二年级语文下册《语文园地四》教学设计
小学二年级语文下册语文园地四优质教案
小学二年级语文下册语文园地四优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文下册语文园地四，主要内容包括《古诗二首》、《荷叶母亲》、《要是你在野外迷路》和《字典公公家里争吵》四个章节。
我将重点引导学生学习这些课文，理解其中生词、短语和句型，并深入体会作者想要表达思想感情。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生字、生词，并能熟练运用。
2. 通过学习，使学生能够理解课文内容，体会作者思想感情。
3. 培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 培养学生合作学习、自主探究能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字、生词学习；课文内容理解。
2. 教学难点：作者思想感情把握；阅读理解提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察大自然美景，激发学生学习兴趣，引出本节课主题。
2. 新课导入：学习《古诗二首》，引导学生理解诗意，体会作者情感。
a. 自读古诗，理解诗意。
b. 解析生字、生词。
c. 朗读古诗，感受作者情感。
3. 学习《荷叶母亲》，引导学生关爱自然，关爱身边人。
a. 自读课文，理解故事内容。
b. 解析生字、生词。
c. 课堂讨论，体会作者情感。
4. 学习《要是你在野外迷路》，引导学生掌握野外求生基本方法。
a. 自读课文，解野外求生方法。
b. 解析生字、生词。
c. 课堂互动，讨论野外求生技巧。
5. 学习《字典公公家里争吵》，培养学生尊重他人品质。
a. 自读课文，理解故事寓意。
b. 解析生字、生词。
c. 课堂讨论，引导学生尊重他人。
6. 随堂练习：针对本节课学习内容，进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《古诗二首》：描绘美景，表达情感。
2. 《荷叶母亲》：关爱自然，关爱他人。
3. 《要是你在野外迷路》：掌握野外求生方法。
4. 《字典公公家里争吵》：尊重他人。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课生字、生词，每个写五遍。
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级下册《语文园地四》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会写、我会拼、日积月累、拓展阅读等章节。
详细内容涵盖了对本单元生字的复习、词语的积累、句子的练习以及拓展阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握本单元的生字，并能正确书写和运用；积累一定数量的词语，提高语言表达能力；学会用拼音正确拼读词语，增强语感。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的积累与运用，句子的练习。
教学重点：生字的复习与书写，拼音的拼读。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：语文书、练习本、词语卡片。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在本单元学习过程中的收获，激发学生的学习兴趣。
2. 生字复习：教师出示本单元生字卡片，引导学生正确认读，并随机抽取学生进行书写展示。
3. 词语盘点：学生自主阅读词语盘点部分，积累词语，教师进行讲解和举例。
4. 读读记记：学生齐读我会写、我会拼部分，巩固生字和拼音知识。
5. 日积月累：学生进行句子练习，教师指导并纠正错误。
6. 拓展阅读：学生阅读拓展文章，提高阅读能力。
7. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。
六、板书设计1. 生字表2. 词语盘点3. 句子练习4. 拓展阅读七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元生字，每个字写5遍。
（2）用本单元学过的词语造句。
（3）阅读拓展文章，回答相关问题。
答案：（1）略（2）例：春天来了，小草绿了，花儿开了。
（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如阅读更多优秀的文章，提高语文素养。
教师还应关注学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。
小学二年级语文下册语文园地四教学教案
4.课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点是课堂教学的核心部分，关系到学生对知识的掌握程度。在本次教案中，教学难点设定为理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感表达。这一难点是学生在阅读理解过程中容易忽视的部分，需要教师在课堂上着重讲解和引导。
教学重点设定为掌握生字词，熟读课文，感悟课文中的美好情感。这一重点是低年级语文教学的基础，对于提高学生的阅读能力和语文素养具有重要意义。
四、情景导入
1.利用多媒体课件展示生动的图片，激发学生的学习兴趣。
2.结合生活实际，创设贴近学生生活的情境，提高学生的参与度。
教案反思
一、教学过程中的优点
1.采用实践情景引入，成功吸引了学生的注意力，提高了学习兴趣。
2.例题讲解详细，有助于学生掌握修辞手法和课文情感。
二、需要改进之处
1.课堂互动环节有待加强，应更多地引导学生主动参与讨论。
三、作业设计及其答案示例
作业设计应紧密结合课堂教学内容，旨在巩固所学知识。在本教案中，作业题目要求学生结合所学的修辞手法，写一段描写自然景物的文字。以下是一个详细的答案示例：
阳光透过树叶的缝隙，洒在蜿蜒的小溪上，泛起一片金色的波光。溪边的野花随风摇曳，仿佛在欢快地跳舞。远处，青山如黛，云朵如絮，构成了一幅美丽的画卷。
2.时间分配上，可以适当增加学生自主学习和互动讨论的时间。
三、பைடு நூலகம்续教学改进措施
1.增加课堂提问的频次和深度，培养学生的思考能力。
2.在情景导入环节，可以尝试让学生参与进来，如让学生描述自己观察到的自然景物。
3.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
1.鼓励学生在课后观察身边的自然景物，用所学修辞手法进行创作，提高写作能力。
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀精品教案
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀精品教案一、教学内容本节课，我们将深入小学语文二年级下册《语文园地四》学习。
具体内容包括：词语盘点、写话、读读背背、口语交际和趣味阅读五个部分。
《语文园地四》教材章节详细内容为：词语盘点中反义词、动词、名词；写话中看图写话；读读背背中诗歌《春晓》；口语交际中“我好朋友”；以及趣味阅读中《小猪快跑》。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生词，并能熟练运用。
2. 培养学生看图写话能力，激发学生想象力。
3. 通过读背诗歌《春晓》，感受大自然美好，培养学生审美情趣。
4. 提高学生口语交际能力，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：反义词、动词、名词运用；看图写话能力培养；口语交际能力提高。
2. 教学重点：生词掌握；诗歌《春晓》背诵；阅读兴趣培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生词卡片、诗歌挂图、口语交际场景图。
2. 学具：词语盘点练习本、写话练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春日美景，引导学生说出反义词、动词、名词，为新课学习打下基础。
2. 词语盘点：呈现生词卡片，让学生认读、理解、运用反义词、动词、名词。
3. 写话：展示看图写话图片，引导学生发挥想象力，进行写话练习。
4. 读读背背：出示诗歌挂图，带领学生朗读、背诵《春晓》，感受大自然美好。
5. 口语交际：呈现口语交际场景图，引导学生学会与人分享和交流，提高口语交际能力。
6. 趣味阅读：分发《小猪快跑》故事文本，让学生自主阅读，分享阅读心得。
7. 随堂练习：针对本节课学习内容，设计相应练习题，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 词语盘点：反义词、动词、名词2. 写话：看图写话3. 读读背背：《春晓》4. 口语交际：“我好朋友”5. 趣味阅读：《小猪快跑》七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课生词，每个写5遍。
（2）用本节课学到生词，写一段话。
（3）背诵《春晓》。
2. 答案：（1）略（2）例：春天来，小草绿，花儿开，小鸟在树上唱歌，小朋友们在公园里玩耍。
《语文园地四》教学设计15篇
《语文园地四》教学设计15篇《语文园地四》教学设计1教学目标：1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。
2、培养学生的关注新闻的意识。
3、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。
4、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。
5、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。
课时安排：三课时教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！二、学习“读读写写、读读记记”1、学生自由读词语，注意：读准字音。
2、小组学习：读词语，相互正音，交流词语的意思，交流读记词语的方法3、学生书写“读读写写”得词语。
4、师听写三、学习“我的发现”1、学生自由读这些句子。
2、四人小组讨论交流：你发现了什么？3、全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。
5、教师小节。
四、学习“日积月累”1、自由读“日积月累”中的成语。
注意：读准字音。
2、指名读成语，集体正音。
3、再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。
4、总结：流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。
第二课时一、触景生情1、搜集残酷战争相片。
2、启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海南站时，被记者拍下来的真实情景。
看了这些，你有什么想说的？二、真情表达1、下面，我们就围绕这张相片，展开想象，把看到的和想到的写下来。
2、指导观察和表达a、整体感知图中的景和人，说一说，图上讲的是什么？b、突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生想象：这个小孩为什么哭？他的1父母在哪里？当时发生什么事？这个孩子今后将会怎样？c、完整表达，教师鼓励学生调动以学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案一、教学内容1. 词语盘点2. 写出带有下列部首的字3. 词语接龙4. 仿写句子5. 阅读短文《小猪快跑》二、教学目标1. 掌握本课的生字词，并能熟练运用。
2. 学会通过词语接龙和仿写句子来提高语言表达能力。
3. 培养阅读理解能力，理解短文《小猪快跑》的主要内容。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙、仿写句子。
2. 教学重点：生字词的掌握、阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的成语接龙游戏，激发学生的学习兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：（1）学习词语盘点，让学生自读生字词，教师指导并纠正发音。
（2）学习写出带有下列部首的字，引导学生观察部首的特点，并尝试写出相应的字。
（3）学习词语接龙，教师先给出一个词语，学生接着说出另一个词语，要求词语之间要有联系。
（4）学习仿写句子，教师给出一个例句，学生仿照例句进行创作。
（5）学习阅读短文《小猪快跑》，学生自主阅读，理解短文内容，教师提问并解答。
3. 随堂练习：（1）让学生运用本节课学到的生字词进行组词。
（2）进行词语接龙游戏。
（3）仿写句子，展示学生作品。
六、板书设计1. 词语盘点：生字词列表2. 写出带有下列部首的字：部首示例3. 词语接龙：示例词语4. 仿写句子：例句5. 阅读短文《小猪快跑》：短文框架七、作业设计1. 作业题目：（1）用本节课学到的生字词造句。
（2）完成词语接龙游戏。
（3）仿写句子。
2. 答案：（1）例句：春天来了，花儿开了。
（2）词语接龙：天空空气气体体育八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但在词语接龙和仿写句子方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后进行更多的词语接龙练习，提高语言表达能力。
（2）推荐阅读其他有趣的短文，提高阅读理解能力。
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级下册《语文园地四》，主要内容包括：词语盘点、读读背背、日积月累、口语交际、趣味阅读等章节。
详细内容涵盖了对本单元所学词语的复习与巩固，经典句子的读背，日常口语表达的训练，以及趣味阅读的引导。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握本单元的生字词，并能运用到实际语境中；积累并运用经典句子，提高语言表达能力。
2. 能力目标：培养学生主动参与口语交际的兴趣，提高学生的口语表达能力；培养学生自主阅读的能力，感受阅读的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用、口语交际能力的培养。
教学重点：生字词的掌握、经典句子的积累与运用、阅读能力的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：语文书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，复习本单元的生字词。
2. 词语盘点（10分钟）a. 学生自读词语，巩固记忆。
b. 教师选取几个词语，让学生用它们造句。
3. 读读背背（10分钟）a. 教师示范读经典句子，学生跟读。
b. 学生分组读，比赛谁读得更好。
4. 日积月累（5分钟）a. 教师引导学生运用经典句子进行口语交际。
b. 学生自由练习，教师巡回指导。
5. 口语交际（10分钟）a. 教师创设情景，引导学生进行口语交际。
b. 学生分角色扮演，进行口语交际练习。
6. 趣味阅读（10分钟）a. 教师带领学生阅读趣味短文，引导学生感受阅读的乐趣。
b. 学生自主阅读，分享阅读心得。
b. 布置作业。
六、板书设计1. 词语盘点：本单元生字词。
2. 读读背背：经典句子。
3. 日积月累：日常口语表达训练。
4. 口语交际：创设情景，进行口语交际。
5. 趣味阅读：阅读短文，分享心得。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本单元生字词，每个写5遍。
b. 选择一个经典句子，用它造句。
二年级下册语文园地四的优秀教案5篇
二年级下册语文园地四的优秀教案5篇作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面我给大家整理了二年级下册语文园地四的优秀教案，希望大家喜欢！二年级下册语文园地四的优秀教案1教学目标1、体会反语的好处，并学会运用。
2、掌握多种识字方法。
3、了解不同的词语代表的是哪类人，掌握冒号的用法。
4、积累关于咏物的古诗。
教学重难点学会使用冒号，积累咏物的古诗。
教学课时2课时第一课时教学过程一、学习”交流平台”1、出示课本语句，想想这种表达方式和我们平时所用的表达方式有什么不同。
(师点拨：反语)如，“古怪”的本意是“怪异”，此处反话正说，称赞猫可爱。
2、学生自由读“交流平台”，进一步体会什么是反语，使用反语有什么好处。
反语：运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。
主要分正话反说或反话正说两种。
3、通过感受反语的好处，尝试使用反语表达感情。
如：老师摸摸我的头，说道：“你这个‘粗心鬼’啊，下次注意要把题目看清楚。
”二、识字加油站1、指名读、分组读词语，说说你发现了什么。
(如，杆——肝(肝脏)——秆(麦秆)，把熟字“杆”的偏旁“木”换成“月”，就是“肝”，换成“禾”就是“秆”。
)2、换偏旁的方法可以帮我们识记生字，你还知道哪些识记生字的方法?(加一加、减一减、字理识字法等)3、师展示：转盘记忆法。
以“由”为例，可以转化为油、轴、届、宙。
三、词句段运用(一)三字俗语1、学生自由读词语，想想这些词语说的是哪类人。
千里马——有才干的人;老黄牛——老实肯干的人;百灵鸟——歌声清脆的人;领头羊——团体中起主导作用的人;小蜜蜂——勤快的人;纸老虎——外强中干的人;变色龙——见风使舵的人;铁公鸡——极其吝啬的人;应声虫——自己胸无主张，随声附和他人的人;哈巴狗——唯命是从的人。
2、你还知道哪些类似的词语呢?试着说一说。
替罪羊马大哈地头蛇孺子牛老狐狸笑面虎(二)冒号的用法1、想一想，在哪些地方会用到冒号?2、师总结：提示语在前、写信、介绍人物等情境中会用到冒号。
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二年级语文下册
《语文园地四》教学设计
妙析教材
《语文园地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。
“识字加油站”引导学生从玩具中识字。
“字词句运用”让学生积累形容心情的词语，并会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
“写话”让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事，引导学生发挥想象，并用表示时间的词来讲故事。
“书写提示”让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。
“日积月累”意在让学生积累三句名言。
“我爱阅读”通过一则手影戏的故事，告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。
学情分析
对于二年级的学生来说，识字、书写已能轻松掌握，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，还需教师指导，不能把每个句子的意思说重了。
“我爱阅读”也需教师适时点拨，学生才能领悟其中的道理。
而“写话”依然是学生学习的重点和难点。
教学建议
1．识字及书写可放手由学生自主完成。
2．需积累的词语请学生课前先搜集。
3．写话这一教学难点要创设情境，引导学生先说后写。
教学目标
【知识与技能】
1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。
2．积累表示心情的词语。
3. 用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4．背诵三句名言。
5．看图，发挥想象力，写一段话。
【过程与方法】
1．能用自己的方式背诵三句名言。
2．能自主识字，与同学交流识字方法，掌握正确的书写姿势。
【情感、态度与价值观】
懂得人与人之间应该和睦相处。
重点难点
重点
1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。
2．积累表示心情的词语。
3．用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4．背诵三句名言。
难点
1．看图，发挥想象力，写一段话。
2．懂得人与人之间应该和睦相处。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：搜集与心情有关的词语。
课时安排
3课时
第一课时
一、课时目标
1．会认10个生字。
2．积累表示心情的词语。
3．用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
二、重点难点
重点
1．会认10个生字。
2．积累表示心情的词语。
难点
用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
三、识字加油站
引言：同学们，你们平时玩过什么玩具呢？
1．看课件，说出玩具名称。
2．出示每种玩具的名称。
3．圈出名称中需要会认的字，注音，学生齐读。
4．同桌互相识字。
5．游戏巩固识字。
6．小组内抢认生字卡片上的字。
四、字词句运用
1．把你积累的词语写下来。
(1)教师拿出卡片，请同学们上台做表情，请其余同学根据表情说词语。
形容生气：______________________
形容高兴：______________________
形容难过：______________________
(2)小组内交流课前搜集的词语，填在课本上。
(3)教师列举更多的词语，供学生认读、理解、归类。
2．照样子，用加点的词语说句子。
(1)出示句子。
(2)数一数：句子中有几个“一会儿”？(3个)
(3)教师示范说句子。
公园里的小猴子看见游人来了，一会儿爬上树梢，一会儿捡食香蕉，一会儿翻跟头，真惹人喜爱。
(4)学生在小组内说一说，请其他同学纠正、补充。
(5)全班交流。
五、梳理板书
语文园地四
形容生气：愤怒恼怒瞪眼怒目圆睁
形容高兴：兴奋开心快乐兴高采烈
形容难过：悲伤哀伤悲泣
第二课时
一、课时目标
1．学会将三包围的字和全包围的字写规范。
2．背诵三句名言。
3．懂得了人与人之间应该和睦相处。
二、重点难点
重点
1．学会将三包围、全包围的字写规范。
2．背诵三句名言。
难点
懂得人与人之间应该和睦相处。
三、复习导入
复习上节课所学的生字、词语。
四、书写提示
1．出示“匹、巨、周、团、圆、国”这六个字。
2．学生认一认这些字。
3．学生将汉字分成两类。
4．书写提示：
书写三包围结构的字时，要注意包围部分与被包围部分大小要写得协调。
书写全包围结构的字时，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。
5．教师范写，学生描红、临摹、书写。
6．展评写得规范的字。
五、日积月累
1．《老子》《左传》《韩非子》凝聚着我国古代思想的精华，我们接下来要学习的这三句名言，虽然简短，却蕴含着深刻的道理。
请跟老师一起来读一读。
2．学生借助拼音，读准字音，读通句子。
3．课件出示句意。
☆轻诺必寡信。
轻易许下的诺言必然缺乏信用。
☆失信不立。
不讲信用的人无法在社会立足。
☆小信成则大信立。
做小事情讲信用，就能够建立起很大的
信用！
4．学生说一说从这几句名言中明白了什么。
5．指导背诵。
六、我爱阅读
1．学生自读短文，读通顺。
2．想想这篇短文讲了什么内容。
3．指导朗读。
(1)教师范读。
(2)学生自由读。
4．与小组成员一起讨论如下问题：
谁在玩手影？结果怎么样了？最后又怎样解决了问题？宁宁是个什么样的孩子？5．全班交流。
6．说说自己读了这篇短文后的体会。
七、梳理板书
语文园地四
日积月累
手影戏第三课时
一、课时目标
1．看图，写一段话。
2．充分发挥想象力。
二、重点难点
重点
看图，写一段话。
难点
充分发挥想象力。
三、情境导入，激发学生的兴趣
1．(出示“小虫子、蚂蚁、蝴蝶”图片)师：同学们，今天老师给你们带来了三个好朋友，它们是谁呢？
2．对，它们是小虫子、蚂蚁和蝴蝶。
今天，他们从草地上拾到了一个鸡蛋壳，接下来它们会做什么呢？要知故事如何发展，请看图片。
四、整体观察，初步了解图意
1．仔细观察图，看看每幅图上画的是什么内容。
2．同桌相互讨论，交流自己的发现。
3．你想给这个故事取个什么标题？
4．教师板书：鸡蛋壳。
5．用自己的话说说每幅图的意思。
第一幅图：小虫子和蚂蚁找来一块木板，放在鸡蛋壳上玩跷跷板，蝴蝶在一旁助威。
第二幅图：找来一个气球系在鸡蛋壳上，它们和蝴蝶一起飞上了天空。
第三幅图：下雨了，它们把鸡蛋壳当雨伞。
第四幅图：到了晚上，它们把鸡蛋壳当成床，睡在里面，进入了甜蜜的梦乡。
五、添枝加叶，把图画说生动
1．分组选择自己想说的一幅图。
2．小组内互相说一说这幅图。
3．小组汇报交流。
4．教师点评、指导。
怎样将图画写具体、生动？方法是加一些词来形容，如草地，可以变成绿油油的草地；气球怎样飘上天空，轻悠悠地飘向天空；还可以用上“字词句运用”中所积累的词语，如它们三个玩得兴高采烈，忽然大雨来袭，让它们惊慌失措……
5．评选说得好的同学和小组，给予红旗奖励。
六、按照顺序，动笔写故事
1．出示词语：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了。
2．同学们，你们知道这些词语是表示什么的吗？(时间)
3．那就让我们根据这四个表示时间的词语把这四幅图串写成一篇有趣的故事吧。
(1)提示学生先把这四个词语与四幅图对应起来，再编故事情节。
(2)提醒学生注意格式、字迹。
4．学生开始写作。
七、挑选佳作，开故事会
八、梳理板书
语文园地四
早上……
过了一会儿……
到了下午……
天黑了……
九、教学感悟
教是为了不用教。
教学就是指导学生自己会学。
当学生有了充分的空间展示自我时，就会不断地超越自己原有的认知水平和想象能力，就会形成积极的创造精神，促进自身的想象力、思维能力的发展，这样我们的语文教学也就真正做到了人文性和工具性的交融。
在本次教学中，我注重发挥学生的自主性，在识字、写字这两个环节中，由学生自行完成。
用加点词语写句子这一环节，由我先说出范例，让学生有所感悟，不像无头的苍蝇一样不知所措。
写话练习遵循由浅入深、梯度写作的模式，让学生减少畏难情绪，轻轻松松写话。