小学语文：识字(一)3《在家里》教学设计(人教版一年级上)
人教版小学语文教材目录（完整版）
⼈教版⼩学语⽂教材⽬录（完整版）⼈教版⼩学语⽂教材⽬录⼈教版⼀年级语⽂上册电⼦课本⼊学教育汉语拼⾳识字（⼀）1 ⼀去⼆三⾥2 ⼝⽿⽬3 在家⾥4 操场上语⽂园地⼀有趣的游戏课⽂（⼀）1 画2 四季3 ⼩⼩⽵排画中游4 哪座房⼦最漂亮5 爷爷和⼩树语⽂园地⼆我们的画6 静夜思7 ⼩⼩的船8 阳光9 影⼦10 ⽐尾巴语⽂园地三这样做不好识字（⼆）1 ⽐⼀⽐2 ⾃选商场3 菜园⾥4 ⽇⽉明语⽂园地四我会拼图课⽂（⼆）11 我多想去看看12 ⾬点⼉13 平平搭积⽊14 ⾃⼰去吧15 ⼀次⽐⼀次有进步语⽂园地五该怎么办16 ⼩松⿏找花⽣17 雪地⾥的⼩画家18 借⽣⽇19 雪孩⼦20 ⼩熊住⼭洞语⽂园地六⼩兔运南⽠⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）汉字笔画名称表⼈教版⼀年级语⽂下册电⼦课本识字1 （多彩的春天）1 柳树醒了2 春⾬得⾊彩3 邓⼩平爷爷植树4 古诗两⾸（春晓、村居）语⽂园地⼀识字2 （温暖的家）5 看电视6 胖乎乎得⼩⼿7 棉鞋⾥的阳光8 ⽉亮得⼼愿语⽂园地⼆识字3 （保护环境）9 两只鸟蛋10 松⿏和松果11 美丽的⼩路12 失物招领语⽂园地三识字4 （快乐的夏天）13 古诗两⾸（所见、⼩池）14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下⾬了17 ⼩壁虎借尾巴语⽂园地四识字5 （动脑筋想办法）18 四个太阳19 乌鸦喝⽔20 司马光21 称象语⽂园地五识字6 （我们的⽣活多么幸福）22 吃⽔不忘挖井⼈23 王⼆⼩24 画家乡25快乐的节⽇语⽂园地六识字7 （我们都有好品质）26 ⼩⽩兔和⼩灰兔27 两只⼩狮⼦28 ⼩伙伴29 ⼿捧空花盆的孩⼦语⽂园地七识字8 （有趣的⾃然界）30 棉花姑娘31 地球爷爷的⼿32 兰兰过桥33 ⽕车的故事34 ⼩蝌蚪找妈妈语⽂园地⼋选读课⽂1 春风吹2 好孩⼦3 象⿐桥4 咕咚5 ⼩猴⼦下⼭⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）⼈教版⼆年级语⽂上册电⼦课本识字1 （美丽的秋天）1 秋天的图画2 黄⼭奇⽯3 植物妈妈有办法4 古诗两⾸（赠刘景⽂、⼭⾏）语⽂园地⼀识字2 （丰富多彩的学校⽣活）5⼀株紫丁⾹6我选我7⼀分钟8难忘的⼀天语⽂园地⼆识字3 （热爱祖国）9欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语⽂园地三识字4 （怎样看问题、想问题）13 坐井观天14 我要的是葫芦15 ⼩柳树和⼩枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语⽂园地四识字5 （友好相处、团结合作）18称赞19蓝⾊的树叶20纸船和风筝21从现在开始语⽂园地五识字6 （关爱他⼈)22窗前的⽓球23假如24⽇记两则25古诗两⾸(回乡偶书、赠汪伦) 语⽂园地六识字7 （保护环境、热爱动物）26“红领⼱”真好27清澈的湖⽔28浅⽔洼⾥的⼩鱼29⽗亲和鸟语⽂园地七识字8 （热爱科学）30 我是什么31 回声32 太空⽣活趣事多33 活化⽯34 农业的变化真⼤语⽂园地⼋选读课⽂1 四季的脚步2 秋天3 三只⽩鹅4 ⼩鸟和牵⽜花5 鸡妈妈的新房⼦6 骆驼和⽺⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）⼈教版⼆年级语⽂下册电⼦课本单元1 （春天⾥的发现）1找春天2古诗两⾸草宿新市徐公店3笋芽⼉4⼩⿅的玫瑰花语⽂园地⼀单元2 （奉献与关爱）5泉⽔6雷锋叔叔，你在哪⾥7我不是最弱⼩的8卡罗尔和她的⼩猫语⽂园地⼆单元3 （爱祖国、爱家乡）9⽇⽉潭10葡萄沟11难忘的泼⽔节12北京亮起来了语⽂园地三单元4 （⽤⼼思考、勇于创造）13动⼿做做看14邮票齿孔的故事15画风16充⽓⾬⾐语⽂园地四单元5 （美丽神奇的⼤⾃然）17古诗两⾸（望庐⼭瀑布、绝句）18 雷⾬19 最⼤的“书”20 要是你在野外迷了路语⽂园地五单元6 （培养优秀的品质）21 画家和牧童22 我为你骄傲23 三个⼉⼦24 玩具柜台前的孩⼦语⽂园地六单元7 （正确看待问题、善于思考）25玲玲的画26蜜蜂引路27寓⾔两则揠苗助长守株待兔28丑⼩鸭语⽂园地七单元8 （⾛进科技的世界）29 数星星的孩⼦30爱迪⽣救妈妈31 恐龙的灭绝32 阿德的梦语⽂园地⼋选读课⽂1 春的消息2 ⼀次有趣的观察3 特别的作业4 看浪花5 精彩的马戏6 画鸡蛋⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）⼈教版三年级语⽂上册电⼦课本单元1 （多彩的⽣活）1 我们的民族⼩学2 ⾦⾊的草地3爬天都峰4*槐乡的孩⼦语⽂园地⼀单元2 （名⼈故事）5 灰雀6 ⼩摄影师7 奇怪的⽯头8*我不能失信语⽂园地⼆单元3 （⼼中的秋天）9 古诗两⾸（夜书所见、九⽉九⽇忆⼭东兄弟）10 风筝11 秋天的⾬12*听听，秋的声⾳语⽂园地三单元4 （细⼼观察）13 花钟14 蜜蜂15 玩出了名堂16*找骆驼语⽂园地四单元5 （灿烂的中华⽂化）17孔⼦拜师18盘古开天地19赵州桥20*⼀幅名扬中外的画语⽂园地五单元6 （壮丽的祖国⼭河）21古诗两⾸（望天门⼭、饮湖上初晴后⾬）22 富饶的西沙群岛23 美丽的⼩兴安岭24*⾹港，璀璨的明珠语⽂园地六单元7 （科学的思想⽅法）25⽭和盾的集合26科利亚的⽊匣27陶罐和铁罐28*狮⼦和⿅语⽂园地七单元8 （献出我们的爱）29掌声30⼀次成功的实验31给予树32*好汉查理语⽂园地⼋选读课⽂1不懂就要问2做风车的故事3五花⼭4六个矮⼉⼦5神笔马良6字典公公家⾥的争吵7喜爱⾳乐的⽩鲸8信箱⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）词语表⼈教版三年级语⽂下册电⼦课本单元1 （感受⼤⾃然的美好）1 燕⼦2古诗两⾸（咏柳、春⽇）3荷花4*珍珠泉语⽂园地⼀5 翠鸟6 燕⼦专列7 ⼀个⼩村庄的故事8*路旁的橡树语⽂园地⼆单元3 （怎样看问题、怎样想问题）9 寓⾔两则（亡⽺补牢、南辕北辙）10惊⼸之鸟11 画杨桃12*想别⼈没想到的语⽂园地三单元4 （丰富多彩的⼉童⽣活）13 和时间赛跑14 检阅15 争吵16*绝招语⽂园地四单元5 （可贵的亲情、友情）17 可贵的沉默18 她是我的朋友19 七颗钻⽯20 妈妈的账单语⽂园地五单元6 （神奇的科技世界）21太阳22⽉球之谜23 我家跨上了“信息⾼速路”24*果园机器⼈语⽂园地六单元7 （国际理解和友好）25 太阳是⼤家的26 ⼀⾯五星红旗27 卖⽊雕的少年28*中国国际救援队，真棒！语⽂园地七单元8 （神话故事、传说）29 古诗两⾸（乞巧、嫦娥）30 西门豹31⼥娲补天32*夸⽗追⽇语⽂园地⼋选读课⽂1 ⼭城的雾2 我爱故乡的杨梅3 ⼩狮⼦爱尔莎4 在⾦⾊的海滩上5 七⾊花6 妙不可⾔的位置7 ⼿术台就是阵地8 除三害⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）词语表⼈教版四年级语⽂上册电⼦课本单元1 （⾃然奇观）1 观潮2*雅鲁藏布⼤峡⾕ 3 鸟的天堂 4 ⽕烧云语⽂园地⼀单元2 （观察与发现）5古诗两⾸题西林壁游⼭西村6爬⼭虎的脚7蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现语⽂园地⼆单元3 （中外童话）9巨⼈的花园10*幸福是什么11去年的树12*⼩⽊偶的故事语⽂园地三13⽩鹅14*⽩公鹅15猫16*母鸡语⽂园地四单元5 （我国的世界遗产）17长城18颐和园19*秦兵马俑语⽂园地五单元6 （⼈间真情）20 古诗两⾸（黄鹤楼送孟浩然之⼴陵、送元⼆使安西）21 搭⽯22 跨越海峡的⽣命桥23*卡罗纳24*给予是快乐的语⽂园地六单元7 （成长的故事）25 为中华之崛起⽽读书26 那⽚绿绿的爬⼭虎27*乌塔28*尺有所短⼨有所长语⽂园地七单元8 （科技成就）29呼风唤⾬的世纪30*电脑住宅31飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客语⽂园地⼋选读课⽂1延安，我把你追寻2五彩池3⼩青⽯4⿇雀5 迷⼈的张家界6⼀个苹果7真实的⾼度8⼈造发光植物⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）⼈教版四年级语⽂下册电⼦课本单元1 （⾛遍千⼭万⽔)1 古诗词三⾸（独坐敬亭⼭、望洞庭、忆江南）2 桂林⼭⽔3 记⾦华的双龙洞4*七⽉的天⼭语⽂园地⼀单元2 （以诚待⼈）5 中彩那天6*万年牢7 尊严8*将⼼⽐⼼语⽂园地⼆单元3 （⼤⾃然的启⽰）9 ⾃然之道10*黄河是怎样变化的11蝙蝠和雷达12*⼤⾃然的启⽰（“打扫”森林、⼈类的⽼师）语⽂园地三单元4 （战争与和平）13夜莺的歌声14*⼩英雄⾬来15⼀个中国孩⼦的呼声16*和我们⼀样享受春天语⽂园地四单元5 （热爱⽣命）17触摸春天18*永⽣的眼睛19 ⽣命⽣命20 花的勇⽓语⽂园地五单元6 （⽥园⽣活）21乡下⼈家22*牧场之国23古诗词三⾸（乡村四⽉、四时⽥园杂兴、渔歌⼦）24*麦哨语⽂园地六单元7 （执着的追求）25 两个铁球同时着地26*全神贯注27 鱼游到了纸上28*⽗亲的菜园语⽂园地七单元8 （故事长廊）29 寓⾔两则（纪昌学射、扁鹊治病）30*⽂成公主进藏31 普罗⽶修斯32*渔夫的故事语⽂园地⼋选读课⽂1趵突泉2⼩珊迪3有趣的动物共栖现象4黄继光5⽣命的药⽅6可爱的草塘7到期归还8武夷⼭和阿⾥⼭的传说⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）⼈教版五年级语⽂上册电⼦课本第⼀组（我爱阅读）1 窃读记2* ⼩苗与⼤树的对话 3 ⾛遍天下书侣4 * 我的“长⽣果”⼝语交际·习作⼀回顾·拓展⼀第⼆组（⽉是故乡明）5 古诗词三⾸（泊洲⽠洲、秋思、长相思）6 梅花魂7* 桂花⾬8* ⼩桥流⽔⼈家⼝语交际·习作⼆回顾·拓展⼆第三组（学习说明性⽂章）9 鲸10* 松⿏11 新型玻璃12* 假如没有灰尘⼝语交际·习作三回顾·拓展三第四组（⽣活的启⽰）13 钓鱼的启⽰14* 通往⼴场的路不⽌⼀条15 落花⽣16* 珍珠鸟⼝语交际·习作四回顾·拓展四第五组（遨游汉字王国）综合性学习：遨游汉字王国有趣的⽂字我爱你，汉字第六组（⽗母之爱）17 地震中的⽗与⼦18*慈母情深19 “精彩极了”和“糟糕透了”20* 学会看病⼝语交际·习作六回顾·拓展六第七组（不忘国耻、振兴中华）21 圆明园的毁灭22 狼⽛⼭五壮⼠23* 难忘的⼀课24* 最后⼀分钟⼝语交际·习作七回顾·拓展七第⼋组（⾛近⽑泽东）25 七律·长征26 开国⼤典27* 青⼭处处埋忠⾻28* ⽑主席在花⼭⼝语交际·习作⼋回顾·拓展⼋选读课⽂1 黄果树听瀑2 ⽃笠3 太空“清洁⼯”4 鞋匠的⼉⼦5 剥⾖6 你⼀定会听见的7 ⽊笛8 百泉村（四章）⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）⼈教版五年级语⽂下册电⼦课本第⼀组（⾛进西部）1 草原2* 丝绸之路 3 ⽩杨4* 把铁路修到拉萨去⼝语交际·习作⼀回顾·拓展⼀第⼆组（永远的童年）5 古诗词三⾸（牧童、⾈过安仁、清平乐·村居）6 冬阳·童年·骆驼队7* 祖⽗的园⼦8 童年的发现9* ⼉童诗两⾸（我想、童年的⽔墨画）⼝语交际·习作⼆回顾·拓展⼆第三组（语⾔的艺术）10杨⽒之⼦11 晏⼦使楚12* 半截蜡烛13*打电话⼝语交际·习作三回顾·拓展三第四组（他们让我感动）14 再见了，亲⼈15* ⾦⾊的鱼钩16 桥17*梦想的⼒量⼝语交际·习作四回顾·拓展四第五组（中国古典名著之旅）18 将相和19 草船借箭20* 景阳冈21* 猴王出世⼝语交际·习作五回顾·拓展五第六组（⾛进信息世界）综合性学习：⾛进信息世界信息传递改变着我们的⽣活利⽤信息，写简单的研究报告第七组（作家笔下的⼈）22 ⼈物描写⼀组（⼩嘎⼦和胖墩⼉⽐赛摔跤、临死前的严监⽣、“凤辣⼦”初见林黛⽟）23* 刷⼦李24* ⾦钱的魔⼒⼝语交际·习作七回顾·拓展七第⼋组（异域风情）25 ⾃⼰的花是让别⼈看的26 威尼斯的⼩艇27* 与象共舞28* 彩⾊的⾮洲⼝语交际·习作⼋回顾·拓展⼋选读课⽂1 拉萨古城2 故事两则3 ⼀件运动衫4 丰碑5 电⼦计算机与多媒体6 我们家的男⼦汉7 孔明智退司马懿8 维也纳⽣活圆舞曲⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）⼈教版六年级语⽂上册电⼦课本第⼀组（感受⾃然）1 ⼭中访友2* ⼭⾬ 3 草⾍的村落 4 索溪峪的“野”⼝语交际·习作⼀回顾·拓展⼀第⼆组（祖国在我⼼）5 詹天佑6 怀念母亲7* 彩⾊的翅膀8* 中华少年⼝语交际·习作⼆回顾·拓展⼆第三组（⼼灵之歌）9 穷⼈10* 别饿坏了那匹马11 唯⼀的听众12* ⽤⼼灵去倾听⼝语交际·习作三回顾·拓展三第四组（珍爱我们的家园）13 只有⼀个地球14 ⼤瀑布的葬礼15 这⽚⼟地是神圣的16* 青⼭不⽼⼝语交际·习作四回顾·拓展四第五组（初识鲁迅）17 少年闰⼟18 我的伯⽗鲁迅先⽣19* ⼀⾯20*有的⼈⼝语交际·习作五回顾·拓展五第六组（轻叩诗歌的⼤门）综合性学习：轻叩诗歌的⼤门诗海拾贝与诗同⾏第七组（⼤⼈与动物）21 ⽼⼈与海鸥22* 跑进家来的松⿏23 最后⼀头战象24* ⾦⾊的脚印⼝语交际·习作七回顾·拓展七第⼋组（艺术的魅⼒）25 伯⽛绝弦26 ⽉光曲27* 蒙娜丽莎之约28* 我的舞台⼝语交际·习作⼋回顾·拓展⼋选读课⽂1 林海2 祖国，我终于回来了3 ⼩抄写员4 ⿅和狼的故事5 军神6 我们的⽅阵7 军⽝⿊⼦8 看戏⽣字表⼈教版六年级语⽂下册电⼦课本第⼀组（⼈⽣感悟）1 ⽂⾔⽂两则（学奕、两⼩⼉辩⽇）2 匆匆3 桃花⼼⽊4* 顶碗少年5* ⼿指⼝语交际·习作⼀回顾·拓展⼀第⼆组（民风民俗）6 北京的春节7* 藏戏8* 各具特⾊的民居9* 和⽥的维吾尔⼝语交际·习作⼆回顾·拓展⼆第三组（深深的怀念）10 ⼗六年前的回忆11* 灯光12 为⼈民服务13*⼀夜的⼯作⼝语交际·习作三回顾·拓展三第四组（外国名篇名著）14 卖⽕柴的⼩⼥孩15 凡卡16* 鲁滨孙漂流记（梗概、精彩⽚段）17* 汤姆·索亚历险记（梗概、精彩⽚段）⼝语交际·习作四回顾·拓展四第五组（科学精神）18 跨越百年的美丽19*千年梦圆在今朝20 真理诞⽣于⼀百个问号之后21* 我最好的⽼师⼝语交际·习作五回顾·拓展五第六组（难忘的⼩学⽣活）综合性学习：难忘的⼩学⽣活成长⾜迹依依惜别古诗词背诵综合复习⽣字表。
一年级识字教学设计(精选6篇)
一年级识字教学设计(精选6篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文教案《识字1》教案教学设计
小学一年级语文教案-《识字1》教案教学设计关于小学一年级语文教案-《识字1》教案教学设计小学一年级语文教案——《识字1》教案教学要求：1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
3、正确、流利地朗读词语。
4、主动收集积累春天的词语。
5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学过程：（一）看图说话，出示词语1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2.看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）（二）读词识字1.出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）2.打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。
（2）发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）3.出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
4.看图，照例句说句子、找词语、读字。
（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。
）（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。
找词语：万物复苏认读生字：万复苏（2）照样子说句，找词读字句：春天来了，。
”词：柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）5.分析字形结构，记字。
偏旁联想识字：柳冰泉鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）部件组合识字：歌（哥＋欠）百（一＋白）6.指导写字，巩固生字（1）观察字形，让学生发现字的特点。
（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。
“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。
“丁”的“亅”要写在竖中线上。
“万”字注意笔顺是“一、?、丿”；“丿”在竖中线上起笔。
人教版小学语文一年级上册《在家里》教案
人教版小学语文一年级上册《在家里》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册，对应章节为《在家里》。
详细内容包括：儿歌《在家里》的朗读、识字、写字、理解儿歌内容，学会表达家庭成员及家庭活动。
二、教学目标1. 能够正确朗读儿歌《在家里》，认识儿歌中的生字，并理解生字词的意思。
2. 学会书写本节课的生字，并掌握字的结构和书写规范。
3. 通过学习儿歌，培养家庭观念，学会关爱家人，积极参与家庭活动。
三、教学难点与重点重点：正确朗读儿歌，认识生字，学会书写生字。
难点：理解儿歌内容，用字词表达家庭成员和家庭活动。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示家庭成员的照片，引导学生说出家庭成员的称呼，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）朗读儿歌《在家里》，让学生注意听生字的读音，讲解生字词的意思。
3. 生字学习（10分钟）展示生字卡片，引导学生认读生字，讲解字的结构和书写规范，并示范书写。
4. 随堂练习（10分钟）让学生自主练习朗读儿歌、认读生字、书写生字。
5. 课堂互动（10分钟）学生分组，每组选择一个家庭成员，用生字词编一个小故事，进行分享。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调生字书写的重要性。
引导学生关注家庭生活，学会关爱家人。
六、板书设计1. 课题：《在家里》2. 生字：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我、在家、玩、看书、写字3. 儿歌内容简要概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读儿歌《在家里》三遍，家长签字。
（2）用生字词编写一个关于家庭成员的小故事。
2. 答案：（1）儿歌《在家里》朗读熟练。
（2）示例：我的家里有爸爸、妈妈、哥哥和我。
周末，我们一起在家玩，爸爸看书，妈妈写字，哥哥和我做游戏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌《在家里》的学习，让学生掌握了生字，理解了儿歌内容。
课后，教师应关注学生对生字的书写情况，加强对家庭观念的培养。
惠安县第一小学一年级语文上册识字一第一单元3在家里教学设计鲁教版
在家里教学设计理念教学紧密地与学生生活实际联系,倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。
教学目标1．知识目标认识8个字和5个偏旁。
2．能力目标理解重点词句，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．情感目标培养认字的兴趣。
教学重点难点教学重点是认字.教学难点是认记8个带新偏旁的生字。
教学课时两课时。
第一课时教学准备1．课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品.2．画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片.教学过程一、揭示课题。
小朋友们都有一个个幸福的家,能让大家认识一下你的家吗?（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家。
）出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家,她家的客厅里都有些什么？揭示课题，今天,我们一起来学习“识字（一)”的第三课《在家里》。
二、学习词语中的生字。
1．认准字音。
（1）自读词语，画出生字，把生字多读几遍.(要求读准字音。
）（2）指名尝试认读。
(其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。
）(3)同桌互练。
(一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮.交换角色练习.)(4）教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。
2．学习词语，练习说话。
(1)女生读第一行词。
小朋友，对这四种物品(沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解?（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）随机出示图词对照卡片,师与生，生与生之间交流:如:沙发是用什么做的？你见过哪些沙发?茶几上经常放些什么？你知道有哪些报纸？你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？（2)男生读第二行词.这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么?（交流说话）3．认记生字。
（1）认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视。
（2）找一找,生字中哪些字的半边你见过？(用熟字换一换、部件拼一拼认识生字。
）(3）你还有什么好办法可以记住这些字？(介绍好办法，增强识字的自信心。
部编人教版小学一年级语文上册全册教案
部编人教版小学一年级语文上册全册教案第一课：认识汉字“人”教学目标：•通过了解汉字“人”的结构，能正确书写并认读“人”字；•能够初步感知“人”字的含义，初步了解汉字的起源。
教学重点：•书写和认读汉字“人”。
教学难点：•感知“人”字的含义。
教学准备：•课件、黑板、字卡教学过程：1.导入：通过图片或实物让学生感知“人”字的形状。
2.演示汉字书写笔顺，让学生跟读。
3.让学生用手指在空中或纸上模仿书写“人”字。
4.利用字卡，让学生认读“人”字。
5.拓展：通过故事、歌曲等形式，进一步加深学生对“人”字的印象。
第二课：认识汉字“大”教学目标：•通过了解汉字“大”的结构，能正确书写并认读“大”字；•能够初步感知“大”字的含义，初步了解汉字的起源。
教学重点：•书写和认读汉字“大”。
教学难点：•感知“大”字的含义。
教学准备：•课件、黑板、字卡教学过程：1.导入：通过图片或实物让学生感知“大”字的形状。
2.演示汉字书写笔顺，让学生跟读。
3.让学生用手指在空中或纸上模仿书写“大”字。
4.利用字卡，让学生认读“大”字。
5.拓展：通过故事、歌曲等形式，进一步加深学生对“大”字的印象。
（接下来同样的方法展开其他汉字教学，每个课程中列出目标、重点、难点、准备和教学过程）总结通过本套教案的实施，学生可以初步认识一些常用的汉字和对应的含义，培养学生对汉字的兴趣，为以后更深入的汉字学习打下基础。
同时，教师可以根据实际情况调整教学内容和方法，使教学过程更加生动有趣。
人教版小学一年级上册《在家里》教案设计
人教版小学一年级上册《在家里》教案设计《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。
接下来由小编为大家整理了人教版小学一年级上册《在家里》教案设计，欢迎大家阅读!【导读】1、教材分析：本课主要通过学生的观察、认读，说话等形式，掌握十四个字及组成的词语，认识相关的偏旁和笔画，结合课文提供的画面内容，对学生进行尊敬父母的教育。
教材由有一幅图，一组词和一篇短文。
词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。
图画内容是一个三口之家的夜晚，家庭气氛温馨、和睦，内容贴近学生生活实际。
2、设计思路：根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。
识字目标明确，方法多样，朗读有目的，有步骤地进行，并把学习语文和生活经验联系起来，让学生在生活中学语文，感受语文学习的乐趣，让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识。
3、课前准备：挂图、带有拼音的可折叠的生字、词语卡片。
【教学设计】一、教学目标1、认识十四个字，会写四个字。
认识笔画、和偏旁氵、扌、火、2、正确流利地朗读课文。
3、学做尊敬父母的好孩子。
二、教学过程设计1、创设口语交际的情境，指导学生进行说话，让口语交际训练融于每节语文课之中。
新课伊始，创设情境：每天晚上，你们家人都做什么?训练学生用谁干什么?说话，进行口语交际训练。
由学生熟悉的生活入手，拉近学生与教材的距离。
生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径。
由认识生活入手学习语文，以此为切入点，让生活走进语文学习，激发了孩子们的学习欲望，使他们带着浓厚的兴趣进入新课的学习。
2、借助图画把语言与学生的生活经验紧密结合起来，让学生在生活中学语文，用语文，感受学习语文的乐趣。
本课中的词语有沙发、茶几、电话等8个，表示家具、家电等，与日常生活紧密相联，在教学中，出示挂图让学生观察家里有什么，学生回答，教师在图旁贴出相应的词语卡片，这样让学生感觉到语文来源于生活，生活中处处有语文，提高学生学习语文的乐趣。
小学语文课程标准2020部编版_整理小学语文人教课标版一年级上
小学语文人教整理人尼克课标版一年级小学语文人教课标版一年级上识字（一）第三课《在家里》第1课时活动设计人教版初中数学七年级下册P100《8.3实际问题与二元一次方程组—探究3》教学设计都匀市第五中学陈阳华【教材分析】课程标准强调学生应用意识的培养，让学生面对实际问题时，能尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。
本节课是在学习了《实际问题与一元一次方程》、估算与精确计算的比较、开放性的寻求设计方案之后，进一步来研究根据图表所表示的数据信息列方程组。
本节的目的是：一方面通过实际生活中的问题，进一步突出方程组这种数学模型应用的广泛性和有效性；另一方面使学生在实际问题情境中运用所学数学知识，进一步提高分析问题和解决问题的能力。
【学情分析】1.从学生学习的心理特点上看：七年级学生好奇心强，易于接受新鲜事物，想象力丰富，只要正确的引导，他们会积极参与到课堂中来，从而实现自主学习。
2.从学生已有的认知水平上看：七年级学生虽然掌握了解应用题的一般步骤，但从图表获取信息的能力较差，间接设未知数迂回解决问题的能力有待提高。
针对学生的这种状况，我将以一个开放式的课堂，通过问题的引导，来满足不同层次学生学习的需要，从而实现不同的学生在本节课中得到不同的发展。
【学习目标】1.知识技能：掌握利用二元一次方程组解决问题的方法，培养学生从图表获取信息的能力。
2.数学思考：通过对“成本与产出问题”的学习和探究，体会建立数学模型的思想，渗透数形结合思想。
3.解决问题：通过对实际问题的研究，使学生进一步感受设间接未知数迂回解决问题的策略。
4.情感态度：体会学习数学知识的价值，提高探究数学知识的兴趣。
【重点难点】1.对运费单价：元/(吨·千米)的理解。
2.如何从图表中获取信息，找到等量关系。
3.间接设未知数迂回解决问题。
【走进生活】1.经调查，某学习小组5个人2天共吃了30个馒头，问：平均每人每天吃多少个馒头？2.把2吨货物从A地运到50千米外的B地，共支付运费150元。
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教学目标
1．认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。
2．培养学生认字的兴趣。
课前准备每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”，每生一个信封（装有小卡片）
教学方法在情境中读读、认认、贴贴、说说。
教学过程（第一课时）
一、创设情境，导入新课。
今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖……）
师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小新，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？你们瞧，她来了。
（小新：欢迎老师到我家做客，也欢迎同学们到我家做客）。
二、利用情境，识字说话。
（一）参观前
1．师：小新，你家都有些什么呢？
新：我家有好多东西，我都写在卡片上了。
师：请同学们读一读卡片，说说小新家里都有什么，好吗？
2．生自学生字。
3．学生汇报，上台说一说：“我知道，小新家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话……”
4．齐读、指名读、分组读。
（二）参观
师：听了同学们的话，老师急着想去小新家看看了，大家能用一个成语说说老师现在的心情吗？（着急、非常着急、迫不及待……）
1．小新：这就是我的家，大家请进。
师：小新，你的家真漂亮！谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家？（生：小新你的家真美丽！小新你的家真可爱！小新你的家真棒！）
2．看图说说小新家里都有些什么？（一边说一边卡片出示词语）（贴卡片）
3．仔细观察这些词语，你发现了什么？（可以分为家具和电器两类）请你上来摆一摆。
4．用自己的方法记一记。
5．出示生字（小黑板），指读，说说你认识这些字中的哪些偏旁？（生认出三个，就先学三个）
6．说说其他字你可以怎么记住它。
（利用熟字变一变、合一合的方法。
）如：火+丁──灯，日+免（去尾巴兔）──晚……
找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。
7．开火车读卡片。
8．《能力训练》中的你指我读。
9．请小新再介绍一下她的家（为后面请同学说做铺垫）
（三）参观后。
1．小新家这么漂亮，我相信同学们的家也很漂亮，但这么多家老师去不了，好在你们都把家画下来了。
每个同学都有一个信封，信封里有许多词语。
请你们选择自己需要的字词贴在画上。
（板书：1、贴）。
2．贴好了以后向小组里的同学介绍一下自己的家（板书：2、jie shao）
3．把画贴到墙上，请老师和同学来参观你的家，也可以去参观一下别人的家，指着小卡片说一说他家有什么。
（四）写字
在前两课的基础上，让学生自己先看范字，整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺，再试着描描，最后每字写一遍。
老师做有针对性的指导，指导重点是“下、个”两个字。
下：认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。
个：上面是“人”不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。
坚居中，带针尖，不与“人”连接。
（五）巩固练习：
1．《同步阅读》中的分类练习。
（把用不同的颜色把词语分成家具和电器两类）
2．猜一猜，连一连。
老大天天演戏报纸
老二每日作文电灯
老三千里传声电视
老四送来光明电话
三、课后延伸：
师：回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。