生物同步学案：3.3《细胞核——系统的控制中心》(1)(新人教版必修1)
人教版高中生物必修1导学案：3.3-细胞核——系统的控制中心
3.3 细胞核——系统的控制中心学案【高效导航】1.学习目标：①阐明细胞核的结构和功能②认同细胞核是细胞生命系统的控制中心2.重点：细胞核的结构和功能3.难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心“看”—知识经纬“导”—自主预习一、分布除了高等植物成熟的和哺乳动物成熟的等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
二、结构1.核膜结构: 层膜结构。
作用:把核内物质与分开。
2.染色质(1)物质组成：由和组成，其中是遗传信息的载体。
(2)形态及特点：极细的丝状物，易被染成深色。
(3)与染色体的关系：是在细胞不同时期的两种存在状态。
3.核仁作用: 与的合成以及的形成有关。
4.核孔作用: 实现核质之间的和。
三．功能：细胞核是，是细胞的控制中心。
四．模型建构1．概念：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种的的描述。
2．类型：物理模型、模型、模型等。
例如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型属于物理模型。
3. 尝试制作真核细胞的三维结构模型要注意：、应放第一位，还应考虑艺术性、成本低廉等等。
五．细胞小结1．细胞作为基本的，其结构复杂而精巧。
各组分之间分工合作成为一个整体，使生命活动能够在变化的环境中、高度有序地进行。
2．细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体和的基本单位。
“学”—互动探究探究一：细胞核的功能阅读课本52页资料分析，小组讨论回答下列问题：（1）根据美西螈细胞核移植的试验，说明生物体性状的遗传主要是细胞核还是细胞质控制的？（2）从横缢蝾螈受精卵实验可以看出细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？（3）分析变形虫切割实验你可以得出什么结论？（4）伞藻嫁接与核移植实验，说明生物体形态结构的建成主要与谁有关？（5）你能总结出细胞核有哪些功能吗？探究二：细胞核的结构阅读课本53-54页，小组讨论回答下列问题：1、细胞核各部分的结构与功能如何？(1)核膜：结构：功能：(2)核仁：2．染色质与染色体存在什么关系？染色质染色体名称项目成分相同同一物质性质相同功能相同不同时期两种形态探究三：细胞是一个统一的整体阅读课本55页，小组讨论回答下列问题：1.精子几乎无细胞质，哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，它们的存活时间都很短，这说明了细胞核与细胞质有什么关系？“思”—课堂小结同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的收获疑点“练”—课堂自测1．下列关于制作三维结构模型的说法中，错误．．的是 ( )A．在制作模型时，为了使各部分的结构特点明确，可以用不同的颜色区分不同的结构，因此模型的美观是最重要的B．在制作模型时，科学性、准确性应该是第一位的C．模型是一种简化的、概括性的描述D．DNA的双螺旋结构模型属于物理模型2.对染色质和染色体关系的叙述正确的是 ( )A．同种物质在同一时期细胞中的两种形态B．不同种物质在同一时期细胞中的两种形态C．不同种物质在不同时期细胞中的两种形态D．同种物质在不同时期细胞中的两种形态3．下列关于细胞核的叙述正确的是( )A．真核细胞的核膜上有大量的多种酶，有利于多种化学反应的顺利进行B．在电镜下观察原核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体C．真核细胞的核膜上有核孔，DNA等大分子物质可以通过核孔进入细胞质D．核膜是单层膜，把核内物质与细胞质分开4.下列关于细胞核功能的叙述中，最本质的是 ( )A．细胞核与生物的遗传和变异有关B. 细胞进行有丝分裂时，细胞核先分裂C．细胞核与生命的延续性密切相关D．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和控制中心5.下图表示科学家进行的蝾螈受精卵横缢实验。
高中生物《细胞核——系统的控制中心》学案1 新人教版必修1
高中生物《细胞核——系统的控制中心》学案1 新人教版必修1细胞核—系统的控制中心[学习目标]1、阐明细胞核的结构和功能。
2、尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
[学习重点]1、细胞核的结构和功能。
2、制作真核细胞的三维结构模型。
[学习难点]理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
[问题探讨]1、提示：细胞核在细胞的生命活动中起控制作用，如细胞核内贮存的遗传物质携带着遗传信息，可以控制蛋白质的合成，而蛋白质是生命活动的体现者，所以细胞核可以比喻为部队的司令部等。
2、不能。
3、不能。
4、提示：不能。
细胞生长需要蛋白质等多种物质作基础，细胞分裂需要遗传物质的复制和相关蛋白质的合成，如果没有细胞核，这些生命活动都不能进行。
【走进新课】一、细胞核的功能1、科学家做了如下实验：（1）用婴儿头发沿着蝾螈受精卵的正中缚扎成2个半球状，使细胞核处于一侧。
结扎不要太紧，要留下一条狭窄的细胞质桥，将有核的一半和无核的一半联结起来；（2）有核的一半开始分裂；（3）有核的一半继续正常地分裂，进行早期的胚胎发育；而无核的一半不能分裂；（4）待有核的一半分裂到16细胞期时，把结扎的头发放松一些，让一个细胞核横穿细胞质桥逸入到无核的那个半球中去；（5）收紧发环，使细胞质桥断离；（6）分离后的两部分都能各自发育成正常的胚胎，只是其中一个小些，在发育的时间上延迟了一些。
这个实验证明了蝾螈16细胞期胚胎的体细胞核仍然和原来受精卵的核一样，保留了完整的___________________________，能控制细胞的分裂和分化。
2 、用一根玻璃针，将一个变形虫切成两半，有核的一半能继续生活，无核的一半死亡。
如果将一个变形虫的核取出，无核的部分能短期生存，但不能繁殖后代，单独的细胞核也无法生存。
如果在去核后三天，再移回一个细胞核，这个变形虫则生活正常（如图1所示）。
请根据上述结果回答下列问题。
图1 （1）正常细胞中的核与质的关系是______________________。
人教版高中生物必修一教学设计：3.3《细胞核--系统的控制中心》
《细胞核——系统的控制中心》教学设计
一、教学目标
1.阐明细胞核的结构和功能。
2.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
二、教学重点和难点
1.教学重点
细胞核的结构和功能。
2.教学难点
理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【教学课时】
一课时
授课对象：普通班学生。
三、教学过程
细胞核为什么能控制遗传和代谢呢?细胞核中的什么物质起了关键作用?请大家带着这个问题阅读教材P.54第二、三段寻找答案。
教师：细胞核是如何控制细胞的遗传的？细胞核中的。
人教版生物必修一3.3细胞核——系统的控制中心学案
3.3 细胞核——系统的控制中心
【课程目标】
1.阐明细胞核的结构和功能。
2.认同细胞核是生物生命系统的控制中心。
【教学重点】
1.细胞核的结构和功能。
【教学活动】
活动一：细胞核的结构
预习：阅读教材P53 细胞核的结构完成填图
．．．．
问题思考：
1.是不是所有的真核细胞都有细胞核？
2.染色质和染色体的关系是怎样的？
3.判断下列说法是否正确。
(1)细胞核存在于真核生物的所有细胞中。
( )
(2)细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心。
( )
(3)控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令，主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的。
( )
(4)染色质是由DNA和蛋白质组成的，易被碱性染料染成深色。
( )
例题分析：《导学案》课堂反馈
活动二：细胞核的功能
预习：阅读教材P52-53 资料分析
题
思
考：
1.细
胞
核
与
细
胞
质
有
什
么
关
系
？
例题分析：《导学案》课堂反馈。
人教版高中生物必修一3.3《细胞核——系统的控制中心》学案
第三章细胞的基本结构第3节细胞核—系统的控制中心（第一课时）授课班级：高一（8）班授课地点：多媒体（2）授课时间：2017年11月16日周四上午第三节授课教师：倪会玲一、【学习目标】1、知识目标：阐明细胞核的结构和功能。
2、能力目标：尝试设计灰羊羊生一只小白羊的实验过程。
3、情感目标：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
二、【重点、难点】1、重点：细胞核的结构和功能。
2.难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
三、学习过程【自主学习】（一）细胞核的功能阅读P52—53资料分析并讨论下列问题：1.资料1：美西螈的肤色由细胞核还是细胞质控制？讨论：此实验完善吗?如果不完善还应该做怎样的补充？结论:美西螈皮肤颜色的遗传是由________________控制的。
2.资料2：细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？结论: 蝾螈的细胞分裂和分化是由__________控制的3.资料3：可以得出什么结论？结论: 变形虫的分裂、生长、再生和应激性是由__________控制的。
4.资料4：说明生物体形态结构的建成，主要与细胞核还是细胞质有关？结论: 生物体形态结构的建成是由____________控制的。
5.你认为细胞核具有什么功能？大量事实表明，细胞核控制着细胞的________和_______。
[能力提升]请同学们帮助灰羊羊设计一个方案，实现它生一只漂亮的小白羊的梦想？（二）细胞核的结构（1）核膜结构： _____层膜，其上有核孔，实现核质之间频繁的________和__________。
成分：主要是___________和____________功能：（1）起屏障作用，把____________和___________分开。
（2）控制离子和小分子物质进出细胞。
（3）核孔是大分子物质（如RNA和蛋白质）进出细胞核的通道（3）核仁：与某种RNA的合成以及______________的形成有关。
（4）染色质：主要成分有_______ 和_______；DNA是遗传信息的载体；[合作探究]1．核孔是不是一个真实的孔？大分子物质是不是都能通过？说明核孔是否具有选择性？2．代谢越旺盛的细胞，蛋白质合成和核质之间物质交换越频繁。
生物：3.3《细胞核—系统的控制中心》教案(新人教版必修1).doc
第三节细胞核—系统的控制中心[教学思路]《细胞核－系统的控制中心》是本章第三节的内容。
在课程标准的具体内容标准中，与本节内容相对应的条目是：“阐明细胞核的结构和功能。
”属于理解水平，是为必修二《遗传和变异》知识作好铺垫、打好基础，尤其为基因的表达做好铺垫。
采用讨论学习法，面向全体学生，提高学生的科学素养。
采用小组合作学习模式，并将能力培养渗透于相关教学内容中，既深化知识，又训练了学生的表达能力、交流能力，培养了学生合作学习的能力。
同时针对学生现有的水平，在教学过程中以问题驱动式展开探究，从而激发学生的学习兴趣，诱导学生的探究思维，使学生主动思考，独立自主学习地进行学习。
又结合现代多媒体手段辅助教学，将抽象的知识形象化，激发学生的学习兴趣，并通过师生互动、生生互动，提高课堂的效率。
在学习了细胞核的结构和功能后，课程标准要求学生“尝试制作真核细胞的三维结构模型”。
这部分内容的安排为学生发挥各自的创造性留出了充分的空间，让学生再次体会细胞作为一个基本的生命系统，它的复杂性、整体性、有序性和重要性。
由于受教学时间的限制，把这一要求放到了课后。
[教学目标]1、知识目标（1）简述细胞核的结构和功能。
（2）初步学会进行实验数据分析。
2、能力目标（1）通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能，细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系。
（2）尝试制作真核细胞的三维结构模型；亲自体验建构模型的过程。
3、情感态度、价值观目标（1）认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
（2）在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。
[教学重点]1、细胞核的结构和功能。
2、制作真核细胞的三维结构模型。
[教学难点]1、领悟细胞核是遗传信息库。
2、理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
[教学流程及意图]生：2、细胞无核部分随着培养天数的增加，死亡个数迅速增加，第4天就没有存板书设计第三节细胞核——系统的控制中心一、细胞核的功能细胞核控制着细胞的代谢和遗传。
3.3《细胞核——系统的控制中心》教案新部编本(新人教版必修1)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第3节 细胞核——系统的控制中心一、知识结构 细胞核——系统的控制中心二、教学目标1、阐述细胞核的结构和功能。
2、尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点、难点及解决方法[教学重点]⑴细胞核的结构和功能。
⑵制作真核细胞的三维结构模型。
[解决方法]⑴动画显示教材中的四个资料，得出细胞核的功能；由结构与功能相适应导入细胞核的结构。
⑵教师精心准备、精心指导、学生大胆实验。
2、教学难点及解决方法[教学难点]理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
[解决方法]在探讨细胞核结构与功能相适应的过程中，认同细胞核与细胞生命系统的控制中心。
四、课时安排2课时五、教学方法直观教学法、讲解法、实验法。
六、教具准备实验材料、图片七、学生活动1、学生以小组形式合作完成真核细胞的模型制作，并交流成果。
2、思考、讨论、回答相关问题。
八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成的过程第1课时[问题探讨]出示教材P52细胞电镜照片，讨论：1、细胞核在细胞中起什么作用？发挥自己的想像力，把细胞核比喻成什么才既形象又贴切？2、没有细胞核，细胞还能存活吗？3、没有细胞核，细胞还能合成蛋白质吗？4、没有细胞核，细胞还能生长和分裂吗？细胞核在细胞的生命活动中起什么作用呢？一、细胞核的功能[资料分析]细胞核具有什么功能？动画显示资料1，提问：资料1说明美西螈皮肤颜色是由细胞核还是由细胞质控制的？结合细胞核的功能细胞核的结构初中学过的有关多利举产生过程的知识，你认为生物体性状的遗传主要是由细胞核还是由细胞质控制的？为什么？动画显示资料2，提问：从资料2可以看出细胞核与细胞分裂、分化有什么关系？动画显示资料3，提问：分析资料3你可以得出什么结论？动画显示资料4，提问：资料4说明生物体形态结构的建成，主要与细胞核还是细胞质有关？你认为，细胞核有什么功能？教师总结：细胞核的功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
人教版高中生物必修一学案：3.3 细胞核——系统的控制中心含答案
第3节细胞核——系统的控制中心学习目标1．阐明细胞核的结构与功能(重难点)。
2.认同细胞核是生命系统的控制中心(重点)。
3.尝试制作真核细胞的三维结构模型。
|基础知识|一、细胞核的分布1．无细胞核：原核细胞。
2．高等植物成熟的筛管细胞无细胞核。
3．哺乳动物成熟的红细胞无细胞核。
二、细胞核的功能1．实验分析(连线)①美西螈核移植a．细胞核控制细胞形态构建②蝾螈受精卵横缢b．皮肤的颜色由细胞核控制③变形虫切成两半c．细胞分裂和分化由细胞核控制④伞藻嫁接、核移植d．细胞的生命活动由细胞核控制答案①－b ②－c ③－d ④－a2．细胞核的功能(1)细胞核是遗传信息库。
(2)细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
三、细胞核的结构及模型建构四、细胞在生命系统中的地位1．结构特点(1)结构复杂而精巧。
(2)各组分之间分工合作成为一个整体。
2．地位(1)生物体结构的基本单位。
(2)生物体代谢和遗传的基本单位。
|自查自纠|1．真核细胞染色体的主要成分是核糖核酸和蛋白质。
( )2．细胞核是细胞代谢的控制中心，也是细胞代谢的中心。
( )3．细胞核控制着细胞的代谢和遗传，真核细胞都有细胞核。
( )4．核仁的大小与细胞合成蛋白质的多少有关，蛋白质合成旺盛的细胞，核糖体多，核仁大。
( )5．控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的。
( )6．染色体和染色质是不同物质在同一时期细胞中的两种形态。
( )答案 1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.×|图解图说|________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________★细胞是一个统一的整体：细胞核是整个细胞的指挥中心，各细胞器在结构上相互联系，在功能上分工合作。
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第3 节细胞核——系统的控制中心(1)
【自学学案】
1.除了高等植物成熟的和哺乳动物成熟的等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
细胞核是真核细胞内最大的、也是最重要的细胞器。
大量的事实表明，细胞核控制着细胞的。
2. 科学家用黑白两种美西螈(一种两栖动物)做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈的去核卵细胞中。
移植后长大的美西螈，全部是黑色的。
这一事实说明美西螈皮肤的颜色是由控制的。
3. 科学家用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只有很少的细胞质相连。
结果，有核的一半能分裂，无核的一半则停止分裂。
当有核的一半分裂到16～32个细胞时，如果这时一个细胞核挤到无核的一半，这一半也会开始分裂。
最后两半都能发育成正常的胚胎，只是原来无核的一半发育得慢一些。
由此可以看出：细胞核与细胞的分裂、分化之间的关系是。
4. 科学家做过这样的实验。
将变形虫切成两半，一半有核，一半无核。
无核的一半虽然仍能消化已经吞噬的食物，但不能摄取食物，对外界刺激不再发生反应；电镜下可以观察到退化的高尔基体、内质网等。
有核的一半情况则大不相同，照样摄食，对刺激仍有反应，失去的伸缩泡可以再生，还能生长和分裂。
如果用显微钩针将有核一半的细胞核钩出，这一半的行为就会像上述无核的一半一样。
如果及时植入同种变形虫的另一个核，各种生命活动又会恢复。
你从中可以得出的结论是。
【课堂精练】
例1 如右图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫(图中a．纤毛；
b．大核；c．根部)，将之切成①②③三截，能再生成喇叭虫的是( )
A. ① B．② C.③ D．①②③
例2 下列关于细胞核功能的叙述中，最本质的是 ( )
A．细胞核与生物的遗传和变异有关
B.细胞进行有丝分裂时，细胞核先分裂
C．细胞核与生命的延续性密切相关
D．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和控制中心
例3 从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉细胞核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，生出的小羊大多数性状( ) A.难以预测 B.像甲 C．像乙 D．像丙
例4 为了研究细胞核是否为活细胞所必需，一位生物学家做了这样的实验。
他研究了100个细胞，把每个细胞都分成两部分，一部分含有细胞核，另一部分没有细胞核。
所有的细胞都放在一定的条件下培养。
经过一段时间后，得到了下面的实验数据。
表一：
表二：
请解释上述实验数据，从中你能得出什么结论？。
【课后练习】
一、选择题
1. 下列对细胞核功能的阐述中，较为全面的是 ( )
A．是遗传的信息库 B．细胞代谢和遗传的控制中心
C．A和B都正确 D．没有细胞核，细胞就不能分裂和分化
2．蛋白质合成是细胞的一个重要的生理过程，下列细胞中，不可能发生此生理过程的是
( )
①神经细胞②肝细胞③哺乳动物的成熟红细胞
④高等植物的筛管细胞⑤脂肪细胞
A．①②⑤ B．③ C．③④ D．①②③④⑤
3．将一黑色公绵羊的体细胞核移人到白色母绵羊的去核卵细胞中，并将此卵细胞植入黑色母绵羊的子宫内发育，生出的小绵羊即是克隆绵羊。
那么，此克隆绵羊为 ( )
A．黑色公绵羊 B．黑色母绵羊 C．白色母绵羊 D．白色公绵羊
4．下列关于细胞核的叙述错误的是 ( )
A.具有双层膜结构
B.是遗传信息储存的主要场所
C.是细胞新陈代谢的主要场所
D.是真核细胞中最大的，也是最重要的细胞器
5．下列物质中，必须通过核孔进入核内的是 ( ) A．氨基酸 B．RNA聚合酶 C．球蛋白 D．葡萄糖
6．下列几种膜中，能通过某些大分子物质的是 ( ) A．细胞膜 B．线粒体膜 C．叶绿体膜 D．核膜
7．细胞核最重要的功能是 ( ) A．合成蛋白质的主要场所
B．进行能量转换和代谢的场所
C．直接调节生物体对外界刺激发生反应的场所
D．储存和复制遗传物质的场所
8．科学家将雌黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫，该褐鼠产下小鼠的体色和性别是 ( ) A．黑雌 B．褐雌 C．自雄 D．黑雄
9．有人做过这样的实验：把变形虫的核从其体内取出，观察无核变形虫中的一系列变化的特点，推测出a～d四个现象，并提出相应的推测理由①②③④，请选出推测现象和理由均正确的一个组合 ( ) 推测现象：a.失去核的变形虫，虽然停止伸出伪足，但在几天后核就再生，能正常活动
b.失去核的变形虫，细胞质功能逐渐衰退，几天内将死亡
c.失去核的变形虫，虽然反复进行数次无丝分裂，但结果还是死亡
d.除去核以后，细胞质活动反而暂时提高，因此细胞分裂变得更加旺盛
推测理由：①许多生物器官都有再生能力，核也能再生
②只有细胞核内才是控制细胞质代谢和遗传的中心
③在没有核的细胞质里，也残存着分裂的能力
④核能抑制细胞的过度分裂
A．a～① B．b～② C．c～③ D．d～④
10．细胞代谢和遗传的控制中心是( ) A．细胞质基质 B.细胞器C．细胞核D．细胞膜
二、非选择题
11．伞藻由“帽”、柄、假根三部分构成，细胞核在基部。
科学家用伞形“帽”(甲)和菊花形“帽”(乙)两种伞藻做嫁接和核移植实验，如下图所示。
请据图回答：
(1)上述实验的大体过程是：
①将甲种伞藻的嫁接到乙种伞藻的上。
②将乙种伞藻的嫁接到甲种伞藻的上。
③将乙种伞藻的移植到去掉“帽”和核的甲种伞藻的内。
(2)实验结果是：①，②，③。
(3)实验结果说明：生物体形态结构的形成主要与有关。
12.汉麦林(Hammerlin的实验如图所示，在单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断，再在近杯处切断A，此中间之茎B置海水中可再生成一杯C，但将此杯切掉后，不能再生成第二个杯D。
(1)如图所示，能由B再生一杯的原因是：。
(2)不能由D再生第二个杯的原因是：。
(3)这个实验说明：。
13.细胞中细胞核与细胞质之间的关系问题曾经是细胞生物学家们研究的一个热点问题。
下面
是以伞藻为实验材料所做的几个经典的生物学实验。
请依据所提供的材料，回答下列问题。
材料一：伞藻是单细胞生物。
甲、乙两种伞藻的帽形不同(如
上图)，现将甲伞藻的A部分与乙伞藻的B部分嫁接在一起，
发现第一次长出的帽状体呈中间类型，若切除这一帽状体，第
二次长出的帽状体则与甲的帽状体形状相同。
材料二：当伞藻的帽状体长到一定大小时，就不再继续长大，
而是开始发生细胞分裂。
于是有人提出了如下假说：细胞分裂与
细胞核、质体积的比例有关，当细胞核的体积(h)与细胞质的体积(z)比值太小时，细胞就会发生分裂；反之，就不会发生分裂，并且，他还做了如下实验：在伞帽已经长出，核将要分裂时，将伞帽切去，核的分裂就受到抑制，直到新的伞帽再生出来，核才恢复分裂。
(1)第二次长出的帽状体与甲的帽状体形状相同，这能说明核、质之间是一种什么关系?。
(2)请你利用伞藻，另外设计一个实验，作为上述实验的补充，来进一步证明上述假说。
参考答案
第3 节细胞核——系统的控制中心(1)
【自学学案】
1.筛管细胞红细胞代谢和遗传
2.细胞核
3.没有细胞核，细胞就不能分裂、分化
4.细胞核是细胞生命活动的控制中心
【课堂精练】
1.B
2.D
3.B
4.细胞无核部分随培养天数的增加，死亡个数迅速增加，第4天就没有存活的了，这是因为没有细胞核，细胞的生命活动就无法进行。
而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长，说明细胞核对于细胞的生命活动是不可或缺的。
【课后练习】
1.C
2.C
3.A
4.C
5.B
6.D
7. D
8.A
9.B 10.C 11. (1)柄假根柄假根
细胞核假根 (2)长出菊花形帽长出伞形帽长出菊花形帽 (3)细胞核 12. (1)含有决定藻杯形态发生的物质 (2)没有决定藻杯形态发生的物质 (3)决定藻杯形态发生的物质或者说遗传信息来自于细胞核 13. (1)这说明细胞质中各种代谢活动或生命现象受细胞核控制，最终决定生物性状的主要是细胞核。
(2)在伞帽尚未长成、核不分裂时，将幼小伞帽切去，嫁接上一个长成的伞帽，这个原不该分裂的核就开始分裂了。