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广州中医药大学简介
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谢谢聆听
学习永远 不晚。 JinTai College
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@红猪工作室_ 出品
广州中医药大学简介
广州中医药大学位于美丽的羊城，成立于1956年，为新中国首批兴建的4 所中医药高等学府之一，原属卫生部、国家中医药管理局领导，2000年 转为中央和地方共建、以广东省管理为主，是国内首批有硕士、博士学 位授予权以及临床医学专业学位、非医攻博试点单位，拥有硕士研究生 推荐免试资格，两次接受教育部本科教学工作水平评估结果均为优秀， 属广东拾211工程”重点建设高校。
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广州中医药大学位于美丽的羊城，成立于1956年，为新中国首批兴建的4 所中医药高等学府之一，原属卫生部、国家中医药管理局领导，2000年 转为中央和地方共建、以广东省管理为主，是国内首批有硕士、博士学 位授予权以及临床医学专业学位、非医攻博试点单位，拥有硕士研究生 推荐免试资格，两次接受教育部本科教学工作水平评估结果均为优秀， 属广东拾211工程”重点建设高校。
方剂学(广州中医药大学) 固涩剂74页PPT
方剂学(广州中医药大学) 固涩剂
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
广州中医药大学方剂学PPT理气剂
·旋覆代赭汤·
【方解】
君：旋覆花 ─ 下气消痰，降逆止噫
臣：代赭石 ─ 质重降逆，下气止呕 * 君臣相配，降逆下气，止呕化痰 生姜 ─ 温胃化痰，降逆止呕 半夏 ─ 燥湿化痰，降逆和胃
佐：人参 、大枣 — 益气补虚
使：炙甘草 ─ 调和诸药
* 配伍要点 ：旋覆花+代赭石
【运用】 1.《名医论方》
·旋覆代赭汤·
【方解】
君：半夏 ─ 化痰散结，降逆和胃 厚朴 ─ 行气开郁，下气除满
·半夏厚朴汤·
* 厚朴配半夏，一行气滞，一化痰结，以达行气
化痰散结之功。
臣：茯苓─健脾渗湿，助君化痰 苏叶─宣肺疏肝，助厚朴宣通郁气
佐：生姜─温胃和中降逆，并解半夏之毒
* 配伍要点：厚朴+半夏
【运用】 1.《名医论方》 2. 辨证要点：
2. 辨证要点：心下痞满，食少倦怠，苔腻微黄。 3. 临证加减 : ·偏于寒者，减黄连量，重用干姜，加高良姜、肉桂; ·脾虚甚而见泄泻者，加白术、人参; ·气滞见腹胀甚者，加大腹皮、木香。 4. 现代运用：
·慢性胃炎、慢性胰腺炎、胆囊炎、食道炎、冠心病、
胃肠神经官能症等属脾虚气滞，寒热互结者。 5. 类方比较：枳实消痞丸－半夏泻心汤
3. 临证加减:
胃阴不足甚者，加石斛、麦冬； 胃热较甚者，加黄连； 呃逆重而气虚不甚者，去参、枣, 加杷叶、柿蒂。
·橘皮竹茹汤·
4. 现代运用：
· 幽门不完全性梗阻，腹部手术后呃逆不止，妊
娠恶阻属于胃虚有热者。
【组成】
半夏（一升）
生姜（五两） 【用法】
厚朴(三两)
苏叶（二两）
茯苓(四两）
·半夏厚朴汤·
【主治】 痰气互结之梅核气证。 七痰 情气 郁凝 结滞 痰气互结于咽喉：咽中如有物阻，吞咽不下， 咯吐不出，苔白腻，脉弦滑 肺胃气机不畅：胸膈满闷，气急作痛
第四章问诊广州中医药大学PPT课件
实证 肝胆火盛，上扰清窍 虚证 肝肾阴虚、肾精亏虚、脾虚失养
2.耳聋
性质 病机 表现特点 新病暴聋 久病渐聋 年老耳渐聋
听力减退或消失
实证 肝胆火炽、外伤、药物 虚证 肾精亏虚 生理现象 年高气虚精衰 重听：久病、肾精虚衰
（二）问目
1.目痛
痛剧—实证，肝火上炎、风热上攻 微痛—虚证，阴虚火旺
2.问胁部（肝胆） 如肝气郁结、肝火郁滞、肝胆湿热、血瘀、 悬饮、少阳证 3.问胃脘部 如寒邪犯胃、胃火、气滞、血瘀、食滞、 胃阳虚、胃阴虚 4.问腹部 腹部部位的划分及所属脏腑病变 如大腹隐痛，喜温喜按：脾胃虚寒 小腹胀痛，小便不利：膀胱湿热
五、问耳目
（一）问耳 1.耳鸣
性质 病机 表现特点 骤发，声大如潮，按之不减或加重 渐发，声小如蝉鸣，按之减轻或暂止
四、问胸胁脘腹 1.问胸部
胸痹—胸痛憋闷，痛引肩臂，时轻时重 心脉运行不畅 真心痛—胸背彻痛剧烈，面色青灰，手足青 至节：心脉急骤闭塞 肺痈—胸闷痛而咳吐脓血腥臭痰 热毒蕴肺，腐肉成脓 痞满 寒痞:胸满而不痛，胸冷，咳吐涎沫，脉迟 热痞:烦渴，脉数 虚痞：少气，呼吸不畅，脉弱，喜太息 痰痞：咯痰多，脉滑
问诊的内容
一、 一般情况 二、问生活史(生活习惯) 三、问家族史和既往病史 四、问起病 五、问现在症状
问现在症状（重点）
张景岳《十问歌》 “一问寒热二问汗，三问头身四问便， 五问饮食六胸腹，七聋八渴俱当辨， 九问旧病十问因，再兼服药参机变， 妇女尤必问经期，迟速闭崩皆可见， 再添片语告儿科，天花麻疹全占验”
第三节
问 诊
中医诊断学教研室
中药学总论(广州中医药大学)PPT课件
煮——以增强药效，降低毒性。
清蒸——软化药材，便于切
蒸
制或干燥保存。
水火共制 辅料蒸——改变药性。
潬——除去非药用部分，便于
干燥。
淬——便于粉碎，易煎出，增药
效。
10.05.2020
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34
制霜 榨油取霜以减毒
风化取霜
其他制法
日晒夜露制霜
发酵 改变药性，生产新药
发芽 生产新药
“凡药制造，贵在适中，不及则 功效难求，太过则气味反失。”
量最高时进行。
如园参中人参皂甙含量的季节变化
月份
1 4 6 8 10 12
人参皂甙% 7 10.1 20.3 22.6 16.2 7.8
故采收应在6~9月为宜。
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一般药材的采收时间及方法
植物类：
全草类：多数在植物充分生长，枝叶茂
盛的花前期或刚开花时连根拔起。
叶类：花蕾将放或正在盛开时。
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6
3.熟悉本学科的发展概况（各时期的代表 性著作），主要炮制方法、用量、用法
4.熟悉80余种较常用药物的分类、功效和 主要应用、特殊用法及使用注意。
5.了解中药的起源、产地、采收及其它炮 制方法。
6.了解80余种较常用药物的分类、功效和 主要应用、特殊用法及使用注意。余药 仅供参考。
花类：在花正开花时进行，或含苞欲放
时摘取花蕾。
果实和种子：果实成熟后或将成熟时。
10.05.2020
亦有未成熟时采收的。
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根和根茎类：多以农历二、八月采收。
少数夏季采收。
树皮和根皮类：清明至夏至间剥取皮。
亦有秋后或早春采者。
广州中医药大学方剂学PPT总论
21世纪课程教材教学课件
方 剂 学
广州中医药大学方剂学教研室 精品课程课件
21世纪课程教材－－中医学专业本科教学课件
上篇
方剂学 — 总论
广州中医药大学方剂学教研室
第一章 第一节
绪
论
方剂与方剂学的概念
一、方剂学的概念：
* 是中医药学的基础课程之一，是以中医基本理论为
指导，以中药学为基础的一门学科； * 是研究和阐明方剂学的基本理论（治法、制方原理 等）、方剂的配伍规律及其临床运用的一门学科； * 是在中医理论指导下运用中药防治疾病的经验总结； 是中医理、法、方、药在辨证论治中的综合运用。
·同类相须； ·异类相使； ·相反相成：寒热并用、补泻同施、 升降相随、散收同用、刚柔相济、
通涩并行。
·制毒纠偏； ·引经报使。
第三节
方剂的变化
1.方剂变化的原因： ·病情的轻重 ·邪正的虚实 ·兼证的有无 ·体质的强弱 ·年龄、气候、方土习俗。
2.方剂变化的形式：
a、药味增减的变化； 通过增加或减少方剂的一、两味药 物，方剂的治证与功效都有所改变，从 而使全方功效发生改变以适合临床证候 的需要。 b、药量增减的变化； 指方剂的组成药物不变，仅仅增加或 减少方中主要药物的用量，方剂的治证 与功效亦有所改变，改变其药效或配伍 关系，以适应临床证候需要。
复习思考题
1. 名词术语解释：方剂学、方剂、治法、八法、七方、 十剂、轻可去实、通可去滞、剂型、散剂、丸剂。 2.试述治法和方剂的关系。
3.简述方剂组成的目的。
4.何谓方剂的组成原则？试述其涵义。 5.方剂为何要变化？如何变化？ 6.熟悉方剂学发展史上的代表性著作及其意义。
歧伯编著；载方13首。是现存最早的医 学典籍；也是中医学理论的经典著作。 书中有关辨证立法、组方结构、配伍方 法、用药宜忌等理论，为方剂学的形成 与发展奠定了理论基础。
方 剂 学
广州中医药大学方剂学教研室 精品课程课件
21世纪课程教材－－中医学专业本科教学课件
上篇
方剂学 — 总论
广州中医药大学方剂学教研室
第一章 第一节
绪
论
方剂与方剂学的概念
一、方剂学的概念：
* 是中医药学的基础课程之一，是以中医基本理论为
指导，以中药学为基础的一门学科； * 是研究和阐明方剂学的基本理论（治法、制方原理 等）、方剂的配伍规律及其临床运用的一门学科； * 是在中医理论指导下运用中药防治疾病的经验总结； 是中医理、法、方、药在辨证论治中的综合运用。
·同类相须； ·异类相使； ·相反相成：寒热并用、补泻同施、 升降相随、散收同用、刚柔相济、
通涩并行。
·制毒纠偏； ·引经报使。
第三节
方剂的变化
1.方剂变化的原因： ·病情的轻重 ·邪正的虚实 ·兼证的有无 ·体质的强弱 ·年龄、气候、方土习俗。
2.方剂变化的形式：
a、药味增减的变化； 通过增加或减少方剂的一、两味药 物，方剂的治证与功效都有所改变，从 而使全方功效发生改变以适合临床证候 的需要。 b、药量增减的变化； 指方剂的组成药物不变，仅仅增加或 减少方中主要药物的用量，方剂的治证 与功效亦有所改变，改变其药效或配伍 关系，以适应临床证候需要。
复习思考题
1. 名词术语解释：方剂学、方剂、治法、八法、七方、 十剂、轻可去实、通可去滞、剂型、散剂、丸剂。 2.试述治法和方剂的关系。
3.简述方剂组成的目的。
4.何谓方剂的组成原则？试述其涵义。 5.方剂为何要变化？如何变化？ 6.熟悉方剂学发展史上的代表性著作及其意义。
歧伯编著；载方13首。是现存最早的医 学典籍；也是中医学理论的经典著作。 书中有关辨证立法、组方结构、配伍方 法、用药宜忌等理论，为方剂学的形成 与发展奠定了理论基础。
广州中医药大学介绍ppt课件
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第二商店 1404
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资料仅供参考，实际情况实际分析
主要经营：课件设计，文档制作，网络软 件设计、图文设计制作、发布广告等
秉着以优质的服务对待每一位客户，做到 让客户满意！
致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、 PPT设计、计划书、策划案、学习课件、 各类模板等方方面面，打造全网一站式需
一、我校大学城校区
（二）生活区
占地面积：19万平方米（285亩） 规划建设：学生宿舍A、B、C、D、E、F、G、H、J、 K、L、M共12栋，第一食堂、第二食堂，教师公寓A、B、 C共3栋，第一商店及医务所，第二商店等19个建筑单体 建筑面积：157481平方米 其中：首层架空面积15599平方米 生活区共有篮球场13个，排球场 9个，同时建设田径场（400米跑道，包括足球场）
二、我校大学城校区
我校大学城校区分教学区和生活区。
总占地面积：70万平方米（1050亩）
建筑单体数：40个
总建筑面积：499072平方米
其中：地上面积471508平方米
其中：首层架空面积29578平方米
其中：教学区架空面积13979平 方米
方米
生活区架空面积15599平
二、我校大学城校区
（一）教学区
面积（m2） 面积（m2）
学生宿舍 12
126727
15599
7
二、我校大学城校区
（三）主要建筑
名称
第一食堂 第二食堂
学生食 堂
总建筑 面积（m2）
8849
6468
架空层 层数 面积（m2）
0
4
0
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2 仅限于月经病 <景岳> “崩漏不止,经乱之甚者也”
本病相当于功能失调性子宫出血
功血
无排卵：绝经期 50% 青春期 20－30% 有排卵：育龄期 20－30%
（黃体功能不全、黃体萎缩不全）
无排卵功血
黄体功能不全
黃体萎缩不全
沿革
<素问.阴阳别论>:“阴虚阳搏谓之崩” <金匮要略>“妇人有漏下者,有半产后续下血 都不绝者,有妊娠下血者……” <诸源>列“漏下候”“崩中候”和“崩中漏 下候” <丹溪心法附余>倡“塞流.澄源.复旧”三法 <傅青主女科>“止崩之药不可独用,必须于补 阴之中行止崩之法”
(二)肾阳虚 妇科证候：经乱无期，出血量多或淋漓 不尽，或停经数月后又暴下不止。血色 淡红或淡黯质稀 全身证候：肾阴虚证 治法：温肾益气，固冲止血。 方药：右归丸（《景岳全书》）加党参、 黄芪、田七。 制附子 肉桂 熟地 山药 山萸肉 枸杞 菟丝子 鹿角胶 当归 杜仲
(三)肾阴虚证
治崩三法
塞流-止血
澄源-求因 复旧-固本
塞流
补气摄血止崩 温阳止崩 滋阴固气止崩 祛瘀止崩 针灸止血 西药或手术止血
澄源----求因治本.出血势缓者,辨证 治疗. 复旧----调经善后.调理肾肝脾,恢复 正常周期.
一 脾虚
妇科证候：经血非时暴下不止，或淋漓日久不尽， 血色淡，质清稀； 全身证候：脾虚证 治法：补气摄血，固冲止崩。 方药：固本止崩汤《傅青主女科》 人参 黄芪 白术 熟地 当归 黑姜
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广州中医药大学
汇报人：某某某 丨 导师：某某某
目录
CONTENTS
01 论 文 背 景 Thesis Background
02 理 论 框 架 Theoretical Framework
03 研 究 过 程 Research Process
04 成 果 应 用 Application Of Achievements
研究过程
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研究过程
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PART 04
成果应用
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PART 03
研究过程
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的著名作品《哈利波特》后，对于波特的人物设定有了更多的了解和感悟。哈利波特，是一个从小 就失去父母的可怜的孩子，被寄养在佩妮姨妈家，他的童年是他的整个人生中最难熬和不幸的时光， 每天都生活在挨打和无休止的批评之中。在他12岁生日时，他才得知自己是魔法师，需要去上魔法 学校，在通往学校的火车上结识了人生中最重要的朋友罗恩和对手马尔福，从此开始了他传奇的一 生。在学校里哈利学会了很多东西，变得勇敢而有主见，相信正义一定会战胜邪恶，最后在朋友们 和学校的帮助下打败了伏地魔，获得了胜利。很多人会问，哈利和伏地魔两人都是没有父母的人， 为什么两人的性格截然不同，两个人所选择的道路也不同呢？因为哈利知道，他的父母是为
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书里的古墓中还有许多使人死无全尸的机关和许多突变的僵尸。但是每次都会被杨小姐化险为夷。 我很佩服她的聪明才智。她熟知中国上下五千年的历史，会灵活运用学过的知识。我想：这一定是 她认真学习，勤学苦练的结果。我要向她学习，认真学习各种知识。因为知识就像我们最重要的良 师益友，会让我懂得人生的道理；知识就像坚硬的盾牌，为我挡下所有困难；知识就像一个太阳， 照亮了我的前途。想到这次科学期末考试，困难就像洪水似的冲击着我的信心，我最终考得很不理 想。我想，如果我拥有所有知识那该有多好啊。在这个月明人静的夜里，我久久不能入眠。书中那 深深的友谊，无穷无尽的知识，永远记在了我的脑海里。读《哈利波特》有感8 读完JK罗琳
02 请输入标题
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理论框架
人物介绍
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理论框架
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第二层次
第三层次
第三层次
第三层次
第三层次
Hale Waihona Puke 第三层次第三层次理论框架
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01 请输入标题
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请输入标题 02
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PART 01
论文背景
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教育部直属、国家“211工程”重点建设的全 国重点大学，国家“双一流”世界一流学科建 设高校
论文背景
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教育部直属、国家“211工程”重点 建设的全国重点大学，国家“双一流
”世界一流学科建设高校
这里是小标题
教育部直属、国家“211工程”重点 建设的全国重点大学，国家“双一流 ”世界一流学科建设高校
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教育部直属、国家“211工程”重点 建设的全国重点大学，国家“双一 流”世界一流学科建设高校
这里是小标题
教育部直属、国家“211工程”重点 建设的全国重点大学，国家“双一流
”世界一流学科建设高校
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教育部直属、国家“211工程”重点 建设的全国重点大学，国家“双一流 ”世界一流学科建设高校
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成果应用
删除图片会出现图片占位符。如果想替换图片 可直接删除原图片，点击图片占位符中图标， 选择合适的图片进行替换。如果发现替换后的 图片裁剪的不合适，点击图片，选择“图片工 具”—“裁剪”下拉小三角—“填充”，即可 调整裁剪位置。
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理论框架
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广州中医药大学
汇报人：某某某 丨 导师：某某某
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01 论 文 背 景 Thesis Background
02 理 论 框 架 Theoretical Framework
03 研 究 过 程 Research Process
04 成 果 应 用 Application Of Achievements
研究过程
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成果应用
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的著名作品《哈利波特》后，对于波特的人物设定有了更多的了解和感悟。哈利波特，是一个从小 就失去父母的可怜的孩子，被寄养在佩妮姨妈家，他的童年是他的整个人生中最难熬和不幸的时光， 每天都生活在挨打和无休止的批评之中。在他12岁生日时，他才得知自己是魔法师，需要去上魔法 学校，在通往学校的火车上结识了人生中最重要的朋友罗恩和对手马尔福，从此开始了他传奇的一 生。在学校里哈利学会了很多东西，变得勇敢而有主见，相信正义一定会战胜邪恶，最后在朋友们 和学校的帮助下打败了伏地魔，获得了胜利。很多人会问，哈利和伏地魔两人都是没有父母的人， 为什么两人的性格截然不同，两个人所选择的道路也不同呢？因为哈利知道，他的父母是为
阶段1
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06 论 文 总 结
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书里的古墓中还有许多使人死无全尸的机关和许多突变的僵尸。但是每次都会被杨小姐化险为夷。 我很佩服她的聪明才智。她熟知中国上下五千年的历史，会灵活运用学过的知识。我想：这一定是 她认真学习，勤学苦练的结果。我要向她学习，认真学习各种知识。因为知识就像我们最重要的良 师益友，会让我懂得人生的道理；知识就像坚硬的盾牌，为我挡下所有困难；知识就像一个太阳， 照亮了我的前途。想到这次科学期末考试，困难就像洪水似的冲击着我的信心，我最终考得很不理 想。我想，如果我拥有所有知识那该有多好啊。在这个月明人静的夜里，我久久不能入眠。书中那 深深的友谊，无穷无尽的知识，永远记在了我的脑海里。读《哈利波特》有感8 读完JK罗琳
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Hale Waihona Puke 第三层次第三层次理论框架
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教育部直属、国家“211工程”重点建设的全 国重点大学，国家“双一流”世界一流学科建 设高校
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教育部直属、国家“211工程”重点 建设的全国重点大学，国家“双一流
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