九年级物理全册 第十六章 热和能 第五节 能量的转化和守恒学案(无答案) 新人教版
2019-2020最新人教版九年级物理教案16、5能量的转化和守恒word版
放映幻灯片
①电炉取暖：电能→内能
②煤燃烧：化学能→内能
③炽热灯灯丝发光：内能→光能
归纳以上实例，发现能量不会凭空产生。
想想议议：停止用力，秋千会越摆越低。掉到地上的弹性小球，会跳起，但越跳越低。
引导学生分析秋千在运动中能量的转化。
从高处向低处摆动过程中，重力势能逐渐减小，动能逐渐增大，到达最低点时，动能达到最大，重力势能为零（相对而言），由于惯性秋千继续摆动，速度逐渐减小，高度逐渐增加，动能减小，重力势能增加。秋千在摆动过程中，动能和重力势能相互转换。
摆动高度逐渐降低，机械能总量在减少，哪去了？此时，你若摸一摸秋千的转轴处，会发现它的温度很高，机械能转化为了内能。
小球在运动中能量的转化完全由学生分析。
归纳以上实例，发现能量不会凭空消失。
2．能量守恒定律
大量事实证明：任何一种形式的能在转化为其它形式的能的过程中，能的总量是保持不变的。
“能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只能从一种形式转化为其它形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。”这就是能的转化和守恒定律。
教学重点难点：
能量守恒定律
教学过程：
（一）引入新课
我们知道刀具在砂轮上磨削时，刀具发热内能增加。在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水变热，这瓶水内能增加。这些内能的增加，来源在哪里？
（二）新课教学
1、能的转化
经过分析很容易得出结论，前者是由机械能转化而来，后者是由暖气片转移而来。
完成两个小实验：
（1）黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下。
能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一，不管是物理学，还是化学、生物学等，所有能量转化的过程，都服从能量守恒定律。
九年级物理 第十六章 热和能 能量的转化和守恒导学案(无答案)
A.电动机工作时将机械能转化为电能；B.“钻木取火”过程是将内能转化为机械能的过程；
C.蓄电池可以将电能转化为化学能；D.热机是把机械能转化为内能的机器。
5.请在以下箭头上填写发生这一能量转化的装置、器具或设施。
6.火力发电厂“吃”的是煤，“发”的是电。在整个发电过程中能量转化的情况如下，请你在方框中填入相应的能量形式?
课题
第十六章热和能能量的转化和守恒
第1课时
授课教师
学生姓名
班级
学习时间
设计人
导学目标
知道能量的转化和守恒定律、会分析不同事例中能量是怎样转化的
学习要点
重点
难点
考点
易错点
能量守恒定律
用能量守恒定律解释有关现象
分பைடு நூலகம்能量之间的相互转化的例子
分析能量之间的相互转化的例子
知识链接
课
前
导
学
【基本概念】
1.在一定的条件下，各种形式的 能量都可以相互转化，大量事实证明，任何一种形式的能在转化或转移的过程中都遵守能量守恒定律，即：
3.为改善驻守在南沙某岛礁边防战士的工作、生活条件，今年 在岛上安装了太阳能电池板．白天，太阳能电池板给蓄电池充电；晚上，蓄电池为探照灯供电．这样白天与晚上的能量转化形式是：（）
A．白天：太阳能→内能→电能；B．白天：太阳能→电能→化学能；
C．晚上：化学能→电能→太阳能； D．晚上：化学能→电能→化学能。
3．分析以下现象中能量是如何转化的。
摩擦生热________________；
内燃机做功______________；
水电站里水轮机带动电动机发电____________；
九年级物理 能量的转化和守恒导学案(无答案)人教新课标版
第五节能量的转化和守恒导学案 (1课时)教学目标：知识目标1．通过学生自己做小实验，发现各种现象和内在联系，体会各种形式的能量之间的相互转化．2．通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体．知道能量守恒定律．3．能举出日常生活中能量守恒的实例，并有用能量守恒的观点分析物理现象的意识．能力目标1．学会运用能量守恒定律采解释简单的现象，提高学生归纳总结的能力．2．通过学生讨论，锻炼学生分析问题的能力．德育目标培养学生爱科学、不断探索的精神，对学生进行思想教育．教学重点1．通过实验体会各种形式的能量之间的相互转化．2．通过讨论理解能量守恒定律．教学难点组织、指导学生讨论，得出结论．教学方法讨论法：通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体．教具准备温度计、黑塑料袋、小电扇、太阳能电池、手摇发电机、投影仪．教学过程一、导入新课1、教师指出：在生活中，我们会看到许多现象，有物理的(力、声、光、电等)、有化学的、有生物的等等，这、些、、现象都是互相联系的．可以从能量的角度反映这种联系吗?请同学们看屏幕．2、完成书上想想做做--- 能的转化教师安排各组学生用桌子上的仪器做做，观察实验所发生的现象，讨论发生了哪些能量转化? [生甲] 来回迅速搓手，手会感到热，机械能转化为内能．[生乙] 黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下，过一会儿，可观察到温度升高了，光能转化为内能．[生丙] 将连在小电扇上的太阳能电池对着阳光，小电扇会转起来，光能转化为电能再转化为机械能．[生丁] 用钢笔杆在头发上摩擦后靠近细小的纸片，小纸片会被吸到笔杆上，机械能转化为电能．[生戊] 用手去摇手摇发电机，灯泡亮了，机械能转化为电能，电能再转化为光能．[生己] 把热得快插入盛水的烧杯中，接入电源，一会儿水变热，电能转化为内能．教师小结：同学们做得很好，从实验中可以看出，在一定条件下，各种形式的能都可以转化，除上面的能量转化外，植物吸收太阳光进行光合作用，光能转化为化学能，燃烧燃料时发热，化学能转化为内能等等．本节课我们就来学习---能量转化和能量守恒定律3、引导学生看书P142---P145，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。
九年级物理第16章第5节能量的转化与守恒学案人教新课标版
第46课时
课题：§16·5能量的转化与守恒
教学时数：1课时
教学目标：
1、知道能的转化和转移；
2、知道能的转化和转移中能量守恒；
3、让学生经历物理事实，体验能的守恒；
知识准备：
1、人造卫星中能的转化问题；
导学达标：
活动一
做做想想：（①能量的转化“不同”和转移“相同”；②守恒；）
活动二
1、完成循环图；
2、小组交流完善之；
3、由想想议议引出（活动三）
活动三
1、能量守恒定律：
能既,,也,,，它只会从一种形式转化为另一种形式，从一个物体转移到另一个物体。
而在,,
2、历史意义：
当堂训练：
Ⅰ、小结；
Ⅱ、双动；
Ⅲ、火力发电的全过程；
Ⅳ、学与检：
教学反思：
及时做好单元过关测定！
用心爱心专心 1。
九年级物理全册 第十六章《热和能》一、《分子热运动》学案(无答案) 新人教版
16.1 分子热运动目标要求：了解分子动理论的基本特点，并能用其解释某些热现象。
重点难点：了解分子热运动，并能用其解释某些热现象教学过程自主学习：1._______现象说明：一切物质的分子都在不停地做无规则的______。
温度越高，分子运动越______。
2.分子间既有____力又有斥力。
3.物体内部所有分子热运动的____能与分子势能的总和叫______。
4.一切物体不论温度高低，都具有___能。
同一物体，温度越高，内能就越_____。
合作探究1.分析思考：二氧化氮与空气的扩散实验的问题2.探究：影响扩散快慢的因素3.思考讨论：“扩散”和“混合”的不同4.思考：举出几个扩散现象5.思考：（1）举出几个说明分子间有引力的例子（2）举出几个说明分子间有斥力的例子每课一练基础练习1．不同的物质相互接触时，物质分子互相进入______的现象叫做扩散，扩散现象说明了分子是在______地运动着。
2．固体、液体和气体的分子之间的相互作用力从弱到强的排列顺序（）A．固体、液体、气体 B．液体、气体、固体C．气体、固体、液体 D．气体、液体、固体3．下列现象中属于固体扩散现象的是（）A．小树一年比一年长高 B．铁块放久后生了锈 C．打开醋瓶能迅速闻到醋的酸味D．长期放石灰的墙角有相当厚的一层墙壁染上了白色4．已知9克水内含有3.01×1022个水分子，那么每个水分子的体积是（）A．0.16×10-3厘米3 B．2.99×10-23厘米3C．9.224×10-26厘米3 D．1.49×10-23厘米35．以下现象能说明分子间有斥力的是（）A．一根细铅丝很难被拉断 B．沾在物体上的灰尘能被抖掉C．液体很难被压缩 D．用浆糊很难把两块木头粘合在一起6．关于扩散现象，下列说法中正确的是( )A．只有气体和液体才能发生扩散现象B．扩散现象说明分子是很小的C．扩散现象使人们直接看到了分子的运动D．气体、液体、固体都会发生扩散现象，其中气体扩散最显著7．.下列事实中哪一个不能说明物体的分子不停地做无规则运动？（）A、香水瓶打开盖后，空气中充满香味。
初中九年级物理 《16.5能量的转化和守恒》导学学案
绥中一中九年级物理《16.5能量的转化和守恒》导学学案课题：16.5能量的转化和守恒备课教师：赵宏学习目标1、知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例2、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识中考考点（1）分析一些事例中的能量转化情况（2）用能量守恒定律解释物理现象【学习过程】一、预习导学：结合本节学习目标认真阅读课本Ｐ142—P145“能量的转化和守恒”部分的内容，并将重点内容做好标记。
二、课内探究：（一）能的转化1、知识扫描：自然界中的现象、热现象和电现象等物理方面不是孤立的，而是互相有联系的。
联系各类现象的一条最主要的物理量是——能量。
自然界存在各种形式的能量，各种形式的能量在一定条件下可以相互转化。
能源的利用其实就是能量的转化过程。
煤燃烧放热使蒸汽温度升高的过程就是化学能转化为蒸汽内能的过程；高温蒸汽推动发电机发电的过程是内能转化为机械能再转化为电能的过程；电能通过电动机可转化为机械能；电能通过白炽灯或荧光灯可转化为光能；电能通过电解槽可转化为化学能等。
2、问题思考：自然界中的各种现象都是互相联系的，如何认识能量的转化和转移？完成想想做做。
3、我来归纳：锯木头，锯条发热→气体膨胀做功，温度降低→水轮机带动发电机发电→电动机带动水泵转动→电流通过灯丝发光→煤燃烧→光合作用→原子能发电→压缩气体做功→给蓄电池充电→木材燃烧→手摇发电机发电使灯泡发光→4、教师点评：能量可以从一个物体转移到另一个物体①机械能从一个物体转移到另一个物体②电能从一个物体转移到另一个物体③内能从一个物体转移到另一个物体5、讨论一下吧：掉在地上的弹性小球为什么越跳越低?6、问题思考：（1）一杯放在桌上的热水冷却，这个过程中有能的转化吗？热水的热能消失了吗？（2）电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？那其余的电能哪里去了？（二）能量守恒定律1、知识扫描：能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。
九年级物理 第十六章 热和能 第五节复习教案 人教新课标版
第五节能量的转化和守恒●授课时间： 3月 5 日●教学目标一、知识与技能1.知道各种形式的能是可以相互转化的．2.知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的．3.列举出日常生活中能量守恒的实例．4.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识．二、过程与方法1.通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化．2.通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体．三、情感态度与价值观1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识．2.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力．●教学重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律．●教学难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的．●教学准备：黑色塑料袋、水、温度计、电池、导线、小电动机、钢笔、纸屑。
●教学过程：一、新课引入我们知道物体的动能和热能，是由物体的机械能运动情况决定的能量，内能跟物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。
物体内部分子的热运动，物体的机械运动都是物质运动的形式，由于运动形式不同，与之相联系的能量也不相同。
举实例，说明能量的转化和守恒，由此引出课题。
二、进行新课。
1.引导学生完成课本P142“想想议议”中的小实验，让学生观察所发生的现象，并通过这些现象说明它们之间的相互联系。
2.引导学生回忆前面能量转化的一些现象。
如摩擦生热；水电站发电；电动机带动水泵；植物吸收太阳光的光合作用；燃料燃烧时发热，等等。
3.根据学生的回答，引导学生说出上述现象中能量的转化。
机械能转化为内能；机械能转化为电能；电能转化为机械能；太阳能转化为生物能，等等。
总结出：在一定的条件下，各种形式的能都可以相互转化。
4.让学生完成书上第142页中图15.5-1，各种能量在一定的条件下都可以相互转化。
2019-2020年九年级物理全册《16.5能的转化和守恒》学案 新人教版
2019-2020年九年级物理全册《16.5能的转化和守恒》学案新人教版班级______ 姓名_____ 学号____【学习目标】知道各种形式的能是可以相互转化的．知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的．列举出日常生活中能量守恒的实例．有用能量守恒的观点分析物理现象的意识．通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化．通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体．【重难点】重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律．难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的本节内容的中考考点是：运用能量守恒定律分析、判断生活实例中内能与其他形式能的相互转化．最近的中考中，经常出现取材于现实生活实际的试题，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念．学习导航能的转化自然界中力、热、光、电各种现象是否相互联系，我们可以从什么角度反映这种联系？请每位同学举出一个能的转化的实例。
看图p143你认为小球减少的机械能到哪里去了？能量守恒定熟记能量守恒定律。
为什么说能量守恒定律是自然界中最普遍、最重要的定律之一？阅读《科学世界》P144，回答：地热是一种新能源，人们是怎样利用地热的？讨论p145《动手动脑学物理》牛刀小试一、填空题1.能量既不会______，也不会______，它只会从一种形式______为其他形式，或者从一个物体______到另一个物体，而在转化和转移过程中，______的总量保持不变.这就是能量守恒定律.2.克服摩擦或压缩气体做功时，消耗______能，使______能转化为______能，而且消耗多少______能，就得到多少______能，在这个过程中，能量的总量______.3.“和平”号空间站完成使命后，安全坠入南太平洋海域，当“和平”号进入稠密大气层时，燃起了熊熊大火，这是将______能转化为______能，在“和平”号坠入南太平洋的过程中，它的______能增加，______能减少，而能的总量______.4.自然界中各种不同形式的能量都可以相互转化，电动机可以把______能转化为______能；太阳能电池把______能转化为______能；植物的光合作用可以把______能转化为______能，燃料燃烧时发热，将______能转化为______能.5.秋千荡起来，如果不继续用力会越荡越低，甚至停止；皮球落地后，每次弹起的高度都会比原来低.在这两个过程中，机械能______了，转化成了______能.机械能是否守恒______，能的总量是否守恒______.二、选择题6.下列说法中正确的是A.冬天对着手哈气，手变暖是机械能转化为内能B.用酒精灯给水加热，是机械能转化为内能C.洗澡时，用毛巾擦背，感觉后背发热，是机械能转化为内能D.滑冰时，冰刀与冰之间相互摩擦，出现一道痕迹，是内能转化为机械能7.在各种形式的能量相互转化过程中，下列说法正确的是A.机械能一定守恒B.各种形式的能量都守恒C.各种形式能的总量一定守恒D.内能一定守恒8.给电动机通电后电动机带动其他机器运转起来，同时电动机的外壳也变得烫手，则下列说法中正确的是A.电能全部转化为机械能B.电能的一部分转化为机械能，另一部分转化为内能C.电能全部转化为内能D.电能的一部分转化为内能是通过克服摩擦力做功来完成的9.初温、质量都相同的水和铁球，从相同的高度自由落下，落地时，假若它们的势能全部转化为内能，使各自的温度升高，则A.水的温度高B.铁球的温度高C.水、铁球的温度一样高D.无法确定10.学习了“能量的转化和守恒”的知识后，同学们提出了下面的一些关于利用和开发能源的建议，其中不可行的是A.我国煤炭资源丰富，应研究并采用如何让燃料充分燃烧，以减少热量损失的措施B.电力部门应加快进行将内能直接转化为电能的研究，以减少内能在多次转化过程中的损失C.我国应进一步开发利用江河水利资源D.随着资源的不断消耗，应研究出一种既可以不消耗或少消耗能量，又能不断对外多做功的机器-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
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第五节能量的转化和守恒
学习目标
1、能分析常见现象中的能量转化
2、了解能量转化可以反映自然界中各种现象不是孤立的，而是互相系的联。
3、从对现象的分析总结能量守恒定律，并用能量守恒的观点分析日常现象
4、知道永动机不可能实现自学备注
学法指津
对常见的现象进行分析，总结出能量守恒定律，并用能量守恒定律分析生活现象，从而知道永动机是不可能实现的。
学习过程
知识链接
自然界中存在着各种形式的能，如_________、内能、__________、光能、化学能等
学习新课
一、能的转化
1、在一定条件下，不同形式的能可以____________。
摩擦生热，_______能转化为____能；
水电站里水轮机带动发电机发电，_____能转化为____能；
电动机带动水泵把水送到高处，___能转化为____能；
植物吸收太阳光进行光合作用，____能转化为___能；
燃料燃烧时发热，_____能转化为____能
2、看61页图11-1-2发现自然界中各种现象不是孤立的，而是互相系的联
二、能量守恒定律
想想议议：
掉在地上的蓝球会跳起，但是越跳越低，为什么？是否丢失了能量？减少的机械能到哪里去了？
阅读课文62页第三自然段总结能量守恒定律，从以下四个方面加以理解：
（1）存在：能量既不会凭空_______，也不会凭空______。
（2）转化或转移：从一种形式__________为其他形式，或者从一个物体_______到另一个物体。
（3）结果：在转化和转移的过程中，能量的总量保持__________。
某种形式的能减少，一定转化为其它形式能
（4）普遍性：能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一。
三、永动机：
历史上人们企图设计一种不消耗能量，而可以源源不断地对外做功的机器。
这样的机器就叫做永动机。
人们进行了很多尝试和各种努力，但无一例外地以失败告终问什么呢？
根本原因是这类的设计违背了___________定律，是___________实现的（选填“可能”或“不可能”）。
四、能量转化中的效率
阅读63页课文了解能量转化中的效率，任何情况下η都___________ 1。
提示：I与A有何区别？
自学检查
1、火力发电厂“吃”的是煤，“发”的是电， ___________ 能转化成___________ 能。
2、在庆祝小强生日的晚会上，同学们为他点燃了生日蜡烛，并拍手唱歌祝贺，同学们拍手时伴随有___能产生，蜡烛燃烧时___ 能转化为___能和光能。
3、各种形式的能量在一定条件下都可以相互转化，指出下列情况下能量的转化。
（1）水轮机带动发电机发电 ______________
(2)植物吸收太阳光进行光合作用 ___________
(3)酒精燃烧 ___________
(4) 摩擦生热 ________
(5)气体膨胀做功 __________
（6)电动机带动水泵把水从低处抽到高处 _____________
作业
目标反思
同步训练：助学园地第二题中的5、6选作，综合拓展中的二、三选作，其余都做。