敬业与乐业说课稿
敬业与乐业说课稿
敬业与乐业说课稿一、引言敬业与乐业是每个职业人士都应该具备的品质，无论在哪个行业，都需要以敬业与乐业的态度去对待工作。
本说课稿旨在通过介绍敬业与乐业的概念、重要性以及培养方法，帮助职业人士树立正确的工作态度，提高工作效率和满意度。
二、敬业的概念和重要性1. 敬业的概念：敬业是指对工作充满热情和责任心，以专业的态度对待工作，尽心尽力地完成自己的工作职责。
2. 敬业的重要性：a. 提高工作效率：敬业的人会更加专注和投入，能够更好地完成工作任务，提高工作效率。
b. 增强职业发展：敬业的人会不断学习和提升自己的专业能力，从而获得更多的职业机会和发展空间。
c. 塑造良好形象：敬业的人会赢得他人的尊重和信任，树立良好的职业形象。
d. 带来工作满意度：敬业的人对工作充满热情和投入，能够获得更多的成就感和满足感。
三、乐业的概念和重要性1. 乐业的概念：乐业是指在工作中保持积极乐观的态度，享受工作过程，从工作中获得快乐和满足感。
2. 乐业的重要性：a. 提高工作质量：乐业的人会更加积极主动地面对工作中的挑战和困难，从而提高工作质量。
b. 增强团队合作：乐业的人能够与同事和谐相处，积极参与团队合作，促进工作效率和团队凝聚力的提升。
c. 塑造积极形象：乐业的人会给他人留下积极向上的印象，树立积极的职业形象。
d. 带来工作满意度：乐业的人能够从工作中获得乐趣和满足感，提高工作满意度和幸福感。
四、培养敬业与乐业的方法1. 培养敬业的方法：a. 树立正确的工作观念：明确工作的重要性，理解自己的职责，并以责任心对待工作。
b. 持续学习和提升：不断学习和提升专业能力，保持对行业的关注和了解。
c. 建立良好的工作习惯：制定合理的工作计划，高效地安排时间，培养良好的工作习惯。
d. 培养团队合作精神：与同事积极合作，互相支持和帮助，共同完成工作任务。
2. 培养乐业的方法：a. 保持积极的心态：面对工作中的挑战和困难时，保持积极乐观的心态，寻找解决问题的办法。
敬业与乐业说课稿
敬业与乐业说课稿一、引言敬业与乐业是每位教师应具备的重要素质，它们是教师专业发展的基石。
本文将从敬业与乐业的概念、重要性以及如何在教学中体现等方面进行阐述。
二、敬业的概念与重要性1. 敬业的概念敬业是指教师对教育事业的高度责任感和使命感，对学生的学习成长负起应有的责任，并不断追求教育教学的卓越。
2. 敬业的重要性（1）提高教学质量：敬业的教师会不断学习、研究教育教学理论和实践，不断提高自己的教学水平，从而提高教学质量。
（2）激发学生学习兴趣：敬业的教师能够激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，提高学生的学习效果。
（3）塑造良好的师生关系：敬业的教师能够与学生建立良好的师生关系，增强师生之间的信任和互动，促进学生全面发展。
三、乐业的概念与重要性1. 乐业的概念乐业是指教师对教育事业充满热爱和快乐的状态，教师在工作中能够体验到成就感和满足感。
2. 乐业的重要性（1）激发学生学习兴趣：乐业的教师能够通过积极向上的态度和愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，使学生更加主动地参与学习。
（2）增强工作动力：乐业的教师对教育事业充满热情，能够增强自己的工作动力，更好地完成教学任务。
（3）影响学生成长：乐业的教师能够给学生树立积极向上的榜样，对学生的成长和发展起到积极的引导作用。
四、敬业与乐业在教学中的体现1. 敬业的体现（1）备课充分：敬业的教师会认真备课，充分准备教学内容和教学资源，确保教学的科学性和有效性。
（2）关注学生个体差异：敬业的教师会关注学生的个体差异，根据学生的特点和需求进行个性化教学，帮助每个学生都能取得进步。
（3）积极参与专业发展：敬业的教师会积极参加教育培训、学术研讨等活动，不断提升自己的教学能力和专业素养。
2. 乐业的体现（1）积极向上的态度：乐业的教师会以积极向上的态度面对教学工作，充满热情地与学生互动，营造良好的学习氛围。
（2）灵活多样的教学方法：乐业的教师会尝试不同的教学方法和策略，创造性地设计教学活动，使学生在快乐中学习。
敬业与乐业说课稿
敬业与乐业说课稿一、引言敬业与乐业是每位教师应具备的重要素养。
本次说课将围绕敬业与乐业的概念、重要性以及培养方法展开讲解，旨在帮助教师提高敬业与乐业的意识，进一步提升教学质量。
二、敬业的概念与重要性1. 敬业的概念敬业是指教师对教育事业的高度责任感和使命感，对学生的学习成长负有积极的态度和认真的工作态度。
2. 敬业的重要性敬业是教师职业道德的基石，对教学质量和学生发展具有重要影响。
敬业的教师能够全身心地投入到教学工作中，积极探索教学方法和手段，不断提升自身的教学水平，为学生提供优质的教育资源和学习环境。
三、乐业的概念与重要性1. 乐业的概念乐业是指教师对教学工作的热爱和快乐感，能够从教学中获得满足感和成就感。
2. 乐业的重要性乐业是教师工作动力的源泉，能够激发教师的创造力和激情，提高教学效果。
乐业的教师能够以积极的心态面对教学中的挑战和困难，保持工作的热情和活力，对学生起到良好的示范作用。
四、敬业与乐业的培养方法1. 培养敬业的方法（1）树立正确的职业观念：教师应认识到自己的工作是一项神圣的事业，要时刻保持对学生和教育事业的责任感和使命感。
（2）持续学习和提升：教师应不断学习教育理论和教学方法，积极参加教育培训和学术交流活动，提高自身的教学水平和专业素养。
（3）关注学生发展：教师应关注学生的学习情况和成长需求，积极为学生提供个性化的学习辅导和指导，激发学生的学习兴趣和潜能。
2. 培养乐业的方法（1）保持积极心态：教师应以积极的心态面对教学工作中的困难和挑战，克服困难，寻找解决问题的方法，保持乐观的心态。
（2）与同事合作：教师应与同事建立良好的合作关系，相互交流和学习，共同进步，分享教学经验和资源，增加工作的乐趣。
（3）注重自我调节：教师应注重自身的身心健康，保持良好的工作与生活平衡，培养自己的兴趣爱好，提高生活质量。
五、总结敬业与乐业是教师职业发展的重要方面，对提高教学质量和学生发展具有重要意义。
部编版九年级语文上册说课稿：第2单元《敬业与乐业》
部编版九年级语文上册说课稿：第2单元《敬业与乐业》一. 教材分析《敬业与乐业》是部编版九年级语文上册第二单元的一篇讲论文。
本单元的主题是“探索与发现”，旨在引导学生通过阅读不同类型的文章，培养其独立思考和探究问题的能力。
《敬业与乐业》这篇文章主要讨论了敬业和乐业的重要性。
文章开头，作者提出了一个问题：“什么是敬业？什么是乐业？”接着，作者通过举例、引用名言等方式，对敬业和乐业进行了详细的阐述。
文章最后，作者强调了敬业和乐业对于个人和社会的重要性。
在教材处理上，我将以问题为导向，引导学生深入理解敬业和乐业的内涵，并通过举例、引用名言等方式，帮助学生认识到敬业和乐业的重要性。
此外，我还会结合学生的实际生活，让学生能够将所学内容运用到日常生活中。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于一些抽象的概念也能够进行简单的分析和思考。
但是，由于文章中涉及到了一些名言和例子，学生可能对其中的某些内容不太理解。
因此，在教学过程中，我需要适时地进行解释和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解敬业和乐业的含义，并能够运用到日常生活中。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的阅读理解和思考能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到敬业和乐业的重要性，并积极地践行。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解敬业和乐业的含义。
2.难点：学生能够将敬业和乐业运用到日常生活中。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法和案例分析法。
问题驱动法可以帮助学生思考和探索问题，案例分析法则可以帮助学生更好地理解敬业和乐业的含义。
此外，我还会利用多媒体手段，如图片、视频等，来丰富教学内容。
六.说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生思考什么是敬业，什么是乐业。
2.阅读理解：学生自读课文，理解作者的观点和论据。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己的理解和观点。
4.案例分析：通过举例和引用名言，帮助学生深入理解敬业和乐业的含义。
九(上)5《敬业与乐业》教学设计与说课稿(共4篇)
《敬业与乐业》教学设计与说课稿《敬业与乐业》教学设计1一、学习目标：1、弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。
2、初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。
3、理解积累相关词语，经典语句、格言。
4、了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
二、重点：朗读课文，弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。
三、难点：领悟“敬业与乐业”的主旨。
四、预习提纲：1、借助工具书疏通字词。
2、能够正确流利地朗读课文。
五、教学设计：第一课时一、导入揭题由一幅漫画导入（老师先板画，后结合着漫画激发学生的学习兴趣）他们中的一位是以劳动为快乐，以通过自己的劳动为人类创造财富为快乐，这是值得每一个人学习的可贵的敬业精神。
今天我们就来学习一篇教我们“敬业”与“乐业”的文章。
二、学习目标弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。
三、学生自学，师生互动，精讲点拨（一）弄清本文的主要观点及论证思路。
1、初读课文，感知课文内容。
①请同学们认真听老师朗读课文，要求：听准字音，体会感情。
②请同学们选择自己喜欢的句段，试着学着有感情地朗读（诵读）。
（师范读课文后，生自读，然后师指名学生表演朗读，其余学生评议。
）点拨：教师要做朗读指导。
如：语调、语势、语速，语气的把握等。
③想一想：你从老师的朗读中体会到了什么？2、弄清本文的主要观点及论证思路①学生自读课文，圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业看法的语句。
（师引导每个学生动起来，去找去圈点勾画，师抽查几名同学看一看能不能找到。
）②对文中作者的观点体会最深的是哪一点？请结合自身的学习生活。
谈谈你的理解。
（让学生提出的问题，先让同学独立解决，2分钟后各组长组织同学交流得出答案，然后推荐代表在班上展示自学成果。
）③请学生速读课文，将文章分为三个部分，说说这样分的依据？（生独立思考4分钟，四人一组讨论，然后试着把结果展示。
敬业与乐业说课稿
敬业与乐业说课稿敬业与乐业说课稿1一. 教学目标：1. 初步了解谈论文的文体特点，理解谈论文中的论点、论据及二者的关系。
2. 引导同学在理解文意的基础上，品尝与领悟“敬业与乐业”的精神。
3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二. 教学重点与难点：1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三. 教学预备：1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上沟通。
2. 教学录音及设备。
3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四. 教学支配：四课时五. 教法与学法：1. 朗读法。
2. 品悟法。
六. 教学过程与内容：【第一课时】(一) 导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。
面对着自己的成果，面对着自己与那些成果比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢?七十多年前，我国近代思想家，著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校同学的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主见。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主见对我们照旧很有教育意义。
今日就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二) 走近作者：先由同学沟通各自预备的有关梁启超的资料，然后老师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室仆人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
著有《饮冰室合集》。
(三) 检查预习状况：(课后读一读，写一写)给下列加点字词注音或释义(并留意写法)：①征引：引用。
②佝偻gōulóu③骈进pián④亵渎(xièdú)：轻慢，不庄重。
九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇
九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。
开始援引古籍提出中心论点，以下是小编整理的九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案（篇1）教学目标1.通过梳理文章内容，找出表明作者观点的语句，明确文章论点。
2.从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确文章各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。
3.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。
4.通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。
教学过程（一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课教师引导：我今天要给大家介绍一个人，他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲，他把九位子女都培养成了特别杰出的人才，他就是梁启超。
梁启超，字卓如，又号饮冰室主人。
清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
梁启超共有9个子女：诗词研究专家梁思顺、我国建筑学家梁思成、考古学家梁思永、梁思忠、图书馆学家梁思庄、经济学家梁思达、梁思懿、梁思宁、火箭控制系统专家梁思礼。
我们学过他的《少年中国说》，一起来背诵一下最后一句话。
学生活动：聆听老师对作者的介绍，引发学习的兴趣，再由熟悉的文本过渡到对新课文的学习。
（二）环节二：圈点批注，玩游戏、理结构教师引导：我们一起做一个文字游戏，在做游戏之前请大家把所有能表达作者观点的句子在书上画出来，在书的空白处适当写一写你读这些句子的感受。
学生活动：在书中画出能表达作者观点的句子，然后旁批自己的感想。
教师引导：第一个游戏：请从你画的句子中挑出十句话，这十句话要能够涵盖文章内容，以作者的口吻说出来。
【部编版】九年级上册语文第6课《敬业与乐业》说课稿
【部编版】九年级上册语文第6课《敬业与乐业》说课稿一. 教材分析《敬业与乐业》是部编版九年级上册语文第6课的一篇文章，作者梁启超。
本节课主要围绕“敬业”和“乐业”两个方面展开，通过阐述敬业的重要性，提倡人们要热爱自己的职业，以敬业的态度去对待工作，从而实现个人的价值和社会的进步。
文章语言优美，事例丰富，具有很强的说服力。
在学习本篇文章时，学生需要理解敬业的含义，掌握文章中的论证方法，并能够运用到自己的学习和生活中。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于议论文的结构和论证方法有一定的了解。
但学生在分析文章观点、提炼论据、论证自己观点等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助，提高学生的理解和运用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过自主学习，学生能够理解敬业的含义，掌握文章中的论证方法，提高自己的阅读理解能力。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、分享感悟，学生能够学会如何在生活中践行敬业精神，提高自己的实践能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习本文，学生能够树立敬业意识，培养乐业精神，为实现自己的人生价值奠定基础。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解敬业的含义，掌握文章中的论证方法。
2.教学难点：如何引导学生将敬业精神运用到自己的生活和学习中，提高自身的实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、分享感悟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、PPT等教学资源，帮助学生更好地理解和把握文章内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考敬业的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通读全文，理解敬业的含义，体会文章的论证方法。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己对敬业的感悟，探讨如何在生活中践行敬业精神。
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敬业与乐业说课稿
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敬业与乐业
各位评委老师：
你们好！我是中学语文组第号考生。
我今天说课的题目是《敬业与乐业》，（板书课题和作者）下面我将从说教材、说教学目标、说教法方法以及说教学程序这四个方面阐述这堂课的设计：
一、说教材
《敬业与乐业》出自苏教版初中语文八年级下册第二单元第七课，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。
全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。
学习过程中，要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法，开拓思路。
拟用两课时完成阅读教学。
二、说教学目标
新课程标准指出，语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，根据《敬业与乐业》的本身特点和语文课的要求。
我确定了教学目标及教学重点难点如下:
教学目标：
1．初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。
2．积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。
3．结合生活体验品味哲理，了解敬业与乐业的重要，建立快乐学习观。
教学重点：
1.理解“敬业与乐业”的主旨。
2.在反复诵读中，积累经典语句、格言，体会演讲和口语特点。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
三、说教学方法
1．诵读法
这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。
教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。
2．研讨探究法
引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。
四、说教学程序
（一）解题导入
我设计的导语是以师生对话的方式展开，这样可以有助于消除学生上课伊始的紧张感。
提出疑问：
1.你理解的“业”指的是什么职业、工作。
2.“敬业”是什么意思专心致力于工作。
3.“乐业”又是什么意思快乐地工作。
4.标题是否表达了作者的观点否。
让我们带着疑问走进课文。
（二）整体感知
1.请同学展示预习成果，介绍梁启超。
教师ppt出示补充的背景资料。
2.要求学生反复阅读课文，讨论：演讲中哪句话最能体现作者的观点
3.明确：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。
4.作者先后谈也哪些问题（有业、敬业、乐业）
5.你认为这几个问题的关系是怎么样的（有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界
6.本文的中心论点是什么（乐业敬业人生法门）
7.理清作者的写作思路
第一部分（1）提出中心论点——敬业乐业
第二部分（2～8）论证中心论点。
第一层（第2～5段）提出有业之必要。
第二层（第6～7段）论述“要敬业”。
第三层（第 8 段）论述“要乐业”。
第三部分（9）归结全文
（三）研读课文
1.默读课文2至3段思考：作者是怎样分析“有业之必要”的举了哪些例子
（1）先谈有业的原因有业是敬业的基础；
（2）无业的害处（反面论证）用孔子的话做理论论据；
（3）有业的重要（正面论证）用百丈禅师做事实论据。
2.默读课文4至5自然段思考：作者是怎样论述“敬业”的必要性的
什么叫敬业（引用朱子的话做理论论据）
为什么工敬业（列举两个地位悬殊的职业事例论据）
怎样才能做到敬业（引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论论据）
3.作者是怎样论述“乐业”的
明确：“从劳苦中找出快乐来”
凡职业都是有趣味的（身入其中奋斗前去比较骈进省却烦闷）
4.请整理作者的行文脉络
（四）拓展延伸
1.学生再一次默读课文，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。
（共15句）
文中表现作者观点、看法的语句有：
(1)“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
(3)凡职业没有不是神圣的。
(4)凡职业没有不是可敬的。
(5)人生在世，是要天天劳作的。
(6)劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
(7)因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
(8)凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
(9)敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
(10)从劳苦中找出快乐来。
(11)凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
(12)每一职业之成就，离不了奋斗。
(13)因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
(14)人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
(15)敬业即是责任心，乐业即是趣味。
2.小组讨论交流：对文中作者的观点，你体会最深的是哪一点请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。
一会共同交流。
（五）作业设计：
1.做资料卡片？
2.让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成卡片，要注明出处以及卡片的类型等，书写要清楚规范。
？
3.资料卡片类别：编号：题目：作者：出处：内容摘要：
4.背诵课文第六自然段。
5.
附板书设计：
这一板书直白明了展示了文字的行文思路，也体现了标准的议论文格式，对于初学议论文的中学生而言浅显易懂。
以上就是我的说课，请各位评委老师批评指正。
谢谢。