《家》
高考名著阅读《家》巴金
觉民
觉新的二弟。 身体矫健，目光深邃，正直、聪明、 冷静、外表显出一些内敛的气质。 他不像觉新那么软弱、中庸，也没 有觉慧那么好斗、冲动。他是个怀疑 主义者。 觉民身上有着强烈的叛逆因 子，但在行动上，他讲究策略，更重 行为结果。 觉民与觉慧的愤怒不同，觉民更多 的是轻蔑。没有效果的反抗和斗争， 他是不会轻易乾的。觉民决不作无谓 的牺牲，更不会作祭品。 觉民的爱情缺乏情趣，共同的境遇 促使他与琴走到了一起，为共同志向 奋斗取代了谈情说爱。 觉民有理性、有勇气和顽强的生命 力，觉新在"家"中渐渐"死"去，他却 在"家"中成活，并走向成熟。
鸣凤
高家的一个小丫鬟。是阶级压迫 的受难者，美丽聪明，柔中有刚. 性情刚烈，但心灵纯洁，在对觉 慧的爱意下她并没有因主仆差异而 感到不可能，最后，她为了这段感 情，以死向封建专制发出了强烈的 抗议。
琴
高家的表亲，觉民的表妹。 在高家长辈眼里，她是个乖 巧贤淑的女孩。她健康、活泼、 有活力。她跟别的公馆中的小 姐大有不同，她是自由自在的， 因为寡居的母亲比较开明，她 上了女子学堂，这使她有了见 识，接触到了许多新思想，她 几乎是个新女性。 琴主张男女同校，男女平等， 她自己主动要求到觉慧的学校 去学习。虽然遭到母亲等的反 对，但她还是成功了。 她热烈赞成新生事物，喜爱 着一切积极、健康的新思想， 喜欢和进步的学生们交朋友。
高老太爷
年迈衰老、面目可憎、严厉专横的老人——封建制度的 维护者和象征。 是封建家长制和封建礼教的代表。
高老太爷是作品中“封建宗法制度”的具象化。
他一生经历了宦海沉浮，终于广置田产，修建房屋，造 就成这份大家业，并且实现了中国封建社会最圆满的家庭 形式——四世同堂。
好书推荐：《家》
好书推荐：《家》莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”读一本好书就会受益终生。
今天我向同学们推荐的书籍是《家》。
《家》是中国作家巴金先生所写的，也是现代文学史上优秀的长篇小说，在整个现代文学史上占着一席之地。
它进一步讽刺了在封建社会老一辈的顽固和封建家庭的腐败。
故事发生在“五四”运动之后，一个封建官僚地主大家庭中。
墨守成规、冷酷无情的高老太爷，是一家之主。
大房长孙觉新虽然读过私塾，但他还是在受封建社会环境的耳濡目染下成为一个懦弱、不敢反抗、委曲求全的傀儡。
原本他与钱梅芬青梅竹马、两小无猜，但因母亲之间的琐碎小事，互相喜欢的两个人迫不得已各奔东西，最后高老太爷把李瑞珏指婚给觉新，可还没过几年瑞珏就死于难产之中。
正是因为觉新的软弱无能、没主见才丢失了自己想要的幸福和生活。
觉新的二弟觉民是个思想开放爱国青年。
会为了争取自由平等而奋起反抗，也会在自己的人生大事面前，坚定的选择自己的幸福，敢于反抗倔犟专横的高老太爷最终，有情人终成眷属，他和琴最终美满地在一起了。
书中的觉慧是高家反封建力量的代表人物。
他与觉新的思想完全不同，他不像觉新那样软弱无能，没主见，他敢于反抗。
在封建社会的大家庭里，觉慧极力地反对旧礼教和旧思想，即使被高老太爷囚禁也要坚定自己的想法，斗争到底。
在一次次的失败与挫折之中，坚持不懈地奋力抗挣，最后冲破了封建礼教大家庭的约束，取得了胜利。
果断的逃离了这个大家庭，投身于革命浪潮中。
相比于觉新的软弱无能让我觉得觉慧太勇敢了，他追求自己想要的生活。
但唯一让我感到遗憾的是虽然觉慧取得了胜利，可他并未和心爱之人鸣凤在一起。
虽然鸣风是个婢女，但她聪明温柔顺，善良美丽，对生活毫不抱怨。
可上天总出其不意，可恶的冯老太爷要娶鸣凤为妾，鸣风只得请求觉慧帮忙，可是觉慧受到了新思潮的影响，认为情情爱爱会影响他，所以没有帮助鸣凤。
鸣凤不想这样无缘无故地嫁人，最终走上了自杀这条路。
小学一年级语文课文《家》原文、教案及练习题
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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⼩学⼀年级语⽂课⽂《家》原⽂ 蓝天是⽩云的家， 树林是⼩鸟的家， ⼩河是鱼⼉的家， 泥⼟是种⼦的家。
我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
字词： 蓝天、⽩云、树林、⼩鸟、⼩河、鱼⼉、泥⼟、种⼦、祖国、花朵 句⼦： 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
⼩学⼀年级语⽂课⽂《家》练习题 ⼀、选择正确的读⾳打“√”。
蓝(lán nán) 泥(ní ní) 种(zhǒnɡ zǒnɡ) 祖(zǔ zhǔ) 就(jiǔ juǐ) 家(jiā jā ) ⼆、找出下列⾳节的韵母写在括号⾥。
(注意不带声调) zǔ ( ) fānɡ ( ) mén ( ) jiǔ ( ) biǎo ( ) èr ( ) 三、请你帮它们找找⾃⼰的家，⽤线连⼀连。
草原 ⽵林 沙漠 南极 北极 熊猫 骆驼 骏马 北极熊 企鹅⼩学⼀年级语⽂课⽂《家》教案 ⼀、教学内容：《家》 ⼆、教学⽬标： 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。
2、学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语；认识⼀种笔画。
3、理解课⽂内容，激发学⽣爱家爱国的思想感情。
三、教学准备： 多媒体动画、课⽂朗读资料、和家有关的课外阅读资料、⽣字卡⽚。
四、教学重难点： 重点：学习⽣字、朗读诗歌、 难点：能够有语⽓的朗读诗歌，并能模仿创作诗歌。
五、教学过程： （⼀）激发兴趣，揭⽰课题 师：同学们，⽼师这⾥有⼀个字，⼤家认识吗？卡⽚出⽰：家 （指名读准字⾳） 师：谁能给“家”字找个朋友组个词？ 师：有⼀⾸很美很美的⼉歌，它的名字就叫“家”，请同学们看⽼师把⼉歌的题⽬写下来。
巴金《家》赏析.
多产作家巴金
《神· 鬼· 人》(短篇小说集)，1935，文化生活出版社 《巴金短篇小说集》(1——3卷)，1936——1942，开明书店 《生之忏悔》(散文集)，1936，商务印书馆 《沉落》(短篇小说集，又名《沦落》)，1936，商务印书馆 《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》合集）1936， 良友图书公司 《忆》(回忆录)，1936，文化生活出版社 《发的故事》(短篇小说集)，1936，文化生活出版社 《长生塔》(童话集)，1937，文化生活出版社 《雷》(短篇小说集)，1937，文化生活出版社 《短简》(散文集)，1937， 良友图书公司 《控诉》(散文集)，1937，重庆烽火社 《春》(“激流三部曲”之二，长篇小说)，1938，开明书店 《梦与醉》(散文集)，1938，开明书店 《感想》(散文集)，1939，重庆烽火社 《黑土》(散文集)，1939．文化生活出版社 《秋》(“激流三部曲”之三，长篇小说)，194O，开明书店 《利娜》(中篇小说)，1940，文化生活出版社 《火》(共三部，长篇小说)，1940—1945，开明书店 《星》(英汉对照，中篇小说)，1941，香港齿轮编辑社 《无题》(散文集)，1941，文化生活出版社 《龙· 虎· 狗》(散文集)，1941，文化生活出版社
多产作家巴金
《明珠和玉姬》(儿童短篇小说集)，1957，少年儿童出版社 《—场挽救生命的战斗》(报告文学)，1958，中国青年出版社 《巴金文集》(1—14卷)，1958—1962，人民文学出版社 《巴金选集》(短篇小说、散文合集)，1959，人民文学出版社 《新声集》(散文、短篇小说合集)，1959，人民文学出版社 《友谊集》(散文集)，1959，作家出版社 《猪与鸡》(短篇小说)，1959，作家出版社 《赞歌集》(散文集)，1960，上海文艺出版社 《李大海》(短篇小说集)，1961，作家出版社 《倾吐不尽的感情》(散文集)，1963，百花文艺出版社 《贤良桥畔》(散文集)，1964，作家出版社 《大寨行》(散文)，1965，山西人民出版社 《巴金近作》(第1、2集，散文集)，1978—1980，四川人民出版社 《海的梦》(中短篇小说合集)，1979，人民文学出版社 《烟火集》(散文集)，1979，人民文学出版社 《随想录》(散文集)，1979，香港三联书店 《巴金中短篇小说选》(上下册)，1980，四川人民出版社 《巴金选集》(上下卷)，1980，人民文学出版社 《探索集》(《随想录》第1集，散文集)，1981，香港三联书店 《巴金选集》(散文、短篇小说合集)，1981．香港昭明出版社 《创作回忆录》1981，香港三联书店
《家》
《家》赏析《家》是巴金的代表作。
《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部，它从1931年问世至今，一直以其特有的反封建的思想光辉和动人的艺术魅力吸引着广大读者，在中国现代文学史上占有着重要的地位。
长篇小说《家》以20年代初期中国内地城市四川成都为背景，真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂、溃败的历史。
作品中的高家是中国封建社会和家族制度的缩影。
从表面看，高家“一家人读书知礼、事事如意”，家庭内部尊卑有序，礼法森严；但实际上，在这个大家族中处处都充满着激烈的尔虞我诈和勾心斗角。
为了争夺家产，陈姨太、克安、克定等打着维护家族荣誉和高老太爷的招牌，耍尽了花招。
他们先是闹“鬼”，吓死了老太爷，接着又闹“避血光”，害死了瑞珏；他们很清楚是军阀混战，导致商场被毁，但却硬逼觉新赔偿股票的损失，并且在老太爷尸骨未寒时大闹分家。
除此而外，这个封建大家庭挥霍奢侈的寄生生活，还造就了一代整日只会挥霍无度，过着穷奢极欲糜烂生活的“败家子”，这在高家“克”字辈人物身上显得尤为突出。
如高老太爷最喜欢的五儿子克定，不但嫖、赌、抽大烟、玩小旦样样精通，而且还骗取妻子的金银首饰去当卖，在外面私设公馆，蓄妓取乐。
作品在揭露这个封建家庭罪恶的同时，还侧重表现了封建制度、封建礼教对青年一代的摧残和迫害。
觉新和梅本是青梅竹马、真诚相爱的一对恋人，只是因为双方母亲在牌桌上有了磨擦，就儿戏般地拆散了这对情侣，使梅在痛苦的折磨中悲哀寂寞地离开了人间。
瑞珏是在陈姨太之流闹“血光之灾”的邪说中丧命的，她和梅一样，也是封建礼教的牺牲品。
被封建礼教摧残的除了梅和瑞珏外，还有在高家做丫头的鸣凤、婉儿等。
鸣凤只有17岁，就被高老太爷当做一件礼物送给了“死教会”的老恶棍、年已花甲的冯乐山做小，结果这位年仅17岁的少女被逼得走投无路，投湖自尽了。
然而，鸣凤的死却没有使这场悲剧完结，丫头婉儿又很快被高家用来替代鸣凤，继续着人生的悲剧。
作品还表现了以觉慧为代表的一代觉醒了的青年同这个罪恶家族的斗争。
《家》诗歌的欣赏(精选8篇)
《家》诗歌的欣赏〔精选8篇〕篇1：诗歌欣赏：家诗歌欣赏：家又是一年春来到蒲公英妈妈泪眼滂沱地向飞舞在空中的一群孩子们道别“孩子们，自己照顾好自己。
一路顺风——”在空中各自驾驶着白色降落伞的孩子们在妈妈上空的周围一直围绕着妈妈盘旋依依不舍因为他们知道只要他们今天分开妈妈就会随风伯伯降落在一个属于自己的'舒适的环境生根、发芽、开花、结子再也回不到妈妈温暖的怀抱再也回不到有妈妈在的地方而且，在下一个春暖花开的季节他们也会像今天妈妈送别他们一样送别自己的孩子们又一年春节到在故土的门墩上老爸老妈倚着门望眼欲穿近了，近了漂泊他乡的孩子们归家的脚步近了他们飞得再高漂得再远这里永远是他们的家即使他们找到一个属于他们自己的舒适的环境生根、发芽、开花、结子长成一棵绿荫大树有老爸老妈住的地方永远是他们不变的脚步回归的方向篇2：家诗歌欣赏家家是温暖的港湾遮风避雨走多远也要回来累了，那是休息的地方有兄弟姐妹一个大家庭家，不需要太大的地方一张床，一张桌子简简单单那就是幸福的感觉没有喧哗，没有争吵字里行间满是浓浓的情家的味道光阴不停家的感觉随着年轮记忆倍增刻，在脑海里的画面如二月暖暖的春风吹暖心扉家的感觉光阴光阴穿梭不停记载流年的故事光阴写满脸上的皱纹一年一年写着年轮那是一条轨道写满密密麻麻的字迹一个又一个故事人生过往悲欢离合坎坎坷坷光阴踏过春夏秋冬草绿了又黄大雁南来北往不知过了多少日夜光阴的轨道永不停息似青春不老似鲜艳花朵永远绽放似歌谣光阴多美妙篇3：家诗歌欣赏一日，朋友获远方知己的珍函，内附一画，画中一渔家女头戴斗笠，身披蓑衣，极目远眺，神情忠诚而庄严。
朋友嘱我知会其意，我无意揣摸别人的心思，便为朋友胡乱作了一画，中间为一弯弯曲曲的围墙，其间有一道紧紧闭着的门，门的内外各有一道足迹，分别从内外通向大门并原路返回。
同画附上的还有一首诗，这里录下的便是此诗。
一九九零年十月于康定三中。
你在凝视什么？渺渺苍天还是茫茫海波？你在寻找什么？逝去的记忆还是美妙的传说？你在守护什么？美丽的音符还是庄严的承诺？你在思索什么？是哀叹韶华易逝还是感渭岁月如歌？其实云去雾散后的风景，并非都是阳光和雨露。
小学一年级语文《家》原文、教案及教学反思
【导语】家》是⼀⾸⼉童诗，主题单纯，内容浅显，语⾔凝练，韵律和谐，富有⼉童情趣，贴近⼉童的⽣活，很受⼉童的喜爱。
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1.⼩学⼀年级语⽂《家》原⽂ 鸟⼉的家， 是舒服的草窝。
蜜蜂的家， 是漂亮的房舍。
鱼⼉的家， 是清清的⼩河。
蜻蜓的家， 是⽔边的⼭坡。
我⼀⽣下来， 就有个温暖幸福的家， 在爸爸妈妈的抚爱下， 快乐地长⼤。
2.⼩学⼀年级语⽂《家》教案 ⼀、谈话激趣，导⼊新课 1、⼈⼈都有⾃⼰的家，你能向⼤家介绍⼀下你的家吗？（学⽣畅谈⾃⼰熟悉的家。
） 2、关于家的事讲也讲不完，这节课我们就来学习⼀⾸美妙的⼉童诗，第4课《家》。
（板画房⼦，板书课题。
） 3、⼩朋友有⾃⼰温暖、幸福的家，⼩动物们有没有⾃⼰的家呢？它们的家在哪？什么样呢？我们到课⽂中去寻找答案吧。
（通过谈话，拉近了师⽣间的距离，让学⽣轻松愉快地⾛进课⽂。
） ⼆、初读课⽂，整体感知 （⼀）熟读感知。
1、看拼⾳读课⽂，要读准字⾳，不丢字、不加字。
2、拼⾳汉字对照读，在读的过程中注意本课的⽣字，借助拼⾳读准字⾳。
3、看汉字读课⽂，把句⼦读通顺、读连贯。
（通过不同⽬的的多次读⽂，不仅扫除了阅读障碍，⽽且对课⽂有了⼀个整体的感知，为以后的感悟打下了基础。
）4、利⽤多媒体出⽰5、6课课⽂，进⾏⽐较，发现诗节、介绍诗节，并请学⽣标出⼩节。
（让学⽣通过观察主动获取新知，使学⽣感受到发现的快乐和成功的喜悦。
） 5、开⽕车分节读课⽂，其他同学听、想：课⽂向我们介绍了谁的家？在哪？什么样呢？ （学⽣汇报，教师出⽰相应的“家”的图⽚。
） 6、谁能结合图画把刚才同学们介绍的，完整地说给⼤家听？ （通过看板画说课⽂主要内容，初步培养学⽣的⼝语表达能⼒和概括能⼒。
） （⼆）精读感悟。
1、在这⾸诗中你最喜欢谁的家，⽤你⾃⼰喜欢的⽅式读给同桌听。
（让学⽣对读书⽅法、学习内容⾃主选择，把学习主动权还给学⽣，为学⽣⾃主学习提供了空间，激活了学⽣的主动参与意识。
丰子恺散文《家》原文阅读
丰子恺散文《家》原文阅读丰子恺散文《家》原文阅读丰子恺，原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。
师从弘一法师(李叔同)，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。
以下是小编整理的丰子恺散文《家》原文阅读，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
家丰子恺从南京的朋友家里回到南京的旅馆里，又从南京的旅馆里回到杭州的别寓里，又从杭州的别寓里回到石门湾的缘缘堂本宅里，每次起一种感想，逐记如下。
当在南京的朋友家里的时候，我很高兴。
因为主人是我的老朋友。
我们在少年时代曾经共数晨夕，后来为生活而劳燕分飞;虽然大家形骸老了些，心情冷了些，态度板了些，说话空了些，然而心的底里的一点灵火大家还保存着，常在谈话之中互相露示;这使得我们的会晤异常亲热。
加之主人的物质生活程度的高低同我的相仿佛，家庭设备也同我的相类似。
我平日所需要的：一毛大洋一两的茶叶，听头的大美丽香烟，有人供给开水的热水壶，随手可取的牙签，适体的藤椅，光度恰好的小窗，他家里都有，使我坐在他的书房里感觉同坐在自己的书房里相似。
加之他的夫人善于招待，对于客人表示真诚的殷勤，而绝无优待的虐待。
优待的虐待，是我在作客中常常受到的两项顶可怕的。
例如拿了不到半寸长的火柴来为我点香烟，弄得大家仓皇失措，我的胡须几被烧去;把我所不欢喜吃的菜蔬堆在我的饭碗上，使我无法下著;强夺我的饭碗去添饭，使我吃得停食;藏过我的行囊，使我不得告辞。
这种招待，即使出于诚意，在我认为也是逐客令，统称之为优待的虐待。
这回我所住的人家的夫人，全无此种恶习，但把不缺乏的香烟自来火放在你能自由取得的地方并不用自来火烧你的胡须;但把精致的菜蔬摆在你能自由挟取的地方，饭桶摆在你能自由添取的地方，而并不勉强你吃;但在你告辞的时光表示诚意的挽留，而并不监禁。
这在我认为是最诚意的优待。
这使得我非常高兴。
英语称勿客气曰：at home。
我在这主人家里作客，真同at home一样。
所以非常高兴。
然而这究竟不是我的home，饭后谈了一会，我惦记起我的旅馆来。
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蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家，
小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。
蓝天/是白云的家， 树林/是小鸟的家，
小河/是鱼儿的家， 泥土/是种子的家。 我们/是祖国的花朵， 祖国/就是我们的家。
蓝天/是白云的家， 树林/是小鸟的家，
小河/是鱼儿的家， 泥土/是种子的家。 我们/是祖国的花朵， 祖国/就是我们的家。
蓝天/是白云的家， 树林/是小鸟的家，
小河/是鱼儿的家， 泥土/是种子的家。 我们/是祖国的花朵， 祖国/就是我们的家。
白云 白色 白天 白马
白云 乌云 风云 云朵
儿子 女儿 鱼儿 鸟儿
泥土 土地 土豆 黄土
中国
huá mín gòng hé
中华人民共和国
大海是 的家。 ——————
蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家，
小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
蓝天/是白云的家， 树林/是小鸟的家，
小河/是鱼儿的家， 泥土/是种子的家。 我们/是祖国的花朵， 祖国/就是我们的家。
蓝天是白云的家，
树林是小鸟的家，
小河是鱼儿的家，
泥土是种子的家 。
jiā lán tiān bái yún
家 蓝天 白云
yú er ní tǔ zhǒng zi
鱼儿 泥土 种 子
zǔ guó
祖国
jiù shì
就是
家 蓝天 白云 鱼儿 泥 土 种 子 祖国 就是
5.家 lán tiān shì bái yún de jiā 蓝 天 是 白 云 的家，
shù lín shì xiǎo niǎo de jiā 树 林 是 小 鸟 的家，
树林是 ———的家。
花丛是 ———的家。
夜空是 ———的家。
是 的家， 是 的家， 是 的家， 是 的家。
我们是祖国的
泥土 土地 土豆 黄土
虫子 子女 竹子 车子
xiǎo hé shì yú er de jiā 小 河 是 鱼儿 的 家，
ní tǔ shì zhǒnɡ zi de jiā 泥 土 是 种 子的家。
wǒ mēn shì zǔ guó de huā duǒ 我 们 是 祖 国 的 花 朵，
zǔ guó jiù shì wǒ mēn de jiā 祖 国 就 是 我 们 的 家。