人教版六年级音乐上册《奥运会会歌》教学设计
《第六单元欣赏奥运会会歌》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级上册
《欣赏奥运会会歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解奥运会会歌的创作背景及历史意义。
2. 掌握奥运会会歌的基本旋律和节奏。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力及对体育文化的认知。
4. 增强学生的集体合作意识和音乐表现力。
二、作业内容作业内容主要围绕《奥运会会歌》的欣赏与学习展开，具体包括以下几个方面：1. 预习准备：学生需在家长的协助下，利用网络资源收集奥运会会歌的相关信息，包括创作背景、历史沿革、歌词含义等，并整理成简短的文字说明或制作成小报。
2. 音乐欣赏：学生需在课堂上通过多媒体设备完整地欣赏《奥运会会歌》，感受歌曲的旋律、节奏和气势。
3. 歌曲跟唱：在教师的指导下，学生需跟随音乐进行跟唱练习，初步掌握歌曲的基本旋律和节奏。
4. 分组合作：学生将分成小组，每个小组需共同探讨歌曲的欣赏感受，并尝试用不同的方式（如舞蹈、绘画、朗诵等）表达对歌曲的理解和喜爱。
5. 作业创作：小组内合作，以《奥运会会歌》为主题，创作一首简单的合唱歌曲或编排一段小型的舞蹈表演。
三、作业要求1. 收集资料要真实可靠，整理成简洁明了的形式。
2. 在音乐欣赏过程中要专心听讲，积极跟随音乐节奏拍打或摇摆身体。
3. 跟唱时要大声唱出，注意音准和节奏。
4. 分组合作时要积极参与讨论，尊重他人意见，共同完成创作任务。
5. 作业创作要体现小组合作精神，作品要有创意和表现力。
四、作业评价1. 收集资料的评价：评价学生资料收集的完整性和整理的条理性。
2. 音乐欣赏的评价：评价学生在课堂上的参与度和对音乐的感受力。
3. 跟唱练习的评价：评价学生的音准、节奏感和歌唱表现力。
4. 分组合作的评价：评价学生在小组合作中的表现和合作精神。
5. 作业创作的评价：评价作品的创意、表现力和整体效果。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，及时给予肯定和鼓励。
2. 对于存在的问题，教师将给出具体的建议和指导，帮助学生改进。
3. 定期展示优秀作业，激发学生的创造力和表现欲。
奥运会会歌-人教版六年级音乐上册教案
奥运会会歌-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解奥运会会歌的背景和相关知识；2.能够正确唱出奥运会会歌的歌词；3.能够正确的演唱奥运会会歌并具有感情表达能力；4.培养学生从音乐、文化和人文三方面感受奥运精神。
二、教学内容《奥运会会歌》三、教学重点1.掌握奥运会会歌的歌词；2.培养学生良好的音乐感知和音乐表现能力；3.引导学生感受奥运精神和文化。
四、教学难点1.培养学生音乐表现能力；2.通过音乐学习，引导学生了解奥运精神和文化。
五、教学过程1. 导入（10分钟）1.点播奥林匹克奥运会宣传片；2.提问：大家知道什么是奥林匹克运动会吗？你知道奥林匹克会歌吗？2. 学习歌曲（20分钟）1.带领学生唱奥运会会歌，并进行分节讲解，帮助学生掌握歌曲；2.分小组练习唱歌，培养学生的良好音乐表现能力；3.引导学生感受歌曲的情感，让学生在唱歌时能够发自内心的表达。
3. 听取学生表演（15分钟）1.学生小组展示唱歌成果；2.教师点评，积极给予学生肯定与建议。
4. 引导学生思考（10分钟）1.提问：你们认为奥林匹克运动会有哪些精神？为什么这些精神值得我们学习和发扬？2.让学生在思考的过程中，领悟奥运精神和文化的内在涵义。
5. 课堂小结（5分钟）1.回顾今天的学习内容；2.强调学习的重点和难点。
六、作业布置1.背诵奥运会会歌的歌词；2.练习奥运会会歌的演唱，并注重情感的表达。
七、教学反思通过本节课的学习，每一个学生都深深领略到了奥林匹克运动会的伟大和精神内涵，懂得了奥运会背后所蕴藏的文化和民族精神，更懂得了文化的重要性。
同时，在音乐方面，学生们的演唱能力和音乐表现能力也得到了很大的提高和锻炼，希望通过这样的学习，学生们能够爱上音乐，爱上文化，共同发扬奥运精神。
《第六单元 欣赏 奥运会会歌 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《欣赏奥运会会歌》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《欣赏奥运会会歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏，感受奥运会会歌的独特魅力，了解奥运会的精神内涵。
2. 学习演唱和演奏奥运会会歌的简易版本，增强学生的音乐表现力。
3. 增进学生对于奥林匹克精神的理解和认同，培养团队协作和竞技精神。
二、作业内容：1. 聆听和欣赏作业：学生需在家中完成两遍以下奥运会会歌，并写下自己的感受和体会。
作业要求：（1）作业时间：一周内完成。
（2）作业地点：家中。
（3）作业记录：请学生写下自己的感受，可以简述歌曲背景和风格，并分享给老师和同学。
2. 演唱作业：在欣赏作业的基础上，学生需要跟唱奥运会会歌简易版本的歌词，练习发声和音准。
老师将提供伴奏，并定期检查学生的演唱情况。
（1）作业时间：一周内完成，并每周进行一次演唱练习。
（2）作业地点：家中。
（3）作业要求：学生需在演唱时保持音准和节奏感，注意声音的和谐与优美。
3. 演奏作业：学生需要在家中练习演奏奥运会会歌简易版本的乐器，如口琴、小提琴等。
老师将提供乐器演奏的示范视频和指导。
（1）作业时间：一个月内完成，并每周进行一次乐器演奏练习。
（2）作业地点：家中。
三、作业要求：1. 作业完成后，学生需将所有作业记录和录音、视频等资料提交给老师。
2. 老师将对学生的作业进行评价和反馈，指出优点和不足，并提供改进建议。
3. 学生需积极参与课堂讨论，分享自己的感受和体会，共同探讨奥运会精神。
四、作业反馈：1. 老师将根据学生的完成情况和表现，给予相应的评分和反馈。
2. 对于表现优秀的学生，老师将给予表扬和奖励，并在班级中树立榜样。
3. 对于表现不佳的学生，老师将给予指导和鼓励，帮助他们改进和提高。
通过以上作业设计，学生将更好地了解奥运会会歌的内涵和魅力，增强音乐表现力和团队协作精神，培养奥林匹克精神，为未来的学习和生活奠定良好的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对奥运会会歌有更深的理解和感受；2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力；3. 增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
《奥运会会歌》教案
《奥运会会歌》教案《奥运会会歌》教学目标1．了解作曲家帕拉马斯，了解歌曲背景。
2．分辨乐曲的结构，为乐曲划分段落。
教学重、难点1．通过聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2. 通过对比法的教学方法，分辨乐曲的结构。
教材分析1896年4月6日，一曲优美庄严的古典管弦乐曲响起在第一届奥运会开幕典礼上，这支乐曲就是由希腊人萨马拉斯作曲，帕拉马斯作词，当时被人们称为《奥林匹克圣歌》的曲子。
奥运会1950年以后，有人建议另作新曲，但几经尝试，都不如原有的好。
于是，1958年国际奥委会在东京召开会议时，确认第一届演奏的管弦乐为永久的《奥林匹克会歌》。
教学过程一、导入新课。
1．介绍奥林匹克运动的来源，介绍一些奥运会的知识。
2．介绍乐曲的作者和乐曲的创作背景，激发学生关注奥运、支持奥运的决心。
二、乐曲欣赏。
1．初听《奥运会会歌》，感受乐曲的情绪。
（学生回答问题）2．欣赏乐曲，感受乐曲的旋律有什么特点？4．模唱该乐曲。
教学要求：跟录音哼唱，感受该乐曲的旋律特征。
5．听辨《奥运会会歌》全曲。
乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥林匹克英雄的盼望之情。
三、体验与感受。
请同学们随乐曲做动作：1．乐曲情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏。
（学生双手举过头顶摆手）2．当乐曲节奏舒展、深情婉转。
（学生手挽手晃动身体，号召学生不论国籍、种族都能友好相处。
）3．乐曲情绪高涨，力度增强。
（学生可以配合行进的步伐，表现我们蓬勃向上的朝气和青少年关注奥运、支持奥运的决心。
）四、课堂小结。
《奥运会会歌》催人奋进。
让我们行动起来，为奥运加油，为运动员喝彩吧！。
人教版六年级上册第六单元音乐教案
人教版六年级上册第六单元音乐教案第一篇：人教版六年级上册第六单元音乐教案第六单元奥林匹克风第一课时欣赏《奥林匹克号角》《奥运会会歌》《圣火》教学目标：1、欣赏音乐，让学生初步了解并分析作品的结构，引导学生听辨各段音乐在速度、力度和其他音乐要素方面的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐。
2、引导学生感受西洋管弦乐器在作品中的作用和音乐特点，熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听出乐器的音色。
3、引导学生感受与奥运会相关的音乐文化，共同体验全世界人民对奥林匹克的情感。
教学过程：一、创设情境播放2008奥运会歌曲《我和你》，学生踏着音乐节奏走进教室。
二、导入新课奥运会是人类历史上规模最大的体育活动，奥运之风吹过五大洲，吹遍神州大地，也吹进了我们的教室。
在奥运会中，奥运音乐，奥运音乐是必不可少的“调味品”，今天让我们来感受一下奥运音乐的魅力。
三、欣赏《奥林匹克号角》1、完整聆听（1）请学生用语言描述欣赏这首管弦乐曲，感受到了些什么？（2）这首作品是用什么乐器演奏的？乐曲的速度和情绪是怎样的？（3）简单分析作品，介绍作者与创作背景2、分段欣赏（1）听赏主题A段这段旋律的速度、情绪怎样？（2）聆听主题B这段旋律的速度与主题A有何不同？3、再次完整聆听欣赏（1）教师播放音乐，学生安静聆听（2）分析乐曲的结构：A+B+C+A+B（3）分析全曲表达了一个什么样的主题？四、对比欣赏《奥运会会歌》与《圣火》1、教师播放两首歌曲并提问：同为奥运会歌曲，两首歌曲在音乐情绪方面有什么不同？2、教师引导学生了解两首歌曲的意义与背景《奥运会会歌》主要在每届奥运会开幕式上长奥运会会旗时使用。
《圣火》是悉尼奥运会的主题歌。
3、课堂模拟奥运会开幕式长会旗仪式，亲身体验音乐所带来的激动、团结、身上的情绪。
五、归纳总结奥运会不仅是一场运动健儿的竞技盛会，更是一场体现运动精神的盛会，它传递给人们一种精神力量。
让我们在奥运精神的鼓舞下，向前“更快、更高、更强”的目标前进。
《第六单元 欣赏 奥运会会歌 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《欣赏奥运会会歌》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《欣赏奥运会会歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏，让学生感受奥运会会歌的旋律和情感，理解音乐在奥运会中的作用和意义。
2. 提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
二、作业内容：1. 听赏奥运会会歌，并记录下自己的感受和体会。
可以反复聆听，加深理解和感受。
2. 搜集有关奥运会的歌曲和音乐作品，了解其创作背景和意义。
可以通过网络、书籍等途径获取信息。
3. 小组合作，编排一场小型音乐会，主题为“奥运精神”，可以演奏或演唱与奥运相关的歌曲，并配合舞蹈、朗诵等表演形式，展示奥运精神。
三、作业要求：1. 作业应在规定时间内完成，并提交作业报告。
报告应包括听赏感悟、歌曲搜集情况和小型音乐会的表演成果。
2. 小组合作时，成员应积极参与，共同策划和排练，确保表演的质量和效果。
3. 表演完成后，每个成员需提交一份个人总结，总结自己在本次作业中的收获和感悟。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业报告的质量、歌曲搜集的全面性、小型音乐会的表演效果和个人总结的深刻程度。
2. 评价方式将采取教师评价和小组互评相结合的方式，综合评价学生的作业表现。
3. 评价结果将作为学生期末成绩的一部分，激励学生积极参与作业，提高学习效果。
五、作业反馈：1. 学生应积极与教师交流，反馈自己在作业中遇到的问题和困难，寻求教师的帮助和支持。
2. 教师应及时回复学生的反馈，提供指导和建议，帮助学生解决问题，提高学习效果。
3. 教师应定期收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，调整教学策略和方法，提高教学质量。
通过本次作业，学生可以更好地理解和感受奥运会会歌的旋律和情感，增强对音乐的欣赏能力和审美情趣。
同时，通过小组合作和表演的形式，可以培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
最后，通过教师评价和反馈，可以激励学生积极参与学习，提高学习效果和教学质量。
奥运会会歌(教案)
-在集体合唱过程中，如何协调各声部，保持和谐统一，是教学的难点。
举例解释：
-对于旋律和节奏的难点，教师可以采用分步骤教学，先让学生熟悉旋律，再逐步加入歌词，降低学习难度。
-针对歌词的理解难点，教师可以提前准备相关背景资料，通过图片、视频等形式，生动形象地展示古希腊文化和奥运会的历史，帮助学生理解。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奥运会会歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何将奥运会会歌的精神融入到日常生活中。
奥运会会歌（教案）
一、教学内容
本节课选自《音乐》教材七年级下册第四章“体育与音乐”中的第三节“奥运会会歌”。教学内容主要包括：
1.了解奥运会会歌的起源和发展历程。
2.学唱奥运会会歌《奥林匹克圣歌》。
3.掌握奥运会会歌的基本旋律和歌词。
4.阐述奥运会会歌所体现的奥林匹克精神。
5.感受奥运会会歌在体育赛事中的重要作用。
-在合唱训练中，教师可以分别指导各个声部，强调声部间的平衡与和谐，通过反复练习，使学生逐渐掌握合唱技巧，突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奥运会会歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看奥运会开幕式时，对那首激动人心的会歌有怎样的印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奥运会会歌的奥秘。
第六单元奥林匹克号角、奥运会会歌、圣火(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奥运圣火在现实生活中的象征意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.增强文化理解：深入了解奥林匹克音乐的历史背景和文化内涵，提高学生对不同文化背景下音乐表现形式的尊重和接纳。
3.培养团队协作精神：通过集体学唱奥林匹克会歌，强化学生在团队中的协作能力和集体荣誉感。
4.培养创新意识：鼓励学生在学习过程中提出对奥林匹克音乐的新见解，激发学生的创新思维和表现力。
5.塑造良好品德：通过学习奥运圣火的象征意义，引导学生树立积极向上、勇于拼搏的精神风貌，培养社会主义核心价值观。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了奥林匹克号角、奥运会会歌和圣火的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对奥林匹克音乐文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和欣赏音乐在大型活动中的重要作用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第六单元奥林匹克号角、奥运会会歌、圣火》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看奥运会时，有没有注意过开幕式上的号角音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奥林匹克音乐的奥秘。
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《奥运会会歌》教学设计
教学目标
1．了解作曲家帕拉马斯，了解歌曲背景。
2．分辨乐曲的结构，为乐曲划分段落。
教学重、难点
1．通过聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2. 通过对比法的教学方法，分辨乐曲的结构。
教材分析
1896年4月6日，一曲优美庄严古典管弦乐曲响起在第一届奥运会开幕典礼上，这支乐曲就是由希腊人萨马拉斯作曲，帕拉马斯作词，当时被人们称为《奥林匹克圣歌》的曲子。
奥运会1950年以后，有人建议另作新曲，但几经尝试，都不如原有的好。
于是，1958年国际奥委会在东京召开会议时，确认第一届演奏的管弦乐为永久的《奥林匹克会歌》。
教学过程
一、导入新课。
1．介绍奥林匹克运动的来源，介绍一些奥运会的知识。
2．介绍乐曲的作者和乐曲的创作背景，激发学生关注奥运、支持奥运的决心。
二、乐曲欣赏。
1．初听《奥运会会歌》，感受乐曲的情绪。
（学生回答问题）
2．欣赏乐曲，感受乐曲的旋律有什么特点？
4．模唱该乐曲。
教学要求：跟录音哼唱，感受该乐曲的旋律特征。
5．听辨《奥运会会歌》全曲。
乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥林匹克英雄的盼望之情。
三、体验与感受。
请同学们随乐曲做动作：
1．乐曲情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏。
（学生双手举过头顶摆手）2．当乐曲节奏舒展、深情婉转。
（学生手挽手晃动身体，号召学生不论国籍、种族都能友好相处。
）
3．乐曲情绪高涨，力度增强。
（学生可以配合行进的步伐，表现我们蓬勃向上的朝气和青少年关注奥运、支持奥运的决心。
）
四、课堂小结。
《奥运会会歌》催人奋进。
让我们行动起来，为奥运加油，为运动员喝彩吧！。