北京版三年级语文下册全册优质课件
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(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：4、放风筝PPT、优质教学课件
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
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填空：
春天到了,祖国山河在阳光 的照耀下变得（ ）。春风轻 轻地（ ），鲜花（ ），到 处散发着（ ）。泥土（ ）， 燕子（ ），在美丽的春光里 （ ）。河水变得温暖了，一 对对的鸳鸯在（ ）。
《绝句》是杜甫《绝句》中的 第一首。这首五言绝句极其生动的 描绘了一幅明净绚丽的春色图。要 帮助学生感受到诗中不仅有景，还 有物，不仅有色，还有味。这是一 幅动静结合，忙闲合一的和谐春景 图。
然而，第二天他们来到树前时，却发觉整 棵树在一夜之间枯死了。三兄弟看了非常惊讶， 隔了一会儿，老大才明白其中的道理，他对两 个弟弟说：“这棵树本来是同根生的，而且是 一体的，现在我们硬要把它拆散，它便变成这 枯槁的样子，难道我们还不如一棵树吗？
亲情
语文天地
学习目标
1.在辨析词义中，体会句子表达的思想 感情。
妈妈的葡萄
你能说说小 狐狸多年之后为 什么能吃上美味 的葡萄吗？
因为狐狸妈妈当年冒着 生命危险为小狐狸找来葡萄， 却仍不幸的被猎人捕杀，在 去世之前为小狐狸种下了葡 萄种子。
读 读 背 背
★ 失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然 还有色有香，却失去了根。 ——老舍 ★ 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼， 就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。 ——纪伯伦
理解与感悟： 理解感悟：
谈谈你对“理想的翅膀” 谈谈你对“理想的 的理解和感悟？
翅膀”理解和感悟？
拓展延伸：
交流： 同学们要想实现 自己的理想，从现在起我 们现在应该怎么做呢？
绿蒙méng蒙 蒙mēng人 调tiáo皮
蒙měng古
调diào动
竭jiã力
发誓shì
渴kě望
完毕bì
沙shā哑yǎ
初读课文思考：课文主要写了谁？ 她们之间发生了什么事情？
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在括号里填上 自然段的序号。
放风筝前（ 1-2 ） 放风筝时（ 3 ） 放风筝后（ 4-5 ）
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星期天的早晨，天气 晴朗，阳光明媚。我和哥 哥拿着叔叔帮我们做的风 筝，高高兴兴地来到体育 场。
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骏 屏辨潜垠 萌
读一读
木枪 竹竿 奔驰 描画 无垠 献给 探访 采矿 牧鱼 蓝天 辨认 乘飞船 有朝一日 一粒种子 奇思妙想
1.正确、流利的读课文，并标出诗歌的小 节数， 想一想每个小节讲了什么？
2.说一说“我”的奇思妙想是什么？
学习第一小节
1.什么叫奇思妙想？“我”的奇思妙想 是什么？
2.你觉得“我”的哪个奇思妙想最吸引 你？你打算怎样介绍给大家听？
• 惦记：（对人或事物）心里老想着，放 不下。
• 耐心：有耐性，不厌烦。 • 解释：说明含义、原因、理由等。 • 信用：能过履行诺孩子？ 2.你从哪看出来的？
1.守信用的孩子。
2.从文中这句话可以看出： 宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去 吧！我不能不讲信用。我一定要等 她！”
第二自然段主要写了 我和哥哥来到体育馆看到 的情景。先写了在体育场 里放风筝的人，再写了天 空中的风筝 ，最后写了我 和哥哥的对话。
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到体育馆来放风筝的人
真不少。他们三个一群，
两个一伙，有的（ ），有
的（
），有的（ ）。
风筝花花绿绿，各式各样，有
学生字
zhé lán dì chà
折篮第差
suī xiē nài wǎn
虽些耐惋
diàn sòng shì qiāo
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2020最新北师大版三年级语文下 册(全套)精品课件目录
0002页 0072页 0116页 0134页 0156页 0200页 0289页 0354页 0365页 0411页 0456页 0475页 0532页 0563页 0583页 0621页 0659页
一 亲情 奶奶最喜欢的铃儿 语文天地 古诗二首 春天的雨点 三 可爱的小生灵 松鼠 四 智慧 捞铁牛 语文天地 小小的书橱 珍贵的教科书 六 奇妙的石头 和氏献璧 七 特产 最美的花束 语文天地
一 亲情
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礼物
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奶奶最喜欢的铃儿
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平分生命
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语文天地
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一 亲情
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北师大版三年级语文下册电子课本课件【全册】
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一 亲情 奶奶最喜欢的铃儿 语文天地 古诗二首 春天的雨点 三 可爱的小生灵 松鼠 四 智慧 捞铁牛 语文天地 小小的书橱 珍贵的教科书 六 奇妙的石头 和氏献璧 七 特产 最美的花束 语文天地
北师大版三年级语文下册电子课本 课件【全册】
三 可爱的小生灵
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语文天地
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二 春天的脚步
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古诗二首
一 亲情
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礼物
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奶奶最喜欢的铃儿
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平分生命
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理想的翅膀
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春天的雨点
北师大版三年地
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三 可爱的小生灵
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二 春天的脚步
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古诗二首
一 亲情
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奶奶最喜欢的铃儿
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理想的翅膀
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春天的雨点
北师大版三年地
2018春北京版三年级语文下册《12游天坛公园》课件
初读课文，整体感知
1．自由读课文，借助拼音把生字读准，难读的 词句多读几遍。 2．快速浏览课文，说说这篇课文诗共有几个自然 段。 3．读了这篇课文，你有什么感受？
自主读书，整体建构
1．自主读文，了解课文的结构，看看文章是 按怎样的顺序写的？ 2．标出自然段，总结段意。 3. 天坛公园给我们 留下了什么印象？
一、填空。
这一课文通过 祈福殿 、皇穹宇 、 圜丘坛、 这几处事物的描写，展现了天塔公园的美丽的 景色。
二、填空。
（ 雄伟 ）的天坛 （ 高大 ）的宫殿 （ 美丽 ）的公园 ( 奇妙 ) 的回音壁
（ 高高 ）地矗立
（ 愉快 ）的心情
1、有感情朗读课文边读边思考：课文 介绍了天坛的哪几个景点？ 祈祷殿、皇穹宇、圜丘坛 2、默读课文，你了解到了什么？把相关 的语句画出来。
祈 年 殿
高大雄伟
金碧辉煌
气势磅礴
设计精妙
500多年过去了，还依然这样结实。我不 禁赞叹古代劳动人民的聪明智慧。啊，祈 年殿真是古今中外建筑史上的奇迹呀！
读悟结合，走进文本 1、学习1-4自然段，想一想： 介绍了天坛公园的哪处景物？ 说说回音壁的介绍中你最喜欢哪儿？ 2、有感情地朗读第三自然段，体会祈福殿的 特点。
读悟结合，走进文本
作者在写游览天坛是怎样将所见到的景点连 到一起的？在每个景点的介绍中又是怎样按 序介绍的？
天 坛 公 园
祈福殿 皇穹宇 圜丘坛
高大雄伟 回音壁
作者是按怎样的顺序来介绍天坛公园的 景色的？
课文通过总-----分-----总的形式，写出了祈福 殿、皇穹宇、圜丘坛等处的景物。主要讲了 祈福殿。
我会介绍。
你还知道天坛有哪些景点？能再 向大家说说吗？
北师大版小学三年级语文下册.ppt
你想过品尝草药的危险吗？
李时珍冒着生命危险也要尝药，表现 了李时珍严谨治学的科学态度和勇于 探索的精神。
2019-11-1
感谢你的聆听
12
访药
他走了上万里路，访问了千百个医生、 老农、渔民和猎人，向他们学到了许 多书本上没有的知识。
这些数字说明了李时珍付出的劳动 之艰辛之巨大
2019-11-1
感谢你的聆听
北师大版小学三年级语文下册
2019-11-1
感谢你的聆听
1
李时珍是明朝 伟大的医学家 和药物学家。
李时珍
2019-11-1
感谢你的聆听
2
2019-11-1
感谢你的聆听
3
几年以后，他回到湖北蕲春老
家，开始写书。他整整用了二十七 年的时间，终于编写成了一部著名 的药物书——《本草纲目》。这部 书有一百多万字 ，记载了一千八九 百种药物，是中药书中的一部伟大
2019-11-1
感谢你的聆听
16
不全
不详 不完善——危害病人健康
不准
所以他决心重新编写一部比
较完善的药物书。
这也是李时珍编写《本草纲目》的具体原因。
2019-11-1
感谢你的聆听
6
李时珍亲眼看到医生能够救死扶伤，解除病人痛苦， 就立下为穷人治病的志愿。
这是李时珍后来编写《本草纲目》的动力。
但是李时珍却处处留心向父亲学习，还暗自记下了不少 药方。有一回，父亲给人看病，病人患的是一个疑难病 症，父亲一时想不出有效的药方。李时珍轻声地说了一 个古方，父亲一听，正是对症良药。从此以后，父亲同 意他学医了，他二十二岁就开始给人看病。
2019-11-1
感谢你的聆听
9
他不怕_山_高__路__远_，不怕_酷__暑__严__寒_，_走__遍_
李时珍冒着生命危险也要尝药，表现 了李时珍严谨治学的科学态度和勇于 探索的精神。
2019-11-1
感谢你的聆听
12
访药
他走了上万里路，访问了千百个医生、 老农、渔民和猎人，向他们学到了许 多书本上没有的知识。
这些数字说明了李时珍付出的劳动 之艰辛之巨大
2019-11-1
感谢你的聆听
北师大版小学三年级语文下册
2019-11-1
感谢你的聆听
1
李时珍是明朝 伟大的医学家 和药物学家。
李时珍
2019-11-1
感谢你的聆听
2
2019-11-1
感谢你的聆听
3
几年以后，他回到湖北蕲春老
家，开始写书。他整整用了二十七 年的时间，终于编写成了一部著名 的药物书——《本草纲目》。这部 书有一百多万字 ，记载了一千八九 百种药物，是中药书中的一部伟大
2019-11-1
感谢你的聆听
16
不全
不详 不完善——危害病人健康
不准
所以他决心重新编写一部比
较完善的药物书。
这也是李时珍编写《本草纲目》的具体原因。
2019-11-1
感谢你的聆听
6
李时珍亲眼看到医生能够救死扶伤，解除病人痛苦， 就立下为穷人治病的志愿。
这是李时珍后来编写《本草纲目》的动力。
但是李时珍却处处留心向父亲学习，还暗自记下了不少 药方。有一回，父亲给人看病，病人患的是一个疑难病 症，父亲一时想不出有效的药方。李时珍轻声地说了一 个古方，父亲一听，正是对症良药。从此以后，父亲同 意他学医了，他二十二岁就开始给人看病。
2019-11-1
感谢你的聆听
9
他不怕_山_高__路__远_，不怕_酷__暑__严__寒_，_走__遍_
三年级下册语文课件-24味道果然不同-北京版 (共25张PPT)
读悟结合，走进文本 1、朗读课文，想一想： 小明回家时带回来了什么？ 2、课文是按怎样的顺序来写的？ 3、小明为什么觉得味道不同呢？
拓展提升
你在平时帮助过家人做过家 务吗？能向我们说说你做过 什么，你有什么感受吗？
概括主题
味道果然不同
喜爱 劳动 感情
喜悦
写法点拨
内容浅显，学生在读完课文后可以很容易 说出小刚吃了豆角说“味道果然不同”的 原因。结合生活实际的方法用得恰到好处 ，“用尺子量”、“细细地嚼”两处联系 生活实际，有处于体会小刚的心情，又体 现了语文的学科德育渗透，润物细无声。
初读课文，整体感知
1．自由读课文，借助拼音把生字读准，难读的 词句多读几遍。 2．快速浏览课文，说说这篇课文共有几个自然 段。 3．读了这篇课文，你有什么感受？
自主读书，整体建构
1．自主读文，了解课文的结构，看看文章是 按怎样的顺序写的？ 2．标出自然段，总结段意。 3. 你知道小刚付出了哪些劳动 吗？
24 味道果然不同
资料宝袋
资料宝袋
预习检查
1、自由朗读课文后谈谈课文主要讲述的内容。 2、课文一共有几个自然段，做上标记。
字词乐园
我会读 瓜蔓màn 嚼jiáo着 夹jiā了一根 结束 shù
差chā别
字词乐园
我会读
瓜蔓 嚼着 夹了一根
结束 差别
课文详解
自读课文，边读边想： 1、有感情地朗读课文，用心感悟文 章的中心。 2、 轻声朗读课文，回顾课文主要内 容。
爸爸笑着说：“小刚觉得好吃，是 因为他多了一样东西。”“什么东西？” 小 刚和妈妈异口同声地问。 “感情！”
从课文的哪些地方看出小刚付出了劳动？ 他每天帮助爷爷浇水、除草，还施过一次 肥。 从“每天、除草、施肥”感受到这小刚很 喜欢豆角和丝瓜！ 小刚曾经用尺子量过，发现有一天豆角 竟然长出了两厘米。 量过说明小刚特别上心，特别喜欢自己 种的菜，盼着他们赶紧长！
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在括号里填上 自然段的序号。
放风筝前（ 1-2 ） 放风筝时（ 3 ） 放风筝后（ 4-5 ）
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星期天的早晨，天气 晴朗，阳光明媚。我和哥 哥拿着叔叔帮我们做的风 筝，高高兴兴地来到体育 场。
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读一读
木枪 竹竿 奔驰 描画 无垠 献给 探访 采矿 牧鱼 蓝天 辨认 乘飞船 有朝一日 一粒种子 奇思妙想
1.正确、流利的读课文，并标出诗歌的小 节数， 想一想每个小节讲了什么？
2.说一说“我”的奇思妙想是什么？
学习第一小节
1.什么叫奇思妙想？“我”的奇思妙想 是什么？
2.你觉得“我”的哪个奇思妙想最吸引 你？你打算怎样介绍给大家听？
• 惦记：（对人或事物）心里老想着，放 不下。
• 耐心：有耐性，不厌烦。 • 解释：说明含义、原因、理由等。 • 信用：能过履行诺言而取得的信任。
自读思考：
1.宋庆龄是Leabharlann 个什么样的孩子？ 2.你从哪看出来的？
1.守信用的孩子。
2.从文中这句话可以看出： 宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去 吧！我不能不讲信用。我一定要等 她！”
2.从“安家”这个词语你又体会到了什 么？读出来。
3.在第一小节中说“时代发生了很大变 化”，从课文中找一找，课文为什么 这样写？想一想第二小节与三、四小 节之间是什么关系？
（体会课文对比的写作手法。）
4.你认为我的想法怎么样？结合诗歌谈 自己的理解。
5.你觉得该怎样朗读？
学习第五第六节：
1.朗读课文思考：科学的种子是什么？
学习第三小节
1.“探访”一般都是去探访朋友，这里说探 访天涯，你感受到了什么？
（到天涯就像到朋友家一样方便，充满了想 象力。）
2.望着这个美丽的星空，我插上了想象的翅 膀，真是个了不起的孩子。怎么朗读这句 话效果更好呢？
3.星空让我有无限的暇思，还有什么 让我插上想象的翅膀？
学习第四小节：
1.“牧”是什么意思？我们平常常说牧 羊，在这里作者却说牧鱼，你体会到 了什么？
2.海底世界这么富饶，我们都希望能够 在那里安家，想象的真奇妙！你有什 么体会想向大家说呢？
3.怎样把我的理想有感情地读出来？
是啊！如果说科学是一粒种子，这种 子已在心田萌发，明天，闪着奇光的 科学之果，将献给我们美好的国家。
同学们，你是否也有过奇思妙想呢？ 这就是你心中的科学的种子，那就让 它赶快发芽吧！说出来让你的伙伴一 起分享！ 或者将自己的奇思妙想以诗 歌的形式写下来。
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我们的“大蜻蜓”已 经稳稳当当地飞上了天空。 它那两对大翅膀微微地呼 扇着，两只眼睛骨碌碌直 转。
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造句：
缓缓—— 大蜻蜓风 筝缓缓飞上了天空。
1.她为什么没有去李伯伯家？
精致—— 这个风筝 做得很精致。
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宋庆龄
宋庆龄简介
• （1893-1981）中华人民共和国领导人，爱国 主义、民主主义、国际主义、共产主义战士。 广东文昌（今属海南）人，生于上海。抗日战 争时期，在香港组织保卫中国同盟，致力于战 时医药工作和儿童保育工作，支持共产党领导 的抗日战争。抗战胜利后，在上海创建中国福 利基金会。1949年当选为中央人民政府副主席。 1981年5月加入中国共产党，并由第五届全国 人大常委会授予中华人民共和国名誉主席。主 要著作编为《宋庆龄选集》。
第二自然段主要写了 我和哥哥来到体育馆看到 的情景。先写了在体育场 里放风筝的人，再写了天 空中的风筝 ，最后写了我 和哥哥的对话。
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到体育馆来放风筝的人
真不少。他们三个一群，
两个一伙，有的（ ），有
的（
），有的（ ）。
风筝花花绿绿，各式各样，有
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晴朗 棕色 仙鹤 线轴 斑纹 缓缓 翘着 精制 宇宙 呼扇 蔚蓝 飘荡 骨碌碌 拽着 橘红色 花花绿绿 稳稳当当
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这篇课文主要 讲了（ ）和（ ） 星期天（ ）的事。
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学生字
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折篮第差
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虽些耐惋
diàn sòng shì qiāo
惦宋释敲
jì zuó
记昨
xī cōng
惜匆
wěn
吻
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折纸 花篮 忘记 昨天 虽然 敲门 耐心 惋惜 惦记 一些 解释 第二天 差点儿 急匆匆 宋庆龄
词语解释
• 惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变 化表示同情、可惜。(会造句）
北京版三年级下册 语文
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学生字
qiāng gān chí miǎo zhāo chéng
枪 竿驰描朝 乘
tàn kuàng mù lán lì xiàn jiā
探 矿牧蓝粒 献夹
jùn píng biàn qián yín méng
（ ），有（ ），有（ ），
有（ ），有（ ）……
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哥哥让我端端正正地举着 “大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快 地向前跑，边跑边放线。等到 他喊一声“放”，我赶紧松开手。 哥哥拽着风筝又跑了一阵才收 住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳 稳当当地飞上了天空。
（双重否定，表示肯定，而且语气更强 烈，可见宋庆龄的态度很坚决。）
宋庆龄答应第二天一起和小珍折花篮 后，但是后来发生了什么事情？
宋庆龄拍着手说：“太好了！” 它表现了宋庆龄的什么心情？
1.宋庆龄想去李伯伯家吗？
2.你从哪些句子可以看出来呢？ 读一读。
忽然，她想起小珍要来的事，说：“哎 呀，差点忘记啦！我和小珍昨天就约好 了，等一会儿她要来学折花篮的。我不 能去李伯伯家！”