最新西师大版语文一年级上册《zzh》优秀教案(精品)
一年级上册语文全册教案(西师)
一年级上册语文全册教案(西师)一、第一单元：学习拼音1.1 课题一：学习声母教学目标：了解声母的概念，学会声母表，能够正确发音。
教学重点：掌握声母表，正确发音。
教学难点：声母表的记忆和正确发音。
教学准备：声母表卡片。
教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。
（2）讲解：讲解声母的概念，教授声母表，让学生跟随老师一起发音。
（3）练习：学生分组练习，相互纠正发音。
（4）游戏：使用声母表卡片进行游戏，增强学生对声母的记忆。
1.2 课题二：学习韵母教学目标：了解韵母的概念，学会韵母表，能够正确发音。
教学重点：掌握韵母表，正确发音。
教学难点：韵母表的记忆和正确发音。
教学准备：韵母表卡片。
教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。
（2）讲解：讲解韵母的概念，教授韵母表，让学生跟随老师一起发音。
（3）练习：学生分组练习，相互纠正发音。
（4）游戏：使用韵母表卡片进行游戏，增强学生对韵母的记忆。
1.3 课题三：学习声调教学目标：了解声调的概念，学会四个声调，能够正确发音。
教学重点：掌握四个声调，正确发音。
教学难点：声调的记忆和正确发音。
教学准备：声调卡片。
教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。
（2）讲解：讲解声调的概念，教授四个声调，让学生跟随老师一起发音。
（3）练习：学生分组练习，相互纠正发音。
（4）游戏：使用声调卡片进行游戏，增强学生对声调的记忆。
1.4 课题四：学习整体认读音节教学目标：了解整体认读音节的概念，学会整体认读音节表，能够正确发音。
教学重点：掌握整体认读音节表，正确发音。
教学难点：整体认读音节表的记忆和正确发音。
教学准备：整体认读音节表卡片。
教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。
（2）讲解：讲解整体认读音节的概念，教授整体认读音节表，让学生跟随老师一起发音。
（3）练习：学生分组练习，相互纠正发音。
（4）游戏：使用整体认读音节表卡片进行游戏，增强学生对整体认读音节的记忆。
(西师大版)一年级语文上册教案ü
《ü》教学设计
教学目标
（一）知识目标
1．阅读《春姐姐》认识“去、绿、鱼、曲”四个字。
2．学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
3．继续练习四声的读法。
（二）能力目标
1．学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
2．继续练习四声的读法。
（三）情感目标
培养学生对春天的感觉
教学重点
学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
教学难点整体认读音节yu。
教学媒体ü及带四声ü的卡片，yu及带四声的yu的卡片，生字卡片。
教学时间2课时
教学设计。
西师大版小学一年级上册语文全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校目录汉语拼音课文ɑ o e I u ü 1.我们都是中国人积累与运用（一） 2.小雨沙沙b p m f d t n l 3.太阳积累与运用（二） 4.秋娃娃g k h j q x 5.买文具z zh c ch s sh r(er) 6.悯农积累与运用（三） 7.做操ɑo ɑi ɑn ɑng 8.猜谜语ou ong 9.月亮圆圆ei en eng 10.鸟孩子ie iu in ing 11.荒地ui un 12.江南üe ün 13.蝴蝶歌积累与运用（四） 14.乌鸦喝水识字 15.平平的手1.十个数 16.姐妹岛2.形象的汉字 17.新春到3.比一比4.保护器官5粮食蔬菜.全册备课全册简析：全册内容共六个板块：汉语拼音、识字、课文、口语交际、综合性学习、积累与运用。
共九个单元。
本书要求认识254个汉字，其中要求会写126个字，会写的字皆在田字格中进行笔画分解，按先简后繁的顺序排列。
全册教学目标：学习汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，声调和16个音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
学会常用254个汉字，其中会写126个汉字，掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和26个常用偏旁。
学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习结合上下文和联系生活实际了解词句的意思。
学会认真听别人讲话，听一段话或一件简单的事，能复述基本内容。
全册教学重点:学习汉语拼音，能读准23个声母、24个韵母、声调，能准确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节。
学会常用汉字254个，其中会写126个，掌握汉字的基本笔画，笔顺规则，间架结构。
全册教学难点让学生掌握拼音教学中j q x与ü相拼及书写。
知道学生认真书写，注意对学生进行书写习惯的培养。
一年级语文上册教案西师大
一年级语文上册教案（西师大版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“一、二、三、四、五”五个数字。
（2）理解数字所表示的数量，能够进行简单的数的排序和比较。
（3）学会用普通话朗读课文，并能正确拼读生字。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和动手能力。
（2）运用游戏、唱数数歌等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的兴趣。
（2）培养学生团结协作、积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点重点：1. 能够正确认读和书写“一、二、三、四、五”五个数字。
2. 学会用普通话朗读课文，并能正确拼读生字。
难点：1. 数字的书写顺序和规范。
2. 数的排序和比较。
三、教学准备1. 教材：一年级语文上册（西师大版）。
2. 教具：数字卡片、生字卡片、图片等。
3. 教学辅助材料：PPT、音频等。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，让学生数一数，说一说。
（2）邀请学生上讲台，用数字卡片展示“一、二、三、四、五”，引导学生认识这些数字。
2. 教学数字“一、二、三、四、五”（1）教师出示数字卡片，引导学生认读“一、二、三、四、五”。
（2）学生跟随教师一起书写数字“一、二、三、四、五”，注意笔顺和规范。
（3）学生互相交流，用数字卡片进行数的排序和比较。
3. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自主朗读课文，注意正确拼读生字。
（3）教师讲解生字，引导学生正确书写。
五、作业设计1. 回家后，家长辅导孩子用数字卡片进行数的排序和比较。
2. 家长辅导孩子书写数字“一、二、三、四、五”，注意笔顺和规范。
3. 孩子能正确拼读课文中的生字，并能流利地朗读课文。
六、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“六、七、八、九、十”五个数字。
西师大版语文一年级上zhchshr说课稿
西师大版语文一年级上zhchshr说课稿盼望通过我们为大家带来的西师大版语文一班级上册zhchshr说课稿，能援助大家做好说课前的预备，能让说课取得预期的效果。
相信就肯定会学好!详细内容请大家查看全文!一、说教材《zhchshr》一课是北师大版学校语文第一册第五单元汉语拼音的教学内容，这个单元包括拼音教学和一个小诗歌教学。
本课是第8课时。
依据大纲对本班级段的详细要求，结合教材和同学的实际状况，应制定以下几点教学目的：1、借助故事情景，让同学学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、通过看图能精确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。
3、在对比中，学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。
4、在拼音教学中，培育同学的自主学习技能，勇于探究，敢于创新的学习精神，激发起同学学习语文的热忱和欲望。
由于z、c、s与zh、ch、sh的发音简单混淆，同学对平舌音与翘舌音的发音方法掌控不够，因此我将zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音作为本课教学的重点和难点。
二、说教法由于本课涌现了平舌音与翘舌音的区分，这恰恰也是个别地区的一个发音误区，为了能够让同学正确、清晰地掌控平舌音与翘舌音的发音方法，以及精确、流畅地发好这两个音。
在教学中我采纳提示、设疑、争论、对比、电教媒体等方法来教学本课。
本课所运用的教具有：生字卡片和多媒体电脑动画一套。
三、说学法在学法上，我放手让同学运用争论法、比较法、来学习本课，表现较好的同学予以表扬或嘉奖，这样可以使同学在课堂上变被动为主动，把所学的知识逐步转变为技能，而且还培育了他们擅长动脑，擅长思索的好习惯。
四、说教学过程依据本篇课文的要求，我预备用以下环节来教学本课：一、音乐律动，导入新课由于上节课的z、c、s与本节课教学的zh、ch、sh有着亲密的联系，因此我采纳音乐律动和复习导入的方法，这样不仅巩固了上节课的知识，也联系了本节课的教学。
一年级上册语文全册教案(西师)
一年级上册语文全册教案(西师)第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 使学生能够认识并正确书写10个基本汉字。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 10个基本汉字的认识和书写。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，认识并书写10个基本汉字。
2. 难点：正确书写汉字，尤其是笔画较多的汉字。
四、教学方法1. 采用直观演示法，教师示范书写，学生跟随模仿。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 示范书写10个基本汉字，学生跟随模仿。
3. 组织学生进行书写练习，教师巡回指导。
4. 采用游戏教学法，让学生在游戏中巩固所学内容。
第二章：拼音学习一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调。
2. 培养学生正确的发音和朗读能力。
3. 使学生能够熟练运用汉语拼音进行拼读和书写。
二、教学内容1. 汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调。
2. 16个基本韵母和21个声母的认识和掌握。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调。
2. 难点：正确发音和拼读，熟练运用汉语拼音进行书写。
四、教学方法1. 采用情境教学法，创设丰富的语言环境，让学生在实际情境中学习拼音。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调。
2. 示范发音和拼读，学生跟随模仿。
3. 组织学生进行拼音练习，教师巡回指导。
4. 采用游戏教学法，让学生在游戏中巩固所学内容。
第三章：看图说话一、教学目标1. 让学生能够观察图片，运用词语进行描述。
2. 培养学生的语言表达能力和观察能力。
3. 使学生能够流利地用普通话进行交流。
二、教学内容1. 观察图片，运用词语进行描述。
一年级上册语文教案《zzhcchsshrer》2西师大版
《z zh c ch s sh r(er)》教学设计教学目标1、学会认读z、c、s三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确。
学会zh、ch、sh、r4个声母，能读准音、认清形、正确书写。
2、练习直呼zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。
3学会zhi ch i sh i r i 4个整体认读音节。
能够区别这4个整体认读音节与声母zh ch sh r在读音、形体和用法上的不同。
4.认识汉字“树、木、石、子”，学写“木、入”两个字。
教学重、难点重点：学会声母zh ch sh r和整体认读音节zhi ch i sh i r i。
难点：1、区别zh ch sh r和zhi ch i sh i r i的发音与用法的不同。
2、分辨平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh 发音的差异。
教具准备相关字母、音节和音节词语卡片，剪成蘑菇形的含本课音节词语的卡片。
教学时间3课时。
教学过程第1课时一、导入(1)抽卡片认读声母zc s ，整体认读音节zi c i s i和“兔、子、司、机”四个汉字。
(2)抽卡片认读有关zc s 的单韵母音节和音节词语。
2.导入新课。
小朋友们，这一课我们又要学习4个新声母了。
这些声母中有3个声母的字形用上了我们刚学过的z c s ，每个声母是由两个字母组成的，可有意思了。
让我们一起来学习这一课吧!二、学习新课(一)教学儿歌。
让学生观察并说说课本图中画的是什么。
在学生回答的基础上教师归纳讲解图意：一棵大树上，啄木鸟正在用尖尖的嘴巴把钻进树身的害虫挖出来；小八哥站在声母zh的卡片上愉快地唱着歌；小女孩非常讲礼貌，她在喊着：“啄木鸟，你辛苦了，谢谢你给大树治病!”然后教师领读儿歌，齐读、分组读。
(二)教学声母zh。
“同学们，你们见过青青的竹子没有?”生答后教师描述，然后出示“竹子”的注音卡片，卡片上的第一个汉字就是竹子的“竹”字。
领读数遍。
再让学生看注音领读两遍，板书zhú。
部编版小学语文一年级上册《zhchsh》教案精品精编版
部编版小学语文一年级上册《zhchsh》教案精品精编版⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8 zh ch sh r教课设计设计设计说明针对教材的特色，依照新课程的理念，我力争改变传统的拼音教课方式，在《语文课程标准》的指导下，按照小孩身心发展规律，努力创造有益于学生自主、合作、研究的学习氛围，使乏味单一的拼音课变得生动风趣。
这节课的设计意在培育学生自主学习拼音的意识和习惯，让学生真实成为学习的主人。
在指导学生书写时，先让学生察看这几个拼音字母在四线格中的地点，而后试着写一写，直到自己满意为止，这样做，充足尊敬了学生，发挥了学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主人。
课前准备1.对于本课的多媒体课件。
( 教师 )2.zh 、ch、sh、 r 和zhi 、 chi 、shi 、ri 的音节卡片。
( 教师 )课时安排2课时。
教课过程第一课时一、复习新知，导入新课1.抽读卡片：声母 z、 c、 s，整体认读音节 zi 、ci 、si 。
师：小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它们打个招呼？2.指名读，齐读。
3.z 、c、s它们有个共同的名字，叫什么？ ( 平舌音。
)zi 、ci 、si 我们又叫它们( 整体认读音节 ) 。
设计企图：从学生的年纪特色出发，从复习旧知下手，利用游戏使学生翻开思想，在轻松快乐的学习氛围中，有条理、有目的地复习，为新课的学习确立基础。
二、学习新课，自主互动1.学习 zh、ch、 sh、r 的音和形。
(1)( 出示情境图 ) 教师导言：同学们，你们能在情境图里找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。
( 老师在黑板上打乱次序摆出 zh、ch、sh、r 四张拼音卡片和课本中的情境图。
)(2)请学生登台摆卡片。
(3)学生谈谈这样摆放的原因。
预设：学生甲：我看到这幅图上有小猴子在织毛衣，因此我把卡片zh放在它的下边。
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《z zh》教案
教学目标
1．学会声母ｚ、zh，能在四线格中正确书写。
会读音节zi、zhi及其四声。
2．运用以前学过的拼音方法，准确拼读带有z、zh的音节。
3．能借助儿歌区分平、翘舌音。
教学重点
读准平、翘舌音和它们的音节。
教学难点
能借助儿歌区分平、翘舌音。
教学方法
朗读探究讨论体会
课前准备
多媒体课件相关的拼音卡片
课时安排
1课时
教学过程
1、导课
1．师：小朋友们，从开学到现在老师天天带大家到拼音王国里玩，认识了很多字母娃娃，你们还记得它们吗？来，跟它们打个招呼吧！
2．生齐读单韵母和声母卡片（注意：单韵母发音响亮，声母读得短而轻）。
3．师：同学们读得真棒!告诉大家一个好消息,今天又有两个声母娃娃要到我们
教室来做客,这两个声母娃娃可调皮了，最爱玩捉迷藏的游戏，它们就藏在老师带来的两幅图画里，让我们一个一个地把它们找出来，好不好？
4．播放手机精彩的导学成果。
2、新授
（一）学习声母ｚ、zh
1．学习ｚ。
（1）观察图1。
师：找到了吗？仔细看图，说说你发现了什么。
生仔细看图思考后回答。
图上有一支紫色颜料，挤出的颜料形状就像ｚ。
声母娃娃的名字也藏在图中（紫——ｚ）。
学生兴致勃勃地看情境图，不知不觉中了解了所学声母的音和形。
（2）教师范读。
因为发音时舌头平平的，所以ｚ又叫平舌音。
生跟读。
各小组开火车读,比一比谁读得好。
（3）师：小朋友们开动脑筋想一想,用什么好办法把它记住？学生选择自己喜欢的方式记形，如编顺口溜：像个2字z z z。
鼓励学生选择适合自己的学习方式。
（4）练习zi的四声，提示相关标调规则。
学生练习。
（5）儿歌巩固：
老鼠出洞，zīzīzī。
我爱紫色，zǐzǐzǐ。
我会写字，zì zì zì。
师教读。
生练读后表演。
四声的学习不是孤立的，这里设置了生动的情境和语言环境。
2．学习zh。
（1）出示图2。
师：还有一个字母娃娃是谁呢？
生观察图2后回答。
（2）师： zh比平舌音z多了什么？生观察后回答。
h在这儿不念h，只表示把舌头翘起来。
我们把多了一把小椅子的声母称为翘舌音。
可用顺口溜帮助记忆：“椅子一靠，舌头就翘。
”
（3）师：谁已经会读了，当小老师教教大家。
生教读，领读，分组读，指名读。
对比读z zh，加上手势。
尊重学生的个性差异，让会读的孩子充分展示自己，享受成功的愉悦。
（4）师：用什么方法记住zh的样子呢？
生自选方式识记。
鼓励学生选择适合自己的学习方式。
（5）练习读zhi的四声。
zhīzhīzhī，从小学知识，
zhí zhí zhí ，想开直升机。
zhǐzhǐzhǐ，只要肯努力，
zhì zhì zhì，就是有志气。
在生动的情境和语言环境中学习四声。
师教读。
生练读后表演。
（二）学读儿歌
1．出示儿歌。
学生找出会拼的音节拼一拼。
2．教读儿歌。
读准z、zi、zh、zhi的音。
生跟读，自由读，加上手势读，表演。
读儿歌表演营造了融洽的学习氛围，使学习充满乐趣，把学习拼音和发展语言
结合起来，培养学生的语文综合素养。
3、练习
师：现在我们已经知道了两个声母娃娃的名字，也记住了它们的样子，它们想
回家（四线格）了，送它们回家吧！这两个娃娃住在几楼，几笔写成？学生看
书上的笔顺图，特别注意zh的写法。
注意：组成zh的两个字母是一个整体，不能分开，要写紧凑。
指名四人在黑板上的四线格中书写。
其余学生在自主拼音本上练写。
评议台上的作业。
4、总结
师：在生活中含有z zh的音有许多，你们去找找，一定会有很大的收获。
学生课外寻找含有z、zh的音。
5、作业
1．从课外书上找出带z 、zh音节组成的词语，读一读。
2．把今天认识的音节和字母读给朋友听。
6、板书
z zh
zi zī zí zǐ zì
zhi zhī zhí zhǐ zhì zuo zhuo。