【推荐】肇庆职业学校美术设计专业建设调研报告-优秀word范文 (2页)
中职美术人才培养调研报告
中职美术人才培养调研报告中职美术人才培养调研报告一、引言美术作为一门艺术学科，培养学生的审美能力和创造力，具有重要的社会价值。
为了解中职美术人才培养的现状和问题，本次调研旨在探索中职美术人才培养的可行性和改进方法。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。
问卷调查主要针对中职学校的美术专业学生和教师，实地访谈则主要围绕美术专业教师和学校管理者展开。
三、调研结果1. 调研对象的背景信息问卷调查共有100名中职美术专业学生和20名教师参与。
学生的年龄分布主要集中在16-18岁，教师平均工作年限为8年。
2. 中职美术课程设置根据调查结果，大部分中职学校为学生提供了基础美术课程，如素描、水彩画等。
然而，美术教育的专业化程度有待提高，缺乏深入的设计课程和实践操作课程。
3. 教学资源教师普遍反映美术教材和教学资源不足，缺乏新颖的教学方法和材料。
此外，美术设施和设备的更新换代也面临困难。
4. 实践教学学生在实践环节中展示了较强的兴趣和创造力，但受到时间和空间限制，无法充分发挥。
教师也普遍认为实践教学的机会有限，无法满足学生的需求。
5. 就业情况目前中职美术专业学生的就业面临一定的挑战。
近年来，美术行业对高素质人才的需求有所增加，但中职学生在专业技能和实践经验方面的欠缺，使得就业形势不容乐观。
四、问题分析根据调研结果，中职美术人才培养存在以下问题：1. 课程设置不够专业化，缺乏深入的设计课程和实践操作课程。
2. 教学资源不足，美术教材和教学方法有待更新。
3. 实践教学受限，无法满足学生的需求。
4. 就业面临挑战，中职学生缺乏专业技能和实践经验。
五、改进措施为了解决中职美术人才培养存在的问题，采取以下改进措施：1. 优化课程设置。
增加设计类课程，如平面设计、色彩设计等，加强实践操作课程的教学。
2. 资源投入和更新。
增加美术教材的采购投入，提供更多的教学资源和设备更新换代。
3. 强化实践教学。
增加实践环节的时间和空间，提供更多的社会实践机会，培养学生的实践能力。
美术设计与制作专业建设情况汇报
美术设计与制作专业项目建设年度完成情况报告省教育厅：我校美术设计与制作专业于2011年，被三部委确定为“国家中等职业教育改革发展示范校”重点建设专业。
经过一年的示范校建设，专业发展取得了阶段性成果，内涵建设明显提高。
现将美术设计与制作专业一年来的示范校建设情况汇报如下：一、组建团队，分解任务，明确建设思路为了保证专业建设的顺利进行，我们组织专业带头人、骨干教师认真研究《专业建设任务书》，领会示范校建设精神，明确建设核心内容。
在此基础上，将专业建设的具体内容进行细化分解，申报专业建设项目26项，确定了专业建设路线图和时间表。
同时，确定专业带头人、骨干教师担任分项目建设责任人，负责组织专业教师和聘请企业一线技术人员成立分项目建设团队，实施建设项目任务。
二、产教合作，引企入校，校企共建专业2011年，学校与制版有限公司签订了《教产合作办学协议》，引企入校，由企业投入计算机等设备200台套，把车间建到教室，按真实工作环境要求，建成三个平面设计生产车间。
公司委派市场经理、质检经理、技术经理带领技术人员进驻学校，学校委派专业教师在公司挂职，参与企业生产实践，校企双方共同开展教研交流，商定人才培养方案，确定人才培养模式，构建项目结构模块化课程体系，制定专业实施性教学计划、专业课程教学大纲、课程标准及专业考核评价方案。
校企共同建设“美术设计与制作专业制版生产实训基地”，企业负责实训基地的运营，从制版企业引入生产项目，技术人员担任学生实训指导教师指导学生生产实训，学校选派教师入企顶岗实践，双方共同开展项目教学，共同培养学生，全方位开展深度合作，实现学校教育教学与企业生产研发的双向“交流”，共同建设专业，提高专业内涵建设水平。
三、创新人才培养模式组织行业专家、企业一线技术人员、专业骨干教师，创新了以岗位职业能力递进培养为主线的“三段式”人才培养模式。
第一阶段（第1、2学期），在全面培养学生人文素质，提高思想政治素养的基础上，通过组织学生到企业认知实习，增强学生对企业真实工作场景的感性认识；利用校内实训设施对专业基础科目分项强化训练，完成学生专业基础能力培养，夯实职业岗位能力培养基础。
美术学专业调研报告范文
美术学专业调研报告范文美术学专业调研报告一、引言本报告旨在对美术学专业进行调研，了解该专业的就业前景、专业课程设置、教学资源、师资力量以及学生创作成果等方面的情况。
二、专业概况美术学专业是一门培养美术创作和设计理论研究人才的学科。
主要课程包括素描、色彩、平面设计、立体构成、多媒体艺术等。
本专业重视实践和创作能力培养，学生将通过大量的作品创作和展览活动提升自己的艺术水平。
就业方面，美术学专业毕业生可以选择从事绘画、设计、艺术教育等职业领域。
三、就业前景就业前景是考虑专业选择时的重要因素之一。
根据对美术学专业毕业生就业情况的调查，我们发现美术学专业毕业生就业率较高，预计将维持稳定增长。
美术学专业毕业生一般可以选择从事以下几个方面的工作：1. 独立艺术家：有一定创作能力的毕业生可以选择成为独立艺术家，通过作品的创作和销售来赚取收入。
2. 设计师：美术学专业毕业生在设计领域中有很大的发展空间。
他们可以从事平面设计、产品设计、室内设计等工作。
3. 美术教师：美术学专业毕业生可以选择成为中小学的美术教师，培养和指导学生的艺术素养。
4. 美术馆工作人员：毕业生也可以在美术馆从事策展、展览设计等工作。
四、专业课程设置美术学专业的课程设置包括基础课程和专业课程。
基础课程主要包括素描、色彩、造型等方面的学习，这些课程旨在培养学生的基本绘画技巧和艺术感知能力。
专业课程则进一步加强学生对不同艺术形式和风格的理解，培养学生的创作能力和审美能力。
五、教学资源美术学专业的教学资源对学生的学习和成长有重要影响。
学校拥有一流的美术馆和艺术实验室，供学生进行作品创作和展览。
此外，学校还定期组织学术讲座和艺术家讲座，为学生提供更多的学习机会和艺术交流的平台。
六、师资力量师资力量是一个学校教学质量的重要指标。
美术学专业的教师团队由一些有丰富艺术创作经验和教学经验的教师组成。
他们将引导学生在创作中技艺上的突破和艺术上的提升。
七、学生创作成果美术学专业的学习最终目标是培养具备艺术创作能力的毕业生。
高职美术设计专业教学改革思路的调研-精选教育文档
高职美术设计专业教学改革思路的调研职业教育专业课程直接担负着培养学生专业素养，提高其从事专业领域内工作能力的重任，得到了教育管理部门和一线任课教师的高度重视。
实例教学法、工作室教学法、学习―实践循环教学法等不同教改思路不断涌现。
其中以工作室、项目和实践等形式出现的以面向市场需求为目的的专业课程教改方法得到格外重视。
但是学生学习专业课程的目的是什么？学生真正渴望的职业技能是什么？合适的美术专业课程教学方式又是什么？带着上述问题我们对湖南商业技师学校美术专业不同年级的学生进行了问卷调查，并对调查结果进行分析，提出了美术教育教学改革的几点建议。
一、调查研究及结果调查对象：为了保障调查结果的普适性和避免不同年级学生对调查结果的影响，问卷调查对象选自湖南商业技师学校美术设计专业不同年级的学生，共122名，其中一年级45名，占所有调研对象的36.9%，二年级49名，占所有调研对象的40.2%，三年级28名，占所有调研对象的22.9%。
调查内容及结果：整个调查问卷涉及教学目的、教学方式、作业形式、教改探索等多方面内容。
这里仅对与教改思路比较相关的3点内容加以讨论。
（1）学生学习专业课程的目的，问卷情况见表1。
调查结果显示，美术设计专业的学生学习专业课程的最主要目的是学习艺术设计的基础技能以及解决相关美术设计实际问题的能力，占50.8%左右，还有26.2%的学生想通过美术设计专业课程了解美术设计的市场需求及发展趋势。
由此可见：美术设计专业课程教学应当以培养学生美术设计的基础技能和解决相关美术设计实际问题的能力为核心，同时围绕着这一核心给学生介绍美术设计的市场需求及发展趋势，而不应只局限于教材上的知识。
（2）学生期望获得的职业技能，问卷内容见表2。
调查结果显示，美术设计的学生渴望获得的职业技能中，除了解决美术设计相关问题的能力外，还包括组织实施能力以及宣传销售自己成果产品的能力。
这一调查结果给我们的启示有，我们不应该简单的传授学生解决美术设计相关问题的能力，同时也得告诉他们如何实施自己的想法，如何宣传销售自己的成果作品，提高学生的综合职业技能，为学生走向社会做好必要的铺垫。
中职学校美术专业建设的问题与对策
中职学校美术专业建设的问题与对策【摘要】本文分析中职学校美术专业建设存在人才培养目标定位不够明晰、美术专业实验条件及实训基地不足、美术专业教学团队薄弱等问题，提出学校要主动适应社会需求，建立美术专业建设评审论证机制，优化美术专业结构和人才培养方案，加强师资队伍专业化建设、课程与教材建设、专业实训基地建设，提高教学质量和人才培养质量，提升美术专业发展的能力，使中职学校美术专业获得可持续发展。
【关键词】中职学校美术专业建设问题对策一、美术专业建设存在的主要问题（一）美术专业培养目标定位模糊，人才培养质量与市场需求有差距。
中职学校美术专业存在着人才培养目标定位模糊、不明确的问题，这导致美术专业培养方向出现偏差，美术专业课程设置不合理，知识结构和美术专业技能培养等不明确，造成教学过程不明朗、美术专业人才培养质量不高、毕业生技能与市场需求有差距、美术专业培养目标与市场岗位实际需求脱节、毕业生的美术专业知识和美术专业能力不能适应社会和市场及企业的需要，人才培养缺乏竞争力。
（二）美术专业教学团队建设薄弱，对师资队伍美术专业化建设不够重视。
中职学校教师不仅要具备美术专业技术理论知识和较高的美术专业操作技能，还要具有一定的生产实践能力和解决实际问题的能力。
许多学校对美术专业师资队伍专业化建设不够重视，使美术专业教学偏重知识传授，忽视实践教学，教学模式仍然采用传统教学模式。
部分中职学校开办的美术专业，不仅美术专业师资不足，而且大部分美术专业课教师动手能力不强，缺乏生产实际的实践经验，美术专业的主要负责人也是身兼多个学科，导致美术专业教学管理薄弱。
有些学校由于美术专业教师普遍缺乏，课程的开设是根据学校现有师资力量和美术专业实训条件开设，导致美术专业主干课程的设置不够合理，教学时数明显不足，在美术专业培养目标和美术专业教学深广度之间存在较大的差距，使人才培养难以达到美术专业培养目标。
（三）美术专业实验条件及实训基地不足，制约技能型人才的培养。
提高高职高专美术专业教学质量的建议研究
在高职高专院校教学中，美术专业的意义不仅体现在可以提升学生的艺术修养和培养学生的审美观，还在于其可以帮助塑造学生的整体素质。
而要提高教学质量首先要明确当前的教育背景，当前我国的教育强调专业性教育和人文性教育结合，以往的传统美术专业教学方式就需改进，即将人文性教育融入到专业性教育当中。
将文化知识、美术基本技能、专业基础知识作为学习的重点内容，从而夯实学生美术专业基础，提升美术创作、创新能力。
一、提高高职高专美术专业教学质量的必要性(一)提高学生的自信心从思想文化素养和文化水平上来说，高职高专院校的学生与普通高校的学生相比存在较大的差距。
学生学习的方式仍有较大的提升空间，所掌握的专业知识不够全面、不够精确。
这导致学生缺乏自信心，从而逐渐失去对美术专业的学习兴趣。
因此提高学生的自信心是改善课堂教学质量需要注意的关键点。
教师应改善教学质量，以教育改革为背景，结合美术专业的特殊性、美术课堂和学生的特点，制定出适合学生的可以提高课堂教学的计划和方案，使学生必备的专业知识掌握熟练透彻，有效提升学生的学习成绩，进而提升学生的自信心。
(二)提高教师的教学能力所谓教师，传道授业解惑也。
学生的成绩好坏大部分原因系于教师身上。
教师就需肩负起应有的责任，提升自身的教学实力就是其责任之一。
特别是在当下人才竞争空前激烈的情况下，要改善美术课堂的教学质量，教师教学能力的高低显得尤为关键。
优秀的教师可以提高学生的学习兴趣，引导学生学习态度向好的方向转变。
这要求教师进行专业化教学，必须熟练掌握相关专业知识的精度，融会贯通，能拓展，能延伸，保证传授知识的准确性、严密性、科学性和逻辑性。
(三)培养美术专业人才在信息化的时代背景下，以往的传统教学模式形式单一，靠教师讲解，内容单一，课外延伸不足，教学方法缺乏创新，难以吸引学生眼球，满足学生对知识的需求，学生的学习模式也趋于机械化。
课堂氛围不活跃，难以激发学生的学习兴趣和自主探索能力，学生注意力不集中、学习效率低、积极性不高都是高职高专美术专业培养人才的绊脚石。
中职学校美术调研报告
中职学校美术调研报告中职学校美术调研报告一、调研目的：本次调研旨在了解中职学校美术教育的现状和问题，并提出相应的改善措施，为学校美术教育的改革与发展提供参考依据。
二、调研方法：1. 阅读相关文献，了解中职学校美术教育的理论基础和发展历程。
2. 进行实地调研，观察中职学校美术课程的教学现场。
3. 针对中职学生、教师和学校管理者，开展问卷调查，了解他们对美术教育的认识和需求。
4. 综合分析相关数据和调查结果，提出问题及解决方案。
三、调研结果：1. 中职学校美术教育存在的问题（1）师资力量不足：部分中职学校缺乏专业美术教师，无法提供高质量的美术教育。
（2）教学设施落后：部分学校的美术教室设施简陋，缺乏适合美术教学的设备和材料。
（3）教学内容和方式单一：大部分中职学校的美术教学仍停留在传统的绘画技巧和素描训练上，缺乏开拓创新、注重实践的教学模式。
2. 学生对美术教育的意见（1）希望学校提供更多实践性的美术活动，如户外写生、展览参观等，拓宽美术视野。
（2）希望学校能提供更多的美术选修课程，满足学生对不同艺术形式的兴趣和需求。
（3）希望学校加强美术作品的展示机会，提高学生的学习动力和自信心。
3. 教师对美术教育的意见（1）希望学校加大对美术教育的投入，提供更好的教育资源和培训机会。
（2）希望学校能引入新的教学方法，培养学生的创新能力和实践能力。
（3）希望学校能加强与社区和美术行业的合作，提供更多实习和实践机会。
四、改善措施：1. 加强师资建设：中职学校应招聘更多专业的美术教师，并提供定期的培训和学习机会。
2. 提升教学设施：学校应投入资金，更新美术教室设施，购置先进的绘画、雕塑和摄影设备。
3. 创新教学内容和方式：教师应加强对美术教学理念和方法的学习，注重培养学生的实践能力和创新思维。
4. 拓宽学生美术活动：学校应组织学生参加各类美术比赛、展览和实践活动，培养学生的兴趣和素养。
五、结论：本次调研发现中职学校美术教育存在师资力量不足、教学设施落后、教学内容和方式单一等问题。
肇庆职业学校美术设计专业建设调研报告
肇庆职业学校美术设计专业建设调研报告肇庆职业学校美术设计专业建设调研报告1近期本人参加了学校专业建设专责小组到广州市旅游商贸学校、广东省财贸学校和组织美术设计科组到珠海三职、中山中专进行参观调研学习。
通过这两次外出参观学习结合我校本专业近年来科组建设情况提出几点想法：一、广州旅游学校“校店合一”学校功能设施结合专业课程建设，学生“上校如上班、上课如上岗”专业课程与企业工作零距离，用人单位参与课程设置，学习过程是工作过程的模拭等对我校课程改革有借鉴作用。
二、广东省财贸学校学分制，限选科目、任选科目、必修科目课程组织开设较成熟。
本科组下学期计划加大选修课开设由原来一下午改为两个下午，虽然老师在备课和管理学生等工作量增大，但教学效果好。
在课程科目开设、学生人数限定等方面合理利用资源提高教学质量，并科组内制订奖励开选修课老师的方案，教师自定方向发展的`一个体现。
三、科组课程推行模块教学，专业老师排课要集中，尽量每周2-3天上课或2-3月把课上完，让老师有更多时间钻研业务，提高实操能力，指导学生实训及参加师资培训。
四、我校是全省较早开设美术设计专业、动漫专业的职业学校，由于这些专业的教学设备经费投入需要很大，因此尽管开得早但教学硬件跟不上，知识更新又快，所以教学质量不理想。
要设法完善、增加教学设备，建立课程模块教学工作室或导师工作室。
五、师生与企业联系不够，要坚持以就业为导向，先提高老师职业岗位能力，才能有效提高学生就业能力，确定专业培养目标、课程设置和教学内容。
六、坚持工学结合、校企合作、顶岗实习、真实任务实践、分岗位教学等人才培养模式，行业专家、一线工作者到学校与师生交流。
七、完善学生评价体系，本专业要加强毕业创作或毕业设计，内容可以结合实训课程，完善技能竞赛制度。
八、专业部管理由本专业老师承担，更熟悉专业情况有利于专业建设和管理学生。
九、放权科组使科组在教学和管理学生上发挥更大作用提高效率及质量。
加强科组与社会外界联系，充分整合学校和科组资源开拓多种办学模式和培训项目。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【推荐】肇庆职业学校美术设计专业建设调研报告-优秀word范文
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
肇庆职业学校美术设计专业建设调研报告
课件来源
近期本人参加了学校专业建设专责小组到广州市旅游商贸学校、广
东省财贸学校和组织美术设计科组到珠海三职、中山中专进行参观调研学习。
通过这两次外出参观学习结合我校本专业近年来科组建设情况提出几点想法：
一、广州旅游学校“校店合一”学校功能设施结合专业课程建设，学生“上校如上班、上课如上岗”专业课程与企业工作零距离，用人单位参与
课程设置，学习过程是工作过程的模拭等对我校课程改革有借鉴作用。
二、广东省财贸学校学分制，限选科目、任选科目、必修科目课程
组织开设较成熟。
本科组下学期计划加大选修课开设由原来一下午改为两个
下午，虽然老师在备课和管理学生等工作量增大，但教学效果好。
在课程科目
开设、学生人数限定等方面合理利用资源提高教学质量，并科组内制订奖励开
选修课老师的方案，教师自定方向发展的一个体现。
三、科组课程推行模块教学，专业老师排课要集中，尽量每周2-3
天上课或2-3月把课上完，让老师有更多时间钻研业务，提高实操能力，指导学生实训及参加师资培训。
四、我校是全省较早开设美术设计专业、动漫专业的职业学校，由
于这些专业的教学设备经费投入需要很大，因此尽管开得早但教学硬件跟不上，知识更新又快，所以教学质量不理想。
要设法完善、增加教学设备，建立课程
模块教学工作室或导师工作室。
五、师生与企业联系不够，要坚持以就业为导向，先提高老师职业
岗位能力，才能有效提高学生就业能力，确定专业培养目标、课程设置和教学
内容。