西师版小学三年级上册数学第七单元 分数的初步认识
三年级上册数学教案-8.1 《分数的初步认识》 ︳西师大版
三年级上册数学教案-8.1 《分数的初步认识》| 西师大版教学目标知识与技能- 让学生理解分数的概念，知道分数由分子、分数线、分母组成。
- 使学生能够识别和读写简单分数，如1/2, 1/3, 2/3等。
- 培养学生通过分割图形来表示分数的能力。
过程与方法- 通过实际操作和直观演示，让学生体验分数的产生和意义。
- 利用教具和学具，引导学生观察和发现分数的特点和规律。
- 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
情感态度与价值观- 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索未知的好奇心。
- 培养学生严谨、细致的学习态度和良好的学习习惯。
教学内容重点内容- 分数的概念及其基本组成。
- 简单分数的识别、读写和表示。
- 分数与图形的关系，通过图形的分割来表示分数。
难点内容- 分数中分子与分母的含义及其关系。
- 分数在实际生活中的应用。
- 学生对分数概念的深入理解和灵活运用。
教具与学具准备- 教具：分数卡片、实物模型（如蛋糕、水果等）、磁性黑板。
- 学具：彩色纸张、剪刀、胶水、直尺、圆规。
教学过程第一阶段：引入新知识1. 利用实物模型（如蛋糕）引入分数的概念，让学生直观感受分数的形成。
2. 通过故事或生活实例，引导学生理解分数在日常生活中的应用。
第二阶段：探究与发现1. 让学生通过小组合作，使用教具和学具进行实际操作，探索分数的特点和规律。
2. 引导学生观察分数的分子和分母，理解它们之间的关系。
3. 通过示例，让学生学会如何读写分数，并能正确表示分数。
第三阶段：巩固与应用1. 利用磁性黑板进行现场演示，展示如何通过分割图形来表示分数。
2. 设计一些简单的实际问题，让学生运用所学知识解决，如分配蛋糕、水果等。
3. 让学生自己动手制作分数卡片，加深对分数概念的理解。
第四阶段：总结与反思1. 让学生总结分数的概念、读写方法和应用。
2. 鼓励学生分享学习过程中的体验和感受，进行自我评价和反思。
3. 教师对学生的表现进行点评，强调分数学习的重要性。
三年级上册数学教案-8.1 《分数的初步认识》 ︳西师大版
三年级上册数学教案-8.1 《分数的初步认识》︳西师大版教学目标1. 知识与技能：使学生初步理解分数的概念，知道分数的分子、分母和分数线，能够读写简单的分数，并能在日常生活中找到分数的例子。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力，使学生能够用分数来表示日常生活中的一些简单现象。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对数学美的感知，以及积极的学习态度。
教学内容1. 分数的概念：介绍分数是由分子、分母和分数线组成的，分子表示分割后的部分数量，分母表示整体被分割成的份数。
2. 分数的读写：教授学生如何正确读写分数，包括分子在上、分数线在中、分母在下的格式。
3. 分数的应用：通过实例让学生理解分数在日常生活中的应用，如食物的分份、时间划分等。
教学重点与难点1. 教学重点：分数的基本概念和读写方法，以及分数在日常生活中的简单应用。
2. 教学难点：理解分数表示的是整体被等分后的部分，以及分数的大小比较。
教具与学具准备1. 教具：分数卡片、实物模型（如蛋糕、水果等）、多媒体课件。
2. 学具：学生用分数卡片、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过实物模型或故事引入分数的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解分数的组成和读写方法，通过实例让学生理解分数的意义。
3. 动手操作：学生分组，使用教具进行分数的分割和组合，加深对分数的理解。
4. 课堂练习：进行课堂练习，巩固对分数的认识和应用。
5. 总结与反思：总结所学内容，让学生分享学习感受，进行教学反思。
板书设计- 板书将清晰地展示分数的结构和读写方法。
- 通过图表和颜色对比，强调分数的关键要素。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固分数的基本知识。
2. 实践作业：在家中或学校环境中寻找分数的例子，进行拍照或记录，下次课分享。
课后反思课后反思将重点关注学生对分数概念的理解程度，以及教学方法和材料的有效性。
三年级上册数学教案-8.1 《分数的初步认识》 ︳西师大版
三年级上册数学教案-8.1 《分数的初步认识》 | 西师大版教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数表示的是整体的一部分。
2. 使学生能够读写分数，并能够通过实际操作来表示分数。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
教学内容1. 分数的定义和概念2. 分数的读写方法3. 分数的表示方法4. 分数在实际生活中的应用教学重点与难点重点1. 分数的概念和表示方法2. 分数的读写方法3. 分数在实际生活中的应用难点1. 分数的理解和表示2. 分数的大小比较3. 分数在实际问题中的应用教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，如分数蛋糕、分数苹果等，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解分数的定义和概念，让学生理解分数表示的是整体的一部分。
3. 示范：示范分数的读写方法，让学生跟随示范读写。
4. 实践：让学生通过实际操作，如剪裁彩纸、拼接图形等，来表示分数。
5. 练习：进行分数的大小比较和实际应用的练习。
6. 总结：总结分数的概念、读写方法和应用，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习。
板书设计1. 《分数的初步认识》2. 内容：- 分数的定义和概念- 分数的读写方法- 分数的表示方法- 分数在实际生活中的应用作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固分数的概念和应用。
2. 实践作业：通过实际操作，如剪裁彩纸、拼接图形等，来表示分数。
课后反思通过本节课的教学，我深刻地感受到了学生在学习分数的过程中可能遇到的困难和挑战。
在教学中，我注重了理论与实践的结合，让学生在实际操作中理解分数的概念和表示方法。
同时，我也发现学生在分数的大小比较和实际应用方面存在一些困难，需要在今后的教学中加以重点讲解和练习。
总体来说，本节课的教学效果较好，但也需要在实践中不断改进和完善。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
分数的初步认识 (教学设计)三年级上册数学西师大版
分数的初步认识（教学设计）——三年级上册数学西师大版教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
教学内容1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。
2. 分数的读写：分子和分母的读写方法，以及分数线的意义。
3. 分数的简单运算：同分母分数的加、减法。
教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念和读写方法。
2. 教学难点：同分母分数的加减法运算。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，引发学生思考。
2. 新课导入：讲解分数的概念，让学生理解分数的意义。
3. 案例分析：通过PPT展示一些分数的读写案例，让学生掌握分数的读写方法。
4. 实践操作：让学生分组进行同分母分数的加减法运算练习，培养学生的动手操作能力。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调分数的概念和读写方法。
板书设计1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。
2. 分数的读写：分子和分母的读写方法，以及分数线的意义。
3. 分数的简单运算：同分母分数的加、减法。
作业设计1. 让学生完成练习册上的分数读写题目。
2. 让学生回家后，观察生活中有哪些地方用到了分数，记录下来，下次课分享。
课后反思1. 教师应关注学生对分数概念的理解程度，及时调整教学方法。
2. 在教学过程中，注意引导学生运用分数解决实际问题，培养学生的实际操作能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
（注：本教学设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况进行适当调整。
）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入、新课导入、案例分析、实践操作和小结。
这些步骤的设计直接影响到学生对分数概念的理解和运用，以及教学目标的实现。
三年级上册数学教案-1、分数的初步认识(西师大版)
三年级上册数学教案1、分数的初步认识（西师大版）教案：分数的初步认识一、教学内容今天我们要学习的是分数的初步认识，这是西师大版三年级上册数学教材的第一节内容。
我们将通过分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法等方面来认识分数。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解分数的概念，掌握同分母和异分母分数的加减法运算方法，并且能够运用分数解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解分数的概念，掌握同分母和异分母分数的加减法运算方法。
难点：异分母分数的加减法运算，以及如何将实际问题转化为分数问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、分数卡片、实物（如苹果、糖果等）五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个苹果，分成两半，然后问学生们：“这两半苹果怎么表示呢？”学生们可能会说“1/2”，这时我引导学生，将这个苹果再分成四份，每份是多少呢？学生们可能会说“1/4”。
通过这个实践情景，让学生们感受到分数的概念。
2. 分数的定义：我会在黑板上写下“分数”两个字，然后解释分数的概念，分数是用来表示一个整体被分成若干等份中的一份或几份的数。
分数由分子和分母组成，分子表示取的份数，分母表示整体被分成的份数。
3. 分数的比较：我会出示一些分数卡片，如1/2、1/3、2/5等，让学生们比较这些分数的大小。
同时，我也会通过多媒体教学设备，展示一些分数的图形，让学生们更直观地感受分数的大小。
4. 同分母分数的加减法：我会通过一些例题来讲解同分母分数的加减法。
如：1/2 + 1/2、3/5 1/5等，让学生们掌握同分母分数加减法的运算方法。
5. 异分母分数的加减法：我同样通过一些例题来讲解异分母分数的加减法。
如：1/2 + 1/3、2/5 3/5等，让学生们掌握异分母分数加减法的运算方法。
六、板书设计我会在黑板上写下分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法的公式和例题，以便学生们随时查阅。
三年级上册数学分数的初步认识西师大版 (7)
说一说
通过这节课的 学习，你有什 么收获呢？
折法和发现。
1
涂色部分
4
表示把一个长方形平均分成4份，每份就是它的 1 。 4
1
4
1
1
4
4
涂色部分
一份
1 4
没涂色部分 ？三份3个来自1 4写作： 34
读作： 四分之三
3 表示把一个物体平均分成4份，
4
其中3份就是它的
3 4
。
试一试
2 （ 3）
（ 110）
（3 ） 5
2 里面有（ 3
2 ）个
1 3
1 里面有（ 10
1
）个
1 10
3 5
里面有（
3
）个
1 5
你还想认识几分之几？
两人一组，一人说分数， 另一人写出分数。
打开数学书85页， 自学分数各部分
的名称。
基础练习 1、下面各图中的涂色部分能用分数表示吗？用哪 哪个分数表示？
（ 4 ） （ 2 ） （ ×） （ 6 ） （× ）
6
4
8
谁是小法官？
2. 下面的说法对吗？把不对的改过来。
平均
把1张纸分Λ成4份，
其中一份是它 的 1。
4
5
七分之五
7
写作 7 。
5
（× ）
（× ）
4个
1 7是
4 7
。
（√ ）
子
4 在 5 中，4 是分母，5是 分子。
母
（× ）
思维拓展
把一张长方形纸对折三次，再打开。这张纸 被平均分成了（ ）份，每份是它的（）分之 一。写作（）这样的7份是它的（）。
分一分 每人分到1个
西师大版三年级上册数学课件分数的初步认识(共15张PPT)
1 1 都是把一个长方形平均分成了两份，
4 4 通过这节课的学习，你有什么收获？
（）
前进小学复兴校区：邓小渝
（）
半块饼干是怎么得到的？
3 没有涂色的部分是这个正方形的几分之几？
（）
在小组内交流你的折法，其他同
思考：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么都可以用 来表示。
4 里面有（ 通过折一折、涂一涂的方式，创造一个自己喜欢的分数。
把一个正方形平均分成4份，其中
的1份就是这个正方形的 1。 4
方形平均分成4份，其中
形的几分之几？ 在小组内交流你的折法，其他同
通过折一折、涂一涂的方式，找到这个长方形的 。
在小组内交流你的折法，其他同
其中的一份就是这个长方形的 。
3）个
1 4
1
像，
1，
…3 …这样的数，都是分数
2 44
。
谁是小法官？
1. 用下面的分数表涂色部分，对的画“√”
，错的画“×”
1 4 （ ×）
2
（
3
×）
3（ 4
√）
6
（
8
√）
说一说
我会创造
1.通过折一折、涂一涂的方式，创造 一个自己喜欢的分数。
2.在小组内交流你是如何创造的。
20 20
分数的初步认识
前进小学复兴校区：邓小渝
两块
一块
半块
2
2
1
1
？
？
半块饼干是怎么得到的？
1
1
2
2
一块饼干 平均分成两份，取一份是半块。
平均分
活动要求
1.通过折一折、涂一涂的方式，找到 这个长方形的 。12
三年级上数学教案-分数的初步认识-西师大版
三年级上数学教案-分数的初步认识-西师大版教学目标- 让学生理解分数的概念，知道分数由分子、分母组成，并能正确读写分数。
- 使学生能够通过具体实例，了解分数表示的是整体的一部分。
- 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
教学内容- 分数的定义与读写。
- 分数的表示方法，包括用图形表示分数。
- 分数在实际生活中的应用。
教学重点与难点- 重点：分数的概念和读写，分数的表示方法。
- 难点：分数在实际生活中的应用，理解分数表示的是整体的一部分。
教具与学具准备- 教具：分数卡片，实物模型，PPT课件。
- 学具：练习本，彩笔，剪刀，纸张。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些日常生活中的分数实例，如切割披萨、分配糖果等，引发学生对分数的兴趣。
2. 新授：介绍分数的定义，读写方法，以及如何用图形表示分数。
通过实物模型和分数卡片，让学生直观感受分数。
3. 实践操作：学生分组，用剪刀和纸张制作分数模型，加深对分数的理解。
4. 案例分析：分析一些实际问题，如何用分数表示，如何解决。
5. 总结与拓展：总结分数的知识点，提出一些拓展性问题，让学生思考。
板书设计- 板书将分为三个部分：分数的定义、分数的表示、分数的应用。
- 使用图表和颜色突出重点，使内容一目了然。
作业设计- 设计一些基础的练习题，巩固分数的基本概念。
- 设计一些实际问题，让学生运用分数解决。
课后反思- 反思教学过程中的优点和不足，如何改进。
- 观察学生的学习情况，是否掌握了分数的基本概念和应用。
---以上是对“三年级上数学教案-分数的初步认识-西师大版”的初步设想，具体内容可能需要根据教学实际情况进行调整。
以上教案的细节中，教学过程是需要重点关注的。
教学过程是教案中直接指导教学活动的部分，它决定了学生如何通过一系列的步骤来学习和掌握知识。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、建立新旧知识联系的重要步骤。
在这个环节中，教师可以通过PPT展示一些包含分数的日常情境图片，如分割水果、分享零食等，让学生在视觉上对分数有一个初步的认识。
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没有涂上颜色的部分有（）个1/10，用分数表示是（）。
（2）观察线段图例有几段，括号里有几段？表示几分之几？3/5有几个1/5？
（3）观察圆。把圆平均分成了几分？涂色部分占几份？表示几分之几？2/3里面有几个1/3？
像1/10，3/5、2/3……这样的数都叫做分数。
认识分数
课型
新授
教学目标
1通过具体的情境，进一步感知并理解分数的意义。
2认识几分之几，并知道分数的各部分名称，能认、读、写简单的分数。
教学重点
认识几分之几，会认、读、写分数，知道分数各部分的名称。
教学难点
理解分数的意义。
教法学法
引导、讨论
教学媒体
两张长方形纸、
教学过程
教学
环节
教学内容
补充与反馈
课前预习
教法学法
引导、讨论
教学媒体
教学过程
教学
环节
教学内容
补充与反馈
课前预习
教科书第97页例1、例2，课堂活动1，2，3题。
导入新课
创设情境
有一天，猪八戒听说花果山上的桃子已熟透了，想一饱口福，就急忙来到花果山上，可是孙悟空却不买他的账，硬要他答对几个问题才让他吃桃子，急得猪八戒直叫快出题，快出题。孙悟空就开始出题了：
2通过解决问题，让学生感受数学与生活的联系，体会分数在生活中的运用。
教学重点
能够运用已有知识解决实际问题，培养学生分析、解决问题的能力。
教学难点
能够运用已有知识解决实际问题，培养学生分析、解决问题的能力。
教法学法
引导、讨论
教学媒体
教学过程
教学
环节
教学内容
补充与反馈
课前预习
教科书第104页例3以及练习二十第5，6，7，8题。
没有涂上颜色的部分有（）个1/来自0，用分数表示是（）像1/10，3/5、2/3……这样的数都叫做分数。
课后反思
简单的同分母分数加减法
第一课时
课题
简单的同分母分数加减法
课型
新授
教学目标
1在具体情境中，理解同分母分数相加减的意义。
2会进行简单的同分母分数（分母小于10）的加减运算。
教学重点
理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数的加减法的计算方法。
总结应用
总结：今天我们学习了什么知识？在生活中，你能说出用分数表示的物体吗？
课堂练习：独立完成练习二十第5，6，7，8题，
板书设计
简单的同分母分数加减法
1/5+2/5=3/5
（）个1/5加上（）个1/5等于（）个1/5，就是（）。
2/5-1/5=1/5
（）个1/5减去（）个1/5等于（）个1/5，就是（）。
让学生在小组内讨论，解决问题，再汇报讨论结果，并说说你们小组是怎样计算的。
（5）让学生独立完成课堂活动第2题，并集体订正。
（6）让学生观察这两道算式，你发现了什么？
小结：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
（7）翻开书103页，让学生完成例题填空。
2、判断。（判断对错，并说明原因）
3/8+4/8=7/16（）改正：
有4个桃子，平均分给2个人，每人得到几个？
小朋友们，你们说每人得到几个桃子？
有2个桃子，平均分给2个人，每人得到几个？
只有1个桃子，平均分给2个人，每人得到几个？只要答对这道题，你就可以吃桃子了。可是猪八戒想了半天，也想不出答案，急得他望着鲜艳诱人的桃子直流口水。
（2）同学们，你们能帮猪八戒回答这个问题吗？（让学生回答）
2/6+2/6=2/12（）改正：
6/7-5/7=1/0（）改正：
1/3+2/3=1（）改正：
总结应用
总结：今天我们学习了什么知识？在生活中，你能说出用分数表示的物体吗？
课堂练习：练习二十第1题，并集体交流。
课后反思
第二课时
课题
简单的同分母分数加减法
课型
新授
教学目标
1结合具体情境，能够运用同分母分数加减法的知识解决生活中一些简单的实际问题，培养学生分析、解决问题的能力。
第七单元分数的初步认识
认识分数
第一课时
课题
认识分数
课型
新授
教学目标
1在具体的情境中，感受分数产生的必要性。
2通过折一折、看一看等操作、观察活动，初步理解分数的意义。
3初步认识几分之一，会认、读简单的分数。
教学重点
初步认识分数几分之一，会认、读简单的分数。初步理解分数的意义。
教学难点
初步认识分数几分之一，会认、读简单的分数。初步理解分数的意义。
把一个○分成两份，每份一定是这个○的二分之一，对吗？
让学生作出判断，并说明理由。
总结应用
总结：今天我们学习了什么知识？在生活中，你能说出用分数表示的物体吗？
课堂练习：课堂活动第1，2题，
板书设计
认识分数
把一张纸平均分成两份，每份就是这张纸的一半，用分数表示是1/2，读作：二分之一。
课后反思
第二课时
课题
（2）小结：把一张纸平均分成两份，每份就是这张纸的一半，用分数表示是1/2，读作：二分之一。
（3）让学生拿出准备好的长方形、正方形、圆形纸片，折出自己喜欢图形的二分之一（强调必须是平均分），并与同桌交流。
2、教学例2。
刚才同学们已折出自己喜欢图形的1/2，那你们能不能折出自己喜欢图形的1/4呢？
学生折出图形的1/4后，请学生说说你是怎么折的，并解释四分之一表示什么意思。
(2)你们还想继续和分数交朋友吗？今天我们还是学习和分数有关的知识。
重难点教学过程
1、教学例1.
(1)观察例1情景图，从图中你获得哪些信息？
你能根据图中的信息，提出数学问题吗？
引导学生先看这个问题：求两人一共吃了这个月饼的几分之几？用什么方法计算？怎样列式？
怎样求1/5加2/5等于几分之几呢？
（2）让学生拿出准备好的圆形纸片，把它平均分成5份，先将1/5涂上它的颜色，再用另一种颜色涂上它的25。
课后反思
教学难点
理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数的加减法的计算方法。
教法学法
引导、讨论
教学媒体
圆形纸片
教学过程
教学
环节
教学内容
补充与反馈
课前预习
教科书第103页例1、例2，课堂活动1,2题以及练习二十第1题。
导入新课
谈话激趣
(1)小朋友们，上一节课我们认识了分数，并知道分数各部分的名称。你们能结合生活实际，用分数说一句话吗？
（4）让学生折不同图形的几分之一，并把折成的图形纸片贴在黑板上展示，说说你折的是几分之一。
（5）教师出示一张平均分成4份，其中一份已涂上颜色的正方形纸，让学生观察。
你发现了什么？它们能表示什么？
（6）现在我们已经学习了分数，谁能帮猪八戒回答孙悟空提出的问题呢？
3、教师出示小黑板，提出一个问题，请同学判断。
对，半个，每人能得到1个桃子的一半。
1个桃子我们可以用数字“1”来表示，那“一半”用什么数来表示呢？
（3）今天我们要将学习一种新的数——分数。
重难点教学过程
1、教学例1.
（1）教师出示一张长方形纸，请一位同学把这张长方形纸平均分成两份。
这位同学是怎样把这张长方形纸平均分成两份的？
除了可以这样分以外，还可以怎样分呢？）
导入新课
谈话激趣
（1）通过上一节课的学习，同学们都学到了什么？
（2）今天这节课，我们一起来运用同分母分数加减法知识解决实际问题，好吗？
重难点教学过程
1、教学例3
（1）观察小芳家的菜地。
我们先来看看小芳家种了什么菜？）
再让学生看每种菜占菜地的几分之几？（
（2）你能根据上面的信息，提出数学问题吗？
（3）根据问题，引导学生审题、分析题意。
涂上颜色的部分占整个圆形的几分之几？它表示的是什么？那么1/5+2/5等于几分之几？
这个算式表示什么意义？
引导学生想：（）个1/5加上（）个1/5等于（）个1/5，就是（）。
让学生观察发现，两个分数相加，分母一样的情况下，分母不变，分子相加。
（3）让学生独立完成课堂活动第1题。
（4）再看第二个问题：求女孩比男孩多吃这个月饼的几分之几？用什么方法计算？怎样计算呢？
4、猜一猜
（1）出示一条线段。表示1/3.
男孩表示出了这条线段的1/2
女孩表示出了这条线段的1/3
猜一猜谁表示出的线段长，为什么？
总结应用
总结：今天我们学习了什么知识？在生活中，你能说出用分数表示的物体吗？
课堂练习：完成练习十九第1，2，3题，并集体订正。
板书设计
认识分数
涂上颜色的部分有（）个1/10，用分数表示是（）。
科书第98页例3，练习十九第1，2，3题。
导入新课
复习引入
（1）在小组内说说你认识的几分之一，并用长方形纸折出你认识的几分之一。
（2）汇报、根据学生的回答随机进行板书。
（3）今天我们来进一步认识分数。（板书课题）
重难点教学过程
1、教学例3.
（1）教师出示一张平均分成10份并在其中1份涂上颜色的长方形纸。
（4）学生列式解答，教师巡视，了解学生解题情况。
（5）指名口答，并说说你的解题思路。
2、练习。
（1）在生活中还遇见过类似的问题吗？谁能举例说一说？
（2）课件出示教科书108页思考题。
按题目要求先让学生做题，再分小组讨论，从中发现了什么？
引导学生观察三道算式的分子与分母有什么联系以及每道算式结果的分子与分母有什么关系。
让学生观察黑板上的分数有什么相同和不同之处？引导学生认识分数的各部分名称。