新人教版二年级数学下册第五单元《混合运算解决问题》优质公开课课件
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人教新课标二年级数学下册课件- 5 混合运算—解决问题(共19张PPT).pptx
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1807:44:5907:44Jun-2018-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。07:44:5907:44:5907:44Thursday, June 18, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1820.6.1807:44:5907:44:59June 18, 2020
人数：30+2=32， 32<3：7x4+5=33(个）
人数：30+2=32， 32<33
答：够。
分析 :8个8个的数，共4个8和1个1
座位数：8x4+1=33(个）
人数：30+2=32， 32<33
答：够。
小结：由于观察的角度不同，解决问 题的策略也就不同，但在解决问题的 过程中大家都利用了乘法和加法相结 合，以及画图的方法来解决问题。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
问题：租这辆车能不能坐下？
解题思路：先算出客车座位数及总人 数，再比较大小，最后作出判断。
分析 :2个2个的数，上面8个2和 下面8个2及剩1个1
部编人教版二年级数学下册《第5单元混合运算( 全单元)》精品公开课优质课件
四、巩固练习
1.计算
23＋6－11 ＝ 29 － 11 ＝18
2×8÷4 ＝ 16 ÷ 4 ＝4
72÷8÷3 ＝9 ÷ 3 ＝3
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只 有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
2.下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
2×3×4 ＝6×4 ＝24
谢谢观赏！
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 5 单元 混合运算
第 2 课时 混合运算（2）
一、复习导入
说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30＝ 46 16 2×4×7＝ 56 8
15＋10－8＝ 17 25 6÷3×2＝ 4 2
问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或 只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？
5
4－4÷4
问题：想一想，在混合运算中，先算什么？ 再算什么？
3.在 里填上“＞ ”“＜”或“＝”
54÷9÷2 ＝ 3
6
3×7－16 ＜ 27
21
3×6÷2 ＜ 13＋56÷7
18
8
45－9×3 ＜ 5×8－18
27
40
问题：想一想，在混合运算中，先算什么？再 算什么？
4.下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
12＋7＝19
综合算式
4×3＋7 ＝12＋7 ＝19
综合算式 7＋（4×3）
＝7＋12 ＝19
追问：这是谁列 追问1：这道题我 追问：见下页。
的？
们先算什么？
说说是怎么想的。 再算什么?
追问2 ：为什么先算4×3？
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
最新人教版二年级下册数学第五单元《混合运算乘除法和加减法混合运算》公开课优质课ppt课件
作业：第50页练习十一，第4题。
小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。
三、巩固练习
（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来
20－8÷2 7×5－3 4＋4×6 81÷9＋2
问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序 进行计算?
Байду номын сангаас
三、巩固练习
（二）小动物回家 3
4÷4＋4
说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在 算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步计 算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋12÷3 ＝7＋4 ＝11
问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?
三、巩固练习
（四）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
8×3＋4 ＝24＋4 ＝28
12－3×4 ＝9×4 ＝36
4＋4÷4 ＝8÷4 ＝2
√
×
12－3×4
问题：1. 谁读懂题目的意思了？ ＝12－12
2. 你能说说错误的原因吗？ ＝0
3. 你有什么要提醒大家注意的?
×
4＋4÷4
＝4＋1 ＝5
四、课堂作业
20
4×4÷4
4
4＋4×4
5
4－4÷4
问题：想一想，在混合运算中，先算什么？再算什么？
三、巩固练习
（三）在 里填上“＞ ”“＜”或“＝”
54÷9÷2 ＝3
6
3×7－16 ＜ 27
21
3×6÷2 ＜13＋56÷7
小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。
三、巩固练习
（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来
20－8÷2 7×5－3 4＋4×6 81÷9＋2
问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序 进行计算?
Байду номын сангаас
三、巩固练习
（二）小动物回家 3
4÷4＋4
说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在 算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步计 算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋12÷3 ＝7＋4 ＝11
问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?
三、巩固练习
（四）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
8×3＋4 ＝24＋4 ＝28
12－3×4 ＝9×4 ＝36
4＋4÷4 ＝8÷4 ＝2
√
×
12－3×4
问题：1. 谁读懂题目的意思了？ ＝12－12
2. 你能说说错误的原因吗？ ＝0
3. 你有什么要提醒大家注意的?
×
4＋4÷4
＝4＋1 ＝5
四、课堂作业
20
4×4÷4
4
4＋4×4
5
4－4÷4
问题：想一想，在混合运算中，先算什么？再算什么？
三、巩固练习
（三）在 里填上“＞ ”“＜”或“＝”
54÷9÷2 ＝3
6
3×7－16 ＜ 27
21
3×6÷2 ＜13＋56÷7
人教版二年级数学下册《第5单元混合运算第5课时 解决问题》PPT课件
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
方法探究
分步列式： 90－36＝54（个）
54÷9＝6（次）
综合列式：
（90－36）÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次）
追问：说说你是怎么想的。
90个
已烤的
剩下的
36个 每次烤9个，烤几次？
综合列式：
（90－36）÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次）
问题：1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？ 2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？ 3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？ 4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？ 5. 谁能完整地说说你是怎么想的？
归纳总结
问题：1. 解答正确吗？说说你的想法。 2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？
小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中 的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我 们要先求出它来，再解决最后的问题。
三、巩固练习 第一组比第二组多花多少钱？ (9-6)×3=9(元)
1.
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 5 单元 混合运算
第 5 课时 解决问题
一、复习导入
口算。
（30－20）÷5 ＝2 10 65－8×5 ＝ 25 40
72÷（18－9）＝ 8 9
20＋7×5 ＝ 55 35
问题：先算什么？再算什么？
二、探索新知
4 信息提取
剩下的还要烤几次？
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
方法探究
分步列式： 90－36＝54（个）
54÷9＝6（次）
综合列式：
（90－36）÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次）
追问：说说你是怎么想的。
90个
已烤的
剩下的
36个 每次烤9个，烤几次？
综合列式：
（90－36）÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次）
问题：1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？ 2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？ 3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？ 4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？ 5. 谁能完整地说说你是怎么想的？
归纳总结
问题：1. 解答正确吗？说说你的想法。 2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？
小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中 的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我 们要先求出它来，再解决最后的问题。
三、巩固练习 第一组比第二组多花多少钱？ (9-6)×3=9(元)
1.
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 5 单元 混合运算
第 5 课时 解决问题
一、复习导入
口算。
（30－20）÷5 ＝2 10 65－8×5 ＝ 25 40
72÷（18－9）＝ 8 9
20＋7×5 ＝ 55 35
问题：先算什么？再算什么？
二、探索新知
4 信息提取
剩下的还要烤几次？
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？
二年级下册《第五单元 混合运算》课件(公开课)
3.先填空，再列综合算式
30
7
35
算式： 65－5×6＝35
3
算式：21÷（43－36）＝3
问题：什么时候需要加小括号？
4.在数字间填写适当的运算符号使等式成立
2 + 2 ÷2 = 2
问题：1. 你看见什么了？ 2. 你能在前三个“2”之间填上合适的运 算符号，使这个算式的运算结果等于第四 个“2”吗？
一、复习导入
说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30＝ 46 16 2×4×7＝ 56 8
15＋10－8＝ 17 25 6÷3×2＝ 4 2
问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或 只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？
二、探究新知
2 乘除法和加减法混合运算
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
9
32
问题:1.这6道题有什么相同点? 2.有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？
2.说出各题的运算顺序并计算
4＋5×7 ＝39 （72－18）÷9＝6
35
54
24÷4＋2 ＝8 6
（4＋5）×7 ＝ 63 9
72－18÷9＝70 24÷（4＋2）＝4
2
6
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。
=43
=17
=11
=19
=4
=59
＝
＜
＜
＜
9 6
81÷9-3=6
56 88 32+7×8=88
=25 =20 =7
=54 =60
=4
=21 =5
=29 =20
=13
=13
《混合运算解决问题》人教版小学数学二年级下册PPT课件(第5.4课时)
错误解答： 28＋13＝41（棵） 答：两个班一共植树41棵。
正确解答：
28＋（28＋13） ＝28＋41 ＝69（棵） 答：两个班一共植树69棵。
错因分析： 在做题时，没有弄清题意，错把二年级二班的植树棵数当作了两个班的植树总棵数。
06 巩固练习 1.(选自教材P55 T1)
小杰和爸爸、妈妈一起去公园玩。 用20元钱买票够吗？
（选自教材P24 T1） 第一组比第二组多花了多少钱？
每个面包3元。
我们第一组 买了9个。
我们第二组 买了6个。
方法一 第一组：3×9=27（元） 第二组：3×6=18（元）
27－18=9（元） 答：第一组比第二组多花9元钱。
05 易错提醒
例：在一次植树活动中，二年级一班植树28 棵，二年级二班比二年级一班 多植树13棵，两个班一共植树多少棵？
阅读
一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起 白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。
小洁穿着红色上衣坐在船头。她一边吃面包， 一边欣赏两岸的风景。看，那边的山石像一只 正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞 的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑 呢。
小洁看得入了神。她吃完面包，刚想 把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景 象吸引住了。湖面像一面镜子，映出了 蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得 自己像在天上飞，又像在水里游。
（1）25－20=5 （2）45－38=7
5×3=15 21÷7=3
（25－20）×3 21÷（45－38）
03 探索新知
知识点 用两步计算解决问题
4
剩下的还要烤几次？
你知道了哪些 数学信息?
03 探索新知
已知条件 ①一共要烤90个面包。 ②已经烤了36个。 ③每次能烤9个。
人教版二年级下册数学课件：5 混合运算 解决问题 (共12页)PPT
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
5 混合运算
第5课时 解决问题
一 复习导入
口算。
（30－20）÷5 ＝2 10
65－8×5 ＝25 40
72÷（18－9）＝ 8 9
20＋7×5 ＝ 55 35
说说先算什么？再算什么？
二 探究新知
剩你根下从据的图这还中些要知信烤道息几了你次哪能？ 些提信出息什？么可数以学用问图题 表吗示？出来吗？
90－36÷9 ＝ 54 ÷ 9 ＝ 6（次）
谁为是什错么误要的加？小括号? 错在哪里？
（90－36）÷9＝ 6
读作：90减去36的差除以9
二 探究新知
剩下的还要烤几次？
口答：剩下的还要 烤6次。
解答正确吗
如每果次一烤个9问个题，需烤要6次多是个5步4个骤，才已能解经决烤，好要想好 先解答了什3么6个，，再一解共答要什烤么9。0个面包，正确。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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10532元混合运算运算顺序解决问题没有括号的同级混合运算从左往右没有括号的两级混合运算先乘除后加减带有小括号的两步混合运算先算小括号里面的再算小括号外面的两步解决想好先算什么再算什么1
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优 翼
R·二年级下册
混合运算
第1课时 没有括号的同级混合运算
3.(思维拓展题)请在适当的位置加 上小括号，使等式成立。
(4 + 3)× 5 =35 (9 - 8)× 4 =4
50 –(13 – 10)=47 66 –(14 + 26)= 26
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再见！
R·二年级下册
说一说，你是怎么思考的？
4×3=12（元） 5+3=8（元）
12+5=17（元） 10-8=2（元）
综合算式：
综合算式：
4×3+5=17（元） 10-（5+3）=2（元）
混合运算
运算顺序
没有括号的同级混合运算——从左往右
没有括号的两级混合运算——先乘除， 后加减
带有小括号的两步混合运算——先算 小括号里面的,再算小括号外面的
(8-5)×4=12(个)
2.有8个队参加赛龙舟，每个队有9名队员。 8×9-24=48(名)
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R·二年级下册
整理和复习
1.这个单元你学习了哪些知识？ 2.你会把你最感兴趣的内容讲给大家 听吗？并举出例子。
(6+12) ÷ 6 =3
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优 翼
R·二年级下册
混合运算
第1课时 没有括号的同级混合运算
3.(思维拓展题)请在适当的位置加 上小括号，使等式成立。
(4 + 3)× 5 =35 (9 - 8)× 4 =4
50 –(13 – 10)=47 66 –(14 + 26)= 26
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
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R·二年级下册
说一说，你是怎么思考的？
4×3=12（元） 5+3=8（元）
12+5=17（元） 10-8=2（元）
综合算式：
综合算式：
4×3+5=17（元） 10-（5+3）=2（元）
混合运算
运算顺序
没有括号的同级混合运算——从左往右
没有括号的两级混合运算——先乘除， 后加减
带有小括号的两步混合运算——先算 小括号里面的,再算小括号外面的
(8-5)×4=12(个)
2.有8个队参加赛龙舟，每个队有9名队员。 8×9-24=48(名)
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R·二年级下册
整理和复习
1.这个单元你学习了哪些知识？ 2.你会把你最感兴趣的内容讲给大家 听吗？并举出例子。
(6+12) ÷ 6 =3
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决，体会方法
分步列式： 90－36＝54（个）
54÷9＝6（次）
综合（列90式－：36） ÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次）
追问：说说你是怎么想的。
二、探究新知
（二）尝试解决，体会方法
90个
已烤的
剩下的
36个 每次烤9个，烤几次？
综合（列90式－：36） ÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次）
三、巩固练习
2.
（60－15）
÷5
＝ 45÷5
＝ 9（米）
剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
问题：1. 你知道了什么？ 2. 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？ 画一画，算一算，把你的想法表示出来。 3. 为什么这道题要用两步来解决？ 4. 解答正确吗？你是怎么知道的？
三、巩固练习
3.
6×3÷9
混合运算
解决问题
一、复习旧知
口算。
（30－20）÷5 ＝2
10
65－8×5 ＝25
40
72÷（18－9）＝8
9
20＋7×5 ＝55
35
问题：先算什么？再算什么？
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息
剩下的还要烤几次？
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？
小结：答解？决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其 中的一个
信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们
三、巩固练习
1.
（25＋15）÷8 ＝40÷8 ＝5（只）
问题：1. 你知道了什么？ 2. 想求“平均每个笼子放几只” 你会解答吗？请写 一3. 写说。一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮 助4. 说为明什。么要先求“一共有多少只兔子”？ 5. 解答正确吗？你是怎么知道的？
＝18÷9
＝2（排）
同学们在做操，如果9个人一排，可以 站几排？ 问题：1. 你知道了什么？
2. 你会解答吗？把你的想法写出来。
3. 为什么这道题要用两步来解决？
4. 这道题的综合算式不需要加小括号吗？ 5. 解答正确吗？
问题：1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部 分？ 2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？
3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉 我4. 们要？先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什 5么. ？谁能完整地说说你是怎么想的？
二、探究新知
（三）检查反思，归纳总结
问题：1. 解答正确吗？说说你的想法。 2. 今天研究的问题为什么必须两步解
分步列式： 90－36＝54（个）
54÷9＝6（次）
综合（列90式－：36） ÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次）
追问：说说你是怎么想的。
二、探究新知
（二）尝试解决，体会方法
90个
已烤的
剩下的
36个 每次烤9个，烤几次？
综合（列90式－：36） ÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次）
三、巩固练习
2.
（60－15）
÷5
＝ 45÷5
＝ 9（米）
剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
问题：1. 你知道了什么？ 2. 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？ 画一画，算一算，把你的想法表示出来。 3. 为什么这道题要用两步来解决？ 4. 解答正确吗？你是怎么知道的？
三、巩固练习
3.
6×3÷9
混合运算
解决问题
一、复习旧知
口算。
（30－20）÷5 ＝2
10
65－8×5 ＝25
40
72÷（18－9）＝8
9
20＋7×5 ＝55
35
问题：先算什么？再算什么？
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息
剩下的还要烤几次？
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？
小结：答解？决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其 中的一个
信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们
三、巩固练习
1.
（25＋15）÷8 ＝40÷8 ＝5（只）
问题：1. 你知道了什么？ 2. 想求“平均每个笼子放几只” 你会解答吗？请写 一3. 写说。一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮 助4. 说为明什。么要先求“一共有多少只兔子”？ 5. 解答正确吗？你是怎么知道的？
＝18÷9
＝2（排）
同学们在做操，如果9个人一排，可以 站几排？ 问题：1. 你知道了什么？
2. 你会解答吗？把你的想法写出来。
3. 为什么这道题要用两步来解决？
4. 这道题的综合算式不需要加小括号吗？ 5. 解答正确吗？
问题：1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部 分？ 2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？
3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉 我4. 们要？先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什 5么. ？谁能完整地说说你是怎么想的？
二、探究新知
（三）检查反思，归纳总结
问题：1. 解答正确吗？说说你的想法。 2. 今天研究的问题为什么必须两步解