新人教部编版小学语文五年级下册 《田忌赛马》教材解析
统编五年级语文下学期第16课《田忌赛马》教案
统编五年级语文下学期第16课《田忌赛马》教案一. 教材分析《田忌赛马》是一篇经典的古代体育竞技故事，选自人教版五年级语文下册。
本文通过讲述田忌与齐王赛马的故事，展示了体育竞技中智谋与勇气的重要性，同时也反映了我国古代体育竞技的特色和魅力。
本文语言简洁明了，情节生动有趣，人物形象鲜明，具有很高的文学价值和教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，对于古代故事也有一定的兴趣。
但学生在理解上可能会存在对古代体育竞技规则、马匹等级等方面的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注故事中的细节，理解体育竞技中智谋与勇气的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解古代体育竞技的特色和魅力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解和思考能力。
3.情感态度与价值观：感受体育竞技中智谋与勇气的重要性，培养学生的团队精神和竞争意识。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。
2.难点：理解古代体育竞技规则、马匹等级，以及体育竞技中智谋与勇气的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境地感受故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2.讨论法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队精神和竞争意识。
3.启发式教学法：引导学生关注故事中的细节，启发学生思考，提高学生的思考能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括故事情节、人物形象、古代体育竞技规则等内容的展示。
2.图片：准备与故事情节相关的图片，以便于学生更好地理解故事内容。
3.教学用具：准备好黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和课件，引导学生了解古代体育竞技的特色和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解故事情节。
教师引导学生关注故事中的细节，如古代体育竞技规则、马匹等级等。
人教部编版五年级语文下册《田忌赛马》优秀教案
人教部编版五年级语文下册《田忌赛马》优秀教案一. 教材分析《田忌赛马》是一篇经典的古代体育竞技故事，讲述了田忌和齐王赛马的故事。
通过故事，学生可以了解到古代赛马的规矩和竞技精神，同时也能够体会到智谋和策略在比赛中的重要性。
本课的生字词和句型较为复杂，需要学生进行认真的学习和理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对于古代的故事也有一定的兴趣。
但是，学生对于古代赛马的规矩和竞技精神可能了解不多，需要教师进行详细的讲解和解释。
同时，学生可能对于策略和智谋的理解也有一定的局限性，需要教师进行引导和启发。
三. 教学目标1.学生能够理解课文的内容和主题，了解古代赛马的规矩和竞技精神。
2.学生能够掌握课文中的生字词和句型，并能够进行运用。
3.学生能够理解策略和智谋在比赛中的重要性，并能够运用到实际生活中。
四. 教学重难点1.古代赛马的规矩和竞技精神的理解。
2.课文中的生字词和句型的掌握。
3.策略和智谋在比赛中的运用的理解。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组合作法进行教学。
通过问题的提出和解答，引导学生深入思考和理解课文内容；通过情景的创设，让学生身临其境地感受古代赛马的氛围；通过小组的合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
六. 教学准备1.课文原文和翻译。
2.相关的古代赛马的知识和图片。
3.生字词和句型的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用相关的古代赛马的知识和图片，引导学生对古代赛马产生兴趣，并导入本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现课文原文，让学生自读课文，理解课文的内容和主题。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，讨论并回答课文中的问题，巩固对课文内容的理解。
4.巩固（10分钟）让学生进行生字词和句型的练习，巩固对生字词和句型的掌握。
5.拓展（10分钟）让学生通过小组合作，讨论并回答与课文相关的拓展问题，引导学生运用策略和智谋。
6.小结（5分钟）对课文内容进行小结，强调古代赛马的规矩和竞技精神，以及策略和智谋的重要性。
部编版五年级语文下册第16课《 田忌赛马》教案
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》教案一. 教材分析《田忌赛马》是一篇经典的古代体育故事，讲述了田忌和齐王赛马的故事。
本文通过讲述故事，让学生了解古代赛马的规矩和比赛策略，体会智谋的重要性。
本文语言简练，情节紧凑，富有教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并概括文章的主要内容。
但是，对于古代赛马的规矩和比赛策略可能还不够了解，需要通过教学进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，了解古代赛马的规矩和比赛策略。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和概括能力。
3.情感态度与价值观：体会智谋的重要性，培养学生的团队协作意识和竞争意识。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
2.难点：理解古代赛马的规矩和比赛策略，体会智谋的重要性。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务。
3.情景教学法：通过模拟赛马的情景，让学生更好地理解课文内容。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.赛马规则图示。
3.学习任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示赛马的图片，引导学生谈论对赛马的了解，引出本文。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成学习任务单。
任务单包括：课文主要讲了什么故事？古代赛马的规矩是什么？田忌是如何赢得比赛的？4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行赛马规则的讲解，其他学生进行评价。
然后，教师引导学生概括田忌赢得比赛的原因。
5.拓展（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟赛马的情景，体会智谋的重要性。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调智谋在比赛中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）课后让学生和家长一起讨论：如果你是田忌，你会如何制定比赛策略？并将讨论结果写在作业本上。
部编版语文五年级下册16《田忌赛马》课堂说课稿
部编版语文五年级下册16《田忌赛马》课堂说课稿一. 教材分析《田忌赛马》是一篇经典的文言文故事，收录在部编版语文五年级下册。
这篇故事以生动的笔触描绘了田忌与齐王赛马的情景，通过故事告诉我们“智勇双全”的道理。
教材在编排上注重培养学生对文言文的理解能力，以及对故事背后道理的思考。
在教学过程中，教师需要引导学生理解文言文的语言特点，把握故事情节，体会人物性格，从而达到对文章深层次的理解。
二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已经有了一定的文言文基础，对于文言文的阅读和理解能力有所提高。
但同时，五年级学生正处于生理和心理发展的关键时期，注意力容易分散，对抽象的道理不易理解。
因此，在教学《田忌赛马》这篇课文时，需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节；能够理解并运用文中的成语和典故。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够分析人物性格，体会故事背后的道理；提高文言文阅读能力。
3.情感态度与价值观：培养学生团结协作、勇于拼搏的精神，使他们认识到“智勇双全”的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节；分析人物性格，体会故事背后的道理。
2.教学难点：理解文言文的语言特点，运用文中的成语和典故；引导学生联系生活实际，感悟“智勇双全”的道理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在阅读课文的基础上，自主分析人物性格，体会故事背后的道理。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文；采用分组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述与赛马有关的历史典故，引发学生对《田忌赛马》这篇课文的兴趣。
2.自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
人教部编版五年级下册语文说课稿-16《田忌赛马》
人教部编版五年级下册语文说课稿-16《田忌赛马》一. 教材分析《田忌赛马》是一篇经典的成语故事，出自《史记·田叔列传》。
故事讲述了战国时期齐国的大将田忌与对手孙膑赛马的故事。
在这个故事中，田忌在比赛中采用了孙膑的建议，通过调整马匹的出赛顺序，最终取得了胜利。
这个故事教会我们运用智慧，善于发现和利用敌人的弱点，以达到自己的目的。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解故事的基本情节和道理。
但对于故事中的战略思想和竞争意识可能还不够深入，因此，在教学过程中需要引导学生从故事中发现问题的解决方法，理解竞争中的策略。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解田忌赛马的故事情节。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，学生能够理解故事中田忌和孙膑的竞争策略，学会在生活中运用策略解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生善于观察、思考问题的能力，增强团队协作意识，激发学生对历史文化的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，把握田忌赛马的故事情节。
2.难点：引导学生从故事中发现问题的解决方法，理解竞争中的策略，并学会在生活中运用策略解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论法、引导法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示赛马的图片，引导学生谈论对赛马的认识，引入课文《田忌赛马》。
2.自读课文：学生自主阅读课文，理解故事情节，感受故事的魅力。
3.讲解课文：教师引导学生分析课文内容，讲解田忌赛马的故事背景、赛马策略等。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享对故事中竞争策略的理解，培养学生团队协作能力。
5.总结提升：教师引导学生总结故事中的竞争策略，联系生活实际，学会运用策略解决问题。
新人教部编本五年级语文下册《16田忌赛马》说课稿
新人教部编本五年级语文下册《16田忌赛马》说课稿一. 教材分析《16田忌赛马》是一篇讲述我国古代体育竞技故事的文章，它以生动的笔触描绘了田忌与齐王赛马的情景，并通过故事向学生传递了智慧、谋略和勇气。
文章语言简练，情节紧凑，富有教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于古代故事也有一定的兴趣。
但学生在理解上可能会存在以下问题：对古代赛马规则的理解，对文中一些词语的理解，以及对故事中谋略的把握。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解田忌赛马的经过；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学会通过关键词句理解课文内容。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感；培养学生面对困难，敢于挑战，勇于拼搏的精神。
四. 说教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会故事中的智慧与勇气。
2.难点：理解课文中的赛马规则；学会通过关键词句理解课文内容。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境地感受故事情境，提高阅读兴趣。
2.采用问题驱动法，引导学生主动思考，深入理解课文内容。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力，提高课堂参与度。
4.运用多媒体手段，展示古代赛马场景，增强学生直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：以情景剧的形式，再现田忌赛马的场景，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生默读课文，结合注释，理解课文大意。
3.问题驱动：提出问题，引导学生深入思考，如：“田忌为什么能够取得胜利？”“他使用了什么策略？”4.小组合作：学生分角色朗读课文，讨论故事中的赛马规则，共同解决问题。
5.讲解分析：教师针对学生反馈，讲解课文中的赛马规则，分析田忌的胜利原因。
6.情感体验：让学生结合自己的生活经验，谈谈面对困难时，如何勇敢拼搏。
部编版五年级语文下册第16课《 田忌赛马》1教案
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》1教案一. 教材分析《田忌赛马》是一篇经典的古代寓言故事，主要讲述了齐国大将田忌和楚国大将赛马的故事。
文章通过赛马比赛的形式，展示了智谋和策略的重要性，教育人们要善于运用智谋，才能取得成功。
本课内容丰富，情节紧凑，语言简练，具有很高的文学价值和思想价值。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思维能力，对古代寓言故事也有一定的了解。
但学生在理解故事寓意和运用策略方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解故事情节，感悟故事所传达的道理，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解和思维能力；学会通过查阅资料、讨论等方式，解决学习中的问题。
3.情感态度与价值观：懂得智谋和策略的重要性，培养善于动脑、动手的能力；树立团结协作、勇于挑战的精神。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字词。
2.难点：深刻理解故事寓意，学会运用策略和智谋解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受故事氛围，提高阅读理解能力。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3.小组合作学习：培养学生团结协作、共同探究的精神，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.资料：收集与课文相关的资料，以便学生查阅和讨论。
3.黑板：用于板书重点内容和关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示赛马比赛的图片，引导学生关注图片内容，激发学习兴趣。
教师提问：“你们知道赛马比赛吗？今天我们要学习一篇关于赛马比赛的故事，你们猜猜这个故事讲的是什么？”2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知故事情节。
部编版语文五年级下册《 16 田忌赛马 》教案
部编版语文五年级下册《 16 田忌赛马》教案一. 教材分析《田忌赛马》是一篇经典的成语故事，主要讲述了田忌和齐王赛马的故事。
故事中，田忌通过调整马的出赛顺序，最终战胜了齐王。
这个故事传达了智慧和策略的重要性。
本文选自部编版语文五年级下册，属于阅读理解篇目，通过阅读这个故事，学生可以提高自己的阅读理解能力和文学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的故事情节。
但是，对于成语故事背后的文化和含义，可能还需要进一步的引导和解释。
此外，学生可能对于赛马的规则和策略了解不多，需要在教学过程中进行补充和讲解。
三. 教学目标1.能够理解《田忌赛马》的故事情节，了解成语的来源和含义。
2.能够通过阅读故事，培养阅读理解能力和文学素养。
3.能够理解智慧和策略在解决问题中的重要性，培养解决问题的能力。
四. 教学重难点1.故事情节的理解和成语的含义。
2.赛马规则和策略的解释和理解。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组合作法进行教学。
通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
通过情景模拟和小组合作，让学生在实际操作中掌握知识和技能。
六. 教学准备1.准备相关的历史和文化背景资料，以便在教学中进行补充和解释。
2.准备赛马的规则和策略的相关资料，以便在教学中进行讲解和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生思考，为什么田忌能够战胜齐王。
让学生对故事产生兴趣，激发学习欲望。
2.呈现（10分钟）：教师朗读故事，学生跟随朗读。
在朗读过程中，教师引导学生关注故事情节的发展和成语的使用。
3.操练（15分钟）：教师提出问题，引导学生思考和讨论，如田忌为什么会胜利，成语“田忌赛马”的含义等。
学生通过回答问题，巩固对故事情节和成语的理解。
4.巩固（10分钟）：教师通过情景模拟或小组合作的方式，让学生实际运用成语和故事中的策略。
例如，教师可以一个小游戏，让学生通过调整策略来取得胜利。
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《田忌赛马》教材解析
这篇课文生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，第一次比赛，田忌输了，孙膑仔细地观看了这场比赛，巧用智谋，用相同的马调换一下出场顺序，就转败为胜，表现了孙膑的足智多谋。
原来，转败为胜的法宝就是“变”。
在这里边我们不难看出科学思想方法的巨大作用。
世间的万物无不处于运动发展和变化之中，只要具备了一定的条件，就可能发生向对立面的转化。
文章不但情节曲折，人物神态描写更是传神。
文中用“扫兴”“垂头丧气”，把田忌输后情绪十分低落、无心再战、准备离开的情形刻画得淋漓尽致。
当孙膑献言时，田忌“瞪了一眼”，表示“怀疑”，没有“信心”；而齐威王则由胜利后“得意洋洋”“讥讽”“轻蔑”的目中无人到“有点儿心慌”，直至“目瞪口呆”，毫无思想准备的失败。
作为比赛的双方，作者把人物的神态描写得栩栩如生，仿佛亲眼所见一般，前后形成鲜明的对比，又相映成趣。
因此，可以让学生积累描写神态的词语。
学习这篇文章的重点是引导学生了解两次赛马时双方出场顺序的异同，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
重点词语的理解
挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。
比喻做事之前已有通盘的考虑。
讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话进行指责或嘲笑。
轻蔑：轻视；不放在眼里。
目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。
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