德育工作实效性研究
德育渗透工作总结：如何提升学校德育工作的实效性
德育渗透工作总结：如何提升学校德育工作的实效性如何提升学校德育工作的实效性一、引言德育工作在学校教育中起着至关重要的作用。
它的目标是培养学生良好的品德和价值观，塑造他们的人格，使他们成为对社会有益的公民。
然而，在实际操作中，我们常常面临着德育工作实效性不高的问题。
在这篇文章中，我将探讨如何利用现代化的手段和方法来提高学校德育工作的实效性。
二、创新教育方式传统的德育工作往往以道德说教为主，缺乏吸引力和趣味性。
因此，我们需要创新教育方式，使德育工作更具有吸引力和影响力。
在2023年，随着科技的不断发展，我们可以运用先进的教学技术和媒体资源。
例如，可以利用虚拟现实技术，使学生身临其境地感受到道德冲突和抉择的情景，让他们在虚拟环境中进行角色扮演，从而引发他们的思考和反思。
此外，还可以通过制作精美的德育微电影、动画和游戏来吸引学生的注意力，激发他们在德育活动中的积极性和主动性。
三、教师队伍建设教师是德育渗透工作的主力军，他们的素质和能力直接决定了德育工作的实效性。
因此，学校应该加强教师队伍的建设。
学校应该加强对教师的德育意识培养，提高他们对德育工作的重视程度。
学校应该加强对教师的专业培训，使他们具备扎实的德育理论知识和丰富的教育实践经验。
此外，学校还应该提供良好的教师发展环境，鼓励教师参与德育课程的开发和研究，使他们在德育实践中不断提高自己的专业水平。
四、合理利用社会资源学校是社会的一部分，应该合理利用社会资源来提升德育工作的实效性。
学校可以与社会组织、企事业单位建立合作关系，共同开展德育活动。
例如，可以邀请社会各界的优秀人士来学校进行德育讲座和座谈，使学生接触到各个领域的成功人士，受到他们的启发和榜样作用。
学校可以鼓励学生参与社会实践活动，通过实践锻炼和社会互动，增强他们的德育意识和责任感。
此外，学校还可以利用社会资源建设德育实践基地，提供更多的德育实践机会和资源，为学生的德育发展提供有力的支持。
五、家校合作家庭是学生德育的重要基础，家校合作对于提升德育工作的实效性至关重要。
提高德育工作实效性工作心得范文
提高德育工作实效性工作心得范文标题：筑牢德育之基，培育时代新人——提高德育工作实效性心得体会引言：德育工作是学校教育工作的重要组成部分，它关系到学生的全面发展和健康成长。
作为一名教育工作者，我深知提高德育工作实效性的重要性。
通过一段时间的实践和探索，我积累了一些心得体会，现与大家分享。
一、明确德育工作的目标德育工作的目标是培养学生的道德品质，形成良好的行为习惯，促进学生全面发展。
在实际工作中，我始终坚持以学生为本，明确德育工作的方向和目标，努力做到知行合一。
二、创新德育工作的内容和形式传统的德育工作往往以灌输为主，缺乏吸引力和实效性。
为了提高德育工作的吸引力和实效性，我积极探索创新德育工作的内容和形式。
例如，通过开展主题班会、社会实践、志愿服务等活动，让学生在参与中学习，在实践中体验。
三、注重德育工作的针对性每个学生都有不同的成长背景和个性特点，德育工作不能一刀切。
在实际工作中，我注重根据学生的实际情况，有针对性地开展德育工作。
例如，对于性格内向的学生，我通过开展小组讨论、角色扮演等活动，帮助他们建立自信，提高社交能力。
四、加强德育工作的实践性德育工作不能停留在理论层面，必须落实到实际行动中。
我注重将德育教育与学生的日常生活紧密结合，引导学生将学到的道德规范转化为实际行动。
例如，通过开展环保、节约等主题活动，让学生在实践中培养良好的行为习惯。
五、建立有效的德育评价机制评价是提高德育工作实效性的重要手段。
我建立了一套有效的德育评价机制，对学生的道德行为进行客观、公正的评价。
通过定期的德育评价，及时了解学生的思想动态，发现问题并及时解决。
六、加强德育工作的师资队伍建设教师是德育工作的主力军。
我注重加强德育工作的师资队伍建设，提高教师的德育素养和专业能力。
通过定期的培训、研讨等活动，不断提升教师的德育工作水平。
七、营造良好的校园文化氛围校园文化对学生的道德修养有着潜移默化的影响。
我注重营造良好的校园文化氛围，通过举办丰富多彩的文化活动，培养学生的审美情趣和人文素养。
提高小学德育工作实效性的对策研究
提高小学德育工作实效性的对策研究1. 引言1.1 研究背景在当今社会，随着社会发展和人们生活水平的提高，人们对于小学生德育工作的要求也越来越高。
小学德育工作不仅仅是教师的责任，更是家庭、学校、社会共同努力的结果。
在当前的小学德育工作中，仍然存在一些问题，如学生行为不端、道德观念混乱、德育效果不明显等。
这些问题严重影响了小学生的健康成长和社会责任感培养。
有必要对提高小学德育工作实效性进行深入研究，探讨有效的对策和措施，以解决当前小学德育工作存在的问题，提升小学德育工作的实效性和可持续性。
通过深入研究和探讨，为小学德育工作的改进和提高提供理论支持和实践指导。
【2000字】1.2 研究意义小学德育工作是培养学生健康发展和全面素质提升的重要环节。
优质的德育工作不仅有助于学生良好品德的养成，还能提高学生的综合素质和能力，为他们未来的发展奠定坚实基础。
当前小学德育工作存在一些问题，如教育资源不足、师资力量不足、德育内容单一等。
提高小学德育工作实效性显得尤为重要。
研究小学德育工作的实效性对学校发展和学生成长都具有重要的意义。
提高了德育工作的实效性可以促进学生全面发展，培养他们的优秀品质和道德情操，形成正确的人生观、价值观和世界观。
有效的德育工作可以促进学校教育教学质量的提升，提高学校整体的办学水平和声誉。
而且，通过对小学德育工作的实效性进行研究，可以为学校领导者和教师提供有效的指导和策略，促进学校教育改革和发展。
本研究旨在深入分析小学德育工作的现状和存在的问题，提出相应的对策建议和具体措施，从而提高小学德育工作的实效性，为学校德育工作的改进和提升提供参考和借鉴。
【200/2000字】2. 正文2.1 分析现状小学德育工作是学校教育工作的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和价值观念。
在实际的教育实践中，我们发现小学德育工作存在着一些问题。
现阶段小学生德育工作在一定程度上缺乏系统性和连续性。
学校德育工作通常是由各科任教老师在教学过程中进行，缺乏统一的指导和管理，导致德育工作的执行不够有序和稳定。
学校德育实践研究报告
学校德育实践研究报告一、引言德育是教育的重要组成部分，对学生的全面发展和社会的进步具有至关重要的意义。
在当今社会，培养具有良好道德品质、社会责任感和正确价值观的学生成为学校教育的核心任务之一。
本研究旨在深入探究学校德育实践的现状、问题及对策，为提升学校德育工作的有效性提供参考。
二、研究目的1. 全面了解学校德育实践的具体做法和成果。
2. 分析当前学校德育实践中存在的问题和挑战。
3. 提出改进学校德育实践的策略和建议。
三、研究方法本研究采用文献研究、问卷调查、访谈和观察等多种方法，对多所学校进行了深入调研。
四、学校德育实践的现状（一）德育课程设置大多数学校都开设了专门的德育课程，如思想品德课、政治课等，注重向学生传授道德知识和规范。
（二）德育活动开展学校积极组织各类德育活动，如主题班会、志愿服务、校园文化活动等，以丰富学生的道德体验。
（三）教师的德育意识教师普遍认识到德育的重要性，在教学中注重渗透德育。
（四）校园文化建设营造了积极向上的校园文化氛围，对学生的品德养成起到了潜移默化的作用。
五、学校德育实践中存在的问题（一）德育课程实效性有待提高部分课程内容较为抽象，教学方法单一，难以激发学生的兴趣和参与度。
（二）德育活动形式化倾向有些活动过于注重形式，缺乏深度和针对性，学生的体验和收获有限。
（三）教师德育能力参差不齐部分教师缺乏系统的德育专业知识和技能，影响了德育效果。
（四）德育评价体系不完善过于注重结果性评价，对过程性评价关注不足，难以全面准确地反映学生的道德发展水平。
（五）家校合作不紧密家庭与学校在德育方面的沟通与协作不够，未能形成教育合力。
六、改进学校德育实践的策略（一）优化德育课程丰富课程内容，采用多样化的教学方法，如案例教学、小组讨论等，增强课程的吸引力和实效性。
（二）创新德育活动（一）德育课程设置较为完善，涵盖了思想道德、品德与社会等方面的内容。
（二）开展了丰富多样的德育活动，如主题班会、志愿服务等。
提高学校德育实效性的实践研究报告课题方案及对策
“提高学校德育实效性的实践研究”课题设计方案（省昆山市陆家中心小学校执笔人：亮王建良）一、课题提出的背景和条件1、背景德育是整个素质教育的核心。
加强德育就必须改进德育。
对于我们的德育成果，目前社会各界包括我们自己，还是不很满意。
许许多多的社会现象都使得我们反思，我们的德育工作的确存在着许多薄弱环节，目前社会整体的思想水平和道德水平并不尽如人意。
可以说明一点，就是我们所培养出来的学生尽管在校期间可能很好，但进入社会后还很难抵御社会上的不良影响，或者说抵御能力还不是很强，这是学校教育值得反思的问题。
反思到最后，大概就归结到一个问题上，就是德育的实效性问题。
目前，德育工作中形式主义普遍存在，即德育片面注重和追求德育工作的表面形式，而不按德育的客观规律办事，不顾及德育过程中受教育者接受教育的可能性，不注意德育实际效果。
如：德育目标脱离实际，面面俱到不考虑实现的可能性；德育方法空洞说教，不顾及教育对象实际；德育活动包办代替，无视学生的主体性。
这些都影响着德育的实际效果。
2、条件（1）具有科学的理论指导。
长期的教育教学实践，形成了丰富的德育教育理论；当代教育学心理学理论的发展以及多学科整合的视角寻求道德教育研究之合理的方法论为基础的德育理论，是当代德育教育理论取得又一个伟大成果，将会为将来的德育工作注入新的活力。
（2）具有丰富的经验作基础。
学校在长期的教育教学实践中，充分认识到德育在学校教育中的重要地位和作用。
树立德育为首和德育就是质量的观念，探索德育合力工程，取得了令人瞩目的成绩，学校被评为“市德育示学校”、“省先进家长学校”。
积累了丰富的经验。
（3）具有良好科研环境。
我校是一所百年老校，又是一所新的农村实验小学，有较好的文化积淀和科研环境。
“十五”期间，学校成功完成市级立项的心理课题研究，取得了一定的成果，培养了一批科研骨干，为本课题研究创造了良好的氛围和条件。
二、课题的核心概念及其界定1、课题的核心概念德育的概念表述：德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，在受教育者的自觉积极参与的互动中，通过化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。
德育研究课题
德育工作实效性的研究课题研究方案一德育工作实效性的研究课题研究方案一、课题的提出：众所周知,随着我国改革开放的深入发展,社会进入转型期;社会上一些领域道德失范、拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长；封建迷信活动和黄、赌、毒等丑恶现象沉渣泛起;现代社会又是信息技术充分发展社会,学生接受信息的主动性、积极性和选择性大大增强;这些不同程度地使学生的思想受到影响;新课程的培养目标,是使学生具有爱国主义、集体主义精神,社会主义民主法制意识,社会责任感,初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识,适应终身学习的基础知识、基本技能和方法,强壮的体魄和良好的心理素质,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人;这些都凸现了在新课改背景下德育工作的地位与作用应得到强化;学校工作坚持德育为首,但在实际工作中,由于受应试教育和片面追求升学率的影响,许多地方和学校没有得到很好的落实,"智育一手硬,德育一手软"的现象普遍存在,德育的地位不能得到充分落实;传统的德育活动主要是教师采取说教的方式,向学生灌输德育知识,学生只能被动于接受教育,这样的教育方式对于学生来说缺乏情感的体验和心灵的共鸣,难以收到教育实效;本课题以新课改为背景,从强化教师服务功能入手,研究提高学校德育工作的实效性,对补充完善小学德育工作有效开展的理论研究具有参考价值;我校地处农村,他们的家庭环境文化背景不同,行为习惯性格心理各异,整合这些孩子的资源差异,研究提高德育工作的针对性,实效性,对同类学校,至少是同区域类似学校的德育工作有重要借鉴价值;二、课题研究的内容和目标：研究内容:主要着眼于强化教师的服务功能,把握新课程理念下德育工作的内容、方法要求,提高德育工作实效性的研究;主要设计为三个子课题：①构建有利于德育熏陶的校园环境与文化建设的研究;②构建有利于提高德育工作实效性的活动开展的研究;③探索有利于课内德育渗透的学科教学的研究;二研究目标：总体目标是：以强化教师服务功能为切入口,不断调整和充实德育的内容,创造性地开展德育活动,改进和探索德育工作的方式、方法,提高城乡结合部地区小学德育整体水平,增强学校德育的针对性和实效性,培养孩子的良好文明行为习惯,陶冶学生的思想情操,形成良好道德品质,全面提高教育质量为学生的终身发展奠基,学校的常规教育与管理再上新台阶;具体目标是：①探索具有陶冶儿童身心健康成长的校园环境与文化建设的策略和途径;②探索丰富的能推动学生德育工作不断走向深入的系列活动;③探索出符合新课程理念下的学科课堂渗透的策略与方法;三、课题研究的思路、过程与方法：1、思路与过程：1启动论证阶段－：①组织参加课题研究人员学习相关理论,组织学生阅读相关课题资料,同时创设浓浓的课题氛围;②运用问卷调查、听课、座谈等方法对现有教师的德育渗透于开展情况进行摸底调查,做出统计分析,制定开展研究的实施对策;2实施阶段－：①每两周组织一次课题交流学习,通过学习德育理论经验,让每一位教师及时掌握信息,逐步形成正确的方法;通过相互交流,相互借鉴,提高工作实效;②建立新型班主任考核管理办法;通过外部物质环境,文化氛围营造,熏陶学生情操；采用形式多样的活动,强化德育功能;通过课堂教学渗透德育思想;3修正总结阶段－：①全面梳理研究过程,整理收集资料,广泛征询心得体会或意见,反思研究中疑难杂症,给予修正解决;②将实验研究的阶段性和终结性总结形成阶段成果和终结性成果,以形成该课题研究对于提高小学德育工作实效性方面的有价值的或有借鉴作用的有效服务模式和管理经验;③全面提升成果,积极推广,申请结题;2、研究方法：①文献资料法：借鉴已有的研究成果和经验教育,找到新的生长点,防止重复生长;避免和少走弯路,为课题研究寻求理论支撑和方法指导;②调查法：对全校师生的基本情况采取访问、座谈、问卷等方法,以了解每一位实验对象的角色转变轨迹;比照阶段行研究后德育工作的实效性;③行动研究法：在充分调查和整理分析文献的基础上形成假设,制定研究方案,并着手实施;边实验,边总结;④个案分析法：对典型性班级、学生资料情况进行收集整理,并对一些前后差异明显的班级、学生进行跟踪研究分析;四、预期研究成果1、研究性论文2、研究报告3、学生个案集、教师教育随笔集4、各学科课堂教学案例五、课题研究人员与分工1、课题负责人:李平2、课题组主要成员：一至六年级班主任。
学校德育工作调研报告(4篇)
学校德育工作调研报告(4篇)学校德育工作调研报告1学校的德育工作是“以德治国”的基础工程，是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对残疾学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。
我校的德育工作始终都放在学校工作的首位来抓。
学校的办学宗旨是：“以德育为首，以教学为中心，科研为引导，安全为根本，全面推行素质教育，促进学生全面发展。
”一、学校整体情况分析：我校是一所综合性的特殊教育学校，现有教学班7个，在校学生138人，教职工58人，教师学历达标100％。
学校坚持“教书先授能，育人德为本”的办学理念，不断研究探索新时期德育工作的方法、途径，积极构建学校、家庭、社会“三结合”育人网络，努力创建“文明和谐校园”，提高学校德育工作的针对性和实效性，整体提升学校思想道德水平。
二、学生思想道德建设现状分析：我校生源大多数学生是进城务工子女，和留守儿童，学生年龄在6--16岁之间，学生的思想受农村地域性的影响较大。
全校138名学生中，其中来自百色市各地的学生90%以上。
很多都是没入过学的，这种情况造成他们的语言、生活习惯及思想道德也存在差异。
有些刚转来的学生没有良好的行为习惯，有的学生学习目的不明确，对自己所学习的内容不是很有信心，认识不清楚，学习习惯不是很好。
另外，留守子女、隔代抚养子女也有一部分，有的会有娇宠和孤傲性格，自我意识较为强烈。
三、德育队伍状况分析：学校教师大多有十年以上教学经历，接受过正规师范教育。
学校制定并逐步完善各种工作制度，不断加强德育队伍建设，造就了一支爱岗敬业、乐于奉献的育人队伍，师德师风良好。
从结构上看女教师校多，青年教师较多。
学校设有少先队，但还没有配备专职的德育负责人，现由教导处兼任德育工作。
学校的班主任队伍大部分年轻富有活力，接受新事物的能力和意识较强，整个团队呈现出积极、团结、向上的态势。
如何提高德育工作的实效性
如何提高德育工作的实效性（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!如何提高德育工作的实效性如何提高德育工作的实效性教育的根本目的在于育人，而育人的首要工作是德育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
德育工作实效性研究
当历史跨入21世纪，国际国内的形势发生了巨大的变化，经济全球化、文化多元化，东西方文化交融与碰撞，对当代青少年影响之大，是我们不能回避而且是必须直面的课题。
一、德育实效性问题的分析
1.学校德育与社会影响的反差。
一方面是学校德育内容、方法不适应德育对象和社会变化，主要表现为学校有组织、有计划的德育教育作用不如社会侵蚀影响。
出现5+2=0效应（学生每周在学校受教育五天，受双休日二天影响就全部抵消）。
据社会调查问卷统计：中小学生认为其思想品德受影响最大依次是：电视、电影、互联网（36.6%），课外书（26.8%），教师（17.4%），课本（15.5%）。
校外知识信息的影响力明显大于学校内的教育影响。
另一方面，随着我国改革开放不断深入发展，同国内外文化交流不断发展，特别是互联网的普及，一时不免泥沙俱下，鱼龙混杂，学生对新事物接受能力强，但分辨能力弱，资本主义意识形态中腐朽的东西也在学生心中占据一定地位。
例如以唐俊、木子美、李银河、风姐等等为代表的非主流文化代言人在互联网引起了众多学生追捧。
由于我国商品经济的快速发展，社会主义市场经济秩序有待进一步完善，客观上滋长了以权谋私，权钱交易，制假售假、偷税漏税，重利轻义等不良社会风气。
这种社会不正之风，不可避免地影响了校园里的童心。
例如：2006年11月20日南京彭宇案引起民众对跌倒老人是否可以搀扶的激烈讨论，类似彭宇案的各种版本在各地出现，卫生部专门出台关于搀扶跌倒老人的指导性意见。
此后，老人跌倒非专业医护人士鲜有人敢救助，毕竟风险太大。
新华网武汉10月26日电为解救两名落水少年，长江大学10多名大学生奋不顾身跃入江中，3名19岁学生因水流湍急被冲入江中，不幸遇难。
令大众震惊、愤怒的是当武汉大学生救人而牺牲后，打捞船赶到，船主陈某把打捞上来的一名大学生遗体用绳子绑住，以索要更高的捞尸费，打捞船主道德泯灭了吗？有人在网络发出惊呼：今天，中国人的道德沦陷了吗？
地沟油、三聚氰胺奶粉、刘志军贪污腐败情妇案等等，太多太多的社会负面消息无法一一枚举，因此，有些学生在思想上产生了困惑，以迷茫的眼光看待这个社会，这是学校德育难以取得实效的一个重要原因
2.学校德育与家庭影响的反差。
有人说，父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子第一所学校，这样的比喻很形象，我国目前城市家庭大多是独生子女，家长望子成龙、望女成凤心切，大多家长受传统人才观“学而优则士”的影响，以及现实社会人才选拔制度的影响，认为孩子读书学习就是为了升官、发财、光宗耀祖，成为人上人。
因此，大多数家长们对子女文化课学习特别关心，高价择校、请家教、上辅导班，陪读等等，凡是有利于提高子女文化课成绩的事情，大多数家长都是倾尽全力去
做。
而对孩子思想品德、人生价值、社会责任，则是很少关心。
相对于文化课来说，校园教师对德育工作明显感到孤掌难鸣，德育的实效性难以体现，教育宗旨难以体现。
二、提高德育工作实效性工基本策略和方法
1.国家要加强和完善各项法规，规范和倡导成年人行为。
长期以来，我国德育的主要对象是在校学生，其中大多数是未成年人，而对社会环境起决定作用的成年人却极少主动接受德育教育。
象牙塔中的学子早晚要走进社会这个大环境，试想一下，一个毫无社会经验，刚从校门走出的年经人如何去影响和改变一群已经认同“潜规则”的人群。
因此，国家整治社会环境，倡导正气，规范成年人行为，对提高校园德育实效性有重大作用。
在整个社会中，我国实行重奖科技、经济、文化、体育领域突出贡献人员，很重要的一个目的就是以此引导更多的人投身于社会主义现代化建设事业之中。
可见，重视以经济利益激发成年人形成社会所需要的品行，是现实社会的需求，更是21世纪社会的需求和发展方向。
元·王实甫《西厢记》：“重赏之下，必有勇夫；赏罚若明，其计必成。
”以新疆“6·29”劫机事件为例，新疆地方政府重奖“6·29”反劫机事件10名立功者每人10万；另据新华社北京7月6日电：民航局授予在“6·29”反劫机斗争中成绩卓著、做出重大贡献的天津航空公司gs7554航班机组“中国民航反劫机英雄机组”荣誉称号，奖励人民币100万元；此外，海航集团授予英雄机组全体成
员“海航功勋员工”勋章，并给予安全员杜岳峰、徐洋和乘务长郭佳各现金100万元、房产一套(价值300万元)、奥迪车一辆奖励，给予英雄机组其他成员各现金50万元、房产一套(价值200万元)、奥迪车一辆奖励。
如此物质和精神奖励引起整个社会轰动效应，全社会公众见义勇为热情空前高涨。
“桃李不言，下自成蹊”，德育效果不言自明。
看来，以国家层面动员全社会力量，迅速建立起社会主义市场经济和社会主义精神文明发展相适应、合理的、稳定的思想道德规范，是校园德育教育获得良好发展的前提和依据。
2.学校德育应从“纸上谈兵”转向积极参与社会实践。
我国学校德育由于受应试教育的影响，没有跳出书本参与社会同步运行，出于对学生安全考虑和教师怕麻烦心理作用下，学校德育刻意回避进行社会实践锻炼，德育课中要求的社会实践内容，几乎全部在校园内以模拟形式完成。
目前学校德育现状，极大制约德育教育效果。
由此看来，把德育局限在校园内，已无法完成现代社会所要求的德育任务。
反复说教式校园德育十几年，往往不如学生在社会实践中验证的一刹那体会深刻，这是德育课教师的共识。
德育工作实效性问题始终是全社会共同关注的课题，也是实施德育教育的重点和难点。
这不仅仅因为道德内容、道德标准、道德实践、道德评价本身的复杂性，而且，社会发展变化之快，也在某种意义上，加大了道德教育的难度。
多视角研究德育实效性，多手段探寻德育教育实践活动，是我们在21世纪开展德育实效性研究的
一个特点。