M3U2 What’s your hobby教案21
六年级上册英语教案-Module3Unit2Whatisyourhobby外研社(三起)
六年级上册英语教案Module 3 Unit 2 What is your hob 外研社（三起）教学内容教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的关键词汇和句子。
2. 能运用所学句型询问和表达个人及他人的兴趣爱好。
3. 培养学生的英语交际能力，增进同学间的相互了解。
教学难点1. 正确运用一般现在时态描述兴趣爱好。
2. 新词汇的发音和记忆。
3. 交际过程中的语言流畅性和准确性。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 教材或打印的教案文本。
3. 彩色图片或实物展示兴趣爱好。
4. 学生练习册或练习纸。
教学过程导入利用多媒体展示不同活动的图片，引导学生猜测和讨论这些活动的名称。
快速复习上一课的内容，为新课做好语言准备。
新课内容展示通过图片和动作展示本课的核心词汇和句型。
用PPT或黑板板书展示词汇和句型的正确用法。
教师给出示例，引导学生模仿练习。
练习学生上台展示，教师给予即时反馈和纠正。
互动活动进行“爱好接力”游戏，每个学生用英语描述一个爱好，下一位学生重复并添加自己的爱好，依次类推。
通过“爱好调查”活动，让学生在班级内进行调查，记录同学们的爱好。
板书设计核心词汇和句型写在黑板中央。
附加词汇和例句写在黑板两侧。
用不同颜色粉笔区分不同部分，突出重点。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇英文短文介绍自己的爱好，不少于5句话。
3. 准备下节课的小组讨论，主题为“如何选择和培养兴趣爱好”。
课后反思1. 学生对新词汇和句型的掌握程度。
2. 交际活动中学生的参与度和语言运用能力。
3. 教学过程中可能存在的问题和改进措施。
4. 学生作业的完成情况和质量分析。
本教案旨在为教师提供一个详细的教学框架，以帮助六年级学生有效地学习和掌握Module 3 Unit 2的内容。
在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况和学习进度灵活调整教学内容和方法。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程导入1. 图片展示：利用多媒体展示各种活动的图片，如画画、踢足球、弹钢琴等，让学生猜测和讨论这些活动的名称。
Module3Unit2What’syourhobby(教案)外研版(三起)英语六年级上册
教案：Module 3 Unit 2 What’s your hob？一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用“What’s your hob? I like”进行交流。
（3）能够描述自己的爱好以及原因。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，运用本课所学知识进行简单交流。
（2）能够模仿和表演对话。
3. 情感目标二、教学内容本课主要学习生词：hob, swim, dance, read, write, draw, listen to music。
重点句型：What’s your hob? I like和Why do you like it? Because三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 难点：能够运用“What’s your hob? I like”进行交流，并描述自己的爱好以及原因。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（2）通过提问，引导学生谈论自己的兴趣爱好。
2. 新课呈现（1）教师出示图片，引导学生说出图片中的活动。
（2）教师呈现生词和句子，引导学生学习和掌握。
3. 操练（1）教师组织学生进行小组活动，用所学生词和句子进行交流。
（2）教师选取几位学生进行角色扮演，表演对话。
4. 巩固（1）教师出示题目，学生独立完成练习。
（2）教师组织学生进行抢答游戏，巩固所学知识。
5. 作业布置六、板书设计Module 3 Unit 2 What’s your hob?hob swim dance read write draw listen to musicWhat’s your hob? I likeWhy do you like it? Because七、课后反思本节课通过图片、情景和活动，引导学生学习和运用所学知识。
《What's your hobby？》 教学设计
《What's your hobby？》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与爱好相关的词汇和句型，如“hobby”“like doing”“be interested in”等。
2、能力目标能够运用所学词汇和句型准确表达自己的爱好，并能与他人交流关于爱好的话题。
3、情感目标培养学生对不同爱好的尊重和理解，激发学生对生活的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握与爱好相关的重点词汇和常用句型。
（2）能够用英语流利地表达自己的爱好。
2、教学难点（1）如何引导学生正确运用所学句型描述较为复杂的爱好。
（2）如何让学生在交流中灵活运用所学知识，避免生硬的表达。
三、教学方法1、情景教学法通过创设真实的语言情景，让学生在情境中感受和学习语言。
2、任务驱动法布置各种与爱好相关的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
3、小组合作学习法组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于不同人爱好的短视频，引起学生的兴趣，然后提问学生：“What can you see in the video?” “Do you have any hobbies?” 引导学生进入本节课的主题。
2、词汇学习（10 分钟）（1）展示与爱好相关的图片，如 reading, singing, dancing, playing sports 等，教授新单词，让学生跟读并记忆。
（2）进行单词游戏，如单词接龙、猜单词等，巩固所学词汇。
3、句型学习（10 分钟）（1）呈现例句：“I like reading ” “He is interested in playing football ” 讲解重点句型的用法。
（2）让学生模仿例句进行造句练习，教师给予指导和纠正。
4、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们互相询问彼此的爱好，使用所学的词汇和句型进行交流。
教师巡视各小组，提供帮助和指导。
Module3Unit2What’syourhobby_(教学设计)英语六年级上册
T asks students to finish the hobby chart.
Listen , point and imitate the text.
1.学生猜测：What’s Sue’s hobby?
2.学生观看视频并回答问题。
3.学生分角色朗读课文。
3.情感目标：
通过活动参与使学生了解自己和别人的业余爱好,培养学生的创新思维和合作动手的能力，善于发现生活中的美，热爱体育运动，强身健体。
教学重难点
1.能听说认读动作词组read books, fly kite, ride a bike,
2.能听懂理解会说What’s your hobby？这个句型,以及能作出回答My hobby is...
3.Game: sharp eyes.
(read, swim, skip, ride bike, play football, play basketball...)
1.教师与学生进行简短的问候。
2.学生听取老师所介绍本节课的评价机制。
3.学生进行火眼金睛的游戏。
通过师生一起进行游戏来活跃课堂气氛，创设浓厚的英语学习氛围，并为下一步教学奠定基础。
Step 2：
Presentation
（20mins）
About me: Guess.
T: Now let’s go toSue’sschoolriends’hobby. Please watch the video.
Watch and say, fill in the blanks.
教学目标
1.知识目标：
Do you like running?/ She likes dancing./What’s your hobby?/Again, please.
外研版三起小学英语六年级上册Module3 Unit 2What’s your hobby？教学设计
M3 Unit 2What’s your hobby？教学设计Objectives :1.知识目标：Be able to listen, read and understand the dialogue of M3U2A2.2.能力目标：Be able to talk about your own hobbies and ask the other’s hobbies.3.情感目标: To love hobby，to love life.Key points:1. Use “What’s your hobby? ...ing is my hobby.2. Talk about hobbies of yourself or your friends.Difficult points:Use “Have you got ...”to talk about the details of hobbies.Teaching methods:在听中想在读中学在学中思在思中发散Teaching preparations：Book PPT Flash Picture CardsTeaching period： 2 （This is 1st period）Teaching steps：A.Warming upLet’s say a chant.B.Presentation1． Leading inHello, boys and girls! Today let’s learn M3 U2“What’s your hobby?” (objectives) Please guess! What’s my hobby?...Singing is my hobby. Collecting postcards is my country.（讲评价，学生可以点歌，也可以抽明信片。
）2. Sentence patternOK. You know my hobby. Can you share your hobby with me?(导出句型) What’s your hobby? V.ing is my hobby. (学生二人小组活动)Have you got … ? Yes, I have. No, I haven’t.(生根据自己爱好自由发言,师要点评并引出新句型, 在语境中与学生讨论.)3. TextStep 1 看挂图，讨论人物及活动Who are they？What are they talking about？板书人名：Sue Jack Taotao XiaoxueStep 2在听中想第一遍听录音，回答第一层的问题.1.>What is Sue’s hobby？板书回答 Collecting dolls is her hobby.2.> What is Jack’s hobby？ Reading is his hobby.3.> What is Taotao’s hobby？ Flying kites is his hobby.4.> What is Xiaoxue’s hobby？ Riding her bicycle is her hobby.Step 3在想中学第二遍听录音,回答第二层问题, 听完后再阅读一遍,划出答案.What have they got?1.> Sue has got ___________________.2.> Jack has got ___________.3.> Taotao has got _________________.4.> Xiaoxue has got _______________.在学生回答时,师运用图片等突破难点dolls from China, picture books, a dragon kite, photos of my new bicycleStep 4 看flash一遍,感知整个语境和语篇Step 5 看flash,齐声配音(强调语音语调及连读)Step 6分角色朗读带表演,检测学生对课文的理解C. Consolidation 在学中思 (巩固运用语言）1. Group Work四人小组谈论嗜好, 运用课文的核心句型, 挑一组展示.2. Say or write something about your hobby.上升到语篇上,如有时间,可以让学生先写再说.Eg: I’m Lucy. I have got a hobby. Collecting postcards is my hobby. I ’ve got some postcards from China, some from England and some from the US. I love my postcards.I love my hobby, too.D. Extension（扩展，作为了解, 开阔学生国际视野）同学们，你们知道不同国家人的不同hobby吗？国际小雏鹰们，快快行动起来吧！图片呈现：1. Singing is his hobby.2. Cooking is her hobby.3. Playing badminton is her hobby.4. Doing yoga is her hobby.5. Playing the flute is his hobby.6. Playing bowling is their hobby.7. Collecting earrings（耳环）is her hobby.8. Doing paragliding（滑翔伞运动） is his hobby.9. Learning to do embroidery(学习刺绣）is their hobby .10. Playing football is President Xi’s hobby. E．Ending（结束语）Happy is the man who is living by his hobby.Let’s love our hobby，let’s love our life! Blackboard design：M3 U2 What’s your hobby？Collecting postcards is my hobby.Sue Collecting dollsJack ReadingTaotao Flying kitesXiaoxue Riding bicycleLove hobby Love life。
六上M3U2What's your hobby教学设计
外研版六上Module 3 Unit 2What’s your hobby?教学设计Part 1:Teaching aims1.pupils can talk about their hobbies.2.Pupils can use Have you got a /any...? to ask and answer.3.Pupils can sing songs composed by the teacher.Part 2:Teaching points and difficulties1.Pupils use tell the difference between Have you gota/any...,and pay attention to the plural forms of nouns.2.Gerund usage.Part 3:Teaching procedureStep1:warm up1.A gameT:Good morning, boys and girls. Now let’s play a game. I say and you do.(主要复习以下短语：read, read books, ride, ride bikes, ride bicycles,watch TV, walk, run, jump, fly kites, sing, dance, draw,take pictures)T: I do and you say.（设计意图：为学生能顺利说出自己的爱好做短语词汇储备。
）2.A chantride, ride,ride,riding bicycles.(拍手三下）read,read,read, reading picture books.（拍桌三下）fly,fly,fly, flying dragon kites.（举手拍三下）take,take,take, taking pictures.（跺脚三下）T:We can say (齐说：Riding bicycles is my hobby.Reading picture books is my hobby. Flying dragon kites is my hobby.Taking pictures is my hobby.)（设计意图：通过韵律，使学生在欢快的气氛中对重点短语ride bicycles, read picture books, fly kites,take pictures,以及动词的ing 形式整体感知，为接下来描述自己的爱好做足准备。
小学英语_Unit 2 Whats your hobby教学设计学情分析教材分析课后反思
《What’s your hobby?》教学设计案例名称：外研版（三年级起点）六年级上册Module3 Unit2 What’s your hobby?一、指导思想与理论依据在我国，英语学习是属于在母语语言环境中的外语学习，因此英语课堂便成为学生学习英语的主要阵地。
《英语课程标准》中明确指出：“面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异”。
基于此，我在本课中努力体现以下指导思想：设计不同层次的教学活动，让所有的学生都能在连贯、紧凑且循序渐进的学习活动中强化记忆、深化理解、逐层提升、整体输出，使每个孩子都有所收获，体验成功。
二、教学背景分析（一）教材分析本课选自外研版（三年级起点）六年级上册第三模块第二单元，本课主要通过举办一个Hobbies聚会，老师与四位学生之间的对话，通过对话，谈论各自的爱好。
本课以对话的形式呈现文本。
（二）学情分析1．认知基础：在第一单元中，学生已经掌握了“……is my hobby.”“Have you got…....?”等，与谈论业余爱好有关的常用句型。
六年级学生也积累了相当丰富的动词短语，例如：ride a bike, fly a kite, take pictures …….2．心理特点：六年级孩子的思维能力基本形成，能够保持较长时间的注意力，敢于张口，乐于模仿，表现力强，愿意参与有趣味的课堂活动。
三、课标分析在课标中指出，学生能够简单的分角色表演，在本课设计中，我设计了分角色表演课文环节。
课标中指出，根据图片、词语或提示例句，写出简短的描述，我设计了写作环节。
课标中指出，积极参与各种课堂学习活动，我设计了“Lucky dog”“Guess” “图片接龙”等活动，这些有趣的活动，学生乐于参加，在有趣的活动中学习英语。
课标中指出，学生应积极合作，我设计了一个“Role play”环节，加强学生小组间的合作精神。
课标中指出，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
Module3Unit2What’syourhobby？(教案)英语六年级上册
外研社新标准英语三年级起点六年级上册Module 3 Unit 2 What’s your hobby? 教案课时：1课型：读写课一、Teaching aims：Knowledge aims: Ss can read and understand the new words: doll, bicycle and can understand these sent ences: What’s your hobby? I collect dolls. Reading is my hobby. I like riding my bike. That’s my hobby. Ability aims: Ss can master the new words doll and bicycle. And talk about hobby by key sentences pattern: What’s your hobby? ... is my hobby./ I like/love ... Ss can write about their hobbies.Emotional aims: 学生能通过学习之后找到自己的积极的兴趣爱好，或者能意识到或者区分好的业余爱好能给自己带来好的影响。
二、教学重难点：Teaching Key Point: Ss can master and talk about hobby by key sentences pattern: What’s your hobby? ... is my hobby./ I like/love ... Ss can write about their hobbies.Teaching Difficult Point: 学生能辨别好的兴趣爱好和不好的兴趣爱好。
三、Teaching Aids:PPT, Epen.四、Teaching ProcessStep1: Prereading1. Chant, then review.What’s Simon’s hobby?Collecting stamps is his hobby.2. Listen and answer. Then watch and imitate. A1 What’s Sam’s hobby?What’s Amy’s hobby?T: They’re talking about children’s hobby.Step2 Whilereading1. Watch and choose.What’s the title of the dialogue?A. Students’ hobbyB. Teachers’ hobby2. Read and answer. Then plete.What’s Sue’s hobby?Has she got any dolls from Japan?3. Read and plete.4. Watch and imitate.5. Read by yourselves.Step3 Postlistening1. Think, say and plete.What are their hobbies? What have they got?2. Role play and say.If you are Sue, please introduce yourself: I’m Sue. Collecting dolls is my hobby. I have got some dolls from China. They are cute. I’m happy when I play with dolls.Now introduce our friend Taotao: He’s Taotao. Flying kites is his hobby. He has got some Chinese kites. And he’s got a dragon kite.3. Look and write. Then ask and answer. A34. Listen and chant.5. Think and talk.What’s your hobby? Do you think it good or not good/bad? What can you learn or get from your hobby?6. Write and talk. Write about your hobby and talk about it.Step 4 Homework1. Listen and imitate the new words and text for three times. 听录音模仿跟读新单词和课文三遍。
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1.Retell the text
Through looking at the table, let the students retell the text.
IV. Production
T:Everyone has his hobby. There are many hobby clubs in our school. This is the club for... This is for...
Please ask you partner, and try to talk about your favourite hobby. Two students as a group. Let’s begin!
...
T: Who want to show us?
The groups show!
Group1: ...
Group2: ...
T: Great！A card for you!
T: All of you are so fantastic. I really don’t know which one to choose. Please introduce youself to me. I will show you an example. You can write it from the following aspects. Just like this.
Name, age, hobby, what have you got? Where are they from? What do you do?
T:Ok, who want to show us?
S1: ...
S2: ...
T: Great! A card for you.
T: After class, you can put you paper in this case. And I will choose some volunteers to join my club.
How time flies! Let’s play a chant together.
V.Emotion
Everyone has his hobby. Hobby can make us happy. Hobby can make us delight. Hobby can make us confident.
VI. Homework
Hobby show-- My Families’ hobbies.
Let’s count the hobby card. Great! All of you are the winners! Congradulations!
板书设计。