计，使作品具有独特性和观赏性。
四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、画纸、铅笔、水彩笔等。
学具：每位学生准备一张画纸、一把剪刀、一盒彩纸、一支铅笔、一盒水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5 分钟）教师展示一幅自己创作的剪贴画作品，引导学生观察并提问：“这幅画是谁创作的？你们觉得这幅画好看吗？为什么？”2. 知识点讲解（10 分钟）教师简要讲解剪贴画的基本技巧，如如何使用剪刀、如何剪出各种形状等，并演示剪贴画的过程。
3. 学生创作（10 分钟）学生在教师的指导下，开始创作自己的剪贴画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4. 作品展示与评价（5 分钟）学生将自己的作品贴在黑板上，全班同学一起欣赏，教师对作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。
六、板书设计板书设计如下：我的小世界剪贴画创作形状创新色彩搭配画面布局七、作业设计1. 请学生回家后，利用废旧物品（如报纸、杂志等）创作一幅剪贴画作品，要求有创新、有观赏性。
答案：学生可以根据自己的兴趣和生活经验，创作出具有个人特色的剪贴画作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地引导学生掌握剪贴画技巧，培养学生的创新能力和审美能力。
拓展延伸：教师可以组织学生参加学校或社区的美术比赛，让学生将所学知识运用到实际中，提升学生的自信心和成就感。
社团剪贴画作文
社团剪贴画作文说起咱们学校的社团活动，那可真是五花八门，啥都有。
但要论最让我着迷的，还得是那个充满创意和乐趣的剪贴画社团。
记得第一次参加剪贴画社团活动的时候，我心里那叫一个好奇和期待。
走进教室，只见桌子上摆满了五颜六色的纸张、剪刀、胶水，还有各种各样的素材，简直就是一个创意的小天地。
那天，老师给我们布置的任务是制作一幅以“春天”为主题的剪贴画。
我心里暗暗琢磨，春天？那一定得有五彩斑斓的花朵、嫩绿的小草，还有欢快的小鸟。
我先在一堆彩纸里翻找，挑出了几张粉色、黄色和紫色的纸，准备用来做花朵。
我小心翼翼地把纸对折，然后用剪刀剪出花瓣的形状。
这可真是个细致活儿，稍微一不留神，就可能把花瓣剪坏了。
我一边剪，一边嘴里还嘟囔着：“这剪刀可得听我指挥呀，千万别捣乱。
”好不容易剪出了几朵还算满意的花瓣，接下来就是粘贴了。
我拿起胶水，轻轻地在花瓣边缘涂了一圈，然后仔细地把它们贴在画纸上。
看着那一朵朵逐渐成型的花朵，心里别提多有成就感了。
花朵有了，接下来就是小草。
我找了一张绿色的纸，剪成细长的条状。
贴的时候，我特意让它们有的高，有的低，看起来更有生机。
“哎呀，这小草可得站好队，别东倒西歪的。
”我自言自语道。
最后是小鸟，这可有点难住我了。
我对着素材看了半天，也不知道该怎么下手。
旁边的同学看我一脸苦恼，笑着说：“你可以先画个大概的形状，然后再剪呀。
”我一拍脑袋，恍然大悟，赶紧拿起铅笔，在纸上画了一只胖乎乎的小鸟。
剪下来一看，虽然有点歪歪扭扭，但也还算可爱。
我把小鸟贴在画纸上，感觉整个画面都活了起来。
在制作剪贴画的过程中，教室里充满了欢声笑语。
有的同学因为胶水粘到了手上而大呼小叫，有的同学因为剪坏了纸张而懊恼不已，还有的同学互相欣赏着彼此的作品，交流着心得。
我看着自己眼前这幅逐渐完成的剪贴画，心里美滋滋的。
经过一番努力，我的“春天”剪贴画终于完成了。
看着那一朵朵绽放的花朵、随风摇曳的小草和欢快飞翔的小鸟，我仿佛真的感受到了春天的气息。
家庭教育教案2：与孩子一起享受剪贴画的乐趣
家庭教育教案2：与孩子一起享受剪贴画的乐趣与孩子一起享受剪贴画的乐趣在充满竞争的社会中，很多家长都希望自己的孩子能够得到更好的教育，更好的成长环境。
其中，家庭教育是最为重要的一环。
通过家庭教育，家长能够与孩子建立更加亲密的关系，让孩子在快乐的氛围中学习和成长。
本文将为大家介绍一种很有趣，同时又能培养孩子动手能力和创造性思维的家庭教育方法：剪贴画。
一、剪贴画的意义剪贴画是儿童时期非常重要的一种创造性活动，它能够激发孩子的想象力和创造力。
通过剪贴画，孩子们可以将自己的想象力和创造力表现出来，同时还能够培养他们的动手能力。
在剪贴画中，孩子们不仅需要动手，还需要动脑。
他们需要观察周围的环境，将看到的事物进行分类和组合，然后进行模拟和创造。
这种思维方式能够帮助孩子们更好地理解世界和生活，培养他们的想象力、观察力、创造力和思维能力。
二、如何与孩子一起享受剪贴画的乐趣1.准备工具剪贴画需要用到的工具包括纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
质量好，颜色鲜艳的工具能够更好地吸引孩子的注意力，让孩子们更加愿意参与到剪贴画的制作中来。
2.带孩子去采集材料在剪贴画中，可以使用各种各样的材料，如儿童画册、废纸篓中的杂志、邮票、贴纸等等。
带着孩子去寻找这些材料，不仅可以让他们充分接触不同类型的物品，还可以让他们更好地了解世界和生活。
3.按主题进行剪贴剪贴画可以按照主题进行制作，这样可以让孩子们更好地理解和掌握主题。
例如，可以按照睡前故事的主题进行剪贴，让孩子们参与到故事主人公的形象制作中来，增强他们的兴趣和乐趣。
4.鼓励孩子创新和想象在剪贴画中，孩子们可以有自己的主意，并且可以进行创新和想象。
鼓励孩子们尝试自己的想法，帮助他们挖掘内心的潜力和能力，同时也可以增强他们的自信心和动手能力。
5.让孩子参与到制作中来在剪贴画制作过程中，家长不仅可以为孩子提供指导和帮助，还可以鼓励孩子们参与到制作中来。
在制作的过程中，孩子们可以自己选择应该使用什么样的材料、如何进行剪裁和拼贴等等，这样能够更好地激发他们的创造性思维和动手能力。
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《创作剪贴画》教学设计
教学过程设计
（一）、复习引入
十一放假前老师布置同学们在PowerPoint里插入剪贴画的方法来庆祝祖国62岁华诞。
通过你们的作品老师深深的感受到了你们的爱国之情，今天老师选取了两位同学的作品与大家共同分享，同时也欢迎这两名同学为大家介绍。
（幻灯片演示学生作品，两名同学在大屏幕前做介绍）
同学们说说他们制做的怎么样？（漂亮）
老师也认为的确很漂亮，老师想问问你在制做的过程中有没有什么感受或是遗憾的地方？
这两位同学说的其他同学们有没有同感呢？
看来大家的思维很活跃，但却受了这些图片的局限，那么这节课我们就来学习自己设计创作剪贴画。
（幻灯片出示课题同时板书课题《创作剪贴画》）
（二）、感悟新知
1、老师在课前也画了一幅剪贴画，同学们想不想看看。
（生谈感受）
2、看来同学们都想画出这样的剪贴画，工欲善其事，必先利其器，让我们先来磨磨刀吧。
3、以画房子为例介绍自选图形工具（教师演示）
⑴那么现在就让我们走进PowerPoint绘图工具栏中的自选图形里看一看。
老师先打开一个PowerPoint演示文稿，先来选择相应的空白版式，再为我的画布添加背景颜色，单击【绘图】工具栏中的【自选图形】按钮，出现了自选图形类型列表，把鼠标指向相应类别上，又会显示相应类别所含有的图形样式。
老师在基本图形中选择等腰三角形，将鼠标指针移到要绘制图形的地方，按住左键拖动鼠标，就能画出一个三角形，再选择矩形工具，沿着三角形的底边画出一个矩形，房子的主体就大致画出来了，细微之处再为它添加上门和窗，同相选择矩形工具。
看过了老师的演示，同学们都按不性子，也想试试吧！别急，老师还有一些小建议告诉大家，我们在美术课中经常会遇到画画的构图问题，那么在电脑上画画也是同样的道理，图形的大小要根据画纸的大小进行调整，希望同学在练习的时候要注意这个问题。
现在请同学们自己练一练。
（生练习画）
⑵同学们学的真快，都能画出房子，有的同学甚至还给房子粉刷了外墙，谁愿意说说你是怎么给它填充颜色的。
（学生演示）
那这位同学介绍的也正是这节课我们学习的知识点，给自选图形填充颜色。
⑶那么现在观察一下，看看你画的房子，再看看老师绘制的剪贴画里的房子，有什么不同，哪个更好些呢？同学们都认为老师画房子效果好。
（教师演示）请大家看，其实老师是运用了绘图工具栏中的三维效果样式，在运用这个效果时可不简单，因为在这个效果中包括许多种类型，那在什么情况下应该采用哪种效果呢？想一想，也可以和身边的同学说说！（同学小组合作研究探讨并汇报）
同学们真聪明，这是要根据光源的位置来选择三维立体效果的样式，同学们自己试一试。
4、通过刚才的学习，同学们都能画出老师剪帖画中的房子，大家完成的很棒！看同学们的表情，一定有所收获了，谁来说说你还能够画出了哪些图形？（生演示）
（三）、尝试创作
通过练习同学们基本掌握绘图栏的自选图形等工具了，现在就带着自己的创意，再结合老师的要求，完成练习。
（演示文稿出示创作要求）
（四）、欣赏评议
经过同学们的精心设计好多作品独具匠新，谁愿意把你的作品向大家做以介绍。
（五）、完善作品
在欣赏了这么多精彩作品后，同学们取长补短，充实完善一下自己的作品，然后以.jpg 的格式进行保存，并象往常一样提交到教师机里。
（六）、总结升华
谁能说说这节课你最大的收获是什么？
通过这节课我们使剪贴画变得更加丰富了，更加附有个性和创意了，老师也希望《创作剪贴画》也会使你们的课余生活变得更加丰富多彩。