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六年级上册优秀课件-写人作文(共34张PPT)-人教(部编版)

嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
（活泼、滑稽、逗人）
说说人物的内心感情
• 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。朱自清《背影》
• 1、找准外貌切入点：对衣着方面的描写. • 2、父亲的穿着有什么特点: • 颜色：黑色,深青色：当时家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与
父亲分离.所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重. • 材质：父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而给我的是紫毛大衣,反映出了什么
父亲对我真挚的关爱.
2022/3/23
为了传神要巧用准确的形容词和相关的修辞手法如比喻、夸张、排比等来写人物会使人物更鲜明生动。
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。 2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
2022/3/23
动作描写三大招
第一招：动作要具体、连贯性第二招：选择精确的动词第三招：动作要能体现人物性格、反映人物内心世界
2022/3/23
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》
脸有点长，还有坑坑洼洼，短头发，身材比较高
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，

小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)

第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法吧。
招式一人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三展开联想
一是两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月，就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室，看到爸爸妈妈不在身边，我很害怕。钱医生双眼带着笑意，仿佛看穿了我的心思，他摸了摸我的头，轻声地对我说：“麻醉后你不会疼的，你就当这是睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保护她一辈子。”
招式四写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术室，看到爸爸妈妈不在身边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你就当这是睡觉，醒来后手术就做好了。”

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01写作基础与技巧Chapter写作目的和意义01020304选择熟悉或有特点的人物进行描写人物围绕人物选取典型事件，展现人物性格事件注入真实情感，使人物更生动情感运用生动、形象的语言进行描写语言写作基本要素写作技巧和方法抓住人物特点典型事例描写运用修辞手法注重细节描写02人物描写方法与技巧Chapter抓住人物特征运用修辞手法注意描写顺序030201描写连贯动作准确选用动词通过描写一系列连贯的动作，展现人物的动态过程，增强画面感。

运用修辞手法内心独白神态描写环境烘托03情感表达与传递Chapter情感表达方式直接表达间接表达情感传递方法细节描写通过细腻入微的描写传递情感，如“她的眼角微微上扬，透露出内心的喜悦”。

情节安排设置与人物情感相符的情节，使读者产生共鸣，如“在失意的夜晚，他独自漫步在寂静的街头”。

语言运用运用生动、形象的语言传递情感，如“她的笑容像春天的阳光，温暖而灿烂”。

情感与人物关系处理情感与人物性格相符01情感推动人物关系发展02情感渲染人物形象0304选材与构思策略Chapter01020304真实性原则新颖性原则典型性原则情感性原则选材原则及注意事项以小见大对比衬托•设置悬念：在开头或中间设置悬念，激发读者的阅读兴趣和好奇心。

语言生动运用生动的描写和形象的比喻，使人物形象更加鲜活、立体。

角度新颖从不同寻常的角度切入，如从儿童视角、动物视角等，增加文章的新颖性和趣味性。

情感真挚表达真实的情感和感受，让读者产生共鸣和情感共鸣。

实例一实例二选材构思构思选材实例分析：优秀选材与构思展示05文章结构与段落安排Chapter文章结构类型及特点分析总分总结构：开头总述，中间分述，结尾总结。

这种结构条理清晰，易于理解。

列出主题，然后找几个并列的观点来论述主题。

这种结构可以使文章更加有层次感。

提出问题，分析问题，解决问题。

这种结构可以引导读者思考，增强文章的说服力。

段落安排技巧及实例展示开头段开篇点题，引出下文。

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25
❖ 《鲁迅》
❖ 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，但精神很好；再写头发，精神抖擞地直竖着鲁迅之相貌：这张脸有点不买账，有点无所谓，有点酷，有点慈悲。看上去一脸的清苦，刚直，坦然。骨子里却透着风流与俏皮，他拍照基本不做什么表情，就那么对着镜头，意思是说：“怎么样，我就这样！”他长得非常像他自己，非常的五四，非常的中国，又非常的摩登，所以鲁迅先生的模样真是非常配他的，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位。
❖ 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
❖ 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
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17
❖ 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
❖ 他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
❖ 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
小儿垂钓
胡令能
❖ 蓬头稚子学垂纶，
❖ 侧坐莓苔草映身。
❖ 路人借问遥招手，
❖ 怕得鱼惊不应人。
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1
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2
教学目标
❖ 1、让学生初步掌握写人的作文技巧。
❖ 2、培养学生乐于主动观察生活的习惯。
❖ 3、会写人的作文。
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3
重点难点：
❖ 1、让学生明确写人的作文思路。
❖ 2、对描写人物的词语积累。
❖ 3、能写人的作文。
❖ 她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！

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写人物外貌一定要按照一定的顺序
这个顺序就是先整体后部分，然后按方位或从上到下，或从下到上，或从左到右，或从右到左。
整体就是从整体上看，人物给你的印象，例如高矮胖瘦，文静温柔，严厉慈祥等。
具体到写头部的时候，就要按空间顺序来写了，不能一会左一会右，一会上一会下，写了眉毛写
嘴巴，写了嘴巴写眼睛，这样就很乱了。再要注意描写的合理性，例如“她那圆圆的脸上
爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的知识可多了，经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事，想出许多方法来锻炼我。

（爸爸）
我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的：一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛总爱一眨一眨地闪耀着欢乐温和的光；那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着；一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。纯纯惟一不好看的是牙齿，除了不整齐，还有几颗坏牙，所以她笑的时候总爱抿着嘴，大概是怕人看见吧！
写人作文
首先交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职
业、性情，及与自己的关系。
写人的作文注意点外貌：
1.抓住人物的特点。 2.有重点的写外貌。 3.有顺序的写外貌。 4.灵活的描写外貌。
我的妈妈是一个极其普通的妇女，她今年41岁，中等个头，偏瘦的身材。她总是用微笑来面对生活，不管我做
每到夏天，妈妈总说自己很胖，每天只吃两顿饭，你知道她为什么这样做？因为她想减肥，穿时尚的衣服，让自己变得更漂亮。
这就是我的妈妈，有的时候温柔，有的时候严厉，有的时候可爱，我爱我的漂亮妈妈！
作业：

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我的爸爸还非常热心。不管是谁家有事来请爸爸帮忙，他都会尽心去帮忙，爸爸的嘴里从来都不会轻易吐出一个“不”字，即使那天有特殊的事情抽不开身，他也会挤时间去帮助他人。记得有一次，高阿姨来到我家，跟我爸爸说“小胡，我明天一早要去桥南进货，小雨的婆婆眼睛看不清，怕她老人家摔倒，她的外公又有病来不了，我想要你女儿湘湘到我们那儿去睡，帮我照顾一下小雨，湘湘好懂事，还会做饭，肯定弄得好，我非常放心，湘湘现在就跟我去，大概明天中午就会回来，你看好不？”“要得，那我去跟她讲。
整体就是从整体上看，人物给你的印象，例如高矮胖瘦，文静温柔，严厉慈祥等。
晚上，妈妈一如既往地在厨房中忙碌着。妈妈四十出头的年纪，但是妈妈保养得很好，从外观看上去，大概只有三十来岁。今天，妈妈上着一件大红色毛衣，下穿一条新款牛仔裤，表情愉悦地在厨房中穿梭着。妈妈大大的乌黑的眼睛，高挺的鼻子，像樱花般红润的嘴唇；修长白皙的双手在不断地使用菜刀，锅铲。很快，一桌丰盛的饭菜便呈现在我与爸爸的面前。
我熟悉的一个人结尾：开头：在我的身边，总有一个人与我形影不离，她整日的陪伴着我，照顾着我，给我温暖，给我所有的爱。那个人就是妈妈。她是我最早认识的人，也同样是我最熟悉的人。
01
结尾：啊，妈妈，你是多么的伟大，我爱你，妈妈！
02
结尾：这就是我最熟悉的一个人，他永远是我学习的好榜样。这就是我最熟悉的一个人，他永远是我学习的好榜样。
01哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。
穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威风。”
头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。（同学）

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1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。—— 陈鹤琴
45、自己的饭量自何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

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勇敢
描写人物勇敢的品质，如勇往直前、不畏艰险、敢于尝试等。
懦弱
描写人物懦弱的品质，如胆小怕事、畏首畏尾、逃避困难等。
谦虚与骄傲
谦虚
描写人物谦虚的品质，如虚心学习、不自大自满、进取心强等。
骄傲
描写人物骄傲的品质，如自以为是、看不起别人、过于自信等。
04
人物关系描写
家庭关系
01
02
03
亲属关系
详细描述
在改进过程中，学生可以多阅读一些优秀的作文范文，学习其中的写作技巧和方法。同时，在日常生活中要注意观察身边的人物形象，积累写作素材。此外，学生还可以通过写作练习来提高自己的写作水平。
感谢您的观看
THANKS
人物之间的相互影响
介绍人物之间的相互影响，如互相帮助、互相竞争等。
05
人物描写实例分析
《红楼梦》中的贾宝玉
总结词：贾宝玉是《红楼梦》中一个极具复杂性格的角色，他的形象深深地吸引着读者。
贾宝玉的命运是悲惨的，他的性格和行为注定了他的悲剧结局。
他对待女性的态度既有尊重又有轻视，这种矛盾的性格使他在小说中更加引人注目。
身材描写
总结词
身材是指人的身高、体重、体型等特征的总和，是表现人物形象的重要方面。
详细描述
在描写人物身材时，可以从身高、体重、体型等方面入手，具体描述人物的身材特征。例如，可以描述人物的瘦高身材、匀称的体型等。同时，还可以通过对比手法来突出人物的身材特点，如“他比同龄人要矮一些，但身材却异常匀称”。
02
人物外貌描写
容貌描写
总结词
容貌是指人的五官、脸型和面部表情等特征的总和，是表现人物形象的重要方面。
详细描述

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写前指导（一）：拟题导引
命题角度 ①人物《我的老师》《夸夸我的小表弟》《我最亲的人》 ②特点《刁蛮小妹》《臭美老妈》 ③事件《迟到》
写前指导（二）：写作思路
阅读与思考
（1）找出文中描写环境的句子（2）找出描写小男孩外貌的句子。（3）请找出表现小男孩动作的一系列词语。
方法总结
写“记一个我熟悉的人”
1、抓住人物特征。
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
写人技法
人物的特点：主要是通过事例中人物的语言、动作、神态、外貌等来反映的，所以作文时要注意把人物的语言、动作、神态等描写具体。
（一）佳作欣赏：《迟到》
闹钟指向七点，发出清脆的声响。小男孩被惊醒，他睡意朦胧地拿起闹钟，摁下闹钮，随手扔在床上，又闭上了眼睛。过了一会儿，他大概觉得不能再睡了，猛然坐起，揉着惺忪的睡眼。他看了一眼扔在床上的闹钟，大吃一惊，晚了！他着急了，抄起一件衬衫穿上，胡乱地系着纽扣。接着，他从凳子上抓过裤子，凳子也带倒了。因为着急，他把裤子穿反了，只好脱下来重穿。他又从地上捡起一只袜子穿上，可找不到另一只了。他在床上东翻西找，被子被揪得乱七八糟，可仍没找到。他赌气地脱下那只袜子，干脆不穿了！他用脚勾过一只鞋穿上，可另一只哪去了？他在屋里单腿蹦着到处找，最后，终于撅着屁股在床底下找到了。他匆忙跑到洗漱间，用毛巾抹了一把脸，含了口水漱了漱口，又跑到厨房。他东翻西找，想找点早点。他发现了昨天吃剩的凉饺子，抓起几个就往嘴里塞。他跑回屋里，从桌上抓起书本、文具，就往书包里塞，然后用手匆匆整理了一下头发，跑出门去。他在街上气喘吁吁地跑着。已经上课了，同学们安静地坐在教室里听讲。 “报告！” 他推门进来，同学们哄堂大笑。蓬乱的头发，起伏的胸脯，没系好纽扣的上衣，张着嘴巴的书包，一只没有系上鞋带的鞋。老师不满地轻轻摇着头，眼睛里流露着责怪的神情。他低下了头。
片段三：
• 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢?难道我比他笨?不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。 • 这段话是通过描写表现了我的__________ 性格。
读下面片段完成下列各题
片段一她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。这段话是通过描写表现了她______ 性格。
片段二
• 哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。 • 这段话是通过描写表现了我和哥哥的___________ 性格。
（二）巧拟小提纲
1、请为你的文章拟一个题目，然后按上述内容拟一个写作提纲。 2、请写各方面人物特点的同学说一说你的提纲，同学们进行评议，是否写出了人物特点。
其实生活中有许多人，我们都可以去写，如：同学、家人、朋友、老师等等，想想在这么多人当中，哪一个人给你留下的印象最深刻？他身边发生过什么印象深刻的事？从这件事情当中，我们了解到了什么？把事情写具体，选择好典型事例，努力地把事情的重点内容写具体，这个人物形象就更有个性了。
2、选择典型事例。 3、具体描写人物的细节。
（一）我来说一说
• 心理测试：老师说一个词，为你提供一个思考的范围，你听到这个词，最先想到哪个人，你就脱口而出，不要举手，就在座位上自己说出来，好不好？反映要快，准备好？ • 家人—— • 我准备写谁？ • 他有什么个性特点？ • 我想通过哪几件事件来表现他的这个特点？ • 着重描写他的哪几方面来突出他的特点？
第二组
（1）陈明难为情地向我道歉，并送给我一个小木船留作纪念。（2）他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船，明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。（第（2）句的细节描写了陈明当时的语言、动作、神态，反映出陈明重情谊，敢于认错的特点，写得十分形象。）
一、记一个你熟悉的人——抓住特征，来自现个性审清文题，明确要求
记一个你熟悉的人
这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人：老师、同学、亲友…）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人））要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）怎样表现人物特点？（选取典型事例，抓住细节描写：外貌、语言、动作、神态等）
（一）按要求说词语
• • • • • 描写头发的：浓密花白＿＿＿＿＿＿描写脸型的：圆脸瓜子脸＿＿＿＿＿描写肤色的：黑里透红酱紫色＿＿＿描写眼睛的：明亮深沉＿＿＿＿＿＿描写身材的：高大魁梧＿＿＿＿＿＿
（二）描写大练兵
第一组比较下面几组描写，说一说哪种描写方法更好。（1）这一下，陈明更加生气了。他摔坏了我的小木船，就走了。（2）这一下，陈明更加生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。（第（2）句的动作描写，把陈明当时怒气冲天的样子描写得惟妙惟肖，很符合儿童的心理特点。）