第六章 课题1 金刚石、石墨和C60 第一课时
课题1 金刚石、石墨和C60 课时1 (2012新版)
防毒面具
食品脱色
净水器
冰箱除臭
4.生活中常见含碳的物质 ⑶焦炭—具有还原性，用于冶炼金属
⑷炭黑—具有滑腻感
①制墨、油墨/漆、鞋油、颜料等 ②橡胶工业的填充剂
如何利用生活中的 一些材料得到炭黑？ 点燃蜡烛把冷盘底 部放在火焰上方，就 可以收集到炭黑。用 手触摸有什么感觉？
结合金刚石、石墨、活性炭等的性质和用 途，讨论物质的性质和用途之间的关系？
（更新的碳单质）
C70
碳纳米管
4.生活中常见含的物质
木炭
活性炭
焦炭
炭黑
木炭主要是由石墨的微小晶体和 少量杂质构成的，具有疏松多孔 的结构。活性炭、焦炭、炭黑等 的构成和结构与木炭类似。
4.生活中常见含碳的物质 ⑴木炭--有吸附性,可作吸附剂。如吸 附色素和异味 ⑵活性炭--有很强的吸附性,用于防毒 面具、制糖工业、净水器和冰箱除臭
碳原子的排列方式不同
结构
决 定 反 映
金刚石
石墨
碳60
性质
决 定 反 映
用途
1、下列各物质的用途是利用了该物质的什么性质。
石墨具有导电性 （1）石墨常用于电池的电极，是因为____________； （2）活性炭可用于防毒面具的滤毒罐里，是因为 活性炭具有吸附性 _________________； 金刚石硬度大 （3）金刚石可以作钻探机钻头，是因为___________； （4）木炭可以除去房间里的臭味，是因为________； 木炭具有吸附性 （5）石墨常用于制造铅笔芯，是因为___________。 石墨灰黑色/质软/滑腻
2、下列说法正确的是（AD） • A. 石墨、金刚石都是由碳元素组成的单质 • B. 某物质只含有一种元素，所以该物质一 定是单质 • C. 金刚石与石墨混合在一起组成纯净物 • D.石墨、金刚石的物理性质存在较大差异 是因为碳原子的排列方式不同 • E.石墨在一定条件下转化为金刚石的过程 是物理变化
课题1 金刚石、石墨和C60第一课时
标杆题
将以下左例和右例有关项目用线连接起来。 石墨 冰箱去味剂、防毒面具 炭黑 电极 金刚石 超导体 C60 制油墨 活性炭 切割坚硬金属
课堂练习:
1、金刚石、石墨和C60都是 碳 元素组成的单 质。 金刚石和石墨的物理性质有很大差异，是因 为 原子的排列方式不同 。 金刚石能用作钻头、用来裁玻璃是因 为 金刚石的硬度大 。 石墨能用来制作铅笔，是因为 石墨很软 。
B）
课堂小结 五 小结
从本课你学到了什么？
1、同一种元素可以形成不同的单质 2、金刚石是天然存在的最硬的物质，石墨是 最软的物质之一，木炭和活性炭具有吸附性。 3、金刚石和石墨的性质不同是由于碳原子排列
方式不同。 结构
决定 体现
性质
决定 体现
用途
再见!
活性炭的用途
※冰箱中的除异味剂
※防毒面具里的滤毒罐
冰 箱 去 味 剂
食品脱色
※制糖工业的脱色剂
比较金刚石、石墨的结构：
金刚石结构
石墨结构
正八面体结构
金刚石的碳原子在空间构 成连续的，坚固的骨架的 结构，所以坚硬。
层状结构
石墨的碳原子呈平面层状 结构,层与层之间作用力小， 所以质软。有滑感。
讨论
金刚石和石墨都是由碳元素组成的单
质，为什么物理性质存在差异？
碳原子的排列方式不同，金刚石 网状结构,石墨是层状结构。
思考：
结合金刚石、石墨的结构、 性质和用途，物质的结构、性质 与用途之间有什么关系？
结构
决定 体现
性质
决定 体现
用途
自学指导三
阅读课本第108页,3分钟后完成下列 问题：
60 ①每个C60分子中含有_______个 碳原子；②C60属于 单质 _________(填单质或化合物)； ③C60的主要用途是 材料科学、超导体 _____________________。
九年级化学上册课题1金刚石、石墨和C60第一课时
下列各物质的用途是利用(lìyòng)了该物质 的什么性质
（1）石墨常用于电池的电极，是因为___； （2）活性炭可用于防毒面具的滤毒罐里，是
因为___； （3）金刚石可以作钻探机钻头，是因为__； （4）木炭可以除去(chú qù)房间里的臭味，是因
为__； （5）石墨常用于制造铅笔芯，是因为
刚 石
硬度 大 (yìngdù)
（天然存在的最硬的物质）
用途
钻石 饰 (zuànshí) 品
玻璃刀 钻探机钻头
第四页，共三十三页。
铅笔 含铅吗？ (qiānbǐ)
猜猜看：
它为什么叫“铅”笔？
第五页，共三十三页。
铅笔芯中的石墨(shímò)有 哪些物理性质？
第六页，共三十三页。
2.石墨
(shímò)
A.单质 B.化合物 C.纯净物 D.混合物 2.下列关于金刚石和石墨的说法中不正确的是( )
A.它们都是由碳元素组成的单质
B.他们都是电的良导体 C.金刚石质硬,石墨质软
D.他们组成单质的碳原子排列方式不同
第二十四页，共三十三页。
• 化学在生活中的应用
• 1. 在锁芯中加入适量铅笔末，会使锁芯转动更好， 为什么？所用铅笔末4B的比HB的效果更好，为什 么?
• 2.刚刚用漆粉刷的房子，油漆味很浓，为除去异味， 人们往往在房间里放些木炭，以除去异味，这是利用 了木炭的那些性质？有些人就地取材，利用废弃掉的 洋葱片除异味，效果比较明显(míngxiǎn)，请你推理洋葱 有吸附性吗？
第二十五页，共三十三页。
3.其它 碳单质 (qítā) C60
由60个碳原子构成的一个分子，结构类似足球，又名足球烯。性
金刚石、石墨和C60(汤海兵)
非常耐磨
轴承、钟表、飞机、 仪器以及武器中不可 缺少的零件
金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，
为什么他们的物理性质相差却如此大呢？ 通过刚刚前面的视频内容，你能不能得出答案？
结构
决定
体现
性质
决定
体现
用途
3、C60的结构、物理性质和用途
学以致用
【生活小知识】 锁淋雨后，常会出现不易打开的现象。如果 在锁内注油润滑，开锁后的钥匙上沾满油污，不 便携带。你有什么更好的方法吗？
学以致用
3、下列关于金刚石和石墨的说法正确的是( D ) A、金刚石和石墨都是黑色物质
B、金刚石和石墨都不导电
C、金刚石和石墨都是由碳元素形成的物质，因此用石 墨人工合成金刚石是物理变化 D、金刚石和石墨的原子排列方式不同造成性质有较大 的差异
小结
谈谈本节课你的收获
作业
复习教材
完成同步练习
第六单元 课题一
金刚石、石墨和C60
第一课时 碳单质的结构、物理性质 和用途 汤海兵
预习困惑
• 举出预习过程中遇到的困惑
一、石墨
【实验体验】 铅笔中含有石墨，请同学们将铅笔用铅 笔刀削好并将削下的黑色粉末用手指轻轻 的摸摸，有什么感觉？
石墨的结构、物理性质和用途
结构 分 层 结 构 颜色 硬度 导电性 润滑性 熔点 物理性质
物理性质
吸附性（吸附不溶性杂 质和可溶性杂质，如悬 浮颗粒、颜色、气味、 毒气等)
用途
去异味 防毒面具 脱色
探究二 活性炭的吸附性
二、金刚石的结构、物理性质和用途
结构
网 状 结 构
物理性质
颜色 形状、状态 硬度
无色透明
用途
第六单元课题1金刚石石墨和C60第1课时
【播放视频】介绍C60短片
【总结】随着科学技术的发展，碳单质不断被发现，碳单质的用途也将不断扩大。通过对几种碳单质的结构性质和用途的学习，总结三者的关系（见板书）
△体会炭黑的存在，认识它的用途
△非重点内容简单介绍让学生了解
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
升华迁移
4min
布置任务
1min
板书设计
【讲述】科学家发现一些新的以单质形式存在的碳，发现较早并在研究中取得最重要进展的是C60分子。大家看书，C60的分子结构和什么相似？
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
【总结】引导学生总结石墨的物理性质和相应用途填写板书表格。
【视频】石墨性质和用途录像。（神六火箭的通风管、电刷、、石墨坩埚……）
【过渡】生活中我们还常常用到木炭、活性炭、炭黑、焦炭等，它们主要由石墨的微小晶体和少量杂质构成，是含杂质的碳单质。
【展示实物】
【提问】“碳”和“炭”有何区别？
【演示实验】实验6-1。（留出对比液体）
1、描述你看到的现象。
2、结合实际和教材内容分析为什么木炭和活性炭具有吸附色素的能力呢？
人教版九年级化学第6单元 课题1 金刚石、石墨和C60(第一课时)教案
第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60（第一课时）一、教学目标【知识与技能】1、了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途 。
2、知道碳单质物理性质差异的原因。
3、知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
【过程与方法】1、通过对碳的不同单质有不同用途的探讨探究，体会物尽所用、人尽其才的道理2、通过对金刚石、石墨和C 60中碳原子排列方式及空间结构的分析，知道物质结构、性质和用途三者之间的相互关系；通过木炭（或活性炭）吸附作用演示实验的探究，让学生知道对比实验是研究问题的常用方法【情感、态度与价值观】通过对碳单质新的形态的发现及其简单介绍，学生能以发展的观点看待碳的单质，认识科学的发展具有阶段性和局限性；二、教学重难点重点：了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途 。
难点：不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
三、教学过程【课前练习】见课件【新课学习】1、碳的单质之一——金刚石阅读课本P 106有关内容，思考下列问题：（1）金刚石有哪些物理性质？这些性质决定了金刚石有什么样的用途？（2）金刚石为什么硬度大？【归纳】师生共同归纳金刚石的结构、性质和用途（1）金刚石的结构：碳原子立体网状排列决定了金刚石硬度大(是天然存在最硬的物质）（2）金刚石的物理性质：纯净的金刚石是无色透明、正八面体。
经过研磨后对光有折射和反射——璀璨夺目，硬度大。
金刚石硬度大的原因：碳原子呈立体网状排列结构（3）金刚石的用途：(1)装饰品—钻石(2)钻探机钻头 (3) 刻划玻璃刀教师出示PPT 图片介绍金刚石的用途。
2、碳的单质之二——石墨：阅读教材P107第1、2段内容，回答下列问题：（1）石墨有哪些物理性质？（2）石墨有什么用途？这些用途与哪些性质有关？【归纳】师生共同归纳石墨的结构、性质和用途（1）石墨的结构：碳原子呈层状排列，各层之间作用力较弱，这决定了石墨是很软的矿物。
人教版化学九年级上册第六单元课题1《金刚石。石墨和C60》优秀教案
课题1 金刚石、石墨和C60第1课时碳的单质教学目标【知识与技能】1.了解金刚石和石墨的物理性质及主要用途。
2.知道木炭和活性炭具有吸附性。
3.知道不同元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同的物质。
【过程与方法】1.通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析,知道物质的结构、性质和用途之间的相互关系。
2.通过木炭(或活性炭)吸附作用演示实验的探究,让学生知道对比实验是研究问题的常用方法。
【情感·态度·价值观】通过对碳的不同单质具有不同用途的探究,树立物质的性质决定其用途的观点。
教学重难点【教学重点】金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析。
【教学难点】金刚石、石墨和C60的物理性质存在差异的原因。
教学过程一、导入新课铅笔伴你从小到大,你一定不陌生。
你们也许还见过名贵的钻石,但你知道它们其实是“一家人”吗?化学世界就是这么神奇!二、推进新课1.金刚石[提出问题]通过前面的学习,我们知道不同的元素可以组成不同的物质,如氧气是由氧元素组成的,氢气是由氢元素组成的,那么,同种元素可以组成不同的物质吗?[归纳总结]同种元素可以组成不同的物质,如氧气和臭氧(O3)都是由氧元素组成的,红磷和白磷都是由磷元素组成的。
[过渡]金刚石、石墨和C60是庞大的碳家族成员,其均是由碳元素组成的单质。
[投影展示][归纳总结]纯净的金刚石是无色透明、正八面体形状的固体。
金刚石是天然存在的最硬的物质,故其可用来裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属等。
2.石墨[过渡]金刚石对光有折射和散射作用,但同样由碳元素组成的石墨,和金刚石相比外表要暗淡许多。
阅读教材第107页石墨的相关内容,归纳出石墨的相关性质。
[归纳总结]石墨是一种深灰色的有金属光泽而不透明的细鳞片状固体,质软,有滑腻感。
[提出问题]生活中可能会接触到木炭、活性炭、焦炭、炭黑等物质,这些物质的主要成分也是碳单质,它们的结构与石墨类似,它们都具有哪些主要性质呢?[演示实验]实验6-1,在盛有半瓶水的小锥形瓶里,加入一滴红墨水,使水略显红色。
初中八年级-课题1 金刚石、石墨和C60-全国一等奖
第六单元课题1 金刚石、石墨和C60（第一课时）一、教材分析通过前几单元的学习，学生从化学角度认识了身边的物质，本单元开始深入、细致地研究碳和碳的氧化物；本课题主要介绍碳的单质和单质碳的化学性质；本节课重点介绍了几种常见的碳单质金刚石、石墨和C60，同时引导学生体会物质的结构、性质和用途间的关系，为以后学习二氧化碳、金属等物质奠定了基础。
二、学情分析通过前面五个单元的学习，学生已有了由现象推知性质，由性质了解用途的思维，但对于结构与性质的关系还不知道，所以要使学生初步认识“用途——性质——结构”三者之间的关系。
知识方面：学生对碳单质也有一些感性认识，但不够全面系统，并且存在一些误区：比如对同种元素组成的物质归类、碳与炭不分；思维方法：对物质的结构、性质、用途的关系尚未构建；情感方面：他们渴望获得新知识，并有浓厚的学习兴趣。
三、学习目标1.知识技能：知道不同的元素可以组成不同的单质，同一种元素也可以组成不同的单质；了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途；知道木炭和活性炭具有吸附性。
2.过程方法：通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析，知道物质结构、性质和用途三者之间的相互关系；通过木炭（或活性炭）吸附作用演示实验的探究，让学生知道对比实验是研究问题的常用方法。
3.情感态度：通过对碳单质新的形态的发现及其简单介绍，学生能以发展的观点看待碳的单质，认识科学的发展具有阶段性和局限性；四、教学重点和难点教学重点：物质的结构、性质和用途之间的相互关系。
教学难点：理解碳单质的微观结构与它们物理性质之间的关系。
五、教具准备多媒体视频、干电池、导线、2B铅笔、6B铅笔、小灯泡、小刀、开关、防毒面具、导学案六、教学过程课题1 金刚石、石墨和C 60 （第一课时）金刚石:石墨: 结构 性质 用途C 60:八、教学反思本节课以碳的知识为载体，激发学生学习化学的兴趣，培养学生学会用发展的眼光看待问题。
本节课采用的是探究法进行教学，让学生感受到探究的乐趣，充分调动学生的积极性，发挥其主体作用；从不同的角度引导，进而提出结构、性质、用途之间的关系，以及一种元素能形成多种单质。
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一、学习目标（1分钟）
1、了解金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途；
2. 了解结构、性质、用途三者的关系
二、自学指导（10分钟）
预习课本104-106页内容。
思考：同一种元素可以组成不同的物质么？并完成自主学习。
三、自主学习（10分钟）
1.金刚石、石墨、C60都是由组成的单质。
2.金刚石、石墨物理性质不同的原因是。
3.由活性炭制成的冰箱除臭剂是利用了活性炭的性，石墨可以制
成电极是利用了它的性，防毒面具的滤毒罐里利用吸
附毒气。
4.根据下列物质的性质，写出其相应的一种或几种用途：
（1）金刚石的硬度很大
（2）石墨的导电性很好
（3）石墨的熔点高、有滑腻感
（4）活性炭的吸附性很强
四、展示自学成果：学生展示自主学习部分内容（4分钟）
五、合作探究（15分钟）
1.实验6-1的现象
2.为什么金刚石、石墨、C60是碳的三种单质，但物理性质却存在很大的差异？
3．为什么金刚石、石墨、C60在用途上存在很大的差异呢？石墨转化为金刚石是物理变化还是化学变化？
六、达标测试(5分钟)
1.只含有碳元素的物质（）
A.一定是金刚石
B.一定是石墨
C.一定是纯净物
D.可能是混合物
2.继发现C60后，C70也已制得。
下列有关C70的说法中，正确的是（）
A.它是一种化合物
B.它是一种单质
C.它是一种混合物
D.它的相对分子质量是70g
3.碳元素有金刚石、石墨和无定形碳等多种单质，下列关于碳单质的叙述正
确的是（）
A.都是黑色固体
B.碳原子的排列方式都相同
C.在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳
D.都能使红墨水褪色
4.石墨能导电，金刚石不能导电是因为它们的不同
5.实验测得某种物质中只含有碳元素，则这种物质( )
A、一定是金刚石或石墨中的一种
B、可能是一种碳单质，也可能是几种碳单质组成的混合物
C、一定是碳元素的单质
D、一定是金刚石、石墨、和碳60组成的混合物。
6.铅笔芯的主要成分是，用来切割玻璃的是，冰箱里用来除
异味的是
小结：
反思：。