2、第四届全国教育科学研究优秀成果奖申报评审书
全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书
NOESP全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号课题名称课题负责人所在单位填表日期年月日声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究总报告和成果公报）、成果附件（专著、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。
申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5套。
五、全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址：北京市北三环中路46号，邮政编码：100088。
六、请将本《成果鉴定申请•审批书》及课题成果主件（研究总报告和成果公报）的电子版发至电子信箱qgb@ 联系人：丁杰联系（010）62003304一、基本情况二、工作报告（不超过2000字）三、成果公开报告会情况（不超过2000字）四、阶段成果五、建议回避鉴定的专家名单六、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）七、课题资助经费总决算八、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见九、全国教育科学规划领导小组办公室意见十、全国教育科学规划领导小组办公室验收、审批意见全国教育科学规划课题成果鉴定评估参照指标（试行）全国教育科学规划课题成果鉴定等级评定表请在相应的空格内打“√”；创新性与应用价值根据研究内容二选一；综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。
全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书
NOESP全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号课题名称课题负责人所在单位湖南师范大学填表日期年月日声明本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究总报告和成果公报）、成果附件（专著、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。
申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5套。
五、全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址：北京市北三环中路46号，邮政编码：100088。
六、请将本《成果鉴定申请•审批书》及课题成果主件（研究总报告和成果公报）的电子版发至电子信箱ghb@ 联系人：丁杰联系电话：（010）62003304一、基本情况二、工作报告（不超过2000字）三、成果公开报告会情况（不超过2000字）四、建议回避鉴定的专家名单五、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）六、课题资助经费总决算七、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见全国教育科学规划课题成果鉴定评估参照指标（试行）全国教育科学规划课题成果鉴定等级评定表注：请在相应的空格内打“√”；创新性与应用价值根据研究内容二选一；综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。
完整版国家级教学成果奖申报书
（完整版）国家级教学成果奖申报书以“点、线、面、体”自我评估为核心的高校内部教学质量监控与保障体系的建立及实施效果一.成果简介及主要解决的教学问题（IOoO字）成果简介：开展自我评估是教育部“五位一体”评估制度的基础。
南昌大学在长期办学实践当中，牢固树立质量立校、质量强校理念，立项研究，积极实践，先后开展教师授课质量评价（点）、专业综合评估（线）、学院本科教学工作状态评估（面）、学校基本教学状态数据监测（体）的自我评估工作，构建了以“点、线、面、体”自我评估为核心的高校内部教学质量监控与保障体系，持续有效地开展校内自我评估，对教学质量进行常态监测和持续改进，有效提高了学校教学质量。
该体系由教学决策、资源保障和教学执行、监控督导和教学评估、信息反馈等四个子系统组成的教学质量监控与保障体系（见图1）,以“点、线、面、体”自我评估系统（质量评价与诊断）为核心，在教学质量信息收集的基础上，通过开展自我评估，对学校的教学质量过程进行综合评价与诊断，然后通过质量反馈及修正系统进行改进。
自我评估坚持每年进行（教师授课质量评价每学期开展），实现了对教学质量的全方位、全过程常态监测，在“质量信息收集一自我评估诊断一评估信息反馈一调控与修正”的闭环管理模式下，实现了对教学质量的持续改进，其最主要的特点是能够实现教学质量“常态监测、自我诊断、自我调控、持续改进''的功能。
项目实施过程，制定了覆盖教学主要环节的质量标准和涵盖教学全过程的教学质量保障体系制度，建立了定量与定性结合定量为主的结果导向的评价指标体系，构建了合纵连横的全贯通的评价组织机构，建设了基本状态数据与时点评价数据相结合的结果呈现平台，形成了评价激励与约束机制相结合的持续改进机制，在提高学校教师教学能力和教学投入、本科教学条件建设、教学管理水平、本科生培养质量、优化专业结构等方面发挥了显著的作用。
图1南昌大学本科教学质量监控与保障体系示意图本成果以问题为导向，旨在破解传统的教学质量监控与保障体系中存在的难题：1.自我评估体系不健全。
教学成果奖立项申报书
教学成果奖立项申报书尊敬的评审专家：我代表XXX学校向您提交教学成果奖立项申报书，请您予以审阅。
本次立项申报旨在展示我校在教学领域的杰出成果，希望能够得到您的认可和支持。
一、立项申请人信息姓名：XXX职称：XXX所在学院：XXX联系方式：XXX二、立项项目概述本项目旨在优化我校中小学英语教学课程，全面提高学生英语水平，促进素质教育的发展。
具体包括以下几个方面的内容：1. 课程改革与创新：通过整合国内外优质教材资源，设计出适应学生需求的课程内容，并采用多种教学方法，使学生在互动中提高英语水平。
2. 师资培训与提升：结合教师教学实际需求，开展英语教学培训，提高教师的教学能力和授课水平，为学生提供更好的教学服务。
3. 实践教学与项目推广：组织学生参与英语角、英语演讲比赛等实践活动，通过实践提升学生口语表达和应用能力。
同时，开展该项目的宣传推广工作，使更多学校和教师受益。
三、立项项目的意义和影响本项目的立项将对我校英语教学产生积极的意义和深远的影响：1. 提高学校整体教学质量：通过课程改革与创新，培养学生的综合语言运用能力，提升学校英语教学质量。
2. 增强学生的自信心：通过实践教学和项目推广，培养学生的英语口语表达能力，增强学生自信心。
3. 推动教师发展：通过师资培训与提升，提高教师的教学水平，进一步推动教师专业发展。
4. 促进社会关注：通过项目的宣传推广，引起社会对英语教学的重视和关注，推动英语教育的进一步发展。
四、立项实施计划1. 第一阶段：项目准备与规划（时间：XX年X月-XX年X月）-明确项目目标和任务，成立项目工作组。
-制定详细的工作计划和时间表。
-收集和整合教材资源，设计教学内容。
2. 第二阶段：课程改革与创新（时间：XX年X月-XX年X月）-根据教材资源，设计符合学生需求的课程内容。
-制定多样化教学方法和评价体系。
3. 第三阶段：师资培训与提升（时间：XX年X月-XX年X月）-组织英语教师培训和研讨活动，提高教师的教学能力和水平。
国家教育教学成果奖申报书
国家教育教学成果奖申报书尊敬的评审委员会：首先，我谨代表XXX学校，向贵委员会提交我校的申报，申请参评国家教育教学成果奖。
一、项目概述本次申报项目名称为《XXX课程的教学改革与创新实践》。
这是我校经过多年实践积累与不断探索而成果的体现。
该项目旨在推动我国教育教学水平的提高，促进学生综合素质的全面发展。
二、项目背景在当前急需解决教育教学改革问题的形势下，我校积极探索以学生为中心的教学方法，致力于培养学生的创新思维和实践能力。
项目以教学改革为主线，围绕“启发式教学”、“探究式学习”和“多元评价体系”等课程改革方向进行深入探索和实践，并取得了显著成效。
三、项目亮点1. 以“启发式教学”为核心通过开展启发式教学活动，我们着力激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们进行探索性学习。
在教学过程中注重培养学生的思辨能力和创新能力，使他们能够主动思考和解决问题。
2. 探究式学习的实践我们鼓励学生通过实际操作、实地考察等方式主动参与学习，采用小组合作学习的方式培养学生的团队合作精神和实践能力。
通过这种方式，学生能够更好地将学习知识应用到实际问题中，并培养解决问题的能力。
3. 多元评价体系的建立为了更好地了解学生的学习水平和综合素质，我们建立了多元评价体系，包括课堂表现、作业质量、学习笔记、实验报告等多个方面。
通过这种方式，能够客观全面地评价学生的学习情况，并及时调整和优化教学方法。
四、成果与效益经过多年的实践和探索，本项目取得了显著成果。
在教学质量上，学生的学习兴趣得到了极大激发，学习积极性得到了明显提升。
在创新思维和实践能力培养上，学生的独立思考和问题解决能力得到了全面提升。
在综合素质发展上，学生的综合素养得到了显著提高。
五、项目总结与展望通过此次教育教学成果奖的申报，我们希望能够进一步推广和普及我们的课程改革经验和教学实践成果。
同时，我们也期待通过与其他学校和教育机构的交流合作，进一步完善教学方法，促进我国教育教学水平的提高。
第四届全国高校教师教学创新大赛申报书
一、基本情况
主讲教师近五年内讲授参赛课程情况
2-2
（不得出现参赛教师姓名、所在学校及院系名称等透露个人身份的信
息，成果信息在大赛官方网站填报）
一、主讲教师 教课程
（不超过5
（不超过5项）
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1 .课堂教学实录视频应为参赛课程中两个1学时的完整教学实录(按2个视频文件上传)。
2 .视频须全程连续录制(不得使用摇臂、无人机等脱离课堂教学实际、
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T
片面追求拍摄效果的录制手段，拍摄机位不超过2个，不影响正常教学秩序)。
3.主讲教师必须出镜，要有学生的镜头，须告知学生可能出现在视频中，此视频会公开。
4.能够体现课程教学创新，不允许配音，不得出现参赛教师姓名、所在学校及院系名称等透露个人身份的信息。
5.视频文件采用MP4格式，分辨率720P以上，每个视频文件大小不超过12()()MB,图像清晰稳定，声音清楚。
6.视频文件命名按照“课程名称+授课内容”的形式。
4.课题申请评审书
（3）以系列成果为平台，出版“创建小学特色学校”系列丛书。分阶段组织编写、出版《山西省创建小学特色学校成果集锦》、《山西省创建小学特色学校校长风采》、《山西省创建小学特色学校基本模式与策略》等系列丛书，展示我省学校在特色创建中取得的理论与实践成果。
组织区域性经验交流会，加强区域间均衡发展
5
2012年
1月一6月
接受山西省首批“小学特色学校实验基地”及专家对我校进行指导，帮助我校形成特色
6
2012年
9月一12月
各种案例总结交流
7
2012年
10月
参加山西省小学特色学校建设联合体成员和实验学校赴省外考察学习活动，创建学校特色的先进区域
8
2013年
4月一5月
NOESP
编号
全国教育科学规划
课题申请·评审书
课题实验校路家村联校清城高小
课题名称《小学特色学校建设与研究》
课题实验校负责人李瑞华
填表日期
年月日
一、数据表
课题名称
《小学特色学校建设与研究》
关键词
特色建设研究
负责人姓名
李瑞华
性别
男
民族
汉
出生日期
年月日
行政职务
专业职务
研究专长
最后学历
最后学位
工作单位
电子信箱
本课题在研究思路上的特点表现为：
l、立足学校，研究起点恰当。本课题立足学校层面，既方便深入学校实际，调查研究，又方便以学校为基地，进一步研究家庭和社会社区对学校办学特色形成的作用。
2、从点到面，研究思路具体有效。本课题拟从调查学校的具体特色出发，认真考察和总结学校的特色，研究归纳出一系列特色办学的评价指标，及具体优差等级标准，依此衡量学校办学的特色和水平，找出阻碍其特色办学的主要问题和不足，并制定改善或改革的具体实施方案。
教育科学研究优秀成果奖申报书
教育科学研究优秀成果奖申报书一、研究背景与意义教育科学研究是推动教育改革与发展的重要力量，通过对教育实践进行深入的研究与探索，为教育决策和实践提供科学的依据和指导。
教育科学研究优秀成果奖旨在表彰在教育科学领域做出杰出贡献的个人和团队，推动教育科学研究的发展，促进优秀成果的推广与应用。
二、研究内容与创新点本研究选取了教育科学中的一个重要问题，通过梳理国内外相关研究文献，结合实际教育实践，进行了深入的研究与分析。
研究内容包括以下几个方面：1. 研究背景与问题：明确研究所针对的教育领域、问题和目标，说明其研究的重要性和现实意义。
2. 研究目的与方法：明确研究的目的和方法，阐述研究的理论基础和研究设计。
3. 研究结果与创新点：详细介绍研究所取得的具体结果和创新点，包括理论贡献、实践意义和推广价值等。
4. 研究成果与影响：总结研究所取得的成果和影响，包括发表的学术论文、获得的专利、参与的教育项目等。
三、研究贡献与评价本研究在以下几个方面取得了重要的贡献：1. 理论贡献：通过对教育科学中的重要问题进行深入研究，对相关理论进行了扩展和完善，提出了新的理论观点和方法。
2. 实践意义：研究成果对教育实践具有重要的指导意义和推广价值，为教育决策和实践提供了科学依据。
3. 推广应用：研究成果已经在一些实际教育项目中得到了应用和验证，取得了良好的效果和影响。
四、申报者情况与支持材料本研究由XXX团队完成，团队成员包括XXX等，拥有丰富的教育科学研究经验和专业背景。
申报者已经发表了多篇与本研究相关的学术论文，获得了XX专利，并参与了多个教育项目的研究和实施。
支持材料包括相关论文、专利证书、项目合同等。
五、研究计划与预期成果本研究计划在未来一年内继续深入研究教育科学领域的重要问题，进一步完善相关理论和方法。
预期成果包括发表更多高水平的学术论文，申请更多与本研究相关的专利，参与更多的教育项目，并取得更好的实践效果和影响。
六、总结与展望本研究通过对教育科学领域的深入研究，取得了一系列重要成果，并取得了良好的实践效果和影响。
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出生日期
专业技术职务
行政职务
工作单位
中国海洋大学
联系 电话
办公
通信地址及 邮政编码
山东省青岛市崂山区松岭路238号266100
住宅
电子邮箱
手机
身份证号码
主要合作者
姓需
年龄
单位
专业技术职务
主要贡献
二、参评成果简况
成果名称
成果类型
岀版、发表或 使用单位
岀版、发表或 使用时间
所属学科
所属规划所属课题级别
课题完成时间
课题鉴定时间
成果获奖情况
成果社会反映
成果引用或被 采纳情况
9.第四届全国教育科学研究优秀成果评奖办公室设在全国教育科学规划领 导小组办公室。
通讯地址：北京海淀区北三环中路46号，邮政编码:100088,联系电话:
(010) 62003305 62003308传真：(010) 62003859
电子邮箱：jks.qgb@
一、申报人情况
姓名
编号:
第四届全国教育科学研究
优秀果奖
申报评审书
学科门类
参评成果名称
申报人姓名
申报人单位
填报日期
全国教育科学规划领导小组办公室
2011年6月印制
填报说明
1•请按各表栏目如实填写。学科分类应按教育基木理论与教育史、教育发 展战略、教育经济与管理、教育心理、德育、基础教育、高等教育、职业教育、 成人教育、教育信息技术、比较教育、体育卫生美育、民族教育填写。
2.表中课题“所属规划”栏应写明所报课题属于“十五”或“十一五”规 划；课题立项级别应根据批准立项通知写明属于国家重点课题、国家一般课题、 国家青年基金课题和教育部重点课题、教育部规划课题和教育部青年专项课题。
3.成果类型：应写明著作类、论文类和研究咨询报告三类成果。
4.最高获奖记录：应写明奖励单位、名称、等级和时间，并提供相关资料。
5.成果社会反映：应写明是否被译成他种文字、再版或多次卬刷；是否有 刊物转载；是否有重要会议报告；是否有其他相关评价等；并提供相关资料。
6.成果引用或采纳情况：应写明引用书名或刊期、次数，以及采纳单位和 采纳情况，并提供相关资料。
7.主要合作者限填报5人以内。
8.参评成果一式6份(中报评审书报1份原件、1份复印件，报5份匿名 活页材料，成果6份)，一律用A4纸复印，于左侧装订成册。各栏目填写不下 时可另加附页。