语文园地三
五年级语文园地三笔记
五年级语文园地三笔记一、重点词语1. 遨游：漫游，游历。
2. 绮丽：美丽，华丽。
3. 次第：一个接一个地。
4. 飘逸：轻盈，飘渺。
5. 演绎：从前提推导出结论的推理过程。
6. 迁徙：迁移，改变住处。
7. 翩然：形容动作轻快的样子。
8. 孕育：培育，养育。
9. 农谚：有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践活动中总结出来的经验。
10. 节气：指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。
二、重点句子1. 每一个季节都有它独特的特点和美丽，只要你仔细去观察和感受，就能发现每个季节都有它的魅力。
2. 在春天的花园里，我们可以看到各种绮丽的花朵次第开放，空气中弥漫着淡淡的花香，让人感到心旷神怡。
3. 秋天是收获的季节，金黄的稻谷在阳光下闪耀着光芒，农民们欢声笑语，享受着丰收的喜悦。
4. 冬天虽然寒冷，但雪花飘逸如诗，把整个世界装点得银装素裹，给人们带来了别样的美丽和惊喜。
5. 演绎推理是一种重要的思维方式，它可以帮助我们从已知的事实出发，推导出新的知识和结论。
6. 迁徙是动物为了适应环境和生存而进行的一种行为，它们会根据季节的变化和生存的需要进行长距离的移动。
7. 人类的文化和历史是丰富多彩的，通过了解各种文化和历史背景，我们可以更好地理解不同国家和地区的风土人情和文化遗产。
8. 农谚是农民们在长期农业生产中总结出来的经验之谈，它们蕴含着丰富的智慧和经验，对于指导农业生产有着重要的意义。
9. 节气是中国古代的一种历法制度，它根据太阳的位置和气候的变化来划分不同的时间段，对于指导农业生产和生活有着重要的作用。
10. 语言文字是人类文明的重要组成部分，通过学习语言文字，我们可以更好地了解人类的文化和历史，同时也可以更好地表达自己的思想和感情。
人教版小学四年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】
【导语】童话是⼩学⽣最感兴趣的体裁，教学时不必在激发兴趣上花太多功夫，重在引导学⽣理解故事情节，体会⽂章的思想感情，明⽩⼈⽣道理。
⽆忧考整理了⼈教版⼩学四年级上册语⽂《语⽂园地三》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地三》教案⼀ 学习⽬标：1、进⼀步了解和掌握童话的特点， 2、练习创变编童话，培养学⽣丰富的想象⼒，采⽤对话和拟⼈的⽅式构思作⽂情节。
3、激发学⽣创编童话的积极性，体验童话的魅⼒，感受童话带来的快乐。
学习重点：进⼀步了解和掌握童话的特点，练习创变编童话。
学习难点：培养学⽣丰富的想象⼒，采⽤对话和拟⼈的⽅式构思作⽂情节。
学情分析：孩⼦们通过第三组⼏篇课⽂的学习，已经对童话的特点有了⼀定的了解，本次习作，就是要在此基础上，让孩⼦们通过编童话，讲童话，写童话的环节，科学地依照思维特定安排教学流程，分层训练，最终达到提⾼学⽣写作童话能⼒这⼀⽬标，让他们体验童话创作的喜悦和乐趣，激发学⽣进⾏童话创作的积极性。
学习流程： ⼀、知识链接： 在我们学过的第三组课⽂中，你最喜欢哪篇童话？为什么？ 出⽰童话特点，加深学⽣对童话的认识。
⼆、指导写作⽅法： 1、出⽰幻灯⽚《去年的树》这篇童话，全⽂⼀共有四次对话。
第⼀次是鸟与树的对话。
第⼆次是鸟与树根的对话。
第三次是鸟与门先⽣的对话。
第四次是鸟与⼩姑娘的对话。
这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
师：这篇童话中鸟会说话，树会说话，称门为门先⽣，作者运⽤了拟⼈的修辞⽅法，增添了童话故事神奇的⾊彩，增强了童话故事的趣味性。
（引导学⽣以对话和拟⼈⽅法写童话。
） 2、⽣回忆《⼩⽊偶的故事》这篇课⽂，在⼩⽊偶⾝上都发⽣了哪些事？ 三、⽣创编童话： （⼀）出⽰⾃学提⽰： 之前在⼩⽊偶的⾝上都发⽣了什么事？ 在⼩⽊偶的⾝上⼜会发⽣哪些事呢？ 主⼈公可以是原来课⽂⾥的，你也可以加⼊新的主⼈公。
展开你想象的翅膀，⼤胆的想象，⽆拘⽆束的想象。
《语文园地三》教学设计(15篇)
《语文园地三》教学设计(15篇)《语文园地三》教学设计1教材简说：口语交际是“说说我自己”通过这次活动，不仅提高学生的口语表达能力，还可以进一点增进同学之间的相互了解。
习作根握口语交际内容来选取合适的角度来介绍自己。
我的发现中安排是的反问句和陈述句进行对比的两组句子。
反问是修辞方法的一种。
无疑而问，只问不答。
有两种类型：１、否定形式的反问，表示肯定的内容。
２、肯定形成的反问，表示否定的回答。
让学生体会两组句子之间存在的意思相同，而语气上存在的差异。
“读读记记”选取了课文中富有表现力的句子，还有思想方法的谚语。
“成语故事”《买椟还珠》选自（韩非子）这个故事讽刺了那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。
教学目标：１、以介绍自己为话题，进行口语交际。
２、能抓住自己的特点，写写自己。
３、能发现并体会同一意思可以用不同句式，既反问句是表示肯定的意思。
４、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。
教学准备：１、问问同学老师眼中的自己。
２、小黑板。
教学课时：三课时。
（３月２６日）教学过程：口语交际（口语交际──说说我自己，与班队活动相结合，之前，请学生去向老师、朋友、同学了解自己，看看在别人眼里的自己是什么样的。
）一、班队形式展开活动（主持：老师）同学们，课前，你们都做了采访，知道了在别人眼里的自己。
组织一下，请你们来说一说。
（抽一部分学生说说别人眼中的自己）通过三年的同班学习，老师和同学对你一定都一定的了解，但肯定不全面，而且很多关于你自己的一些方面，我们也许不知道，有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？二、老师自我介绍三、组织语言，小队交流１、想好自己要介绍自己什么？２、与小组里的同学说一说。
３、评一评，谁说出了自己的特点。
４、请小组上台演示。
四、招聘启示“找朋友记者”１、挂招聘启示牌。
要求介绍自己。
２、由介绍得好的几位同学一起担任评委。
五、找朋友游戏１、边唱边找朋友，介绍自己。
２、金话筒采访。
让别人介绍自己。
小学语文《语文园地三》教案
小学语文《语文园地三》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《语文园地三》(教案)
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行古诗朗诵的活动。这个活动将帮助学生感受古诗的韵律美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗诵表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古诗在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
通过本节课的教学，我深刻认识到在古诗教学中，既要注重知识的传授，也要关注学生能力的培养。在今后的教学过程中，我将不断调整教学方法，努力提高学生的语文素养，使他们真正感受到古诗的魅力，将传统文化传承下去。同时，我也会更加关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高课堂教学效果。
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地三》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过因为一首诗或一篇文章而感动的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是一种具有特定格律和韵律的文学形式。它承载了丰富的文化内涵和历史情感，是我们民族文地三》（教案）：
1.课内阅读：选取本单元《古诗两首》（《静夜思》《夜宿山寺》）进行回顾与深化，引导学生感受古诗的韵律美和意境美。
2.词语盘点：对本单元出现的重点词语进行复习，巩固学生对词语的理解与运用。
3.语文园地：引导学生通过趣味练习，提高语文素养，包括：
-难点解析：学生在口语表达时可能缺乏条理性和逻辑性。
-教学策略：设计有引导性的问题，鼓励学生先思考后表达，并进行示范和指导。
《语文园地三》教学设计15篇
《语文园地三》教学设计《语文园地三》教学设计1【教学目标】1、以介绍自己为话题，进行口语交际。
2、能抓住自己特点，写写自己。
3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。
4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。
【教学重难点】口语交际;习作(能抓住自己特点，写写自己)【教学准备】采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。
【教学安排】四课时。
第一课时口语交际一、谈话引人，激发说话兴趣师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。
其实，最了解你的莫过于你自己了。
有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢?面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。
有兴趣向大家介绍一下真实的你吗?二、读提示，明白交际要求1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。
2、说真话，说实事。
3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。
三、认真思考，组织语言，小组交流1、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。
2、小组交流。
3、评一评：谁说出了自己特点?四、全班交流，师生评议1、小组选代表在全班讲。
2、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。
3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。
五、总结师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。
第二课时习作一、结合口语交际，引入习作师：在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。
现在我们就来写写自己，好吗?二、确定交流对象，自主习作1、引导学生阅读下面的一段话，开拓思路：我叫丁丁，是个男孩，已经11岁了。
你要问我长得怎么样，一个词──奇貌不扬。
奶奶却说我喜相，俊得呢!眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。
⑴读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样?⑵你准备怎样介绍自己?⑶选定对象(老师、同学或未见过面的`人)自主写作。
部编语文五年级上册《语文园地三》教案
部编语文五年级上册《语文园地三》教案一、教学目标1.能够理解课文内容，把握故事情节。
2.能够感受课文中蕴含的情感和价值观。
3.能够背诵课文，并流畅朗读。
4.能够运用所学知识，完成相关练习。
二、教学重点1.理解课文内容，把握故事情节。
2.背诵课文，流畅朗读。
三、教学内容课文《语文园地三》课文内容讲述了一个小男孩在园林中迷路的故事，通过与花草树木交流，最终顺利找到回家的路。
四、教学安排与步骤第一课时1.引入：通过与学生讨论园林与森林的区别，引起学生对课文主题的兴趣。
2.学习课文：带领学生阅读课文，讲解生字词语，理解课文内容。
3.分组讨论：分组讨论课文中小男孩如何从花草树木中找到回家的路，激发学生思考和表达能力。
第二课时1.复习课文：让学生互相背诵课文片段，培养流畅朗读能力。
2.课文赏析：引导学生从课文中感悟故事情节背后的情感和价值观。
3.课后练习：布置相关练习，巩固课文内容。
五、教学方法1.讲授结合讨论：通过教师讲解和小组讨论相结合，促进学生对课文的理解。
2.合作学习：组织学生进行小组合作，促进学生合作、表达和思考能力。
3.任务型学习：通过布置任务并导引学生完成，培养学生独立思考和解决问题的能力。
六、教学效果评估1.考查学生对课文内容的理解和把握能力。
2.通过学生课后练习和讨论表现，评估学生对课文的认识和体会程度。
七、教学反思与总结本节课的教学将园林与森林的区别引入到课文学习中，激发了学生的学习兴趣，通过多种教学方法的运用，提高了学生的学习效果。
在今后的教学中，可以进一步注重学生的阅读能力培养，引导学生从课文中感悟更深层次的人生价值观。
《语文园地三》教案(精品16篇)
《语文园地三》教案（精品16篇）《语文园地三》教案（1）教学目标：学习根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。
学习细节描写方法，写出人入迷时的情景;学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。
积累古诗词《春日》。
教学重点:积累朱熹的诗《春日》。
教学难点:学习细节描写的方法和逐项说理的表达方式。
教学过程：一、交流平台请同学们回忆一下，我们刚刚学过的课文《故宫博物院》这篇课文的前面为我们布置了两个任务，一个是要我们设计故宫博物院参观路线图;一个是要我们详细介绍一处景点。
你是怎样完成这两项任务的?学生自由说。
教师小结：我们要为家人计划故宫一日游，就没有必要把四份材料仔仔细细读一遍，而是重点阅读材料一、材料三和材料四就可以了。
如果我们要做的任务是介绍太和殿这一处景点，则需要仔细阅读材料一、材料二和材料四。
同学们再想一下，我们在学习《竹节人》时，如果你的阅读任务是“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务，你在阅读时应仔细阅读哪些部分呢?教师再次小结：我们要仔细阅读的是与制作和操作这种玩具相关的部分，对有关玩竹节人的有趣经历这一部分，就可以粗略地浏览一下。
所以我们应该这样做，出示：【课件2】读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
(板书：阅读目的——阅读方法)二、词句段运用(一)看例子，仿写人物入迷的情景。
请同学们分别阅读情景描写的三段文字，谈谈自己的体会与感悟。
指名同学对自己喜欢的段落谈谈认识，说说这段文字描写了什么情景，为什么给你留下了深刻的印象?教师对学生的发言分别点评，点拨指导。
(1)第一段文字描写的是一群同学围观竹节人搏斗的情景。
这段先写了地点，然后从围观者人数之多、动作、声音、注意力等方面，写出了围观者围观时的情景，从侧面写出了竹节人搏斗的诱惑，或者说玩竹节人给大家带来的无穷的乐趣。
(2)第二段文字描写的是座位后面同学看前面同学玩竹节人的情景，主要运用了动作描写，“伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
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读读记记； 解释 负责 完好无损 不惜代价 了如指掌
口语交际——劝说
在日常生活中，在很多情况下，我们需要 “劝说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往 往要求对方改变某一种做法或想法，劝说 可能成功，也可能失败，其中的原因有很 多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略， 是一个重要的原因。
对联
地满红花红满地
（回文联）
天连碧水碧连天
水池中落满红花红花染红了池子，天连着 碧水水映得天空碧蓝。
对联
一夜五更,半夜二更有半
（数字联）
三秋九月,中秋八月之中
一夜分为五更，半夜就是二更半。七月到 九月这三个月是秋天，八月是中秋。
对联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
（叠字联）
风风雨雨，年年暮暮朝朝
青青的草红红的花，到处都是黄莺和燕子。刮 风了下雨了，每年都在想那个好的时候！ 景色变 化无常，到处都是莺和燕，遇到风雨，每年都是 这片景色 红绿交织，莺燕啼鸣 风风雨雨,一年早 晚就过去
劝说——摆脱网络游戏
去年我家搬来了一位新的邻居，他家有一位大哥哥，长的眉清目秀，但是我却发现他 非常爱玩电子游戏，只要每天放学一回家，他就放下书包去玩电子游戏了，而界一玩 就是几个小时，作业也不做。所以，邻居家的大哥哥，我想对你说： 你看一看，多少儿童因为沉迷于网络游戏，学习一落千丈。有人因为没有钱去上 网，而去偷去抢，最后走上了犯罪的道路。哥哥，如果你不理会我对你的劝告，那么 他们的现在就一定会是你的未来。 上次，我在报纸上看到，有好几个未成年人因为沉迷于电子游戏而视力越来越下降， 还有几个真的想我说的一样，像一个瞎子了。 网络就像一张蜘蛛网，一旦上瘾它就会捆住你的手脚、束缚心灵；网络就像一种毒 品，一旦上瘾，就无法摆脱它。你是那么迷恋网络游戏，所以，邻居家的大哥哥，我 衷心的劝你一句，不要在沉迷于电子游戏中了，这样的话你就真的会像我说的的 那 样，视力慢慢下降，成绩慢慢退步的。我不希望你会变成那样。 哥哥，请你觉悟吧!摆脱网络游戏的困扰，走向光明的世界！如果你要上网，就应该 光明正大的玩，自己不用偷偷摸摸的，家长也放心你！ 哥哥，我衷心的希望你能摆脱网络游戏的迷惑，使自己的成绩更上一层楼；成为 品学兼优的好学生！
旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的 人，一共请了四位客人。 时近中午，还有 一人未到。于是自言自语：“该来的怎么 还不来？”， 听到这话，其中一位客人心 想：“该来的还不来，那么我是不该来 了？”， 于是起身告辞而去。其人很后悔 自己说错了话，说：“不该走的又走 了”，另一位客人心想：“不该走的走 了，看来我是该走的！”，也告辞 而去。 主人见因自己言语不慎，把客人气走了， 十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，于是 辩解道：“我说的不是他们”。最后一位 客人一听这话，心想“不是他们！那只有 是我了！”，于是叹了口气，也走了。
习作三 发言稿
发言稿是参加会议者为了在会议或重要 活动上表达自己意见、看法或汇报思想工 作情况而事先准备好的文稿。
习作必注意： 1. 观点鲜明 2.条理清楚 3.语言简洁明快
竞选英语课代表
说出参观者 各位同学、老师： 大家好！ 敬语 我本人对英语有着浓厚的兴趣，我十分想成为英语课代表，一来是为大家服 务，二来是能够以次促进我更加努力的学习英语，我希望大家能够给我这个 机会，这不仅仅是对我的考验，也是对我的信任。我认为当英语课代表，首 先就要在英语上给同学们起模范作用，我会在以后的生活里努力学习英语， 如果大家有什么不会的问题随时可以来问我，我会很热心的帮你们解答。而 且我也会认真完成老师给我的任务，帮助老师，帮我们班集体的英语成绩带 动起来。当然我也是第一次当了，如果我当上了这个课代表，我一定会好好 学习，好好工作，严于律己，以身作则，同时我也希望大家能够监督我的工 作，如果有什么做的不对的地方，请大家指出，我会接受大家善意的批评， 不会辜负大家对我的期望和信任，谢谢！ 写出竞选原因 五年级:陈熙文 最后署名
对联又称楹联，因古时多悬挂于楼堂宅殿的 楹柱而得名，又有偶语、俪辞、联语、门对 等通称，以“对联”称之，则肇始于明代。 它是一种对偶文学，起源于桃符，是利用汉 字特征撰写的一种民族文体，它与书法的美 妙结合，又成中华民族绚烂多彩的艺术独 创。 对联一般不需要押韵（律诗中的对联才 需要押韵）。大致可分诗对联，以及散文对 联，严格、分大小词类相对。传统对联的形 式相通、内容相连、声调协调、对仗严谨。 对联中国国务 院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗 产名录。楹联习俗在华人乃至全球使用汉语 的地区以及与汉语汉字有文化渊源的民族中 传承、流播，对于弘扬中华民族文化有着重 大价值。
天蝎宫 米罗：“来，妙妙，抱一个嘛……”卡妙：“……烦 不烦呀，钻石星辰！！”（米罗被冻在冰里）卡妙： “……咦？你怎么不怕冷？？”米罗：“穿‘南极绒’不 怕冷，地球人都知道了！！”（卡妙……汗……）米罗： “怕冷就穿南极绒！！” 双鱼宫 阿布罗狄：“咱们当圣斗士的，天天打架厮杀，风 里来雨里去，皮肤老化，变黑，不成样子。用了点小 宝，嘿，还真对的起咱这张脸！！要想皮肤好，早晚用 小宝！” “小宝哇，天天见！”
竞选班长
亲爱的老师，同学们： 大家好！ 今天我站在这里，是为了竞选“班级标杆”，同时也是老师的左膀右臂——班长一 职！相信大家都知道如果当上班长，首先成绩要好，我相信这一点我可以做到，因为 我的成绩总是名列前茅，而且发表作文也曾光荣上榜。所以我有勇气来竞选班长。 如果我当上班长，我一定会严格要求自己，当老师的好帮手，做同学们的好榜样；如 果我当上班长，我上课一定积极发言，老师布置的作业认真完成；如果我当上班长， 同学们有有困难时，我会积极地帮助他们，如果学习上遇到难题，我会和同学一起探 究、钻研；如果我当上班长，我会抓住同学们的纪律，让他们在上课铃声响起后，端 端正正地坐在教室里等待老师来上课。 当然，竞选班长并非易事，如果竞选失败，我也不会气馁，这说明我在一些方面还做 得不够好，和班长有一定的差距，当然，我还是坚信---“不想当将军的士兵不是好士 兵”下一次竞选我还是会继续努力。 最后，我希望同学们可以将你们手中宝贵的一票投给我，我一定不会让你们失望！ 谢谢大家！ 五年级:周军康
对联
楼外青山，山外白云，云飞天外
（顶针联）
池边绿树，树边红雨，雨落西边
楼外有青山 山外又有白云 云越飘越高,池 边有绿树 树边有落下的枫叶 枫叶落到了溪 边
展示台
反对“四风”要记牢 群众路线教育实践活动 带来了一个新面貌 空谈误国、实干兴邦 扎根基层讲实效 少空话 少套话 别来形式主义那一套 照镜子、正衣冠、 洗洗澡、治治病 有些官员贪污腐败老百姓意见大 十八大对症来下药 “打老虎”、“拍苍蝇” 老虎苍蝇无处跑 官再大 位再高 违法违纪照样抓 十八大如春风拂面沙沙沙 规定一个接一个唰唰唰 （白）：中秋节送月饼都有规定的 腐败分子纷纷落马嚓嚓嚓 老百姓拍手称快笑哈哈