秋北京版语文三上《美丽的星空》word教案
最新-北京版三年级语文上册《美丽的星空》教学设计 精
北京版三年级语文上册《美丽的星空》教学设计通过介绍在地球上美丽迷人的夜晚观看星光，进而引出对星空、对宇宙的许多问题，最后又写回地球，展开了无限遐想。
2、结合课文内容想象美丽星空的景象。
3、在一定的语言环境中积累词语。
4、了解课文内容，产生对星空的喜爱之情。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。
教学重点朗读、背诵课文，了解星空的美丽的特点。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。
教学难点结合课文内容想象美丽星空的景象。
教学过程一、创设情境导入教师播放星空的画面动画式画面，星空由远及近，学生仿佛走进了这个美丽的星空配乐教师伴以深情地朗读晴朗的夜空，星光闪烁。
我们好奇地望着星空，心中充满了美丽的遐想。
目的带孩子进入美丽、诗一般的境界二、深入品读，情感体验一回忆，整体感知。
教师出示的星空，由学生们填写。
二学习第一小节，感受星空的美丽。
1、朗读第一小节，找找你从哪看出星空的美丽迷人？重点抓住星光灿烂、一闪一亮，一亮一闪体会星空的美丽。
结合生活实际结合对词语的理解均可。
预设灿烂很明亮很耀眼，就像钻石一样美丽；一闪一亮一亮一闪就像眼睛一样，一眨一眨的，很美。
如果学生答不出，可以让他想想阳光灿烂的样子，从而联系到星光灿烂。
2、你们闭上眼睛，我们一起望着迷人的星空。
空中的群星如此明亮耀眼，就像钻石一样美丽。
它们还一闪一亮，一亮一闪，好像眨着眼与我们交谈……你们看到了怎样的星空？教师出示星光灿烂、一闪一亮，一亮一闪画面，并问孩子们是这样吗？3、图配乐带孩子们读第一节诗。
自由读。
若孩子们齐读则告诉他们自己读自己的会有更多的感受呢！4、通过朗读，感知押韵的好处。
教师出示整节诗，请孩子们观察每句的最后一个字，你发现了什么？教师在提问同时，用特殊标记标出最后一个字。
同时出示每个字的音节，带孩子们观察其韵母。
教师总结韵母相同会使诗歌更加朗朗上口，请你们同桌间读读这节诗，体会一下押韵的好处。
教师过渡语天空中的星星多想我们的眼睛啊，一闪一亮一亮一闪。
北京版《美丽的星空》教学设计
北京版《美丽的星空》教学设计北京版《漂亮的星空》教学设计教学目标：学问目标：学会8个生字新词，读写指定的词语。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
力量目标：培育同学学习力量。
培育同学客观地评价别人的发言及表达自己所想的力量。
情感目标：结合课文内容想像漂亮星空的景象。
感受晴朗夜空的漂亮，激发对神奇大自然的喜爱之情。
产生进一步了解漂亮星空的愿望和进行科学探究的情趣。
教学重点：有感情朗读、背诵课文，产生进一步了解漂亮星空的愿望和进行科学探究的情趣。
教学难点：结合课文内容想像漂亮星空的景象。
教具预备：多媒体课件；星空资料、图片教学过程：第一课时教学目标：学习生字词、初步了解课文内容。
一、引入汇报。
我们学习过《数星星的孩子》，你们还记得吗？张衡小时候对星空产生深厚的兴趣，长大后刻苦学习成为天文学家，一生有很多创造缔造。
（出示课件）前几天，同学们也都观看了漂亮的星空。
现在请你把看到的、听到的、想到的、或者你了解的有关星空的学问说给大家听。
要求：说的要清晰明白，语句要通顺。
（评价同学：态度、观看仔细认真、学问多、搜集信息方法多样、表达力量强、语句通顺美丽）[培育同学口语交际力量、表达力量。
]二、范读。
课件：范读课文今日我们学习31课《漂亮的星空》。
（板书课题）是怎样把他看到的、听到的、想到的星空表达出来的呢？我们听一听。
[激起同学学习课文欲望]三、学文。
学习生字词1.自由读课文，要求读准字音。
不熟悉的字查字典、看生字表，或问一问同学。
[培育同学学习力量、合作意识]指名读课文，订正字音。
（每小节一人，同学评价，板书注音）[培育同学评价方法]学习课文内容默读课文，想一想你读懂了什么？不懂的地方用笔画上一个问号。
同桌相互沟通：我读懂了什么，还有哪些不懂的地方？班级相互沟通：①你读懂了什么？给大家读一读。
①还有哪些不懂的地方？（板书、画出问号）请谁给解答。
班级解决疑难问题词语、概念、天文学问（同学解决、老师解决、课件展现、上网查询）[培育同学默读力量、口语表达力量、教给学习方法、培育合作意识]四、作业。
《美丽的星空》教学设计
《美丽的星空》教学设计教学设计：美丽的星空一、教学目标：1.知识目标：通过学习《美丽的星空》，使学生了解星空的形成原因和美丽景色，掌握相关的天文知识。
2.能力目标：培养学生观察、分析和归纳的能力，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
3.情感目标：增强学生对天文学的兴趣，培养学生的科学精神和环保意识。
二、教学重点和难点：1.教学重点：学生通过学习文章，了解星空的形成原因和美丽景色，并掌握相关的天文知识。
2.教学难点：培养学生观察、分析和归纳的能力，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一幅美丽的星空图片，引导学生观察图片，提问：“你们有没有看过这样美丽的星空？你们知道星空是如何形成的吗？”让学生简单讨论。
2.学习篇章（30分钟）(1)学生阅读《美丽的星空》篇章，并对篇章中的关键词进行标注和注释。
(2)学生自主或小组合作完成篇章理解题，回答一些问题，如：“星空是如何形成的？”“星空中有哪些美丽的景色？”等。
(3)教师引导学生讨论问题，并给予适当的指导和帮助，让学生得出正确的答案。
3.实践探究（30分钟）(1)学生分组进行实践探究活动。
每组学生根据自己的兴趣和实际情况，选择一个星空的主题，设计一个关于星空的实验或观察活动，如观察不同季节的星空景色变化、使用望远镜观察星星等。
(2)学生按照实验步骤进行实际操作，并记录实验结果和心得体会。
(3)学生通过讨论和交流，归纳总结实验结果，分析实验现象，形成自己的理解和认识。
4.深化学习（30分钟）(1)学生以小组为单位，利用多媒体工具制作一份关于星空的PPT，包括星空的形成原因、美丽景色和观察方法等内容。
(2)学生进行PPT展示，展示自己的学习成果，并进行交流和讨论。
5.巩固练习（15分钟）(1)学生完成课后练习题，检查学生对所学知识的掌握情况。
(2)学生分组进行竞答活动，巩固所学知识。
6.总结与拓展（10分钟）教师根据学生的表现和活动的情况，进行总结，并适当给予学生一些拓展知识，如关于星空的科学研究成果、国际星空保护等内容。
精编北京版三年级语文上册《美丽的星空》教学设计
北京版三年级语文上册《美丽白勺星空》教学设计篇一1、朗读、背诵课文，了解星空白勺美丽白勺特点。
2、结合课文内容想象美丽星空白勺景象。
3、在一定白勺语言环境中积累词语。
4、了解课文内容，产生对星空白勺喜爱之情。
产生了解美丽星空白勺愿望和进行科学探究白勺情趣。
教学重点：朗读、背诵课文，了解星空白勺美丽白勺特点。
产生了解美丽星空白勺愿望和进行科学探究白勺情趣。
教学难点：结合课文内容想象美丽星空白勺景象。
教学过程：一、创设情境导入教师播放星空白勺画面（动画式画面，星空由远及近，学生仿佛走进了这个美丽白勺星空）配乐教师伴以深情地朗读“晴朗白勺夜空，星光闪烁。
我们好奇地望着星空，心中充满了美丽白勺遐想。
”（目白勺：带孩子进入美丽、诗一般白勺境界）二、深入品读，情感体验（一）回忆，整体感知。
教师出示（）白勺星空，由学生们填写。
（二）学习第一小节，感受星空白勺美丽。
1、朗读第一小节，找找你从哪看出星空白勺美丽迷人？（重点抓住“星光灿烂”、“一闪一亮，一亮一闪”体会星空白勺美丽。
结合生活实际结合对词语白勺理解均可。
）（预设：灿烂：很明亮很耀眼，就像钻石一样美丽；一闪一亮一亮一闪：就像眼睛一样，一眨一眨白勺，很美。
如果学生答不出，可以让他想想阳光灿烂白勺样子，从而联系到星光灿烂。
）2、你们闭上眼睛，我们一起望着迷人白勺星空。
空中白勺群星如此明亮耀眼，就像钻石一样美丽。
它们还一闪一亮，一亮一闪，好像眨着眼与我们交谈⋯⋯你们看到了怎样白勺星空？教师出示“星光灿烂”、“一闪一亮，一亮一闪”画面，并问孩子们：“是这样吗？”3、图配乐带孩子们读第一节诗。
（自由读。
若孩子们齐读则告诉他们自己读自己白勺会有更多白勺感受呢！）4、通过朗读，感知押韵白勺好处。
教师出示整节诗，请孩子们观察每句白勺最后一个字，你发现了什么？（教师在提问同时，用特殊标记标出最后一个字。
同时出示每个字白勺音节，带孩子们观察其韵母。
）教师总结：韵母相同会使诗歌更加朗朗上口，请你们同桌间读读这节诗，体会一下押韵白勺好处。
《美丽的星空》教案设计
《美丽的星空》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解星空的基本知识，如星座、银河等。
培养学生运用望远镜观察星空的能力。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、推理等方法研究星空的能力。
培养学生合作交流、团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对天文科学的兴趣和热爱，提高学生对宇宙的敬畏之心。
培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 星空的基本知识：介绍星空的概念、星座的由来和分类。
2. 望远镜的使用方法：讲解望远镜的结构、功能和操作方法。
3. 星空观察活动：组织学生户外观察星空，记录所看到的星座和银河。
4. 星空数据分析：分析观察到的星空数据，了解星空的分布规律。
5. 保护星空环境：引导学生关注星空环境保护，倡导低碳生活。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：星空的基本知识。
望远镜的使用方法。
星空观察活动的组织与实施。
2. 教学难点：星空数据分析。
保护星空环境的措施及实施。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解星空的基本知识和望远镜的使用方法。
2. 实践操作法：组织学生进行星空观察活动，培养学生的实践能力。
3. 讨论法：分析观察到的星空数据，引导学生探讨星空的分布规律。
4. 案例分析法：分析星空环境保护的案例，引导学生提出保护措施。
五、教学准备：1. 教具：望远镜、星空图、星空数据表格、保护星空环境的案例资料。
2. 场地：户外星空观察场地。
3. 辅助工具：星空观测软件、环境保护宣传册。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示美丽的星空图片，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 讲授星空基本知识：讲解星空的概念、星座的由来和分类，让学生了解星空的基本情况。
3. 演示望远镜使用方法：展示望远镜的结构、功能和操作方法，为学生户外观察星空做好准备。
4. 组织星空观察活动：带领学生户外使用望远镜观察星空，记录所看到的星座和银河。
5. 分析观察到的星空数据：引导学生分析观察到的星空数据，了解星空的分布规律。
美丽的星空教案
美丽的星空教案【美丽的星空教案】1. 教学目标：- 让学生了解星空的美丽与奥秘，培养学生的科学探究能力；- 帮助学生学习与运用天文学中的基本概念和术语；- 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2. 教学准备：- 幻灯片或图片展示星空的美丽景象；- 星座图表、天体望远镜等天文工具；- 教学素材：有关星空的科学知识和故事。
3. 教学过程：引入：通过展示星空的美丽图片或幻灯片，向学生展示星空的壮丽景象。
激发学生对星空的兴趣，引发他们对星空的探究欲望。
探究活动：1. 学生观察星空与星座- 选取适当的时间和地点，带领学生观察星空。
指导他们辨认不同的星座，并了解每个星座的命名与传说故事。
- 学生可以使用天体望远镜或星座图表来辅助观察和学习。
2. 学习星空的基本概念- 学生学习星空的基本概念，如恒星、行星与卫星。
通过示意图和解释，帮助学生理解这些概念。
- 引导学生思考恒星的分类、行星与卫星的特点，并进行简单的讨论。
3. 探索星空的奥秘- 学生了解星系与银河系的形成与演化过程。
引导他们思考星空的奥秘与无限可能性。
- 提供一些天文学中的发现或引人入胜的事实，如黑洞、星际尘埃等，加深学生对星空的好奇心。
巩固与展示：- 学生以小组形式进行讨论，分享彼此对星空的观察和思考。
鼓励他们用图表、简短的文字或图片展示自己的发现。
- 部分学生进行演讲或展示，将自己的研究成果与全班分享。
4. 教学延伸：- 邀请天文学家或天文爱好者来校进行讲座或示范，帮助学生更深入地了解星空的美丽与奥秘。
- 组织学生参观天文馆、天文观测站或参与天文观测活动，让他们亲身体验星空探索的乐趣。
5. 课后作业：- 要求学生写一篇关于星空的感想或故事，鼓励他们发挥想象力，展示对星空的独特理解。
- 学生可以使用绘画、摄影等形式创作与星空相关的作品，展示在班级或学校的展览中。
6. 教学反思：通过这节课的学习，学生对星空的美丽与奥秘有了更深入的了解，培养了他们的科学探究能力和创造力。
《美丽的星空》教案设计
《美丽的星空》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解星空的概念，了解星空的基本组成和特点。
2. 学生能够通过观察和描述，表达对星空的美丽和神秘的感知。
过程与方法：1. 学生通过观察星空的图片和视频，培养观察和描述的能力。
2. 学生通过讨论和分享，培养合作和交流的能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对自然界的敬畏和欣赏之情，激发对科学的好奇心。
2. 学生培养对星空的美丽和神秘的感知，增强对宇宙的好奇心。
二、教学重点：学生能够理解星空的概念，了解星空的基本组成和特点。
学生能够通过观察和描述，表达对星空的美丽和神秘的感知。
三、教学难点：学生能够理解星空的基本组成和特点，如恒星、行星、星系等。
学生能够通过观察和描述，表达对星空的美丽和神秘的感知。
四、教学准备：准备星空的图片和视频，用于引导学生观察和描述。
准备讨论和分享的时间，用于学生之间的交流和合作。
准备相关的科学知识，用于解答学生的问题和引导学生的思考。
五、教学过程：1. 引入：通过展示星空的图片或视频，引导学生观察和描述星空的美丽和神秘。
2. 探究：学生通过观察和描述，表达对星空的感知。
教师引导学生思考星空的基本组成和特点，如恒星、行星、星系等。
3. 讨论：学生分组讨论，分享自己对星空的理解和感受。
教师引导学生的交流，促进学生之间的合作和思考。
4. 总结：学生通过写作或口头表达，总结自己对星空的感知和理解。
教师对学生的回答进行评价和反馈。
5. 延伸：学生通过观察星空，进行相关的科学实验或研究，进一步探索宇宙的奥秘。
教师引导学生的问题解决和科学探究的能力。
六、教学评估：1. 观察学生的观察和描述能力，评价学生对星空的理解和感知。
2. 评估学生在讨论和分享中的合作和交流能力。
3. 评估学生的写作和口头表达能力，了解学生对星空的理解和感受。
七、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣，考虑如何改进教学方法，提高学生的学习动力。
2. 反思教学内容的选择和难易程度，考虑如何调整教学内容，使其更符合学生的认知水平。
最新北京版三年级上册《美丽的星空》教案设计
北京版三年级上册《美丽的星空》教案设计教学目标：知识目标：1.学会9个生字和新词。
认读4个字。
2.认识新词，读指定词语。
能力目标：1. 朗读课文，背诵课文。
2. 结合课文内容想象美丽星空的景象。
培养朗读能力、背诵能力、想象能力等。
情感目标：了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。
课时安排：2课时。
第一课时教学目标：1.认识新词，读指定词语。
朗读课文，背诵课文。
2.结合课文内容想象美丽星空的景象。
培养朗读能力、背诵能力、想象能力等。
3.了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。
教学过程：一、导入。
我们都见过美丽的夜空，但是你们仔细观察过它的美丽吗?下面就让我们一起学习31课，感受一下夜空的美丽。
二、新授。
1.初读课文，把课文读正确、流利。
2.自由读课文，提出不懂得问题或是词语。
陨落浩瀚宇宙有学生自己解释陨落：星星从高空掉落。
浩瀚：广大、繁多。
宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
3.指名读课后的词语。
三、细读课文。
1.请你们边读边想象第一节的内容，谁想象的美他就能读出美来。
(边读边想象。
指名读课文，比比谁读的最美。
)2.这许多问号都是什么呢?请你读一读。
(结合课文内容理解)3.后面两个小节请你边读边想象，然后和小组的同学说一说你想象的内容。
4.指名到前面来读给大家听。
5.出示填空：请你看提示，自己试着背填课文。
(看提示自己背课文再背给大家听。
注意边背边想象。
)四、扩展延伸。
你还知道哪些有关星星的知识说给大家听。
五、课堂小结。
如果大家对于星空也有兴趣的话，那么你们就要积极地去搜集关于星空的知识，开阔视野，丰富知识，养成认真学习的好习惯。
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课题：19、美丽的星空课型：新授课时：2 累计课时：1
第二课时
一、提出任务
师：上节课我们学习了如何观察美丽的星座，今天我们就一起来制作一个星座模拟器，可以让我们在天花板上观看到美丽的星座。
二、明确方法
师：请大家一起观看制作提示。
（一）将一只空圆筒的底部剪去。
（二）用黑纸另做一个圆筒盖，用胶水或橡皮筋将它固定在圆筒上。
（三）到野外观察星空，把观察到的星星或星座用针“记录”在黑纸盖上。
（四）回到房间，将一支手电放进纸筒中，朝向天花板，关掉室内电灯，打开手电，于是野外观察到的星座就呈现在天花板上了。
三、自主设计
师：好了刚才我们一起看了制作提示，现在就请大家制作自己的星座模拟器吧。
四、实验观察
师：大部分同学已经制作完成，请大家一起把咱们的星座展现在天花板上吧！。