最新西师版小学三年级数学上册分数的初步认识教案
数学西南师大三年级上册--分数的初步认识【教案】
数学西南师大三年级上册–分数的初步认识教案一、教学目标1.知道什么是分数，能够用分数表示物品之间的比例关系；2.能够将一些整数看成分数并计算；3.能够将一些分数化为最简分数；4.能够应用分数解决问题。
二、教学重难点1.教学重点：分数的表示及与整数的关系；2.教学难点：分数的化简及应用实例的解答。
三、教学内容1. 什么是分数分数是表示一个数与另一个数的比值，常写成两个整数的比的形式，如$\\frac{1}{2}$表示1与2的比值。
2. 分数的表示在图形上，分数$ \frac{a}{b}$表示用长度为a的线段把长度为b的线段分成了b份中的a份。
在数字上，分数$ \frac{a}{b}$表示 a ÷ b，即a除以b的结果。
3. 分数的化简分数的化简是指把分母和分子同时除以一个约数，使它们变得更小但值不变。
如：把$\\frac{2}{4}$化简为$\\frac{1}{2}$，把$\\frac{6}{8}$化简为$\\frac{3}{4}$。
4. 分数的应用分数在我们的生活中广泛应用，如：•相互比例关系：比如班级中男女比例为$\\frac{1}{3}$，即男生人数和女生人数的比例为1：3；•计算实际问题：比如一堆红色玻璃珠和绿色玻璃珠的比例为$\\frac{3}{4}$，如果有96个红色玻璃珠，那么这堆珠子中绿色玻璃珠有多少个。
四、教学方法1. 案例教学法采用实际应用的例子，让学生更好的理解。
2. 讨论式教学法通过讨论解决问题的方式，提高学生思维能力。
3. 归纳式教学法将学生已有的经验或知识点整合成一个新的知识。
五、教学步骤1. 引入将班上的红笔和蓝笔的比例展示给学生，然后问学生这个比例怎么表示。
2. 讨论教师引导学生讨论，让学生自己发现用分数表示比例的方法，如$\\frac{2}{3}$表示蓝笔数量与红笔数量的比例。
3. 教学解释教师让学生阅读《分数的表示》和《分数的化简》的部分，并阐述这两个概念。
数学西南师大三年级上册--分数的初步认识教案
数学西南师大三年级上册--分数的初步认识教案一、教学目标1. 让学生了解分数的概念，理解分数表示的含义，能够正确地读写分数。
2. 使学生掌握分数的基本性质，能够进行简单的分数比较和运算。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学内容1. 分数的概念：分数的表示方法、分子、分母的含义。
2. 分数的基本性质：分数的比较、分数的加减法。
3. 分数的应用：解决实际问题，运用分数进行计算和推理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、基本性质和应用。
2. 教学难点：分数的比较、分数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示一些实际问题，引导学生思考如何用分数表示。
2. 新课导入：讲解分数的概念，解释分子、分母的含义，示范读写分数。
3. 案例分析：通过PPT展示一些分数比较和运算的例子，引导学生理解分数的基本性质。
4. 实践操作：让学生进行分数的比较和运算练习，教师巡视指导。
5. 小组讨论：分组讨论如何用分数解决实际问题，分享小组的成果。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调分数的重要性和应用。
六、板书设计1. 分数的概念：分数的表示方法、分子、分母的含义。
2. 分数的基本性质：分数的比较、分数的加减法。
3. 分数的应用：解决实际问题，运用分数进行计算和推理。
七、作业设计1. 完成练习册上的分数题目。
2. 用分数解决实际问题，写一篇小作文。
八、课后反思本次课程通过引入实际问题，让学生了解了分数的概念和基本性质，并能够运用分数进行简单的计算和推理。
但在教学过程中，发现有些学生对分数的理解还不够深入，需要进一步加强练习和讲解。
在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更加积极主动地参与进来，提高他们的学习兴趣和效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对分数概念的理解和运用。
分数的初步认识 (教学设计)三年级上册数学西师大版
分数的初步认识（教学设计）——三年级上册数学西师大版教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
教学内容1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。
2. 分数的读写：分子和分母的读写方法，以及分数线的意义。
3. 分数的简单运算：同分母分数的加、减法。
教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念和读写方法。
2. 教学难点：同分母分数的加减法运算。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，引发学生思考。
2. 新课导入：讲解分数的概念，让学生理解分数的意义。
3. 案例分析：通过PPT展示一些分数的读写案例，让学生掌握分数的读写方法。
4. 实践操作：让学生分组进行同分母分数的加减法运算练习，培养学生的动手操作能力。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调分数的概念和读写方法。
板书设计1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。
2. 分数的读写：分子和分母的读写方法，以及分数线的意义。
3. 分数的简单运算：同分母分数的加、减法。
作业设计1. 让学生完成练习册上的分数读写题目。
2. 让学生回家后，观察生活中有哪些地方用到了分数，记录下来，下次课分享。
课后反思1. 教师应关注学生对分数概念的理解程度，及时调整教学方法。
2. 在教学过程中，注意引导学生运用分数解决实际问题，培养学生的实际操作能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
（注：本教学设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况进行适当调整。
）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入、新课导入、案例分析、实践操作和小结。
这些步骤的设计直接影响到学生对分数概念的理解和运用，以及教学目标的实现。
三年级上册数学教案-第8单元第1课时分数的初步认识｜西师大版
三年级上册数学教案－第8单元第1课时分数的初步认识｜西师大版教案：三年级上册数学教案－第8单元第1课时分数的初步认识｜西师大版我作为一名经验丰富的教师，对于三年级上册数学教案有着深入的研究和理解。
今天我要分享的是关于第8单元的第1课时，分数的初步认识。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第8单元的第1课时，分数的初步认识。
我会引导学生通过实际操作和思考，理解分数的概念，掌握分数的读写方法，以及分数的大小比较。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解分数的含义，能够正确地读写分数，并且能够比较分数的大小。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分数的读写方法和分数的大小比较。
而教学难点则是让学生理解分数的含义，以及如何通过实际操作来理解和比较分数的大小。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我会准备一些的教具和学具，包括卡片、图片、实物等，以帮助学生更好地理解和掌握分数的概念。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些图片，比如一个水果盘里有3个苹果，其中有1个苹果被分成2份，我会让学生观察并描述这个情景。
2. 例题讲解：我会给学生讲解分数的概念，通过实际的例子来解释分数的含义，比如将一个苹果分成2份，每份是这个苹果的一半，我会让学生亲自动手操作，体验分数的概念。
3. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们通过实际的操作和思考，来理解和掌握分数的读写方法和大小比较。
六、板书设计板书设计主要包括分数的定义、分数的读写方法和分数的大小比较。
我会用简洁明了的语言和图示，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生用纸和笔，画出一个水果盘，并在其中标出一些分数，比如1/2，1/3等，并读写出来。
2. 请学生思考一下，如果一个水果盘里有5个苹果，那么1/2的苹果是多少个？1/3的苹果又是多少个？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会对自己的教学进行反思，看看有没有达到教学目标，学生是否掌握了分数的概念。
三年级上册数学教案-1、分数的初步认识(西师大版)
三年级上册数学教案1、分数的初步认识（西师大版）教案：分数的初步认识一、教学内容今天我们要学习的是分数的初步认识，这是西师大版三年级上册数学教材的第一节内容。
我们将通过分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法等方面来认识分数。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解分数的概念，掌握同分母和异分母分数的加减法运算方法，并且能够运用分数解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解分数的概念，掌握同分母和异分母分数的加减法运算方法。
难点：异分母分数的加减法运算，以及如何将实际问题转化为分数问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、分数卡片、实物（如苹果、糖果等）五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个苹果，分成两半，然后问学生们：“这两半苹果怎么表示呢？”学生们可能会说“1/2”，这时我引导学生，将这个苹果再分成四份，每份是多少呢？学生们可能会说“1/4”。
通过这个实践情景，让学生们感受到分数的概念。
2. 分数的定义：我会在黑板上写下“分数”两个字，然后解释分数的概念，分数是用来表示一个整体被分成若干等份中的一份或几份的数。
分数由分子和分母组成，分子表示取的份数，分母表示整体被分成的份数。
3. 分数的比较：我会出示一些分数卡片，如1/2、1/3、2/5等，让学生们比较这些分数的大小。
同时，我也会通过多媒体教学设备，展示一些分数的图形，让学生们更直观地感受分数的大小。
4. 同分母分数的加减法：我会通过一些例题来讲解同分母分数的加减法。
如：1/2 + 1/2、3/5 1/5等，让学生们掌握同分母分数加减法的运算方法。
5. 异分母分数的加减法：我同样通过一些例题来讲解异分母分数的加减法。
如：1/2 + 1/3、2/5 3/5等，让学生们掌握异分母分数加减法的运算方法。
六、板书设计我会在黑板上写下分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法的公式和例题，以便学生们随时查阅。
小学数学西师新版三年级的上册《分数的初步认识》教案第1课时.doc
小学数学西师新版三年级上册《分数的初步认识》教案一、教学目标：（一）认知目标：1通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。
2能比较分子是1的分数的大小。
（二）能力目标：1通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
2培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
（三）情感目标：1使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到发展。
2在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
二、教学内容：课本第83 页 ~第 87 页三、教学重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，并能借助实物或图形比较两个分子是1的分数的大小。
四、教学难点：形成“几分之一”的表象，会比较两个分子是 1 的分数的大小。
五、教学方法：讲授法、练习法六、教学准备：教师准备：课件及挂图学生准备：纸片及各种实物七、教学过程 :（一）创设情境，导入新课同学们，今天老师要讲一个西游记里的故事给大家听。
话说唐僧师徒一路向西取经，这一天他们来到了一个集镇上，看到路上的人都手提着月饼，这才想起今天是中秋节了。
这时刚好路过一个月饼店，“哇，好多的月饼呀！”八戒很快就看见店里各种各样的月饼，馋得直流口水，一个劲地说：“师傅我想吃月饼。
”可是唐僧说：“想吃月儿饼可以，不过我得先考考你。
”唐僧说：“有4块月饼，平均分给你和悟空，每人分几块？请写下这个数。
”猪八戒很快就写下了这个数。
唐僧又说：“有2块月饼，平均分给你和悟空，每人分几块？请写下这个数。
”猪八戒想了想，又写下了这个数。
唐僧见猪八戒回答得这么快就说：“很好，那么要是只有一块月饼，平均分给你和悟空，每人分几块？该怎么写？”这可把八戒难住了。
同学们，你们知道每人分几块吗？( 有的说每人分一半，有的说每人得半块。
三年级上册数学教案--分数的初步认识西师大版
三年级上册数学教案分数的初步认识西师大版教案：分数的初步认识一、教学内容本节课的教学内容主要包括西师大版三年级上册数学教材第五单元“分数的初步认识”。
具体包括分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解分数的概念，掌握分数的比较方法，以及同分母和异分母分数的加减法运算。
培养学生运用分数解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：异分母分数的加减法运算。
教学重点：分数的概念，同分母分数的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、尺子、圆规、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示一个场景，场景中有8个苹果，其中有3个苹果被分成两份，一份有2个苹果，另一份有1个苹果。
引导学生观察并提问：“如果要表示这两份苹果的数量，应该如何用数来表示？”2. 例题讲解：（1）分数的定义：以8个苹果为例，将8个苹果看作一个整体，用分数线将其分成两份，一份有2个苹果，另一份有1个苹果。
引导学生理解分数的概念，即分数表示的是整体的一部分。
（2）分数的比较：引导学生比较1/2和1/4的大小。
通过实际操作，让学生明白分数的大小比较方法，即分母相同，分子越大，分数越大；分子相同，分母越大，分数越小。
（3）同分母分数的加减法：以8个苹果为例，引导学生计算3/8+1/8和3/81/8。
讲解同分母分数加减法的运算方法，即分子相加（减），分母保持不变。
（4）异分母分数的加减法：以8个苹果为例，引导学生计算1/2+1/4。
讲解异分母分数加减法的运算方法，即先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行运算。
3. 随堂练习：（1）完成教材P73的练习题13。
（2）用自己的语言解释分数的概念。
六、板书设计板书分数的定义、分数的比较方法、同分母分数的加减法运算以及异分母分数的加减法运算。
七、作业设计1. 完成教材P73的练习题46。
最新西师版小学三年级数学上册分数的初步认识教案
西师版数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》教学设计学情分析：“认识分数”是西师版《数学》三年级上册第7单元第一课时的教学内容。
这部分内容是在学生掌握万以内整数的基础上，联系实际生活的需要，先从学生们熟悉的均分食物的情境出发，联系平均分蛋糕的结果，初步认识简单的分数，然后让学生自己用不同的方法折纸，并涂出它的1/2，进一步体会意义。
这是学生对数的认识的一次重要扩展。
这部分知识的掌握不仅可以使理解并建立分数的初步概念，也可为今后进一步深入学习分数和小数打下基础。
教学内容：分数的初步认识（西师版三年级上册第7单元第一课时教学目标：1.知识与技能目标：直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一，能直观地比较几分之一的大小。
2.过程与方法目标：经历从日常生活中抽象出数的过程，通过操作、讨论等数学学习活动，体会到认识分数的基本途径和方法。
3.情感态度目标：感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。
教学重点：认识几分之一的含义。
教学难点：建构起几分之一的表象。
教学过程：一、复习(PPT出示)1.听算3×4 ＝ 5×6＝ 3×9 ＝4×20＝ 6×40＝ 3×90＝80×5＝ 800×6＝ 40×8＝2.游戏：用击掌表示出计算的结果(PPT 出示)（1）4个月饼平均分给2个人？（2）2个月饼平均分给2个人？（3）1个月饼平均分给2个人？像（3）这种不能用整数来表示结果的可用分数来表示。
师板书：分数二.新课1. 师板书给出 ，这就是一个分数。
对着 你有什么问题要说？（1） 表示什么意思？（2） 的读法？（3） 的写法？2.师讲解(PPT 出示)（1）把一个月饼平均分成2份，每份是它的 。
（2）折一折（PPT 出示）拿出一张长方形纸，先折一折，再把它的 用画斜线的方法涂上颜色。
（3）读一读。
读作：二分之一。
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西师版数学三年级上册第七单元
《分数的初步认识》教学设计
学情分析：
“认识分数”是西师版《数学》三年级上册第7单元第一课时的教学内容。
这部分内容是在学生掌握万以内整数的基础上，联系实际生活的需要，先从学生们熟悉的均分食物的情境出发，联系平均分蛋糕的结果，初步认识简单的分数，然后让学生自己用不同的方法折纸，并涂出它的1/2，进一步体会意义。
这是学生对数的认识的一次重要扩展。
这部分知识的掌握不仅可以使理解并建立分数的初步概念，也可为今后进一步深入学习分数和小数打下基础。
教学内容：分数的初步认识（西师版三年级上册第7单元第一课时教学目标：
1.知识与技能目标：直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一，能直观地比较几分之一的大小。
2.过程与方法目标：经历从日常生活中抽象出数的过程，通过操作、讨论等数学学习活动，体会到认识分数的基本途径和方法。
3.情感态度目标：感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。
教学重点：认识几分之一的含义。
教学难点：建构起几分之一的表象。
教学过程：
一、复习(PPT出示)
1.听算
3×4 ＝ 5×6＝ 3×9 ＝
4×20＝ 6×40＝ 3×90＝
80×5＝ 800×6＝ 40×8＝
2.游戏：用击掌表示出计算的结果(PPT 出示)
（1）4个月饼平均分给2个人？
（2）2个月饼平均分给2个人？
（3）1个月饼平均分给2个人？
像（3）这种不能用整数来表示结果的可用分数来表示。
师板书：分数
二.新课
1. 师板书给出 ，这就是一个分数。
对着 你有什么问题要说？
（1） 表示什么意思？
（2） 的读法？
（3） 的写法？
2.师讲解(PPT 出示)
（1）把一个月饼平均分成2份，每份是它的 。
（2）折一折（PPT 出示）
拿出一张长方形纸，先折一折，再把它的 用画斜线的方法涂上
颜色。
（3）读一读。
读作：二分之一。
再读一次：二分之一。
（4）怎么写 呢？
请孩子们认真观察，示范：先写一条短横线，表示平均分，把它叫做分数线；然后把平均分的份数写在分数线下面，把它叫做分母，21212121212121211
最后把所取的份数写在分数线的上面，把它叫做分子。
（板书： ）
伸出食指跟老师写一遍：先写“—”表示平均分，再写平均分的
份数，最后写表示其中的份数。
再来一遍： 。
3．判断 (PPT 出示)。
小结：判断图形中涂色部分能不能用分数来表示，首先要看它是不是被平均分的。
过渡：从刚才的学习，我们知道不管是一个蛋糕、一个图形，还
是其他的，只要是把它平均分成2份，每份就是它的 。
三.活动
1．折正方形的 。
（1）拿出正方形的纸，对折再对折，在一份上用斜线涂上颜色。
（2）交流：折好的同学互相说说，你把图形平均分成了几份？涂色部分是它的几分之一？
2．汇报梳理：
（1）展示表示 的作品。
请生汇报过程。
（2）提问：为什么折法不同，得到每一份的形状也不同，涂色部
分却都能用 来表示呢？
（生说：因为都是平均分成4份，涂色部分是其中的1份。
）
小结：折法不同没关系，只要平均分成4份，每一份就是这个图形的 。
（3）(PPT 出示)孩子们，刚才大家用 分数 表示出了涂色部分，没有涂色的部分你认为用哪一个分数表示比较合适呢？（抽生回答，再课件演示）让生明白 里面有3个 。
414141212121414141
（4）拓展：如果把这张正方形纸对折3次，把它平均分成几份，一份又是它的几分之一呢？
四.巩固
PPT 出示练习题
五.全课总结
今天，我们对分数有了一个初步的认识（板书完课题）。
孩子们，这节课你有哪些收获呢？
六.板书设计
分数的初步认识
把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的 。
2
1
43。