浅谈如何提高化学课的趣味性
浅谈高中化学趣味性教学模式的实践
浅谈高中化学趣味性教学模式的实践一、培养学生学习兴趣，增加趣味性实验化学实验是学习化学知识的重要环节，通过实验可以使学生对知识有更深刻的理解和记忆。
传统的化学实验往往只是机械地进行步骤，而缺乏趣味性。
为了增加实验的趣味性，可以设计一些富有创意的实验，例如对于颜色变化、燃烧、异味、气体产生等现象，可以设计更具吸引力的实验过程，让学生在观察和体验的过程中加深对化学现象的印象和理解。
在实验中可以增加一些神秘和趣味性的元素，让学生在实验中感受到刺激和挑战，从而增加学习的乐趣。
可以设计一些“魔术化学”实验，通过控制化学反应来呈现一些神奇的变化，让学生在实验中既能理解化学原理，又能感受到神秘和乐趣。
二、引导学生亲自动手，体验化学魅力化学知识往往是抽象和难以理解的，而且很多知识需要通过实践来巩固和理解。
在趣味性化学教学中，可以引导学生亲自动手进行实验或操作，让他们亲身体验化学的魅力，从而激发学习兴趣和求知欲。
可以让学生进行一些小型的化学实验，通过自己动手操作来观察和体验化学反应的神奇和美妙，这样既能让学生产生浓厚的兴趣，也有助于增加对知识的记忆和理解。
在实践中，可以引导学生一起制作一些有趣的化学制品，比如香水、肥皂、颜料等，让他们在动手操作中感受化学的魅力和神奇。
通过亲身体验，学生们能够更加深刻地理解化学原理和知识，也能够从实践中获得成就感和满足感。
三、利用科技手段，增加趣味性教学内容随着科技的发展，利用科技手段来增加化学教学的趣味性也是一个不错的选择。
可以通过视频、动画、实验模拟软件等多媒体工具来呈现化学实验或知识点，让学生通过视觉和听觉的方式来感受化学知识的魅力，增加学习的趣味性。
在教学过程中还可以利用一些趣味性化学游戏或应用软件，让学生在游戏中学习，增加学习的乐趣。
四、打破常规，设计趣味性化学课堂传统的课堂教学往往是一种教师为中心，学生被动接受的模式，这样的教学方式很难激发学生的兴趣。
在趣味性化学教学中，我们需要打破常规，设计一些富有趣味性的课堂活动，让学生在参与中感受化学的乐趣。
化学教学中如何激发学生兴趣
化学教学中如何激发学生兴趣化学教学中如何激发学生兴趣化学是自然科学中的一门重要学科，涉及到各种各样的元素、分子、化合物、反应等等。
在这门学科中，学生需要掌握大量的知识和技能，这让许多学生感到枯燥、无聊而不感兴趣。
如何激发学生对化学的兴趣呢？下面就是一些化学教学中如何激发学生兴趣的方法。
1. 营造愉悦的学习氛围教师需要在课堂上营造一个愉悦、友好、轻松的学习氛围。
教师可以通过讲笑话、引用有趣的故事、播放音乐等方式来调整课堂氛围。
贴上一些有趣的图片和配上一些幽默的文字，也能给学生带来轻松的氛围，同时也能让学生更加容易地理解化学原理。
2. 创造互动的学习环境化学课程需要教师和学生之间的密切互动和沟通。
教师可以利用一些课堂互动工具，如激光指示器、白板、标签等工具，让学生自由表达对某一个特定部分的感想。
例如，老师可以通过提问的方式促进学生思考，亦可安排作业让学生在课堂讲解自己的作品等。
这样一来，学生们便能更好的掌握化学知识，从而进一步提高对化学学习的兴趣。
3. 设计实验课程化学实验是一种非常好的方法，能够帮助学生理解化学原理，同时增强他们的动手能力。
教师可以设计一些容易操作的实验课程，并鼓励学生们去完成他们的化学实验任务。
万一实验结果不理想，学生可以深刻认识到实验中的问题，并更加深入地理解化学原理。
而在实验结束时，教师也应该针对学生的实验结果和表现回答很多关键信息的问题，从而促进学生对化学的了解和兴趣。
4. 引导学生积极主动了解化学化学知识和实验技能很多时候不能只靠课堂学习或实验研究就能很好地掌握。
同时，化学还涉及到各种各样的问题和课题，这些东西需要通过学生自己积极主动地了解才能更好地理解它们。
教师可以鼓励学生查阅相关文献、海报或网络信息，还可以尝试参加和组织一些有关化学学科的活动。
总之，在化学教学中如何激发学生兴趣，教师需要不断地针对学生的特点进行精心设计，具体实践也需要更加平衡，综合考虑。
教师应该注重调整课堂氛围，建立良好的教学环境，增强学生的实验技能，引导他们积极主动地了解化学知识，让学生更加热爱化学学科，从而有效地提高学生的学习积极性和学习兴趣。
如何激发学生对化学实验的兴趣
如何激发学生对化学实验的兴趣化学实验是学习化学知识的重要环节，通过亲身参与实验，学生可以更好地理解知识，培养实验操作技能，同时也能激发他们对化学的兴趣。
然而，有些学生可能对化学实验感到无趣或无动力，因此教师需要采取一些策略来激发学生对化学实验的兴趣。
本文将介绍几种激发学生兴趣的方法。
一、提供多样化的实验项目在教学中，教师应该提供多样化的实验项目，以满足不同学生的兴趣和需求。
可以选择一些具有趣味性和实用性的实验项目，例如制作彩色火焰、观察化学反应的变化等。
通过这样的实验项目，学生能够直观地感受到化学实验的乐趣，并对化学的奥秘产生好奇。
此外，教师还可以根据学生的个人兴趣和特长，提供一些个性化的实验项目，使学生更加主动地参与实验。
二、培养实验操作技能学生对化学实验的兴趣往往与他们的实验操作技能密切相关。
如果学生在操作实验时感觉到困难或不安全，他们可能会对实验失去兴趣。
因此，教师需要在课堂上注重培养学生的实验操作技能。
可以通过演示实验操作步骤、提供详细的实验指导书、进行反复训练等方式，帮助学生掌握正确的实验操作技巧。
只有在熟练掌握实验操作技能的基础上，学生才能更好地参与化学实验并体验到其中的乐趣。
三、讲解实验原理和应用在进行化学实验时，教师不仅要关注实验的结果，还应该解释实验的原理和应用。
通过讲解实验原理，教师可以将实验结果与理论知识相联系，帮助学生更好地理解和记忆化学知识。
同时，教师还可以解释实验在日常生活中的应用，例如药品制备、环境污染治理等，让学生认识到化学实验的意义和价值，从而激发他们对化学实验的兴趣。
四、开展实践与创新性实验除了传统的实验项目，教师还可以引导学生进行实践与创新性实验。
通过开展一些创新性的实验项目，如自己设计实验方案、解决实际问题等，可以激发学生的学习兴趣和创造力。
这样的实验项目不仅可以加深学生对化学知识的理解，还能培养学生的实验设计能力和解决问题的能力。
五、与生活和社会结合化学实验与生活和社会密切相关，教师可以将化学实验与学生日常生活和社会实践相结合。
在化学教学中提升化学素质和学习兴趣的方法
在化学教学中提升化学素质和学习兴趣的方法化学是一门理论性强、应用性广、实验性强的学科，对学生的认知能力、实验操作能力和创新思维能力都有很高的要求。
在化学教学中，如何提升学生的化学素质和学习兴趣成为了每位化学教师需要思考的重要问题。
今天我们就来探讨一下在化学教学中提升化学素质和学习兴趣的方法。
一、激发学生学习兴趣1、生动的讲解教师在课堂上要结合具体的例子进行讲解，通过一些形象生动的比喻和实例使化学知识不再枯燥，而变得充满趣味。
要注重培养学生实验的兴趣和爱好，多组织一些生活实际中的有趣的化学实验，使学生在实践中培养对化学原理的认识。
2、注重趣味性在教学中可以运用一些轻松幽默的语言，增加教学节奏的变化，适当地穿插一些化学科普知识，以引起学生的兴趣。
要多鼓励学生进行提问，多给予学生一些赞许，增强学生学习的信心和热情。
3、鼓励学生参与在课堂上，要让学生参与互动环节，例如在课堂上进行小组探究学习，或者组织学生进行简单的实验操作等，都可以激发学生的兴趣和热情。
二、提高课程质量1、注重基础知识的掌握化学学科中有相对固定的基础知识，通过系统学习、模块教学等手段，可以帮助学生建立起对化学知识的整体理解。
教师要将化学知识体系进行清晰的展示，让学生对化学知识有一个系统的认识。
2、进行课内外拓展课外实践和参观也是提高化学素质的有效途径，通过课外实验、科学展览、科技活动等途径，将课堂内的知识延伸到课外，并进行实践操作，可以更好地帮助学生理解知识，激发学习兴趣。
3、提供优质教材资源为了提高教学效果，教师应该使用优质的教材资源，例如一些生动有趣的化学学习动画、互动课件等，让学生通过视觉和听觉的方式更好地理解和记忆化学知识。
4、增加实验环节化学实验是提高学生实验操作能力和创新思维能力的一个重要环节。
通过进行多种多样的实验操作，提高学生的实际动手能力和创新意识。
三、提高化学教师的专业水平1、不断学习提高自己的专业素质作为化学教师，只有自己具备较高的化学素质才能更好地教育学生。
化学教学中趣味性化学实验运用策略探究
化学教学中趣味性化学实验运用策略探究化学实验在化学教学中具有重要的作用，可以帮助学生理解和掌握化学知识，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
而如何在化学教学中增加实验的趣味性，激发学生的学习兴趣，是一个有待探索的问题。
本文将进一步探索化学教学中增加实验的趣味性的策略。
一、选择趣味实验选择趣味实验是增加实验的趣味性的重要策略之一。
在教学中，可以选择一些与学生日常生活相关的实验，并且具有一定的趣味性，能够引起学生的兴趣。
可以进行一些与颜色变化有关的实验，比如酸碱指示剂变色实验、金属与酸反应导致的颜色变化实验等。
也可以进行一些与火焰和爆炸有关的实验，如火焰颜色实验、燃烧反应速率实验等。
这些实验都能够让学生在实验中观察到有趣的现象，激发他们对化学的兴趣。
二、增加互动性增加实验的互动性也是提高实验趣味性的重要手段。
学生参与到实验中，亲自进行实验操作，能够增加他们的实践经验，更好地理解化学原理。
而老师可以采取一些策略，增加学生的互动参与，如分组合作实验、学生自主设计实验等。
在实验过程中，老师可以鼓励学生积极讨论、提出问题，促进学生之间的交流和思维碰撞。
老师也可以通过实验任务设置一些游戏化元素，比如比赛、竞赛等，增加实验的竞争性和趣味性，激发学生的热情。
三、引导思考与探索化学实验不仅仅是一种操作，更是一种思考和探索的过程。
引导学生在实验中思考和探索，能够培养他们的科学思维能力，提高实验的趣味性。
在实验中，老师可以通过提出问题、推理和解释等方式，引导学生思考实验现象背后的化学原理。
通过实验的思考与探索，学生能够更好地理解化学知识，并培养他们的实验设计和问题解决能力。
四、关注实验安全在化学实验中，安全是首要考虑的因素。
为了保障学生的人身安全和财产安全，老师在实验中要严格遵守实验操作规范和安全操作要求，保证实验的安全性。
老师还需要向学生强调实验安全知识，教育他们正确使用实验器材和化学品，并提前做好实验安全预案。
只有保证实验的安全性，才能充分发挥实验的趣味性和教育功能。
如何培养学生对化学学科的兴趣和热爱
如何培养学生对化学学科的兴趣和热爱化学学科作为一门重要的自然科学，对于学生的学习能力和科学素养的培养具有重要意义。
然而，由于化学的抽象性和理论性较强，很多学生对此产生了抵触情绪，缺乏对化学的兴趣和热爱。
因此，本文将从培养学生实验兴趣、提供相关实例、增加趣味性等方面，探讨如何有效培养学生对化学学科的兴趣和热爱。
一、培养学生实验兴趣通过实验活动，可以将抽象的化学知识变得具体可见，激发学生对化学的兴趣。
在教学过程中，教师应设计一系列有趣、富有挑战性的实验，使学生能够动手操作、亲身体验化学的奥妙。
例如，在学习氧气的性质时，可以进行火焰燃烧实验，让学生亲自点燃火焰，观察并记录实验现象，从而引发他们对化学实验的好奇心。
通过实际动手操作，学生能够更深刻地理解化学知识，从而培养对化学的兴趣和热爱。
二、提供相关实例和应用场景为了使学生能够将抽象的化学知识与生活实际相结合，教师应提供相关实例和实际应用场景。
例如，在讲解有机化学时，可以引入与学生生活密切相关的话题，如合成香精、染发剂的化学成分等。
通过与学生的实际生活结合，让他们看到化学在日常生活中的影响和应用，从而增加学习兴趣和热爱。
三、增加趣味性的教学方法教师在教学过程中，可以采用一些增加趣味性的教学方法，激发学生对化学学科的兴趣和热爱。
例如，可以通过化学游戏、化学竞赛等形式来丰富教学内容。
同时，教师还可以利用多媒体技术，在课堂上播放一些与化学相关的视频或动画，以图文并茂的方式呈现化学知识，使学生在轻松、愉快的氛围中学习化学，激发他们的学习兴趣。
四、提供开放性的学习机会为了培养学生对化学学科的兴趣和热爱，教师应为学生提供一些开放性的学习机会，让学生主动参与到化学实践和研究中。
例如，可以组织学生参加化学科普讲座、科学实验室开放日等活动，让他们亲身感受科学家的工作环境，并与专业人士进行交流互动。
通过这些实践性的学习机会，学生能够深入了解化学学科的前沿知识和应用领域，进一步增强对化学学科的兴趣和热爱。
提高中学生化学学科学习的趣味性和实用性
提高中学生化学学科学习的趣味性和实用性随着社会的发展和科技的进步，化学作为一门重要的自然科学学科，对中学生的学习乃至未来的发展具有重要的影响。
然而，由于化学学科的抽象性和理论性，许多中学生对其学习兴趣不高，且觉得学习内容难以运用于实际生活中。
因此，如何提高中学生化学学科学习的趣味性和实用性成为一个值得探讨的问题。
为了提高中学生对化学学科学习的兴趣，教师和教育机构可以采取以下措施。
首先，可以通过生动有趣的实验展示，让学生亲身参与其中，增强他们对化学实验的兴趣。
例如，在学习酸碱中性化反应时，教师可以组织学生进行酸碱中和实验，让学生亲眼见到化学反应的结果和变化，从而引发他们对化学学科的兴趣。
此外，还可以利用多媒体技术，通过图文并茂的方式展示化学实验的过程和结果，以激发学生的学习兴趣。
此外，为了增强化学学科的实用性，教师可以将学科内容与实际生活中的问题相结合，让学生从实际问题中发现学科知识的应用。
例如，在学习化学反应速率时，教师可以引入日常生活中与反应速率相关的问题，如食物的加热、烹饪等，让学生认识到反应速率对实际生活的重要性。
通过这种方式，学生可以更好地理解化学学科的实际应用，并增强学科学习的动力。
除了教学方法的改进，还可以通过丰富的学习资源和实践机会来提高中学生对化学学科学习的趣味性和实用性。
学校和教育机构可以建立化学学习实验室，提供更多的实践机会，让学生亲身参与化学实验和科学探究。
同时，学校可以建立化学学科的学习资源库，包括化学实验视频、电子课件等，供学生随时查阅和学习。
这样一来，学生不仅可以在课堂上进行实践探究，还可以在课余时间进一步巩固知识和扩展学科应用。
除了学校和教育机构的努力，家庭也有着重要的作用。
家长可以鼓励孩子参加化学学科相关的兴趣小组和活动，培养他们对化学学科的兴趣。
同时，家长还可以与孩子一起探索化学知识，引导他们从生活中观察和发现化学现象，并帮助他们将理论知识与实际问题相结合，培养他们的实践能力和创新意识。
如何开展有趣且有效的化学课程
如何开展有趣且有效的化学课程化学是一门既有趣又富有挑战的科学。
在教学过程中，如何开展有趣且有效的化学课程，激发学生的兴趣和学习动力，是每一位化学教师都需要思考和努力实践的问题。
本文将探讨一些方法和策略，帮助教师们打造有趣且有效的化学课程。
一、建立积极的学习氛围学习氛围对于课堂的效果和学生的参与度具有重要影响。
教师可以通过以下方式来建立积极的学习氛围：1. 创设舒适的教室环境：保证教室的温度适宜，座位舒适，黑板或投影仪清晰可见，为学生提供良好的学习环境。
2. 鼓励学生表达意见：鼓励学生积极参与讨论，提问和分享自己的想法，让课堂变得活跃和有趣。
3. 尊重学生的个性和多样性：了解学生的特点，尊重每个学生的思维方式和学习节奏，鼓励他们发展自己的兴趣和特长。
二、运用多种教学方法多种教学方法的运用可以激发学生的兴趣，提高他们对化学的学习效果。
以下是一些值得尝试的方法：1. 操作实验：安排一些简单而有趣的实验活动，让学生亲自动手操作和观察实验现象，从而巩固和加深对化学知识的理解。
2. 探究学习：设计一些引导性问题，让学生自主探究和发现知识，培养他们主动学习的能力。
3. 小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，通过互动和合作解决问题，提高学生的学习效果和团队合作能力。
4. 多媒体辅助教学：运用多媒体技术，如幻灯片、视频等，呈现化学知识和实验过程，使学生对化学更加直观和深入的理解。
三、增加实践活动和应用场景化学的学习与实践结合是非常重要的。
通过增加实践活动和应用场景，可以让学生将所学的知识与实际应用相结合，增加学习的趣味性和实用性。
以下是一些实践活动和应用场景的建议：1. 校内实验室实践：安排学生前往学校实验室进行实践活动，让他们亲手操作化学实验，体验科学探索的乐趣。
2. 校外科学考察：组织学生参观科学实践基地、企业或研究机构，了解化学在实际应用中的作用和意义。
3. 制定项目学习：设计一些与化学相关的项目学习任务，让学生在实践中运用所学知识，培养解决问题的能力。
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浅谈如何提高化学课的趣味性
[摘要]初中化学是一门起始学科,没有基础好坏的区别,但是却有成绩好坏的差异,这里面的原因是什么呢?我认为主要是学习的兴趣的差异,如果学生对它感兴趣,应该是很容易学习好的,如何提高兴趣,我认为从课堂,实验,文字介绍等方面来提高。
[关键词]提高课堂趣味提高实验趣味注重文字趣味性
初中的化学课是从毕业班开始开设的一门新的学科,学生没有基础好坏的差别,但是在化学教学中,我们时常会遇到一些成绩不好的学生,这些学生他们的智力并不差,差就差在他们对于这门课程缺乏兴趣,怎样调动他们的学习兴趣和积极性呢?作为教师我们可以从提高自己授课的趣味性来做起。
一、优化课堂教学设计,使课堂教学充满趣味性
化学科和其他的学科一样都是中学之中的一门基础学科,因此,可以和别的学科一样,首先从优化课堂教学的设计入手,注重在课堂教学之中提高教学的趣味性,从而调动学生的学习兴趣。
其实每个人都有一定的好奇心,尚未成年的学生更是如此,要使其克服自身的学习惰性,完全可以通过提高课堂教学趣味性去抓住学生的学习好奇心,从而使其积极主动地投入到学习中来,焕发出学习的激情。
1.优化新课导入的趣味性,引发学生的学习好奇心。
在开始每一堂新课时我们都会设计一个新课的导入,导入的设计的目的是承上启下,连接旧知识,自然引出新知识。
但是,如果在这承上启下的过程之中,如果能够使其具备一定的趣味性,还会更加深入地引发出学生的学习好奇心。
2.教学中注重理论联系实际,保持学生的学习好奇心。
在学习新课的开端具备了一定的好奇心,这也就使学生有了一定的学习兴趣,也就使学生能够感觉到学习的趣味性。
为了保持学生的这份兴趣,在教学的过程之中就必须注重教学时理论联系实际。
因为空有高深理论的学习而不联系实际,只能够使所学知识日益变成空中楼阁,时间稍长学生就会失去学习的兴趣。
联系生活的实际,却可以使学生看到自己所学知识的用途,能够亲身去体念运用知识解决生活问题的乐趣,也就进一步加深了学习的兴趣。
3.教学中注重提问的趣味性,调动学生的思维。
教学是一种双边活动,学生是主体,教师是主导。
为了充分发挥教师的主导作用,充分调动学生的学习思维,提高课堂提问的趣味性也是一个十分有效的方法。
有时听到别的老师埋怨,埋怨学生不认真听讲,不积极思维,那么我想——学生为什么要积极主动地去思维呢?你的课堂表达能力有没有能够唤起学生的学习兴趣?如果你在教学之中多恰如其分地提些问题,多提高这些问题的趣味性,难道还唤不起学生的学习兴趣,不能调动学生的思维?
化学是基础的自然学科之一,学习过程之中对问题的抽象思维运用较多,时常要进行积极地推理、运算和判断等,这离不开学生积极主动地去开动脑筋,因为脑是思维的器官。
要使学生开动脑筋,这就需要学生自己有一定的学习兴趣,提问就是刺激学生开动脑筋的一个十分有效手段。
一个十分有挑战性的提问,一个十分有启发性的提问,一个十分有趣的提问,时常都能够十分有效地调动起学生的学生学习情绪,可以引导学生主动去面对挑战,去解决问题,去体会问题解决后的成功,这份成功又进而推进学生的学习兴趣,调动学生的学习思维。
一个十分平淡的提问,一个十分无聊的提问,一个过于简单的提问往往总会使学生厌倦思维,因为他们觉得这些问题不值得去思考。
4.积极运用各种课堂教学的手段和方法,激发化学课堂的趣味性。
随着社会的不断发展,教学的手段也在日新月异地变化,尤其以多媒体教学在课堂之中的运用表现最为突出。
如果我们积极地去运用这些新颖的教学手段,必将会唤起学生的学习好奇心,进而激发化学课堂的趣味性。
课堂教学的方法也是各式各样的,在教学之中我们可以去探索运用这些方法,积极唤起学
生的学习兴趣,激起化学课堂的趣味性。
例如,讨论法,使学生积极主动地参与讨论、参与探索,尽情地展示自己的见解,这样通过各同学之间的探讨,使学生积极参与到化学课堂中来,感觉课堂学习的轻松和自由。
边讲边实验法,教师适当地讲解提示,然后让学生自己亲自动手做实验,去验证课堂教学的结论,探索和发现其中的问题,独自去解决这些问题,这样真正使学生体会到身临其境的感觉,增进学习兴趣。
这样,学生有兴趣的课堂就是一堂有趣的课。
二、提高化学演示实验的趣味性
化学是一门自然科学,化学的教学离不开实验,化学实验本身就充满了一定的新奇性,因此我们可以充分挖掘实验本身的趣味性,从而调动学生的学习积极性。
首先,注重实验设计的趣味性。
要充分发挥化学实验的直观、新鲜、神奇,这也离不开优化的设计。
例如,在讲酸碱指示剂变色的实验时,碱可以使无色的酚酞变红色,学生看到这神奇的变色,定会兴趣十足,如果在后面补充一点——在加一些酸,红色又消失了,再加碱又变红色。
加了如此一个反复的实验内容,就可以使学生不拘泥于狭小的知识点,从而使其想的更多,思考得更多,学习的兴趣也更加十足。
其次,注重实验操作的趣味性。
化学药品中有毒、易燃易爆、有腐蚀性的药品很多,因此化学实验的操作就有其一定的规范性,如果实验中有违规的、错误的操作,轻则影响实验的现象和结果,重则会发生实验事故。
所以在化学教学之中,应该十分注重实验操作的规范性,当然我们可以在实验操作的规范性的同时注重一定的趣味性,使学习不至于枯燥。
三、注重化学史中的趣味性发现
中学化学教材的内容多是十分经典的化学知识,学生学习也多是一味的接受,这对于培养学生的创造性思维和怀疑精神是不利的,一味的接受同时也会日益磨灭学生对于化学的学习兴趣。
但是,在教学之中,适时地介绍化学史中一些趣味性的发现,却可以使学生意识到,一些伟大的发现总是在平淡的学习探索之中造就,并不是十分遥不可及的事。
这样对于激励学生大胆自主地去创造、去探索很有鼓动作用,无形之中就强化了学生对于学习化学的兴趣。
四、及时介绍一些生活中的趣味化学,强化学生对于化学深入学习的兴趣
教师在教授课本的理论知识之外,应及时地介绍一些生活中的有关化学知识,这些现象多发生在学生自己的周围,所以学生一定会表现出十足的兴趣,他能够看到自己所学知识的用处,从而加强了学生对于化学更深入地学习的兴趣。