中牟一高2012-2013学年下学期心理健康教研工作计划
教师心理健康教育工作计划
教师心理健康教育工作计划
本学期，我将优先关注教师心理健康教育工作，制定以下工作计划：
1. 开展心理健康教育培训
- 组织心理健康知识培训，提升教师心理健康水平
- 鼓励教师参与心理健康工作坊，学习心理调适技巧
2. 创建心理健康支持平台
- 建立教师心理健康支持小组，提供心理咨询和支持
- 设立心理健康交流平台，分享心理健康资源和经验
3. 推广心理健康知识
- 在学校内开展心理健康宣传活动，提高教师对心理健康的重视程度
- 利用校园媒体资源，传播心理健康知识和信息
4. 强化心理健康风险防范
- 定期进行心理健康风险评估，及时发现和干预心理健康问题
- 制定应急预案和措施，应对突发心理健康事件
通过以上工作计划的落实，希望能够有效提升教师的心理健康水平，营造一个和谐、稳定的学校教育环境。
学校心理健康教育工作计划3篇
学校心理健康教育工作计划3篇无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。
有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。
本站为大家整理的相关的学校心理健康教育工作计划，供大家参考选择。
学校心理健康教育工作计划一、指导思想：认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体目标1.注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3.做好班级保健的培训工作。
4.不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平5.重视心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。
6.认真开展心理健康教育试点班的课程活动。
7.做好家长学校的心理健康知识讲座。
8.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
(每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会)三、主要工作(一)加强教师队伍建设，提高自身素质1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2.继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
心理健康教育学科教研工作计划
心理健康教育学科教研工作计划一、教研目标：1.提高学生的心理健康意识和自我调控能力；2.增强学生的心理适应能力和应对压力的能力；3.培养学生良好的人际关系和情绪管理能力；4.促进学生的自我认知和自尊自信。
二、教研内容：1.心理健康知识普及：包括心理健康常识、情绪管理、压力管理、人际关系等方面的内容。
2.心理健康教育活动的设计与实施：通过学校心理健康周、主题班会等活动，培养学生积极向上的心态。
3.心理健康测评与干预：通过心理测量和干预，及时了解学生的心理状况，并进行相应的引导和支持。
4.心理辅导技巧培训：提供心理辅导技能的培训课程，使教师能够提供专业的心理支持与教导。
三、教研方法：1.组织专题研讨会：定期组织学科组的教师进行专题研讨，分享教学经验和心理辅导案例。
2.提供资源支持：为教师提供相关的学习资料和教学资源，更新教学理念和方法。
4.探索实践创新：鼓励教师在教学中积极探索创新，开发教学资源和活动设计。
四、教研成果：1.教学设计与实施：制定学科教学设计和教学大纲，保证教学内容的覆盖全面和连贯性。
2.调查与研究成果：开展学生心理健康调查，收集数据并进行分析研究，为学科教学和教研提供依据和参考。
3.教师培训与交流：组织教师培训和交流活动，促进教师的专业发展和成长。
五、教研安排：1.明确教研计划和目标，确定教学内容和教学方法；2.组织教研活动，包括专题研讨、讲座、培训等；3.定期组织教师开展教研实践，分享教学经验和教学案例；4.收集和分析学生心理健康数据，并进行研究和探索实践创新；5.定期汇总教研成果，向学校领导和教师介绍教研成果，并推广实践经验。
六、教研评估：1.定期对教研活动进行总结和评估，向教师征求教研活动的反馈意见；2.对学生进行心理健康测评，了解教研效果，并针对性地进行调整和改进；3.邀请专家进行评估，提出改进建议，并促进教研工作的不断发展。
以上是一份关于心理健康教育学科的教研工作计划，通过开展心理健康教育的相关工作，旨在提高学生的心理健康水平，帮助学生更好地认识和管理自己的心理状态，提高学生的学习效果和生活质量。
2012-2013心理健康计划
赵州镇中学2012-2013学年度心理健康教育工作计划一、指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
二、基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则。
根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育2、全面性原则。
面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高差异性原则。
关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5、保密性原则。
对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。
三、心理健康教育目标与任务心理健康教育的目标：中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力同时，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。
通过开展心理健康教育工作，使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
开发学生的心理潜能，最大限度地发挥各种心育阵地作用，扎实开展我校的心理健康教育工作，为提高新镇中学的教育教学质量提供心育保障。
学生心理健康教研工作计划范文
学生心理健康教研工作计划范文学生心理健康教研工作计划一、工作目标1.提升学生心理健康素养水平；2.开展学生心理健康宣传教育活动；3.建设学生心理健康服务平台；4.加强学生心理健康教师队伍建设。
二、工作内容1.开展心理健康素养培训课程：a.组织学生心理素质培训课程，提高学生的自我认知、情绪管理、压力调适等心理能力；b.开展心理健康教育课程，增强学生的心理健康意识和能力。
2.举办学生心理健康宣传教育活动：a.策划并组织心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理测试、心理辅导义务活动等；b.组织学生心理健康展览，展示学生的心理健康作品和成果。
3.搭建学生心理健康服务平台：a.构建学生心理健康信息平台，提供学生心理咨询、心理测试等服务；b.建设学生心理健康活动平台，组织学生心理健康培训班、心理辅导班等。
4.加强学生心理健康教师队伍建设：a.组织学生心理教师培训班，提高教师的心理辅导能力；b.建立学生心理健康教师交流平台，促进教师之间的心得分享和学习。
三、工作计划1.第一阶段（一个学期）：a.制定学生心理健康教研工作计划和目标，并组织相关人员开展负责工作；b.调研学生心理健康现状，了解学生的心理需求和问题；c.开展学生心理健康教育培训课程，提高学生心理素质和能力；d.策划并组织学生心理健康宣传教育活动，提高学生对心理健康的关注度。
2.第二阶段（一个学期）：a.建设学生心理健康服务平台，提供学生心理咨询、测试等服务；b.开展学生心理健康展览，展示学生心理健康作品和成果；c.组织学生心理健康培训班和心理辅导班，提高学生的心理健康水平；d.组织学生心理健康教师培训班，提高教师的心理辅导能力。
3.第三阶段（一个学期）：a.总结评估前两个阶段的工作成效，并进行调整和改进；b.组织学生心理健康教师交流活动，促进教师之间的学习和交流；c.持续开展学生心理健康宣传教育活动，强化学生心理健康意识。
四、工作保障1.建立学生心理健康教研小组，负责统筹协调工作；2.落实经费支持，保障各项工作的顺利进行；3.加强与家长、社区等相关部门的合作，形成多元合力；4.定期评估工作效果，调整和优化工作内容和方式。
中学心理健康教师工作计划
中学心理健康教师工作计划
1. 制定每周的心理健康教育课程计划，确保覆盖学生的各个年龄段和不同的心理健康需求。
2. 组织心理健康教育主题活动，如讲座、工作坊和小组讨论，帮助学生了解自己的情绪和压力管理。
3. 和其他老师合作，开展学校范围的心理健康倡导活动，提升学校师生对心理健康的重视和认识。
4. 组织学生心理健康俱乐部，让学生自发参与和组织心理健康相关的活动，培养他们的领导能力和对心理健康问题的关注。
5. 和学校辅导员、家长以及社区资源合作，建立学生心理健康的支持体系，提供多方位的帮助和支持。
6. 定期组织心理健康教师培训，提升教师的心理健康意识和知识水平，提高他们在学校心理健康教育工作中的专业能力。
7. 组织学生心理健康评估和筛查，发现潜在的心理健康问题，及时介入和帮助。
8. 收集学生心理健康教育的反馈和意见，不断改进工作方法和课程内容，满足学生的需求和期望。
心里健康安全教育工作计划
心里健康安全教育工作计划
本安全教育工作计划旨在加强全员心里健康意识，提高员工安全防范意识，确保公司生产经营和员工健康安全。
一、加强心理健康宣传教育
开展心理健康知识培训课程，提高员工对心理健康的认识和关注。
组织心理健康专家进行心理咨询和辅导，帮助员工缓解压力，保持积极的心态。
开展心理健康知识科普活动，引导员工正确看待心理健康问题，增强自我调节能力。
二、加强安全意识培训
组织安全生产知识培训，使员工掌握安全生产的基本知识和技能。
定期进行安全应急演练，提高员工应急处置能力，确保在紧急情况下能够迅速有效应对。
加强员工对安全防范意识的宣传教育，提高员工对潜在安全风险的认识和预防能力。
心理健康教研工作计划
心理健康教研工作计划以古诗文鞭策自己不断进步。
（六）科研课题指引前进专业理论推动进展1、依据学校实际状况，挖掘学校可利用资源，结合学校校本特色，选定争论课题，确立争论小组，进行以国学才智促进同学心理健康进展的实践争论。
三、具体工作：九月：1、制定方案，大组宣读方案。
2、组织一班级新生进行“欢快学习、欢快生活”幼小连接入学指导专题讲座。
3、组织老师学习有关的心理健康训练资料。
4、选择本学期进行单独心理询问的同学，制定好辅导支配表。
5、开设“心灵信箱”，准时了解同学的内心需求。
6、第一次备课和作业检查。
十月：1、开展“国学经典才智故事欢快童年”讲故事角逐。
2、组织二、三、四班级同学进行专注力培育的专题讲座。
3、组织老师开展“美丽心世界——我的心灵成长故事”征文活动。
推送优秀文章参预区征文角逐。
4、组织同学进行单独心理辅导。
十一月：1、开展“用文字吐露心声用图片传递真情”经典名言漫画角逐。
2、组织五班级同学进行“青春飞扬”的青春期专题讲座。
3、组织同学进行单独心理辅导。
十二月：1、其次次备课和作业检查。
2、组织同学进行单独心理辅导。
3、智力进展滞后的学困生辅导小结会。
一月：1、组织全校同学开展“笑对成功与失败”考前心理辅导活动。
2、完成本学期各班级组、教研组工作总结。
3、资料汇总。
心理健康教研工作方案4贯彻省、市关于学校心理健康训练的有关精神，依据学校训练的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续认真开展多种多样的心理健康训练活动和指导，关怀同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。
通过心理健康训练，不断转变老师的教学理念，改进训练、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养训练营造良好的心理气氛。
一、主要工作目标1．坚持以人为本。
依据同学心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。
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中牟一高2012-2013学年下学期心理健康教研工作计划一、教学任务
（一）教学任务
1、用心研究学情，认真备课、设计好课堂主题活动，为上好课打下基础。
2、按照备课上好每一节心理课，提高心理课堂效能，使心理课堂更专业化。
3、做好学生心理测量工作，发现问题及时辅导，并建立学生心理健康档案。
4、设计好心理复习课，采用灵活有效地复习（展示）方式，提升学生心理品质。
5、编好心理健康学科的测试题，促进学生心理健康成长。
6、多听同学科及优秀教师的课，并做好相关记录。
7、协助班主任教师开展各类心理主题活动（如学习策略、学习兴趣等），促进学生的学业进步。
（二）教研任务
1、开展各种形式的教研活动，统一备课、上课、听课要求。
2、研究心理教育与生本教育、德育教育、学科教育的有机结合，为教育教学提供科学依据。
3、开展观摩课、自录自评、优质课等公开课的听评课活动，提高每位教师的专业发展。
4、做好授课反思，提高授课水平。
（三）教育任务
1、做好个体咨询值班工作，做好个体咨询记录与案例分析，积累个案材料。
2、成立教师心理工作坊，开展教师团体辅导活动，促进教师的身心健康发展。
3、在学生中成立心理社团，指导学生开展系列心理活动。
4、协助班主任开展心理主题班会，创设良好的班风班貌，形成和谐的育人环境。
5、开展各类心理讲座或沙龙活动，促进师生身心的和谐发展。
6、协助家长学校开展家庭教育，构建三位一体的育人体系。
二、情况分析
（一）教师分析：
我校现有专职心理教师3人，本科学历。
2人具有国家心理咨询师三级证书，1人具有国家心理咨询师二级证书。
三位专职教师具有精深坚实的心理学理论，学过多种专业技术，发展潜力大；其中两位教师具有多年的教学经验和多年的学生专职管理经验，具有解决学生与家长问题的特长。
所有心理教师本学期最重要的任务就是一方面加大学习力度，提高自身专业技能；另一方面大胆尝试，创新工作，在实践中提升自己。
（二）学情分析：
每学年的第二学期四个级部的学生各具特点，高一学生已适应校园环境、人际环境及学习环境，本身具有的特点开始显现，如个人意
识开始出现、群体意识日益增强、自我管理能力分化等，因此心理教师从行为习惯培养入手，逐步开展对群体意识、学习兴趣、自我管理的等主题的教育。
高二学生厌学情绪渐渐滋生、自我管理逐渐变难。
基于以上几点，针对高二学生，心理任课教师就要把握住脉搏，对症下药，解决系列问题。
高三学生面临着高中生活的结束及中考的压力，一方面很多学生升学压力大，憧憬理想的学校，疲于复习；另一方面部分学生彻底失望，急躁、堕落心理滋生。
由此带来的心理问题也很显现，思维能力空前提高、理想压力空前增大、理想热情大打折扣、厌学情绪继续激化、自我管理两极分化等等，针对以上情况，专任心理教师就要从解压入手，开展情绪管理、自我解压、学习策略、考前指导等方面进行专题辅导，以提高学生应考能力及抗挫能力，顺利完成高考任务，结束高中生活。
三、教学重点
（一）狠抓课堂教学，提高教师专业水平与课堂效能。
（二）落实小课题的研究，形成科学的研究报告。
（三）加大教师培训学习，提高教师专业技能。
（四）做好个体咨询、团体辅导活动，为教育教学保驾护航。
（五）承接省市课题及心理活动，加大对我校心理教育宣传，突显我校心理特色。
四、教学措施
（一）加强常规教学工作的管理，全面提高教师的工作成效。
1. 强化心理课堂要求，使之科学化、常态化。
从备课、上课、课堂管理到个别学生辅导等，进行研讨、观摩与实践，使常规工作真正落实到实处。
多听课、多学习，老逐渐形成自己的教学风格，担当起学校心理健康教育的重任。
2.落实工作计划，加强集体备课，狠抓课堂教学。
开学初召开心理教研室研讨会，认真学习本学期工作计划，对照学校计划，制定自己的工作计划与发展目标。
开展集体备课，共同交流学习。
注重抓教学质量，严格老师备课上课制度，定期督促老师的备课和上课，活动开展情况。
开展听课评课活动，使教师之间互相督促，取长补短，共同提高专业水平。
3.加大教研力度，提升工作效力。
每个教学点每周固定自己的教研活动时间，教研内容主要围绕集体备课、听评课分析、主题活动会诊、教学反思探讨、教学经验交流、教学方法探讨等内容开展；其次根据教研室的任务要求，参与一下活动的开展，如心理小课题探究、心理测试的命题、心理咨询疑难案例研讨、课堂改革、心理健康宣传等，以推进我校心理健康的快速发展。
加强校内外教学交流。
充分发挥专职心理教师的骨干作用，各教学点教师相互出课观摩研讨，提高自身的专业水平。
要求每位专职教师每学期至少要上一次公开课。
而且要对示范课、研究课和公开课进行听课评议。
评议中重点发现不足，提出改进意见。
鼓励心理教师多
听其他学科的课，取长补短，提升自我。
教研室多与外界联系，利用一切机会，让教师走出去，到其他先进学校听课学习，促进每位教师的专业成长。
同时多争取机会，让心理教师参加各种培训，提高自身专业素养与技能，尽快促进我校心理咨询的专业化。
4.强化多媒体和音乐的使用，创设专业氛围，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。
鼓励制作多媒体课件参加校级、省级评比等活动。
（二）加强课题研究，提高我校心理健康教科研能力
课题研究是促进教师专业成长、提升学校心理健康教育品位的有效途径。
为发挥心理健康对教育教学的促进作用，构建和谐的育人环境，促进学生个人生命的成长，紧紧围绕“为了每个人的心灵健康成长”这个中心，加大实验与研究的力度，积极探索切合学校实际、符合学生特点的中小学心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。
（三）成立心理工作坊，对师生开展个体咨询、团体辅导。
1.根据现有教学点的实际，适当配置相应的咨询材料，利用一切可利用的资源对师生开展个体、团体咨询。
2.成立心理工作坊，开展对教师和学生的心理健康辅导。
本学期针对班主任群体举办教师工作坊；针对学生群体举办专题讲座、团体咨询、或小团体咨询；针对家长层面开展教育讲座或团体辅导活动。
使广大师生的心理健康起到预防和引导的作用。
3.开展个体咨询。
利用中午或下午活动时间针对师生个体困惑或心理问题，实行一对一的心理疏导，解决师生心理障碍，形成和谐人格。
安排专兼职心理咨询师实行轮班坐诊制度，安排好个体咨询的时间和要求。
4.承担家长学校心理健康知识传授的培训任务。
培训内容为：亲子沟通艺术与策略、青春期心理生理发展的指导、学生学习方法习惯的指导等。
5.建立心理档案室，形成咨询资料归档和保密制度。
每次个体或团体辅导，带队老师都必须在咨询结束后，整理好相关资料，形成规范材料，及时入档。
每项具体工作都争取做到文本、电子资料的双重积累，为今后的教育评估检查做好准备。
积累个案经验，为以后更好的开展工作打下基础。
6.加强与年级组长及班主任的联系，做好学生心理辅导。
为了更深入了解我校各年级学生的心理特点及存在的心理困扰，除了我们的课堂外，我们还将以年级心理辅导教师的身份多听取各年级主任的意见和建议，及时了解学生的思想、心理动态，为更好地促进学生健康成长打下基础。
同时负责对这个年级的学生进行心理讲座、心理辅导及年级心理主题班会的开展。
7、加强宣传，突显心理特色。
每位心理专职教师在承办各种心理辅导活动时，要注意对活动的组织及总结，把汇总的材料发至学校宣传处，加大对心理活动的宣传，突出我校特色。
（四）成立心理阳光心社，推动学生社团活动的开展。
在心理教师的指导下，建立学生心理社团组织，有针对性的开展心理活动，如问卷调查、心理剧的排练与比赛、心理艺术表达等活动，有益于推广心理健康教育，让每个学生都认识到心理健康的重要性。
同时锻炼学生的综合能力，促进其和谐发展。
中牟一高心理健康教研组
2013年2月。