《平分生命》课件(语文S版三年级语文上册课件)
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语文S版三年级上册《平分生命》课件
语文S版三年级上册
平分生命
人
平 分 生 命
相依为命
唯一
犹豫Biblioteka 颤抖郑重其事 征求
需要 停止
一瞬间 型
震撼 渗出
血 降临
邻居 俩人
挽袖子
医生 死亡
抽血
温馨提示：我会完整的回答问题
读了课文后，我很( )，觉 得男孩是一个（ ）的小男孩， 他甘愿与妹妹平分生命。
默读课文，找一找，画一画
（默读要求：不出声，口不动，手不点字）
输血知识：
一个人一生可献血 74 次，每次献血 量为200～400毫升，累计献血量3万毫升。 献血200毫升后人体很快就会得到补充， 绝不会影响健康。
安静 抽血时，男孩安静地不发出 一点儿声响，只是向临床上 微笑 的妹妹微笑。
抽血时，男孩静静地在想。。。
他向妹妹微笑，是因为。。。
抽血后，他躺在床上一动不动， 心里在想。。。
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又 跳，他在地上转了几个圈，确认自己真的 没事时，就又伸出了胳膊 —— 刚才被抽血 的胳膊，他昂起头，郑重其事地对医生说： “那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们 每人都再活五十年！”
男孩，我想对你说。。。
声音颤抖地问：“医生，我还能活多久？”
“真的？那我还能活多少年？” 他昂起头，郑重其事地对医生说：“那 就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每 人都再活五十年！”
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，
他在地上转了几个圈，确认自己真的没事时，
就又伸出了胳膊 —— 刚才被抽血的胳膊，他
昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我 的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五 十年！”
比一比，读一读
下面哪一句更能表现出男孩对妹妹的深情？
平分生命
人
平 分 生 命
相依为命
唯一
犹豫Biblioteka 颤抖郑重其事 征求
需要 停止
一瞬间 型
震撼 渗出
血 降临
邻居 俩人
挽袖子
医生 死亡
抽血
温馨提示：我会完整的回答问题
读了课文后，我很( )，觉 得男孩是一个（ ）的小男孩， 他甘愿与妹妹平分生命。
默读课文，找一找，画一画
（默读要求：不出声，口不动，手不点字）
输血知识：
一个人一生可献血 74 次，每次献血 量为200～400毫升，累计献血量3万毫升。 献血200毫升后人体很快就会得到补充， 绝不会影响健康。
安静 抽血时，男孩安静地不发出 一点儿声响，只是向临床上 微笑 的妹妹微笑。
抽血时，男孩静静地在想。。。
他向妹妹微笑，是因为。。。
抽血后，他躺在床上一动不动， 心里在想。。。
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又 跳，他在地上转了几个圈，确认自己真的 没事时，就又伸出了胳膊 —— 刚才被抽血 的胳膊，他昂起头，郑重其事地对医生说： “那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们 每人都再活五十年！”
男孩，我想对你说。。。
声音颤抖地问：“医生，我还能活多久？”
“真的？那我还能活多少年？” 他昂起头，郑重其事地对医生说：“那 就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每 人都再活五十年！”
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，
他在地上转了几个圈，确认自己真的没事时，
就又伸出了胳膊 —— 刚才被抽血的胳膊，他
昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我 的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五 十年！”
比一比，读一读
下面哪一句更能表现出男孩对妹妹的深情？
(语文S版)三年级语文上册课件_18平分生命
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，
他在地上转了几个圈，确认自己真的没事时，
就又伸出了胳膊 —— 刚才被抽血的胳膊，他
昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我 的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五 十年！”
比一比，读一读
下面哪一句更能表现出男孩对妹妹的深情？
（1）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸出胳 膊，昂起头，郑重其事地对医生说…… （2）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸 出胳膊，对医生说……
在它的体内， 你能找到“欢乐”和“温 暖”。 2、爱是一个“口袋”,往里装，很幸 福；往外掏，很快乐。 3、只要人人都献出一点爱，世界将 变成美好的人间！
课外阅读
• 推荐佳作：《爱的教育》 • 1994年被列入世界儿童文学最高 奖——国际安徒生奖《青少年必读 书目》之中。整部小说以一个小学 生的眼光审视着身边的美与丑、善 与恶，完全在用爱去感受生活中的 点点滴滴。有机会就读读吧！
再读感知：
交流： 谁和谁平分生命？为什么要平 分生命？男孩子给你留下了怎 样的印象？
细读感悟：
医生问他是否有勇气抽血给妹妹， 贝贝开始有些犹豫。经过一番认 真的思考，他终于点了点头。
贝贝为什么犹豫， 他在思考什么？
静静 抽血时，贝贝静静的不发出 一点儿声响，只是向邻床上 微笑 的妹妹微笑。抽血后，贝贝 躺在床上一动不动。 一动不动
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又 跳，他在地上转了几个圈，确认自己真的 没事时，就又伸出了胳膊 —— 刚才被抽血 的胳膊，他昂起头，郑重其事地对医生说： “那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们 每人都再活五十年！”
从贝贝的语言、神情看出来什么？ 贝贝，我想对你说。。。
平 分 生 命
1、亲情是什么？亲情是一本字典，
语文S版三年级上册《平分生命》课件
抽血时，贝贝静静地在想。。。 他向妹妹微笑，是因为。。。
抽血后，他躺在床上一动不动， 心里在想。。。
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳， 他在地上转了几个圈，确认自己真的没事时， 就又伸出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，他 昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我 的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五 十年！”
贝贝，我想对你说典，在 它的体内， 你能找到“欢乐”和“温暖”。
2、爱是一个“口袋”,往里装，很幸福； 往外掏，很快乐。
3、只要人人都献出一点爱，世界将变 成美好的人间！
课外阅读
• 推荐佳作：《爱的教育》 • 1994年被列入世界儿童文学最高
奖——国际安徒生奖《青少年必读 书目》之中。整部小说以一个小学 生的眼光审视着身边的美与丑、善 与恶，完全在用爱去感受生活中的 点点滴滴。有机会就读读吧！
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/2
谢谢大家
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/22021/5/22021/5/2M ay-212-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/22021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
（默读要求：不出声，口不动，手不点字） 1、用波浪线画出课文中能表现男孩勇敢的句子 2、在你认为最能表现男孩勇敢的词语下面加小圆点 3、画好后，同桌互相交流
友情提示：抓住描写男孩神态、动作、语言的关键词来感受“勇敢”
医生问他是否有勇气抽血给妹妹， 贝贝开始有些犹豫。经过一番认 真的思考，他终于点了点头。
18 平分生命 课件
字词积累Fra bibliotek我会写
我会认
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
相依为命 颤抖 郑重其事
唯一 犹豫 震撼 一瞬间
读一读
词语解释
相依为命：相互依靠着生活，谁也离不开谁。 郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。
整体感知
听课文朗读，边听边想：
谁和谁平分生命？ 为什么平分生命？ 怎样平分生命？
课文记叙了一个年仅10岁的哥哥为重病的妹妹 勇敢地献出了自己的鲜血，要与妹妹平分剩下的生 命的感人故事。
与妹妹平分生命，这不是豪言，不是壮语， 却这般铿锵有力、荡气回肠。面对这一切，有谁 能不动容，有谁能不震撼，这是人类最无私、最 纯真的爱的诺言！这种真爱也令我们震撼，令所 有的人震惊了。
说一说在你心目中这是一个怎样的男孩？
课后思考
这个勇敢、无私的男孩愿将生命分一半给妹 妹，他想妹妹像他一样健康地生活、快活地生活。 此时此刻，同学们，你们最想对男孩说些什么？ 写一写，说一说。
课文品读
作为妹妹唯一的亲人，贝贝的血型正好与妹妹 相同。医生问他是否有勇气抽血给妹妹，贝贝开始 有些犹豫。经过一番认真的思考，他终于点了点头。
贝贝为什么起先“犹豫了一会儿”，后来又 “点头”了呢？
“犹豫”是因为贝贝认为抽血就会丢掉自己 的生命。但在短短的“一会儿”，贝贝下定了死 亡的决心，要用自己的生命去换取妹妹的生命。 “最后点了点头”可以想到贝贝点头时心中掀起 的巨大波澜，更能看出贝贝对妹妹的爱。
第18课 平分生命
语文S版 三年级上册
新课导入
“平分”是平均分配的意思，那么，生命可 以平分吗？本文就讲述了一个勇敢的小男孩愿与 自己相依为命的妹妹平分生命的感人故事。你想 知道到底是怎么一回事吗？那就赶快读读课文吧， 用心感受那份浓浓的兄妹之情。
我会认
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相依为命 颤抖 郑重其事
唯一 犹豫 震撼 一瞬间
读一读
词语解释
相依为命：相互依靠着生活，谁也离不开谁。 郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。
整体感知
听课文朗读，边听边想：
谁和谁平分生命？ 为什么平分生命？ 怎样平分生命？
课文记叙了一个年仅10岁的哥哥为重病的妹妹 勇敢地献出了自己的鲜血，要与妹妹平分剩下的生 命的感人故事。
与妹妹平分生命，这不是豪言，不是壮语， 却这般铿锵有力、荡气回肠。面对这一切，有谁 能不动容，有谁能不震撼，这是人类最无私、最 纯真的爱的诺言！这种真爱也令我们震撼，令所 有的人震惊了。
说一说在你心目中这是一个怎样的男孩？
课后思考
这个勇敢、无私的男孩愿将生命分一半给妹 妹，他想妹妹像他一样健康地生活、快活地生活。 此时此刻，同学们，你们最想对男孩说些什么？ 写一写，说一说。
课文品读
作为妹妹唯一的亲人，贝贝的血型正好与妹妹 相同。医生问他是否有勇气抽血给妹妹，贝贝开始 有些犹豫。经过一番认真的思考，他终于点了点头。
贝贝为什么起先“犹豫了一会儿”，后来又 “点头”了呢？
“犹豫”是因为贝贝认为抽血就会丢掉自己 的生命。但在短短的“一会儿”，贝贝下定了死 亡的决心，要用自己的生命去换取妹妹的生命。 “最后点了点头”可以想到贝贝点头时心中掀起 的巨大波澜，更能看出贝贝对妹妹的爱。
第18课 平分生命
语文S版 三年级上册
新课导入
“平分”是平均分配的意思，那么，生命可 以平分吗？本文就讲述了一个勇敢的小男孩愿与 自己相依为命的妹妹平分生命的感人故事。你想 知道到底是怎么一回事吗？那就赶快读读课文吧， 用心感受那份浓浓的兄妹之情。
《平分生命》课件(语文S版三年级语文上册课件)
语文S版 三年级语文上册 第五单元
平分生命
医生问他是否有勇气抽血给妹 妹，贝贝开始有些犹豫。经过 一番认真的思考，他终于点了 点头。
抽血时，贝贝静静不的发出 一点儿声响,只是向邻床上 的妹妹 。微笑
医生正想笑贝贝的无知， 但转念间又被贝贝的勇敢 震撼了。
他就又伸出了胳膊 — 刚才被抽 血的胳膊，昂起头，郑重其事地 对医生说：“ 那就把我的血抽 一半给妹妹吧，让我们每人都再 活五十年！”
风 雨 中 倾 斜 的 伞 Nhomakorabea《平分生命》课件（语文S版三年级语文上册课件）
妈 妈 割 下 自 己 的 皮 肤 救 儿
家庭作业：
请用你的实际行动表 达你对家人的爱，让 家人也能感受到你的 亲情。
《平分生命》课件（语文S版三年级语文上册课件）
平分生命
医生问他是否有勇气抽血给妹 妹，贝贝开始有些犹豫。经过 一番认真的思考，他终于点了 点头。
抽血时，贝贝静静不的发出 一点儿声响,只是向邻床上 的妹妹 。微笑
医生正想笑贝贝的无知， 但转念间又被贝贝的勇敢 震撼了。
他就又伸出了胳膊 — 刚才被抽 血的胳膊，昂起头，郑重其事地 对医生说：“ 那就把我的血抽 一半给妹妹吧，让我们每人都再 活五十年！”
风 雨 中 倾 斜 的 伞 Nhomakorabea《平分生命》课件（语文S版三年级语文上册课件）
妈 妈 割 下 自 己 的 皮 肤 救 儿
家庭作业：
请用你的实际行动表 达你对家人的爱，让 家人也能感受到你的 亲情。
《平分生命》课件（语文S版三年级语文上册课件）
三年级语文上册 平分生命 3课件
第十六页，共十八页。
谢谢
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
平分生命。语文S版 三年级 语文 上册 第五单元。2.引导学生找出描写男孩神态、动作(dòngzuò)、语言的语 句，体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。（ ）。（1）抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向
No 邻床上的妹妹微笑。（2）当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔
（4）男孩从床上跳到地上，高兴得又 蹦又跳，他在地上转了几个圈，确认真的 没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂 起头，郑重其事 地对医生说： (zhèng zhòng qí shì) “请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩 各活50年！”
第十三页，共十八页。
朗读(lǎngdú)
“请您把我的血抽一 半(yībàn)给妹妹吧，我们俩 各活五十年！”
第十页，共十八页。
（2）当抽血完毕后，男孩立刻停止
了微笑，躺在床上一动不动，声音(shēngyīn)
颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多 久？”
“立刻停止”“一动不动”“颤抖” 从这些(zhèxiē)词中体会到此时男孩心里非 常害怕，认为自己就要死了。
第十一页，共十八页。
（3）医生被男孩的勇敢震撼(zhènhàn)了：
叔，我还能活多久。“立刻停止”“一动不动”“颤抖”从这些词中体会到此时男孩心里非常害怕，认为自己就 要死了。谢 谢
Image
12/8/2021
第十八页，共十八页。
2.画出表现男孩 勇敢 的句子，想想 (yǒnggǎn) 为什么？
第八页，共十八页。
3.集体(jítǐ)交流，找出描写 男孩神态、动作、语言的语 句，体会男孩的勇敢，感受 兄妹深情。
谢谢
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
平分生命。语文S版 三年级 语文 上册 第五单元。2.引导学生找出描写男孩神态、动作(dòngzuò)、语言的语 句，体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。（ ）。（1）抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向
No 邻床上的妹妹微笑。（2）当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔
（4）男孩从床上跳到地上，高兴得又 蹦又跳，他在地上转了几个圈，确认真的 没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂 起头，郑重其事 地对医生说： (zhèng zhòng qí shì) “请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩 各活50年！”
第十三页，共十八页。
朗读(lǎngdú)
“请您把我的血抽一 半(yībàn)给妹妹吧，我们俩 各活五十年！”
第十页，共十八页。
（2）当抽血完毕后，男孩立刻停止
了微笑，躺在床上一动不动，声音(shēngyīn)
颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多 久？”
“立刻停止”“一动不动”“颤抖” 从这些(zhèxiē)词中体会到此时男孩心里非 常害怕，认为自己就要死了。
第十一页，共十八页。
（3）医生被男孩的勇敢震撼(zhènhàn)了：
叔，我还能活多久。“立刻停止”“一动不动”“颤抖”从这些词中体会到此时男孩心里非常害怕，认为自己就 要死了。谢 谢
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12/8/2021
第十八页，共十八页。
2.画出表现男孩 勇敢 的句子，想想 (yǒnggǎn) 为什么？
第八页，共十八页。
3.集体(jítǐ)交流，找出描写 男孩神态、动作、语言的语 句，体会男孩的勇敢，感受 兄妹深情。
秋语文S版语文三年级上册第课《平分生命》ppt课件
平
人分 生 命
平分生命
词语积累
早逝 灾难 昂贵 犹豫 颤抖 瞬间
初读感知：
1.指名读课文，思考：男孩子 给你留下了怎样的印象？
2.默读课文，画出表现男孩勇 敢的句子，想想为什么？
贝贝开始犹豫，经过一
番认真的思考，他终于点了
点头。
抽血时，贝贝静静 的不发出一丝声响，只
是向邻床上的妹妹微笑。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
朗读
“请您把我的血
抽一半给妹妹吧，
我们俩各活五十
年！”
体会
平 分 生 命
小结：
生命是如此短暂，如此宝贵， 同别人平分生命，即使亲如父 子，恩爱如夫妻，又有几人能 如此快乐如此坦诚如此心甘情 愿地说出并作做到呢？然而这 站在你的面前，你最 想说的是什么呢？把你最想 说的话写下来。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
人分 生 命
平分生命
词语积累
早逝 灾难 昂贵 犹豫 颤抖 瞬间
初读感知：
1.指名读课文，思考：男孩子 给你留下了怎样的印象？
2.默读课文，画出表现男孩勇 敢的句子，想想为什么？
贝贝开始犹豫，经过一
番认真的思考，他终于点了
点头。
抽血时，贝贝静静 的不发出一丝声响，只
是向邻床上的妹妹微笑。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
朗读
“请您把我的血
抽一半给妹妹吧，
我们俩各活五十
年！”
体会
平 分 生 命
小结：
生命是如此短暂，如此宝贵， 同别人平分生命，即使亲如父 子，恩爱如夫妻，又有几人能 如此快乐如此坦诚如此心甘情 愿地说出并作做到呢？然而这 站在你的面前，你最 想说的是什么呢？把你最想 说的话写下来。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
语文s版三年级上册《平分生命》课件
随堂小练笔
此时此刻，如果这个小 男孩就站在你的面前，你最 想说的是什么呢？把你最想 说的话写下来。
谢谢
（4）男孩从床Βιβλιοθήκη 跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几个圈，确 认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起 袖子，昂起头，郑重其事地对医生说： “请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们 俩各活50年！”
朗读
“请您把我的血抽 一半给妹妹吧，我们 俩各活五十年！”
体会
小结：
生命是如此短暂，如此宝贵， 同别人平分生命，即使亲如父子， 恩爱如夫妻，又有几人能如此快 乐如此坦诚如此心甘情愿地说出 并作做到呢？然而这个10岁的男 孩做到了。
zhèng
郑（郑重）
chàn
颤（ 颤抖）
wǎn
挽（挽救）
理解词语
震撼：震动；摇撼。 郑重其事：严肃认真。
学习课文
1、指名读 课文，思考：男 孩子给你留下了 怎样的印象？
2、画出表现男 孩勇敢的句子，想想 为什么？
3、集体交流，找出描 写男孩神态、动作、语言的 语句，体会男孩的勇敢，感 受兄妹深情。
学习目标
１、学会本课生字。
2、引导学生找出描写男孩神态、动作、 语言的语句，体会这些语句在表达文章中心 意思时的作用。
3、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受 兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。
生字学习
yī
依（依靠）
jiàng
降（降临）
wéi
惟（惟一）
yè
液（血液）
chōu
抽（抽查）
dǒu
抖（抖动）
（3）医生被男孩的勇敢震撼了：
这个男孩只有十岁呀！他以为输血就会 失去生命，当他决定给妹妹输血的那一 瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是 多么大的勇气啊！
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平分生命
人
平 分 生 命
温馨提示：我会完整的回答问题
听完课文后，我很( )，觉 得小男孩是一个（ ）的孩子， 他甘愿与妹妹平分生命。
学法指导： 抓住关键词，我们可以更好的理解课文
医生正想笑小男孩的无知，但转念间又被 他的勇敢震撼了：在年幼的小男孩的大脑 中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯 输血给妹妹。在那瞬间，男孩做出的是付 出生命的决定。
震撼：
（1）指土地剧烈摇动（多说自然灾害）
（2）指心里受到强烈的冲击和感动，令自己深 有感触。
医生问他是否有勇气抽血给妹妹， 小男孩开始有些犹豫。经过一番 认真的思考，他终于点了点头。
男孩为什么犹豫， 他在思考什么？
医生抽完血，他担心地问： “医生，我还能活多长时 间？”
输血知识：
一个人一生可献血74次，每次献血量为 200～400毫升，累计献血量3万毫升。献血200 毫升后人体很快就会得到补充，绝不会影响健 康。
平 分 生 命
1、亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体
内， 你能找到“欢乐”和“温暖”。
2、爱是一个“口袋”,往里装，很幸福；往外 掏，很快乐。 3、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好 的人间！
作业超市，自由选择（选择其中一项完成）
• 1、小练笔，小男孩，我想对你说 • 2、收集感动自己的有关亲情的故事。
人
平 分 生 命
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听完课文后，我很( )，觉 得小男孩是一个（ ）的孩子， 他甘愿与妹妹平分生命。
学法指导： 抓住关键词，我们可以更好的理解课文
医生正想笑小男孩的无知，但转念间又被 他的勇敢震撼了：在年幼的小男孩的大脑 中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯 输血给妹妹。在那瞬间，男孩做出的是付 出生命的决定。
震撼：
（1）指土地剧烈摇动（多说自然灾害）
（2）指心里受到强烈的冲击和感动，令自己深 有感触。
医生问他是否有勇气抽血给妹妹， 小男孩开始有些犹豫。经过一番 认真的思考，他终于点了点头。
男孩为什么犹豫， 他在思考什么？
医生抽完血，他担心地问： “医生，我还能活多长时 间？”
输血知识：
一个人一生可献血74次，每次献血量为 200～400毫升，累计献血量3万毫升。献血200 毫升后人体很快就会得到补充，绝不会影响健 康。
平 分 生 命
1、亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体
内， 你能找到“欢乐”和“温暖”。
2、爱是一个“口袋”,往里装，很幸福；往外 掏，很快乐。 3、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好 的人间！
作业超市，自由选择（选择其中一项完成）
• 1、小练笔，小男孩，我想对你说 • 2、收集感动自己的有关亲情的故事。