单元计划6
人教小学英语三年级下册第六单元Unit6 How many 单元教学计划(含单元教材分析)
人教小学英语三年级下册第六单元教学计划Unit 6 How many？一、单元教材分析本单元学习的主题是数字。
主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现了本单元的核心句型和单词，以How many为主题，以A、B 部分Let's talk询问物体数量的句型为桥梁，内容是：以How many 为重点的询问物体数量多少及回答的日常交际会话。
A、B部分Let's learn中的内容是：11-20的数字单词教学。
A部分Let's spell复习5个元音字母在闭音节里的发音规律。
B部分Start to read、Let's check、Let'ssing将本课的主要句型和单词利用不同形式的练习题来呈现，从而检验学生对新知识的掌握情况。
C部分Storytime中的任务为落实点，贯穿整个单元。
以生动有趣的小故事将本课的单词和句型以另一种形式呈现在学生面前，让学生在看、听、认、说、演的情况下有更多的收获。
二、学情分析学生通过上学期对英语的学习，已经具备了一定的口语表达能力。
三年级的学生乐于参与，善于模仿，学习英语的兴趣较高。
学生已经掌握了有关学习用品、动物、水果等可以用数字来表示的物品。
句型：How many.？读起来轻松易懂，学生很容易掌握。
从语音知识的储备上，学生已掌握了a,e,i,o,u的发音，在字母音、形方面已经具备了一定的认识，通过词汇的学习，发音也已经有了一定的感知。
能够初步拼读单音节词。
在此基础上学生能在教师的指导下，掌握五个元音字母的短音在单音节词中的发音规则。
三、单元教学目标1.能够听懂、会说A、B部分Let's talk中的对话：How many ... do you see? I see ...How many ... do you have? I have ...能在实际生活中恰当的运用并会话。
能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、语调自然地道。
六上数学第六单元学习计划
单元学习目标
1.理解百分数的意义，会正确地读写百分数，会运用百分数表述生活中的一些数学现象。
2.掌握小数、分数和百分数之间互化的数的实际问题。
4.学会把分数的知识和技能迁移到百分数，体会类比的数学思想。
单元学习重难点
重点：
1.理解百分数的意义，会正确地读写百分数，会运用百分数表述生活中的一些数学现象。
2.掌握小数、分数和百分数之间互化的方法
难点：
1、理解百分数和分数的来年系与区别。
2、在理解、分析数量关系的基础上，正确解决有关百分数的实际问题。
单元学习课时安排
百分数的意义和读写——————————————1课时
百分数和小数分数的互化————————————3课时
解决问题———————————————————4课时
学情分析
百分数在生活中有着广泛的应用，人们常用百分数对事物进行描述、分析、统计、比较。虽然学生在日常生活中已经接触过百分数，但是对百分数的意义以及其应用的认识还处于模糊阶段。学生可能受前面分数知识的影响，容易将百分数与分母是100的分数混淆。教学时，要借助具体的情境让学生理解，百分数是一种特殊的分数，表示的是两个数的数量关系，是一种后项为100的“率”。
名称
人教版六上数学第六单元学习计划
单元教材分析
本单元在学生学习了整数、分数、小数相关知识的基础上，正式认识百分数。教学重点是百分数的意义，百分数、小数、分数的互化，用百分数解决实际问题。教学难点是用单位“1”解决实际问题。由于百分数与实际生活联系紧密，学习百分数对理解和判断生活中相关数据信息以及运用百分数解决日常生活中的实际问题有着重要的意义。
教科书结合“求一个数是另一个数的百分之几”的问题，教学如何把分数、小数化成百分数，结合“求一个数的百分之几是多少”的问题，教学如何把百分数化成分数或小数。这样编排，一是更能体现将百分数与分数、小数进行互化的必要性；二是大大缩减了例题的容量。教科书增加了用单位“1”解决实际问题、用单位“1”找准量率之间的关系这两个知识点，进而从更一般的意义上建立解决问题的数学模型。
六年级上册单元计划(4篇)
六年级上册单元计划(4篇)一、班级状况分析本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。
通过上学期的教育与学习，学生的一些根本力量得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。
但是有一少局部学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一局部学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的催促才能完成学习任务。
二、本册教材分析本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。
本册教材依据学生所学学问和生活阅历，安排了两个实践活动，让学生运用所学问解决问题，培育学生的数学意识和实践力量。
本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。
难点是培育学生分析问题，解决问题的力量以及应用数学的意识。
三、教学目标1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。
2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3、使学生初步熟悉简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、使学生熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。
5、使学生熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。
6、使学生熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
六年级体育单元计划
六年级体育单元计划工作目标1.提升学生体育兴趣与运动能力通过多样化的体育活动和游戏，激发学生的运动兴趣，提高他们的运动技能和体能水平。
计划中应包括不同类型的运动项目，如跑步、跳绳、球类等，确保学生能在乐趣中学习并掌握基本的运动技巧。
```text在提升学生运动能力方面，我们将重点关注学生基本运动技能的发展，如速度、力量、柔韧性和协调性。
通过设计合理的训练计划，确保每个学生都能在自己的水平上得到提高。
2.培养团队协作与公平竞争意识通过团队体育活动，培养学生的团队合作精神，学会在集体中协作共赢。
同时，注重培养学生公平竞争的意识，教育他们在比赛中遵守规则、尊重对手，以及接受比赛结果的体育精神。
```text为了达到这一目标，我们将组织多种形式的团队比赛，如篮球赛、足球赛和接力赛等。
在比赛过程中，教师将强调规则的重要性，并引导学生理解公平竞争的意义。
3.增强学生体育知识与健康意识通过体育课和相关的健康教育课程，增强学生对体育知识和健康生活方式的认识，培养他们终身参与体育活动的习惯。
让学生了解运动对身心健康的益处，以及如何在生活中保持良好的运动习惯。
```text我们将结合体育活动，向学生传授必要的体育知识，如运动营养、热身的重要性、恢复训练等。
此外，还会开展健康主题讲座，教育学生如何制定个人化的健康计划。
工作任务1.体育课程设计与实施设计符合学生年龄特点和兴趣的体育课程，确保课程内容丰富、形式多样。
课程设计应包括基本技能训练、团队运动、个人挑战和体育游戏等环节。
```text课程设计过程中，我们将充分考虑学生的年龄特征和体能水平，确保所有的体育活动既安全又有教育意义。
例如，对于跑步训练，我们不仅会组织集体跑步，还会通过变换路线和速度的游戏，增加跑步的趣味性。
2.体育器材与设施的管理确保体育器材和设施的安全、充足和有效利用，为学生提供良好的锻炼环境。
定期检查和维护体育器材，保证其处于良好的工作状态。
```text在器材管理方面，我们将建立一套完善的器材借用和维护制度，确保器材在使用过程中的安全。
六上数学第六单元学习计划
人教版六上数学第九单元学习计划
单元教材分析
本单元教学是对本学期所学内容的系统整理与复习。主要包括三部分内容：一是成长小档案，二是数学复习活动，三是针对全册所学知识的综合练习。重点是帮助学生梳理知识间的联系，促进形成良好的认知结构，并结合实际问题，提高学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
“数学复习活动”环节中，教科书安排了6道题目，基本涵盖了本册涉及的主要内容,分别对分数乘、除法计算，比的概念和求比值的方法，解决有关分数、百分数、比的实际问题，用方向和距离确定位置的有关知识以及圆周长和面积的实际问题等内容进行巩固和提高。
单元学习重难点
1.掌握分数乘、除法的计算方法及分数四则混合运算的顺序，并能正确地计算。
2.能应用比的意义和Байду номын сангаас本性质求比值、化简比，能解决一些按比分配的实际问题。
3.能应用圆的周长和面积计算方法解决实际问题。
4.理解百分数的意义，能正确地进行百分数和分数、小数的互化，会利用分数的意义解决一些简单的实际问题。
4.进一步理解百分数的意义，能正确地进行百分数和分数、小数的互化，会利用分数的意义解决一些简单的实际问题。
5.认识扇形统计图，进一步掌握各种统计图的特点和作用，能利用统计图正确地分析数据信息，解决简单的统计问题。
6.通过整理和复习的过程，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，更好地理解和掌握所学的概念、计算方法等基础知识及重要的数学思想方法，进一步发展学生的数概念、空间观念、数据分析观念，增强学生综合运用知识解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学目标。
5.掌握各种统计图的特点和作用，能利用统计图正确地分析数据信息，解决简单的统计问题。
单元学习课时安排
青岛版三年级数学下册六单元单元计划
兰沃乡小学单元教案第六单元教学计划兰沃乡中心小学课时教案课题：第六单元走进天文馆——年、月、日的认识兰沃乡中心小学课时教案课题：第六单元走进天文馆——年、月、日的认识教师应指出：因为像1900年这样是整百年份有点特殊，必须除以400没有余数才是闰年。
算算1900除以400有没有余数？确定1900年是平年。
谈话：对这方面知识有兴趣的同学课后可以查阅一下《十万个为什么》（4）总结判断平年、闰年的方法（学生相互补充）引导学生运用歌诀记忆：“四年一闰，一百年不闰，四百年才闰。
”（出示投影）4、教学计算全年的天数（1）师：大家都知道了一年有12个月和每个月的天数，那么你能计算出全年的天数吗？（小组讨论并计算）（2）学生汇报：（以平年为例）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+3 1=36531×7 + 30×4 + 28=36531×12 - 7=36530×12 + 5=365鼓励学生的创新意识，鼓励学生运用简便的计算方法。
（3）谈话：为什么有的年份是365天，而有的年份是366天？（学生思考后说出原因）三、实践应用，内化新知1、填空。
（1）今年一、二、三月一共有（）天。
（2）五月份有（）个星期零（）天。
（3）北京奥运会将于（）年召开，这一年是（）年，有（）天。
（4）今天是2月28日，离儿童节还有（）天。
2、判断（学生出示反馈牌）（1）每年都是365天。
（2）今天是9月1日，明天是国庆节。
（3）凡是公历年份是4的倍数都是闰年。
3、想一想小明说：“我今年12岁，可我只过了3个生日。
”他的说法对吗？为什么？四、课堂总结、布置作业“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
35 分钟的课堂学习马上就要结束了，你愿意把你这节课的收获告诉大家吗？同学们，我们今天学习用的年里都是科学家编制出来的。
其实通过今天的学习，大家都能成为小科学家，编出合格的明年一月份的日历。
部编版二年级上册第六单元教学计划(表格式含课标分析)
本组教材包括《大禹治水》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》、口语交际和诺文园地 六组成。《大禹治水》了解大禹治水的故事，通过率点词句感受大禹的奉献精神。《朱德的 扁担》了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了《难忘的泼水节》是一个充 满温情的感人故事，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。
“结合上下文和生活实际，了解词句的意思”是本单元的教学重点。这是对一年级上册“结合上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读 的能力“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点.《大禹治水》讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，三过家门而不入，体现了大禹一心为公的无私奉献精神。《朱德的扁担》 以小见大，于细微处见精神，让我们看到了一位革命伟人的鲜活形象。《难忘的泼水节》是 一个充满温情的感人故事，周总理和人民心连心在一起欢度一年一度的泼水节。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。
3.借助词句，能讲述课文内容。
4.观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意。
5.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
教学难点语言表达，积累语言。
教学关键：
结合上下文和生活实际，了解词句的意思。
单元教学
策略
讲授法、谈话法、讨论法、朗读感悟法、读书指导法、练习法。
多数学生能用上学过的词语写话,把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅。在标点使用上大部分学生仅仅会用逗号、句号，一部分学生还不会使用标点。个别学生的写话存在严重语病或者学过的字不会写的现象，错别字比较名，主要是因为形近字、音近字的混淆。
四年级上册科学第一单元计划(6篇)
四年级上册科学第一单元计划教学目标：1、科学概念：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
2、过程与方法：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
3、情感、态度、价值观：感受到长时间进行科学观察和记录。
教学重点：对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
教学难点：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
教学准备：气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表教学过程：一、导入经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。
、二、探究内容：（一）统计天气信息1、讨论统计方法。
（1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类（2）也可以用画“正”字的方法依次记录2、分组统计发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表（二）分析天气信息1、反馈：（1）统计云量的小组：有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？（2）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？（3）统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？（4）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？（5）统计降水量的小组：这一季节的降水量有什么特点？2、问：综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？3、单元评价（1）问：今天天气怎样？（2）互评这个单元的学习情况三、课后总结1、风向标是测量（风向）的仪器。
2、我们怎么知道下雨下了多少呢？简单的办法是用（雨量器）来测量四年级上册科学第一单元计划（二）教学目标：1、科学概念：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天;云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
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虹桥镇第九小学“教学规范达标”单元计划
神奇的大蒜
主题背景介绍
人们平时所说的“大蒜”通常是指蒜头而言的。
大蒜自古就被当作天然杀菌剂，有“天然抗生素”之称，是人体循环系统及神经系统的天然强健剂。
数千年来，在中国、埃及、印度等国，大蒜一直被称作为食物和传统药物。
但由于大蒜的刺激性气味，加上人们口味及饮食习惯的不同，许多人日常摄入的大蒜素微乎其微。
近年来，随着人们对大蒜研究的深入，大蒜的功效和价值正被更多的人重新认识和结算。
在本主题中，学生可以通过收集有关大蒜的资料，全面认识大蒜；可以通过社区调查，了解居民食用大蒜的情况和存在的问题；可以通过打算浸出液保险水果的对比试验，了解大蒜的保鲜效果等。
这一系列活动可以激发学生对大蒜长期探究的兴趣；提高学生收集、整理、分析、使用信息的综合能力；激发学生关爱自己、关爱他人、关爱社区、热爱生活的美好感情；培养实事求是的科学态度，增强小公民意识和为他人服务的意识。
主题教学目标
1.通过制定计划、多途径收集资料，初步了解大蒜的相关知识，提高有效收集、处理资料，使用软件的综合能力，增强对大蒜进行长期探究的兴趣。
2.通过问券调查活动，体验调查活动的一般步骤，知道在调查访问中应保持亲切友好的态度，并提高发现问题、调查、统计、归纳、解释和运用的综合能力。
3.通过对比试验，发现大蒜浸出液的保鲜作用，提高设计实验、严格操作的能力，养成仔细观察的探究习惯，树立实事求是的科学态度。
4.增强与同伴、家人、社区的交流，充分体会合作与分享的快乐，形成对社会、对他人的关爱意识。
教学重难点：
在本主题中，学生可以通过收集有关大蒜的资料，全面认识大蒜；可以通过社区调查，了解居民食用大蒜的情况和存在的问题；可以通过打算浸出液保险水果的对比试验，了解大蒜的保鲜效果等。
这一系列活动可以激发学生对大蒜长期探究的兴趣；提高学生收集、整理、分析、使用信息的综合能力；激发学生关爱自己、关爱他人、关爱社区、热爱生活的美好感情；培养实事求是的科学态度，增强小公民意识和为他人服务的意识。
具体措施：
1、学生可以通过收集有关大蒜的资料，全面认识大蒜。
2、可以通过社区调查，了解居民食用大蒜的情况和存在的问题。
3、可以通过打算浸出液保险水果的对比试验，了解大蒜的保鲜效果等。
课时安排：
活动一：认识大蒜 1课时
活动二：你喜欢吃大蒜吗 1课时
活动三：大蒜浸出液能帮助水果保鲜吗 1课时。