河南省师大附中2014高中政治 8.1 世界是永恒发展的导学案 新人教版必修4
高中政治3.8.1世界是永恒发展的精品教案新人教必修4
一、【教课目的】：1、知识目标◇识记：(1)发展的广泛性(2)运动的基本形式(3)事物发展的道路◇理解：(1)发展的本质，发展的方向、道路和形式(2)联系组成了事物的变化和发展(3)用发展的看法看问题(4)量变和质变的关系◇剖析：(1)联系自然界和人类社会运动的详细案例．剖析说明发展的几种形式(2)联合现实问题，剖析说明事物前程是光明的，道路是波折的2、能力目标(1)运用基本看法、基本知识剖析现实问题的能力(2)比较鉴别易错易混点的能力(3)综合剖析本质问题，运用演绎、概括方法解决详细问题的能力(4)从整体上掌握知识构造，形成知识网络系统的能力3、感情、态度、价值观目标(1)正确认识国际共产主义运动的行进性、波折性，坚定社会主义必胜的信念(2)促使新事物成长壮大(3)深刻理解“勿以善小而不为” ，要不停累积正确的主观要素二、【要点、难点】：1、发展的本质；2、新事物是不行战胜的；3、正确地理解量变与质变的关系；三、【整体感知】：经过本课的学习，同学们将明确发展的看法是唯物辩证法的又一个总特点，掌握发展的本质．认识发展的广泛性，学会用发展的看法看问题，正确认识事物发展的方向、道路和形式。
四、【方法点津】：(1)发展的广泛性这一知识点，要从三个层次剖析，即自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的，全面掌握发展。
(2)联合自然界、人类社会、人的认识的相关事实，说明发展的本质是事物的行进和上涨，是新事物的产生和往事物的消亡。
(3)联合历史上东欧巨变、苏联解体的详细案例，剖析说明事物发展的前程是光明的，道路是波折的。
五、【课文导语】：唯物辩证法既是对于世界广泛联系的科学，也是对于世界永久发展的科学。
发展的看法是唯物辩证法的又一个总特点。
掌握发展的本质，认识发展的广泛性，学会用发展的看法看问题，才能正确认识事物发展的方向、道路和形式，自觉抵制各样唯物主义和形而上学的错误看法。
第一框题世界是永久发展的一、世界是永久发展的（一）、发展的广泛性◇讲堂研究：(1) 从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说了然什么 ?(2)你以为人类的体质还会发展吗?◇研究提示：(1) 从生命产生到人的出现，经历了从化学进化到生物进化的上涨过程，最后产生了人类。
高中政治 3.8.1世界是永恒发展的精品导学案 新人教实验版必修4
《生活与哲学》第八课唯物辩证法的发展系观第一框世界是永恒发展的导学案【使用说明】1．课前25分钟根据课前预习学案部分，把握教材体系，掌握重点内容。
2．课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。
3．检测题限时5分钟内完成；带※号的为选做题。
【课前预习案】【使用要求】1．课前25分钟根据课前预习学案部分，把握教材体系，掌握重点内容。
2．预习检测限时5分钟内独立完成。
3．在预习过程中，遇到的疑难问题、概念请及时的提出来。
【学习目标】1.知识目标识记：发展的实质理解：发展的普遍性运用：说明唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。
2.能力目标：我们应初步具有运用科学发展观观察、分析自然和社会现象的能力。
3.情感、态度、价值观目标:通过对本课的学习，学会把握发展的普遍性，会用发展的观点看问题，自觉地抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。
【基础知识梳理】要求：利用课前25分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题。
1.发展的普遍性原理（1）发展具有普遍性，表现在：①从自然界来看：②从人类社会来看：③从人的认识来看：（2）方法论要求：2.发展的实质：【知识拓展】1. 联系与发展的联系联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，世界既是普遍联系的，也是永恒发展的，二者是统一的。
联系指事物的相互影响、相互作用，由此构成事物的运动变化，而事物的运动变化又包含着一种前进性上升性的趋势，这就是发展——联系构成变化发展。
2.发展与运动变化的关系运动变化有两种情形：一是前进的、上升的；二是倒退的、落后的。
只有前进的、上升的运动和变化才是发展。
因此发展是运动变化，但运动变化不一定是发展。
3. 正确理解发展的实质①发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
在把握这一知识点时，应抓住“实质”“前进和上升”“新事物产生”“旧事物灭亡”等关键词去理解发展的实质。
高中政治人教版必修四导学案：8.1世界是永恒发展的
第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的导学案学习目标：1.通过事例，理解世界是永恒发展的，发展具有普遍性。
2.培养正确认识事物发展的能力，理解发展的实质。
3.学会用发展的观点看问题，树立唯物辩证法的发展观。
学习重点:培养正确认识事物发展的能力，理解发展的实质。
学习难点:学会用发展的观点看问题，树立唯物辩证法的发展观。
【课前预习自主探究】预习任务：一、发展的普遍性1．自然界是发展的(1)自然界总是处在由____到高级、由____到复杂的发展过程中。
整个自然界经历了一个漫长的______和_____过程。
(2)自然界的发展是由物质世界的相互作用引起的。
正是事物之间的________、_______构成了事物的变化和发展。
2．人类社会是发展的社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断_______的过程。
3．人的认识是发展的每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对各种事物的认识也都有一个__________的过程。
整个人类的认识也是不断发展的。
试判断：认识有终点，科学有顶峰。
()提示错误。
人的认识是发展的，认识没有终点，科学没有顶峰。
4．总之，自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，___________的事物是没有的。
任何事物都有其产生和发展的过程。
1．发展的实质是事物的________和______，是_________的产生和________的灭亡。
2．唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的_________是前进和上升的。
请思考：世界永恒发展是不是意味着任何事物在任何时候都处于发展之中？提示不是。
世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。
【课堂活动】探究点一发展的普遍性议题：把握发展规律，促进治国理政方略完善一代人有一代人的使命，一代人有一代人的开拓。
从确立“两个一百年”奋斗目标到提出“中国梦”，从统筹“五位一体”总体布局到协调推进“四个全面”战略布局，从引领经济发展新常态到提出五大发展理念……党中央形成一系列治国理政的新理念、新思想、新战略，开创了中国特色社会主义事业的新局面，开辟了中国道路的新境界。
高中政治 8.1《世界是永恒发展的》学案 新人教版必修4
"山东省临清一中2013学年高中政治 8.1《世界是永恒发展的》学案新人教版必修4"一、预习目标框题知识目标能力目标情感、态度、价值观目标识记理解分析世界是永恒发展的1.发展的实质2.自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的3.世界是永恒发展的观点1.通过对自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的理解，明确发展的普遍性原理2.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡1.剖析自然界和社会生活中的实例，俯世界是永恒发展的观点2.运用“生产工具的演变，现代科技的迅猛发展等”说明发展的实质3.联系生活实例，说明并非任何运动变化都是发展1.培养分析、归纳问题的能力。
2.培养比较辨别的能力，分析运动变化与发展的区别与联系3.结合实例，把握发展的实质，培养抽象概括的思维能力1.通过本课的学习，要具有辩证法的思想，并树立马克思主义科学发展观，反对形而上学2.结合电子计算机发展过程的实例学习，在思想上树立现代科技意识，提高对科技应用的认识二、预习内容1.自然界是发展的（1）自然界总是处在由到、由到的运动过程中，整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程。
2.人类社会是发展的（2）纵观历史的进程，人类经历了、、、，有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。
社会形态的依次更替表明，人类社会是过程。
3.人的认识是发展的（3）人类的认识也是不断变化发展的。
认识没有终点，科学没有顶峰，都在不断发展。
认识是的循环往复过程，一个不断深化、扩展的过程。
每个人的知识的积累，都会经历一个过程，对事物的认识也都有一个的过程。
（4）唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是事物的和，是产生和灭亡。
课内探究学案1、 (2008天津文综)“大部制”改革是1982年以来我国第6次国务院机构改革。
新人教版高二政治必修四第八课第一框世界是永恒发展的导学案(附答案)
第八课 第一框 世界是永恒发展的【使用说明】1.依据预习案通读教材第八课第一框的内容，在课本上勾划导学案涉及的重点内容，独立完成探究案。
2.突出落实的重点知识有：唯物辩证法：发展的普遍性原理及方法论、发展的实质。
【学习目标】1．识记发展的普遍性，理解发展的实质，明确发展是唯物辩证法的另一个总特征。
2．培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题。
3．通过本课的学习，要具有辩证法的思想，并树立唯物辨证发展观,自觉抵制形而上学的静止观。
【预 习 案】一、教材助读(具体要求：先通读一遍课本，再研究预习案，在课本上规范的勾划并标注以下知识)（一）发展的普遍性：世界上一切事物都是发展的。
1．自然界是发展的自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。
自然界的发展是由物质世界的引起的。
正是事物之间的相互联系、相互作用构成了2.人类社会是发展的人类社会形态的更替表明，3.人的认识是发展的每一个人的认识都会经历由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个的过程。
注：整个世界包括三部分；自然界、人类社会和人的思维，综上可见世界是永恒发展的物质世界。
（二）发展的实质1.发展的实质唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是 。
2.发展的意义有了发展才有了缤纷秀丽的自然界，才有了生生不息的人类社会，才有了日新月异的现代科技。
注：①事物间相互联系相互作用引起事物的变化，推动事物的发展②事物都是运动变化的，但并非任何运动变化都是发展。
唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。
(三)原理总结：世界是永恒发展的原理（发展的普遍性原理）【重点掌握】1．原理内容：世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2、方法论：我们要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。
人教版高中政治必修4 8.1《世界是永恒发展的》导学案2
《世界是永恒发展的》导学案2学习目标1.知识目标:(1)识记发展的实质;新事物和旧事物的基本含义;(2)理解发展的普遍性;(3)说明唯物辩证法是关于世界永恒发展的科学。
2.能力目标:(1)具备用发展的眼光看问题、分析问题的能力;(2)使学生初步具有运用科学发展观观察、分析自然和社会现象的能力。
3.情感态度价值观:(1)使学生树立起发展的意识和观点,自觉抵制形而上学的静止观;(2)使学生认同并自觉坚持科学发展观。
预习检测一、发展的普遍性发展的普遍性:①是发展的,②是发展的,③是发展的,整个世界是一个发展的世界。
二、发展的实质1.发展的实质是④,是⑤。
2.唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的⑥的趋向性。
【答案】①自然界②人类社会③人的认识④事物的前进和上升⑤新事物的产生和旧事物的灭亡⑥前进和上升三、简答（一）、如何理解发展的普遍性?内容自然界是发展的整个自然界经历一个从无机物到有机物,从无生命物质到生命物质,从生命物质到人的漫长的前进和上升过程人类社会是发展的人类经过了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会,有些国家进入了社会主义社会,人类还将进入到共产主义社会(续表)内容人的认识是发展的每个人的知识积累都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程,对事物的认识也都有一个由浅入深的过程（二）、比较联系、运动、变化与发展的关系1.如何理解联系、运动、变化与发展的关系?联系运动变化发展异联系是指事物内部诸要素之间和事物与事物之间的相互影响、相互制约和相互作用运动是指宇宙中的一切事物的变化和过程,是物质的根本属性变化是指事物数量的增减和性质上的根本变化发展是新事物的产生和旧事物的灭亡,即新事物代替旧事物同联系构成运动,没有联系就没有运动、变化和发展。
运动引起变化;变化有前进的,也有后退的,有上升的,也有下降的;而发展是指前进的、上升的变化。
事物的普遍联系和相互作用才构成事物的运动,引起事物的变化,推动事物的发展2.怎样正确理解发展的实质?(1)唯物辩证法认为自然界是发展的,人类社会是发展的,人的认识是发展的。
人教版高中政治必修48.1《世界是永恒发展的》知识梳理导学案
人教版高中政治必修48.1《世界是永恒发展的》知识梳理导学案《世界是永恒发展的》知识梳理导学案【课前预习填空】1.自然界是发展的（1）自然界总是处在由到、由到的运动过程中，整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程。
2.人类社会是发展的（2）纵观历史的进程，人类经历了、、、，有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。
社会形态的依次更替表明，人类社会是过程。
3.人的认识是发展的（3）人类的认识也是不断变化发展的。
认识没有终点，科学没有顶峰，都在不断发展。
认识是的循环往复过程，一个不断深化、扩展的过程。
每个人的知识的积累，都会经历一个过程，对事物的认识也都有一个的过程。
（4）唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是事物的和，是产生和灭亡。
【课堂学习重点】1．唯物辩证法的发展观（1）发展的含义：世界上的任何事物都处在永不停息地变化发展之中，都有其产生、发展、灭亡的历史，发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
（2）事物的变化发展不是杂乱无章的、毫无秩序的，而是有规律的。
（3）发展的基本条件：联系是事物变化发展的基本条件。
由于事物的普遍联系和相互作用，才构成了事物的变化，推动着事物的发展，而这种普遍联系的根本内容就是事物内部和事物之间矛盾双方的联系。
（4）发展的状态：任何事物的变化发展都是量变和质变的统一。
量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，事物不断经过“量变——质变——新的量变——新的质变”循环往复，由低级到高级、由简单到复杂、永不停息地向前发展。
（5）事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是迂回的、曲折的。
任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。
前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，有曲折中向前进，是一切事物发展的途径。
2．注意区分新旧事物的根本标准（1）新事物符合客观规律，旧事物违背客观规律；新事物具有强大的生命力，旧事物没有生命力；新事物具有远大发展的前途，旧事物正在日趋消亡，没有远大前途。
人教版高中政治必修4 8.1《世界是永恒发展的》参考教案1
学生根据老师的提问思考发展的含义，从而带着问题进入新课的学习
播放《春天的故事》MTV
第一层级
环节一
1．引导学生快速阅读本课内容。
2．要求学生在阅读课文后填写P50《知识体系梳理》中的内容。
3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况
阅读课文，通过自学，填写《知识体系梳理》中的空白处
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调正确理解发展的普遍性
分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，另一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备
PPT展示
合作探究二
老师布置P52《重点难点探究》（二）的问题，要求同上。
老师归纳点评：发展的实质
快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论
第四层级
课堂总结
反思
老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P53《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思
完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思
PPT展示
板书设计
课后巩固
布置学生完成《固学案》P29～P30（必做1、2、3、6、7、9、10题，其余选做）
《世界是永恒发展的》参考教案1
课题
第八课第一课时世界是永恒发展的
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
1.知识目标：通过教学使学生懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。
2.能力目标：通过教学，培养和提高学生的分析和归纳能力，提高学生判断能力，培养学生的创造性思维。
3.情感、态度价值观目标：通过教学，培养学生辩证法的思想，并树立马克思主义科学的发展观。
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河南省师大附中2014高中政治 8.1 世界是永恒发展的导学案 新人
教版必修4
学习目标
学习重点、难点
重点：发展的实质 难点：判断新旧事物的客观标准
学法指导
讨论法 探究法 讲授法
知识链接
富兰克林的妙语故事
有一天，避雷针的发明者、美国物理学家富兰克林（1706—1790年）邀请人们参观他的新发明。
在这些被邀请的人当中，有一个阔太太问他：“你发明的这个避雷针有什么用呢？”富兰克林微微一笑，反问道：“夫人，新生的婴儿又有什么用呢？”
问题：你能从中受到什么启示呢？
2、人类社会是发展的
纵观历史的进程，人类社会经历了 、 、 、 ，有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到 ，而共产主义社会仍将继续发展。
社会形态的依次更替表明， 是一个不断发展的过程。
3、人的认识是发展的
认识没有终点，科学没有顶峰，任何理论都在不断发展。
每个人的知识积累都会经历着
由到、由到的过程，对事物的认识也都有一个由入的过程。
二、发展的实质
发展的实质是事物的和，是的产生和的灭亡。
互动探究
1、结合学过的生物学知识，谈一谈人类是如何一步步演化而来的。
你认为未来的人类
将会是什么样的？人类演化的过程能够说明什么？
2、人类产生以后，人类社会经历了哪些社会形态？社会形态的依次更替说明了什么？
3、随着实践的发展和科学技术的进步，人们对人类自身的认识也会越来越全面、越来越
深刻。
这又说明了什么？
4、自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的。
由此可见，世界上的一切
事物都是变化发展的。
你能列举一些你熟悉的例子证明这一观点吗？
探究二：有人说，“事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。
”
也有人说，“发展就是变化，变化就是发展。
”你赞成那种观点，为什么？
探究三：唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
1、下列（）属于发展，（）属于运动变化？
A、爬行类动物变成始祖鸟
B、始祖鸟变成现代鸟类
C、恐龙灭绝
D、候鸟迁徙
E、环境破坏，鸟类减少
F、退耕还林，还草，鸟类回归
2、下列属于新事物的有（）
A、1949年成立的新中国
B、经济全球化
C、法轮功
D、机器人抢险
E、“大锅饭”观念
F、科学发展观
G、疯牛病H、电脑算命
3、判断新旧事物的根本标准是什么？在判断新旧事物时，容易出现的错误标准是有哪
些？试举例说明。
（B级）2．2009年5月19日，科学家在纽约举行的一次新闻发布会上宣布，考古学家在德国挖掘的一具0.47亿年前类似狐猴的骨骼化石，可能是现今猿类、猴类和我们人类的共同祖先，这无疑是人类进化研究中的重大发现。
上述发现能证明辩证唯物主义下列观点是正确的（）①自然界是物质的②人能够能动地改造世界
③自然界是发展的④人的认识是不断发展的
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（B级）3．下列既体现唯物辩证法联系的观点，又体现唯物辩证法发展的观点的是（）A．邯郸学步 B．唇亡齿寒
C．吐故纳新 D．因地制宜
（B级）4．从蒸汽机车、内燃机车、电力机车到磁悬浮列车，动力越来越大，运力越来越强，速度越来越快。
这表明（）A．新事物是对旧事物的彻底否定 B．新事物是旧事物演变的结果
C．事物的任何变化都是根本性质的变化 D．事物的发展是一个由低级到高级的过程（A级）5．党的十七大报告指出，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、勇于变革、勇于创新、永不僵化、永不停滞，使中国特色社会主义道路越走越宽广。
这一论述主要体现了唯物辩证法的（）A．物质决定意识的原理 B．意识的反作用原理
C．发展观点 D．实践决定认识的原理
（B级）6．随着我国经济和社会的发展，原有的工人阶级、农民阶级和知识分子逐渐分化，产生了包括民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员和自由职业人员等6个方面人员在内的“新的社会阶层”。
上述材料反映了 ( ) A．社会存在决定社会意识 B．人类社会本质上是一个客观的物质体系
C．人类社会是变化发展的 D．整体和部分相互联系、不可分割
（C级）7．“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”这句古诗体现了（）A．社会变化总是循环往复的 B．人类社会是变化发展的
C．人民群众是历史的创造者 D．社会发展是有规律的
（A级）8．下列说法中正确反映发展的实质的是（）①发展就是事物的运动和变化②发展是事物的前进和上升
③发展具有普遍性④发展是新事物的产生和旧事物的灭亡
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
（C级）9．“天苍苍，野茫茫，风吹草低显牛羊”。
历史上，我们的草原曾经是如此葱郁
茂盛，而今，草原退化成“风吹草低见沙梁”，这表明（）A．事物是发展的，要用发展的观点看问题
B．物质是运动的，静止不变的事物是不存在的
C．事物的运动变化是具有相对性
D．客观事物的存在与发展和人的意识无关
知识框架与课后反思。