二年级语文下册第四单元第十六课《充气雨衣》
人教课标版二年级下册语文第四组课文第16课《充气雨衣》说课稿课件
二、说教学目标
1、学习默读课文，粗知故事的大意。 爱科学童话故事，能从童话故事中吸 取力量，陶冶情操。 2、想想生活中还有哪些日常用品需 要改进。
三、说重点、难点
1、学会默读课文；2、想想生活中还 有哪些日常用品需要改进。
四：教学流程
（一）创设情境，趣味揭题
1、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？ 2、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你想过怎样解决 个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办
16、充气雨衣
说课稿
一、说教材
《充气雨衣》是人教版二年级下册语文第四 组课文的一篇科普文，同时又是本单元中的略读
课文。主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手
发明充气雨衣的事。教学本课时，要让学生自己 先默读，交流讨论，看看他们是否已粗知大 意。然后再引导他们想一想或讨论讨论：日 常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学 生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。
一做，一定会成为了不起的发明家。老师希望
能使用上你们发明的新产品，相信这一天一定
会到来！
（七） 板书设计
16充气雨衣 普通雨衣 旋转起裙子 塑料救生圈 充气雨衣 （看）（想）（做）
1
、
小 林 躺
得把雨衣 改一改，
在 床
不能再让
上
雨水流到
想 什
裤腿上。
么 呢
（勤于思考）
？
2、怎样才能解决这 个难题呢？
随着优美的乐曲，小演员们旋转起来， 五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把 把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐 渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
（用心观察）
3、可是，小林又遇到了什么问题？
a.在去游泳的过程中，小林又看到了什么？
小学二年级语文课文《充气雨衣》原文及教案
小学二年级语文课文《充气雨衣》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
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【原文】下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨。
四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往家走。
小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨衣流到裤腿上了。
怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……。
“六一”儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。
随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。
当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。
他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么叠起来呢？放暑假了，小林和同学去游泳，换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？他没心思游泳了，换好衣服就往家跑。
回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料摸，有请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。
气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。
爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。
充气雨衣做好了。
充起气来往身上一穿，嘿！别提多棒了！在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。
【教案】教学目标1、会认14个字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学过程一、激趣导入1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？（雨衣、雨伞）2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？（脚上和裤腿上容易被雨淋湿湿，很不舒服。
人教版小学语文《充气雨衣》课文原文及赏析
人教版小学语文课《充气雨衣》课文原文及赏析《充气雨衣》课文原文：小林每天放学回家，总要经过一段长长的路。
一天，天空突然下起了大雨，小林没带雨伞，只好淋着雨跑回家。
他想：“要是有一种能防雨的服装就好了。
”回到家，小林看着湿漉漉的衣服，心里很不高兴。
他想啊想，终于想出了一个主意。
他找来一块塑料布，按照自己的身材剪成雨衣的形状，然后用胶水把边缘粘好，一件简易的塑料雨衣就做好了。
可是，第二天小林穿上自己做的雨衣去上学，发现雨衣虽然能防雨，但是风一吹，雨衣就会贴在身上，很不舒服。
小林又开始思考起来。
有一天，小林在公园里看到一个小男孩在玩气球，他灵机一动，想到了一个好办法。
他回到家，把雨衣的下摆剪开，装上一条橡皮筋，然后在橡皮筋上绑上一个小小的气门芯。
这样，只要把气门芯打开，雨衣下摆就会鼓起来，形成一个空气层，既能防雨，又能防止风把雨衣吹贴在身上。
这就是充气雨衣的由来。
小林的创新精神和实践能力，让我们深感敬佩。
他的故事告诉我们，生活中处处有学问，只要我们善于观察，勤于思考，勇于实践，就能创造出许多有用的东西。
《充气雨衣》课文赏析：《充气雨衣》这篇课文以小林的故事为线索，展现了小林的创新精神和实践能力。
课文通过描述小林从淋雨的经历中产生制作防雨服装的想法，到动手制作简易塑料雨衣，再到改进雨衣的设计，最终发明充气雨衣的过程，生动地展示了创新思维和实践操作的重要性。
课文中的小林是一个善于观察、勤于思考、勇于实践的孩子。
他在遇到问题时不畏困难，而是积极寻找解决办法，这种精神值得我们学习。
同时，课文也强调了生活中的学问无处不在，只要我们用心观察，就能发现许多可以改进和创新的地方。
此外，课文的语言简洁明了，情节紧凑，富有生活气息，易于小学生理解和接受。
通过阅读这篇课文，小学生不仅可以学到科学知识和生活技能，还能培养他们的创新意识和实践能力，提高他们的观察力和思考力。
总的来说，《充气雨衣》是一篇富有教育意义和启发性的课文。
人教版小学二年级语文下册人教版二年级下册语文第16课《充气雨衣》课件优质课件
在想啊想
……
当新式雨衣做成了，他想：这样的 雨衣怎么叠起来呢？ 当他看到叠起来的救生圈渐渐变成了 圆形的塑料气囊时，他又想 ：用能够充 气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来 了吗？
小林是怎样做充气雨衣的，用铅笔圈出表 示动作的词语。
当天晚上，他用粗铁丝弯成了一个大圆圈， 把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。 回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了 塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气 囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。 爸爸帮小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。充气雨 衣做好了。
“六一”儿童节联欢会上， 女同学表演舞蹈。随着优美的乐 曲，小演员们旋转起来，五颜六 色的裙子徐徐张开，就像一把把 花伞。
小林想到什么？
在小林的眼中，“花伞” 渐渐模糊，变成了下摆张开的 一件件雨衣。
当天晚上，他用粗铁丝完 成了一个大圆圈，把它缝在雨 衣的下沿，新式雨衣做成了。
小林又遇到了什么问题？
不会ห้องสมุดไป่ตู้翻的自行车
不会爆胎的胶轮
可以在水上行走的鞋 可以端茶 送水的机器 人。
多功能自行车
照明拖鞋
10岁女孩发 明盲人手机
智能停车库
chā（差错) 乐 差 chāi (出差) yuè （音乐） chà (差不多 )
学完这个故 事你有什么 收获？
善于观察，遇到难 题勤于思考，亲自动手 实践,一定会成为了不起 的发明家。
1、全家人都忘带钥匙，你们只 能站在门外了。此时你会想…… 2、洗碗时，你见洗洁精没有了。 此时你会想……
专 给 电 脑 吸 尘 的 微 型 吸 尘 器。
16 、充气雨衣
生字
分析 拓展
我会读词语
充气 旋转 气囊 内胎 嘿嘿笑
二年级语文下册《充气雨衣》课文原文及赏析
二年级语文下册《充气雨衣》课文原文及赏析
《充气雨衣》课文原文
下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨。
四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往家走。
小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨衣流到裤腿上了。
怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……
第二天，小林请教了老师后，就在家里做起实验来。
小林的雨衣刚做好，忽然听到“叭”的一声，他自制的充气雨衣爆了。
小林找来打气筒，又给雨衣充气。
刚充好，又听到“叭”的一声，雨衣又爆了。
反复了好几次，充气雨衣终于不爆了。
他想：能不能做个不漏气的雨衣呢？晚上，小林躺在床上又想了起来。
过了几天，充气雨衣做好了。
充气雨衣往身上一穿，嘿，别提多棒了！
在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。
赏析：
《充气雨衣》是一篇充满童趣和创造力的课文。
它通过讲述小林发明充气雨衣的故事，激发了孩子们的好奇心和探索精神。
在故事中，小林遇到了下雨天气中穿着雨衣仍会被雨淋湿的问题，他没有放弃，而是开始思考如何改进雨衣。
通过请教老师和反复实验，小林最终发明了充气雨衣，解决了这个问题。
这个故事告诉我们，只要我们善于观察和思考，就能创造出更好的东西。
同时，课文中的语言简洁明了，易于理解，通过生动的描写和叙述，让孩子们更容易被故事情节所吸引。
整篇课文充满了儿童的想象力和创造力，对于启发孩子们的思维和培养他们的创新能力具有很好的作用。
16、充气雨衣(二年级语文下册第四单元)
1．会认14个生字。
2．学习默读课文粗知故事大意。想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
课型方式：要素组合
课时形态：标准课
班级约定：白日依山尽，
黄河入海流。
1．谈话激趣，板书课题。
同学们，下雨时你穿过雨衣吗？今天我们就来听一个关于雨衣的故事。（板书课题：充气雨衣）看着这个题目，你有什么问题吗？（学生自由提问，引导总结出几个问题：充气雨衣是什么样的，为什么雨衣要充气，充气雨衣有什么用等。）听完了故事你就明白了。（师范读或放录音）
审核意见：
上饶县第一小学EEPO图文结构备课单
2．小组交流，教师巡视指导，再把组内不能解决的问题提出来全班共同讨论。
3．学生自由发言，教师相机播放课件或演示图片。
普通雨衣—旋转的裙子—塑料救生圈—源自气雨衣4、全班交流。5、思考：你还有更好的方法。
看+想+讲+听+小动
在我们的生活中也有许多不太满意的日常生活用品，哪些地方需要改进？
看+想+讲+听+小动
2．听完故事你明白了什么？
看+想+听+讲
出示挂图：这就是小林，让我们再来仔细地读一读这个故事，看看他发明的充气雨衣吧！
1．学生自由读课文，边读边画出不认识的字，请教课文旁的小鱼儿或者“字典公公”，并把它多读几遍。
2．合作识字、游戏识字
3．检查生字自学效果，“开火车”读词卡。
看+想+讲+听+小动
1．默读课文，画出不明白的地方？
人教版二年级语文下册16充气雨衣
。
用能够充气 塑料环代替 铁丝圈，不 就可以叠起 来了吗？
小林又想到什么？
小林又遇到了什么问题？
怎样能把 铁丝圈变 成能够充 气的塑料环？
小林跑着去干什么？ 制作能够充气的塑料环
回到家里，小林剪下救生圈的气门 儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的 叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来， 和充了气的自行车内胎差不多。爸爸 帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。 充气雨衣做好了。充起气来往身上一 穿，嘿！别提多棒了！
1
2
3
4
充气雨衣制作过程
充气雨衣做好了。充起气来往 身上一穿，嘿！别提多棒了！
在儿童用品展览会上，小明 发明的雨衣受到大家的称赞。
读了课文，你觉 得小林是个怎样 的孩子？
聪明 爱动脑筋，爱思考 善于观察留心生活的孩子
想一想日常生活用品有哪些需要 改变的地方
• 经常丢学习用品怎么办？ • 自动铅笔写不出字的形态怎么办？ • 老师用的粉笔伤手怎么办？
女孩子的裙子 下摆张开的雨衣
像
这样的雨 衣怎么叠 起来呢？ 穿上了新式的雨衣， 小林还遇到了什么困难？
放暑假了，小林和同学去游泳。 换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始 吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆 环形的塑料气囊。小林眼睛一亮，心 想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈， 不就能叠起来了吗？
渐渐
千根线来万根线， 颗颗珍珠线上串， （（雨衣） 真是好奇怪， 太阳出来不能穿， 下雨穿上真神气。
16 充气 雨衣
提问题？
“六一”儿童节联欢会上，女同 学表演舞蹈。随着优美的乐曲，小演员 们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开， 就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞” 渐渐模糊，变成了下摆张开的 一件件雨衣。
二年级下册语文第16课课文充气雨衣
二年级下册语文第16课《充气雨衣》下午放学的时候，随着一声惊雷，下起了大雨。
四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往回家走。
小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨衣流到裤腿上了。
怎样才能解决这个难题呢?小林一直想啊想......“六一”儿童节联欢会上，女同学表演了舞蹈。
随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐摆开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。
当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。
他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么折叠呢?放暑假了，小林和同学去游泳，换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料塑料环代替铁丝环代替铁丝圈，不就折叠起来了吗?他没心思游泳了，换好衣服往家跑。
回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料摸，有请塑料加工店的叔叔帮忙做成一个气囊。
气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。
爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的里面。
充气雨衣做好了。
充起气来往身上一穿，嘿，别提多棒了!在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。
二年级下册语文第16课《充气雨衣》教材简说小林是孩子们学习的榜样，默读课文后，可让学生想一想，小林为什么值得我们学习呢?我感觉他有些像前面出现的阿切尔，也是个生活的有心人。
当生活中遇到难题时，他就积极开动脑筋，连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改”。
为了解决这个难题，“小林一直在想啊想”。
正因为小林“一直”在想，他才能从徐徐张开的裙子上得到启发，马上动手做。
但是发明也不是那么容易的事，解决了张开的事又出现了收不拢的事。
也因为小林“一直”在想，他才能从吹气的救生圈上再次得到启示，他又动手完善了雨衣。
在爸爸的帮助下，实用的充气雨衣终于做成了。
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杨利生
集备时间
2013.4.24
课题
16.充气雨衣
教学目标
1.会认14个生字。
2.学习默读课文，粗知故事大意。
3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进.
教学重点
会认14个生字。
教学难点
想想生活中还有哪些日常用品需要改进.
教具准备
多媒体课件
预习提示
熟读课文
先学后教 当堂训练
个人复备
一·板题示标
二·第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）
1·自由读课文。（3分钟）
2·指名读。
3·指名纠错。
4·齐读出错的词语。
三·第二次“先学后教”（学习会认字）
1·自由读词语。（带拼音）
先学后教 当堂训练
个人复备
2·去掉拼音检测，指名读。
3·单个生字检测。
4·检测（开火车读）
四·第三次“先学后教”(再读课文，读流利)
1·自由读
2·指名读
第二课时
一·板题示标
二·ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示自学指导：
请同学们默读课文，边读课文边思考下列问题：
1.小林为什么要发明充气雨衣？
2.在发明的过程中遇到了哪些困难？又是怎么解决的？
3.日常生活用品哪些需要改进的地方？
三·检测自学指导
1·指名回答（指名说，同桌互说，最后读相关段落）
2·哪些需要改进？
四·小结
板书设计
16.充气雨衣
小林 想 旋转起来的裙子---塑料救生圈---充气雨衣