C语言实习报告模板
c语言实习心得体会范文(五篇)
c语言实习心得体会范文在C语言实习期间，我深深感受到了理论知识与实践应用之间的差距，也感受到了自己在C语言编程方面的不足之处。
通过这段实习经历，我不仅学到了许多新的知识和技能，还培养了自己的动手实践能力和解决问题的能力。
<br>首先，在实习期间，我了解到了C语言的基础知识，包括变量、常量、运算符、数据类型等。
这些基础知识是我进一步学习和应用C语言的基础，也为后面的实践提供了基础。
同时，我也学习了C 语言的控制结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构等。
这些结构的运用使我的程序更加灵活和高效，也使我在实践中能够更好地解决问题。
其次，在实习中，我学会了使用C语言进行程序的设计和编写。
通过实际动手编写程序，我不仅加深了对C语言的理解，还提高了我的编程能力。
在编程过程中，我学会了使用不同的函数和语句来实现不同的功能，包括输入输出、算术运算、条件判断、循环控制等。
这些功能的运用使我的程序更加完善和实用，也使我在实践中能够更好地解决问题。
在实习期间，我遇到了许多难题和困惑，但通过与同事和老师的探讨和交流，我逐渐找到了解决问题的方法和思路。
在与他们的交流中，我了解到了许多实践经验和技巧，也学到了许多新的知识和技能。
通过这次实习，我更加深入地了解了C语言的应用和发展，也提高了自己的实践能力和解决问题的能力。
最后，在实习期间，我养成了良好的编程习惯和工作态度。
在编程过程中，我注重代码的规范和格式，力求使代码易读易懂，并进行了详尽的注释。
同时，我也注重团队合作，在与同事和老师合作的过程中，我积极互助，共同解决问题。
在实践中，我学会了合理安排时间和资源，提高自己的工作效率。
通过这次C语言实习，我不仅学到了许多新的知识和技能，还提高了自己的实践能力和解决问题的能力。
在今后的学习和工作中，我将继续努力学习和应用C语言，在实践中不断提高自己的编程能力和解决问题的能力。
我相信，通过不断学习和努力，我将会在C语言编程方面取得更好的成绩。
C语言实习总结
C语言实习总结在这次C语言实习中，我有幸能够参与到项目的开发中，并且在实习期间学到了许多有关C语言编程的知识和经验。
我的实习总结如下：一、项目背景本次实习的项目是一个简单的学生成绩管理系统。
通过该系统，可以实现学生信息的录入、成绩的查询和统计等功能。
这个项目主要涉及到C语言的基本语法和文件操作等知识点。
二、实习过程1. 学习C语言基础知识在开始项目之前，我花了一些时间复习了C语言的基本知识，包括语法、数据类型、运算符等。
这些基础知识对于后续的项目开发非常重要，因此我花了不少时间来巩固和复习，确保能够熟练运用。
2. 设计项目架构在开始实际的编码工作之前，我先制定了一个项目架构，明确了系统的功能和模块划分。
这样可以使得整个开发过程更加有条理，方便后续的编码工作。
3. 开发核心功能模块根据项目架构，我首先着手开发了学生信息录入和成绩查询的核心功能模块。
通过使用C语言的文件操作函数，我成功地实现了学生信息和成绩的读取和保存功能，并且可以根据学生的学号进行查询和输出。
4. 完善系统功能在核心功能完成之后，我着手完善系统的其他功能，包括学生信息的修改和删除、成绩的统计等。
通过不断地调试和测试，我逐渐完善了这些功能，并且确保系统的稳定性和可靠性。
5. 编写测试文档和实习报告在项目开发的最后阶段，我编写了详细的测试文档，对系统的各个功能进行了全面的测试。
通过测试，我找出了一些bug，并且进行了修复和优化。
同时，我也编写了实习报告，总结了整个实习过程中的收获和心得体会。
三、收获和心得通过这次C语言实习，我学到了许多关于C语言编程的知识和经验，对C语言的基本语法和文件操作有了更深入的理解。
同时，在项目开发和调试过程中，我也培养了良好的编程习惯和解决问题的能力。
总之，这次C语言实习对我的学习和成长有着非常重要的意义。
通过实际的项目开发，我提高了自己的编程能力和实际操作的经验，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
c语言实验报告5篇
c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编收集整理的c语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
c语言实验报告1学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求：1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。
2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。
(］1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”（1）程序：1）编译如下程序：#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2）运行结果：输出结果：Hello World!总结：掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
C语言实训总结报告范文（通用5篇）
C语言实训总结报告范文（通用5篇）在经济飞速发展的今天，报告的适用范围越来越广泛，报告包含标题、正文、结尾等。
一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编整理的C语言实训总结报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
C语言实训总结报告篇1这个星期，我们迎来了C语言实训——一次至为重要的实训。
在这个星期里，同学们都很认真的做着那20多道实训题目，遇到不懂的互相请教，或请问老师。
非常感谢老师对我们的帮助，这次实训使我受益匪浅，收获了很多。
通过C语言实训，让我加深了对C语言的了解，而不只是单单的在课本中学到的那些理论，平时乏味的课程，通过自己动手亲自编写，变的生动有趣，而在自己动手的过程中，出现的问题很多，比理论要难的多，当一个程序写完以后，经常会有很多错误而没法解决。
不过，通过几天的实训，逐渐积攒了一些经验，有些错误可以很快就看出来。
这次实训有很大的收获，让我对C语言有了更深的认识，平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写，将其转化成一些实用的技能。
如果是一个程序写完一处错误也没有，会有种成就感，于是兴趣就来了，兴趣来了，自然学的东西也就多了，能把理论变成实际的技能，让我对C语言有了浓厚的兴趣和更深层的认识。
C语言是一个有序的学习，学了最基本的替换，然后扩展到循环，嵌套，条理很清楚，不是一个零散的知识，实际上所有的课程都如此，不过通过实训我也知道了自己的不足，存在的很多问题。
比如自己写的写的小程序出了问题，不会解决了就叫老师帮忙，虽然说一定意义上增加了师生之间的感情，但是会养成一种依赖的心理，碰到问题了第一个想到的是求助而不是自己独立解决，所以以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力，争取做到老师不在身边的时候也可以完成一些简单的程序编写与错误排除。
还有自己的基础知识不扎实，遇到的问题，没有很好的逻辑思维，亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉，找不到突破口。
通过实训，逐渐理清了顺序，对于简单的程序和一些相对比较繁琐的嵌套，循环，不在是看着一头雾水。
C语言程序设计实习报告
C语言程序设计实习报告第一篇：C语言程序设计实习报告实习报告题目: C语言程序设计所属系、部 : 电气工程学院班级: 电子商务131 姓名:贺道君学号: 20***5 指导教师: 费玲玲2014年6月一、实习目的加深理解C语言基础知识及其编程技术，了解高级程序设计语言的结构，熟练掌握程序设计方法和技巧，掌握基本的分析和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级语言程序设计能力。
二、实习时间、地点6月16日（星期一）上午：微机室5下午：微机室56月17日（星期二）3、4：微机室5下午：微机室36月18日（星期三）上午：微机室5下午：学校6月19日（星期四）上午：微机室5下午：微机室36月20日（星期五）上午：C101下午：学校三、实习内容综合四、实习总结在学Ｃ语言的一个学期后，我们进行了Ｃ语言实训阶段，尝试自己编写一个比较复杂的程序系统。
在为期一周周的时间中，我们同组的同学共同的感受是：Ｃ语言实训和平时上课所接触的程序是有很大不同的，所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。
好在同组的搭档们精诚合作，分工明确，有问题共同解决，攻克了Ｃ语言实训的复杂程序。
在这里，我作为其中的参与者，自然感触良多刚开始接触到Ｃ的时候，我已经学过一些有关ＶＢ的内容，这个在算法和思维上稍微有点帮助。
回想本学期的学习，首先，最基本的，是Ｃ的数据格式，让我们知道整数，浮点数以及字符常量在Ｃ中的运用。
然后，在学会了数据转化，以及熟练的可以对各种数据处理之后，我开始进行有关数据结构，像数组，结构体等的学习，因为有的东西从现有的知识来看都是非常简单的，还没有联系到指针等等一些复杂的概念。
可是，仅仅学会这些是远远不够的，Ｃ语言中，还有很多更加经典、重要、实用的知识。
说说函数。
虽说很多程序语言都有函数这一内容，但我觉得Ｃ语言的函数是最有魅力的了。
学习函数的方法是比较简单的，只有两个字“牢记”，即：牢记函数的功能，牢记函数的用途以及如何输入输出。
C语言课程实习（优秀范文5篇）
C语言课程实习（优秀范文5篇）第一篇：C语言课程实习课程实习一、C程序上机操作方法及运行环境编写一个C程序，输入a, b, c，d四个值，输出其中最小者。
#includemain(){int a,b,c,d,t;printf(“Please input numbers:”);scanf(“%d,%d,%d,%d”,&a,&b,&c,&d);t=min(min(min(a,b),c),d);printf(“min number is:%dn”,t);}int min(int x,int y){int z;if(xz=x;elsez=y;return(z);}运行结果：Please input numbers:4,6,3,9min number is:3课程实习二、C程序上机操作方法及运行环境从键盘输入三个字符，要求输出这三个字符，并输出它们的ASCII 码及其ASCII码的平方根和的平方。
#include#includevoid main(){char ch1,ch2,ch3;float t;scanf(“%c,%c,%c”,&ch1,&ch2,&ch3);t=sqrt(ch1)+sqrt(ch2)+sqrt(ch3);printf(“%c,%dn”,ch1,ch1);printf(“%c,%dn”,ch2,ch2);printf(“%c,%dn”,ch3,ch3);printf(“%fn”,t*t);}运行结果：a,b,ca,97b,98c,99881.984683课程实习三、循环结构程序设计1）输入两个正整数m和n；2）如果m=n输出最大公约数m程序结束；3）若m>n则m=m-n否则n=n-m；4）返回到2）（循环）。
#includevoid main(){int m,n;scanf(“%d%d”,&m,&n);while(m!=n){if(m>n)m=m-n; else n=n-m;}printf(“%dn”,m); }运行结果：34,24课程实习四、循环结构程序设计打印下面的图案# # # # ## # # ## # ## ##includevoid main(){int i,j;for(i=1;i<=4;i++) {for(j=1;jprintf(“ ”);for(j=5;j>=i;j--) printf(“*”); putchar('n');}}课程实习五、数组的应用输入一个0到150之间的十进制整数，要求把此数转化为二进制形式。
C语言程序设计实习报告
C语言程序设计实习报告一、实习目的1. 巩固和加深对C语言程序设计的理解。
2. 掌握C语言编程的基本技巧和方法。
3. 提高分析问题、解决问题的能力。
4. 学会将理论知识应用于实际编程中。
二、实习内容XXX语言基础语法练习变量、数据类型、运算符、表达式等基础语法练习。
控制结构（顺序、分支、循环）的实现。
函数的定义和调用方式练习。
2. 模块化程序设计将一个大的程序分解成多个模块，每个模块完成特定的功能。
通过模块间的调用和传递数据来实现整个程序的功能。
3. 文件操作与文件读写文件的打开、关闭、读写操作练习。
文件格式的转换和数据统计处理。
4. 预处理指令与宏定义使用预处理指令进行条件编译和宏定义替换。
练习使用常见的预处理指令如include、define、ifdef等。
5. 结构体、链表与指针结构体的定义和使用。
链表的创建、插入、删除、遍历等操作。
指针的概念和指针运算。
深入理解指针与数组、结构体等数据结构的关系。
6. 位运算与嵌入式系统编程学习位运算符的使用和位段操作的实现。
嵌入式系统的基本概念和编程方法。
7. 综合项目实践参与或独立完成一个综合性C语言程序设计项目。
项目可以包括基于命令行参数的程序设计、基于文件操作的程序设计、基于网络编程的程序设计等。
三、实习过程1. 理论学习：通过教材、网络资源等途径学习C语言的基础知识和编程技巧。
2. 上机实践：在计算机上编写和调试C语言程序，不断巩固所学知识。
3. 问题解决：遇到问题时，通过查阅资料、请教老师或同学等方式解决问题。
4. 团队合作：在小组项目中与他人协作，共同完成任务。
四、实习收获1. 知识技能方面：深入理解了C语言的基本概念和编程技巧，掌握了模块化程序设计和文件操作等常用算法。
2. 解决问题能力方面：学会了如何分析问题、寻找解决方案并通过实践验证解决方案的正确性。
3. 团队协作能力方面：学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。
4. 职业素养方面：培养了耐心、细致的工作态度和勇于尝试、敢于创新的探索精神。
C语言程序设计实践报告模板
C语言程序设计实践报告模板一、实验目的本次实验旨在通过设计和实现一个C语言程序，提高学生对C语言的运用能力。
通过实践，学生能够熟悉C语言的基本语法和常用库函数，并能够独立设计和实现简单的程序。
二、实验内容本次实验的内容是设计并实现一个简单的学生成绩管理系统。
程序能够实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能，并能够根据学生的成绩进行排名和统计。
具体实现的功能包括：1.学生信息的录入：包括学号、姓名、性别、年龄、成绩等基本信息。
2.学生信息的查询：可以根据学号或姓名查找学生的基本信息。
3.学生信息的修改：根据学号或姓名可以修改学生的基本信息。
4.学生信息的删除：根据学号或姓名可以删除学生的基本信息。
5.学生成绩的排名和统计：根据学生成绩进行排名，并统计平均成绩、最高成绩和最低成绩等。
三、实验过程1.设计数据结构：根据实验要求，设计一个学生的数据结构，包含学号、姓名、性别、年龄和成绩等信息。
2.实现基本功能：首先实现学生信息的录入、查询、修改和删除等基本功能，并进行一些简单的测试，确保功能的正确性。
3.实现成绩排名和统计：根据学生成绩进行排名，并计算平均成绩、最高成绩和最低成绩等统计数据。
4.进行完整测试：对整个程序进行完整的测试，确保程序能够正常工作，并处理各种异常情况。
5.优化改进：根据实验过程中的问题和反馈，对程序进行优化和改进，提高程序的性能和稳定性。
四、实验结果与分析经过多次测试，实验结果显示该学生成绩管理系统能够正常工作，各项功能都能够按照预期进行。
学生信息的录入、查询、修改和删除功能都能够正确执行，并且能够正确计算学生成绩的排名和统计数据。
程序的运行时间和内存占用都在合理范围内。
五、实验总结与心得体会通过本次实验，我对C语言的运用能力有了一定的提高。
在实验过程中，我学会了如何设计和实现一个简单的C语言程序，并能够熟练使用C语言的基本语法和常用库函数。
通过反复实践，我对C语言的数据结构和程序逻辑的设计也有了更深的理解。
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C语言实习报告姓名：* * *班级：测量1103班学号：********日期：2012年11月一、实习时间课堂实习二、实习地点三栋教学楼机房3510、3417、3416三、实习内容（一）TC2.0的环境的使用、数据类型的使用1．进入TC2.0环境。
2．Alt+F激活“File”菜单项，方向键下移选择“New”菜单项，回车，新建一个文件。
3．输入源程序。
4．Alt+C激活“Compile”菜单项，选择“Compile to OBJ”，回车，编译成目标文件。
提示“成功，按任一键”进入第五步，若提示“错误”则返回编辑窗口修改错误。
改完后重做“第4步”。
5．Alt+C激活“Compile”菜单项，选择“Line EXE File”，回车，把当前*.obj文件及库文件连接在一起生成.EXE文件。
6．Alt+R激活“Run”菜单。
选择“Run”菜单运行程序。
7．按Alt+F5键，观察结果。
8.按照上面步骤完成第1个程序题。
main(){printf("Hello,World!\n");}结果：9.完成第2个程序题。
main(){int a,b,sum;a=123;b=456;sum=a+b;printf(“sum is %d\n”,sum);}结果：10．整型数据的溢出错误。
(要求文件名：ex2-1.c)整型(int型)数据的表达范围是-32768～32767，如果最大允许值32767+1，最小允许值-32768-1，会出现什么情况？main(){int a,b;a=32767;b=a+1;printf("a=%d,a+1=%d\n",a,b);a=-32768;b=a-1;printf("a=%d,a-1=%d\n",a,b);getch(); //获得键盘击键，起到暂停程序运行作用，目的是保留用户屏幕，便于查看结果。
}结果：11. 浮点型数据的舍入误差。
(要求文件名：ex2_2.c)单精度浮点型变量只能保证7位有效数字，后面的数字无意义main(){float a,b;a=123456.789e5;b=a+20;printf("a=%f,b=%f\n",a,b);printf("a=%e,b=%e\n",a,b); /*%e是将指定的数据按规范化指数形式输出*/}结果：12. 分析下面程序结果，并上机验证。
main(){int i,j,m,n;i=8; j=10;m=++i;n=j++;printf("i=%d, j=%d, m=%d, i=%d\n",i,j,m,n);}你分析的表达式结果： 9 11 9 10 。
实际运行结果：（二）表达式和数据类型的使用一、实验目的1、熟悉C程序的实现过程：编辑、编译、连接、运行程序的过程。
2、掌握C语言基本数据类型（整型，实型，字符型）数据的常量表示、变量的定义和使用。
3、掌握常见格式控制字符对输出结果的控制作用。
二、实验内容与实验过程1．进入TC2.0环境。
2．Alt+F激活“File”菜单项，方向键下移选择“New”菜单项，回车，新建一个文件。
3．输入源程序。
4．Alt+C激活“Compile”菜单项，选择“Compile to OBJ”，回车，编译成目标文件。
提示“成功，按任一键”进入第五步，若提示“错误”则返回编辑窗口修改错误。
改完后重做“第4步”。
5．Alt+C激活“Compile”菜单项，选择“Line EXE File”，回车，把当前*.obj文件及库文件连接在一起生成.EXE文件。
6．Alt+R激活“Run”菜单。
选择“Run”菜单运行程序。
7．按Alt+F5键，观察结果。
8.分析P47第二题（3-5、12-14）程序的结果，并上机验证。
样式：3）代码：你分析的表达式结果： 1234，1235，1236，1235，1234，1239，1236，2472，824，24 。
实际运行结果：4）代码：你分析的表达式结果： 4.900000，0‘n 。
实际运行结果：5）代码：你分析的表达式结果：实际运行结果：12）代码：你分析的表达式结果：10，9实际运行结果：13）代码：你分析的表达式结果：27：15：3实际运行结果：14）代码：你分析的表达式结果：65，89实际运行结果：（三）顺序结构程序设计1.在TC下完成程序题：掌握各种格式转换符的正确使用方法输入程序。
#include <stdio.h>void main(){ int a, b;float d, e;char c1, c2;double f, g;long m, n;unsigned int p, q;a = 61;b = 62;c1 = ’a’; c2 = ’b’;d = 3.56;e = -6.87;f = 3157.890121;g = 0.123456789;m = 50000; n = -60000;p = 32768; q = 40000;printf(“a=%d, b=%d\nc1=%c, c2=%c\nd=%6.2f, e=%6.2f\n”, a, b, c1, c2, d, e); printf(“f=%15.6f, g=%15.12f\nm=%ld, n=%ld\n，p=%u, q=%u\n”, f, g, m, n, p, q); }(2).运行此程序并分析结果。
分析：a=61,b=62c1=a,c2=bd= 3.56,e= -6.87f= 3157.890121,g= 0.123456789000m=-15536,n=0,p=5536,q=65535结果：(3). 改用scanf 函数输入数据而不用赋值语句，scanf 函数如下：scanf(“%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u”,&a,&b,&c1,&c2,&d,&e,&f,&g ,&m,&n,&p,&q);输入的数据如下：61，62，a,b,3.56,-6.87,3157,890121,0.123456789,50000，-60000,37678,40000↙（说明：lf和ld格式符分别用于输入double型和long型数据）分析运行结果。
结果：2.已知a,b均是整型变量,写出将a,b两个变量中的值互换的程序.（书写程序代码及运行结果）代码：结果：3.根据圆柱体的半径和高，计算圆周长、圆面积、圆柱体表面积、圆柱体体积（结果精确到小数点后3位）（书写程序代码及运行结果）代码：结果：（四）选择结构程序设计1、键盘输入三个整数a,b,c，输出值在最大的数。
（程序代码）结果：2、键盘输入三角形的三条边a,b,c，求面积。
（程序代码）结果：3、键盘输入任意一个数，求绝对值。
（程序代码）结果：（五）选择结构程序设计1、输入一个字符，判断其属于大写字母、小写字母、数字或其他字符。
2.由键盘输入三个整数a,b,c，输出三者中间（非最大，也非最小）的值。
提示：①要考虑各种可能的情况。
如满足a≤b≤c时，b即是中间数。
而当满足c≤b≤a时，b也是中间数。
②注意数学中的表达式a≤b≤c在C语言中必须拆成简单关系表达式然后用逻辑运算符连接。
如a<=b&&b<=c（程序代码）（六）循环结构设计实现1、上机验证课堂实例：求1+2+3+…+100的和。
要求用while语句实现。
（程序代码及运行结果）代码：结果：2、上机验证课堂实例：求10！。
要求用while语句实现。
（程序代码及运行结果）代码：结果：2、上机验证课堂实例：打印如下图形。
要求用while语句实现。
（程序代码及运行结果）******************************代码：结果：（七）循环结构设计实现1、上机验证课堂实例：求1+2+3+…+100的和。
要求分别for语句实现。
（程序代码及运行结果）程序代码：运行结果：2、打印九九乘法表（程序代码及运行结果）程序代码：运行结果：3、打印出所有的“水仙花数”。
1）水仙花数是一个3位数，被判断的范围是[100，999]。
2）如何分离出百、十、个位数。
可参考教材P115例5.16。
（程序代码及运行结果）程序代码：运行结果：（八）一维的数组的定义及使用1、上机运行程序,写出程序的运行结果.(要求先自己分析程序写出结果,再上机调试,写出调试得到的结果)main(){int a[]={1,2,3,4},i,j,s=0;j=1;for(i=3;i>=0;i--){s=s+a[i]*j;j=j*10;}printf(“s= %d \n”,s);}你的分析结1234果上机调试结果2、输入10个学生的成绩,统计最高分和最低分及平均分,并输出.（你编写代码及调试结果）代码：结果：3、用字符数组实现加密程序。
（你编写代码及调试结果）代码：结果：四、实习总结。