家庭资源开发落实措施家访制度、领导机构
领导班子成员家访制度
案例一：某领导班子成员家访案例分享
总结词
某领导班子成员定期进行家访，成功解决 了员工面临的问题，提高了员工的工作积 极性和团队凝聚力。
VS
详细描述
某领导班子成员在定期的家访中，了解到 一名员工家庭困难，及时提供了帮助和支 持，解决了员工的后顾之忧。这名员工感 激不尽，工作积极性大大提高，最终在团 队中取得了优异的表现。
05
制度实施与保障
制度的宣传与培训
宣传
通过内部会议、公告、社交媒体等多种渠道宣传家访制度，确保全体员工了 解并遵循该制度。
培训
为领导干部和负责家访的工作人员提供培训，确保他们熟悉家访流程、了解 如何与员工沟通以及如何处理员工关注的问题。
制度的执行与监督
执行
领导干部需按照制度规定，定期进行员工家访，确保制度的 实施。
领导班子成员家访制度
2023-11-06
目录
• 制度背景与目的 • 家访对象与范围 • 家访内容与形式 • 家访效果评估与反馈 • 制度实施与保障 • 案例分析与应用
01
制度背景与目的
什么是领导班子成员家访制度
• 领导班子成员家访制度是指单位领导班子成员定期或不定期走访员工家庭，了解员工生活、工作情况，帮 助解决困难和问题的制度。该制度旨在加强单位与员工之间的沟通和联系，提高员工的归属感和凝聚力， 同时也有助于单位更好地了解员工需求和意见，促进单位发展。
THANKS
听取员工意见和建议
与员工家属沟通，了解员工对工作的满意 度和建议。
关注员工生活状况
了解员工的生活习惯、饮食起居、业余生 活等。
传递组织关怀
向员工家属传递组织的关怀和温暖，增强 员工的归属感和忠诚度。
家访的形式与方法
家庭资源开发落实措施家访制度领导机构
家庭资源开发落实措施家访制度领导机构家访制度是指教育、社会工作等机构定期走访家庭，与家长、家庭成员面对面交流，了解家庭状况，提出合理的建议和措施，帮助家庭解决问题，促进家庭成员的发展。
家访制度的建立可以有以下的落实措施：首先，建立健全家庭档案。
记录家庭的基本情况，包括家庭成员的名字、年龄、职业等，通过档案可以了解到家庭的整体状况和需求。
其次，明确家庭访问的目的和内容。
家庭访问的目的可以是了解家庭成员的教育需求、解决家庭问题、促进家庭和谐等。
在家访中，可以与家长沟通孩子的学业、生活状况，了解家庭的支持和资源状况，帮助家庭解决困难和问题。
再次，进行有针对性的培训和指导。
通过家访制度，可以了解到家庭成员的需求和问题，并根据具体情况，提供相关的培训和指导。
例如，对于家庭教育不足的家庭，可以提供家庭教育知识和技巧的培训，帮助家长提高教养能力。
最后，建立反馈机制。
家访结束后，应向家庭提供反馈，告知家庭成员的表现和需要改进的方面，同时向家长提供合理的建议和措施，帮助他们改善家庭环境，并促进家庭综合素质的提升。
家访制度的实施需要有专门的领导机构来管理和协调相关工作。
领导机构可以是学校、社会工作机构等，主要负责制定家访的计划和安排，组织相关人员进行家访工作，并对家访的效果进行评估和总结。
在家庭资源开发中，领导机构的作用主要体现在以下几个方面：首先，领导机构能够根据家庭资源开发的需求和目标，制定明确的计划和措施。
他们可以与相关机构合作，确定家庭访问的对象和频次，确保家庭资源开发的具体实施。
其次，领导机构可以组织和培训家访人员。
他们可以根据家庭资源开发的需要，选择合适的人员进行家访工作，并进行培训，提高他们的专业素养和交流能力，确保家访的质量和效果。
再次，领导机构可以协调家庭资源开发的各方资源。
他们可以与教育、社工、医疗等机构合作，整合资源，为家庭提供全方位的支持和服务，促进家庭资源的协调使用。
最后，领导机构能够及时了解家庭资源开发的效果，并进行评估和总结。
领导指导家访工作方案
领导指导家访工作方案尊敬的领导：随着社会的发展，教育工作日益复杂，如何加强家校合作，促进家庭教育与学校教育互动，已经成为一个亟待解决的问题。
为了进一步加强家校合作，提高家庭教育水平，我们制定了以下家访工作方案，望领导指导。
一、工作目标：1.加强家校沟通，促进家庭教育与学校教育的有机结合。
2.了解家长对学校的期望和需求，及时解决家长提出的问题和困惑。
3.建立家校共育机制，形成有利于学生全面发展的教育环境。
二、工作内容：1.制定家访计划，安排家访时间和地点，确保家访工作的有序进行。
2.组建家访团队，可以由学校领导、班主任、科任教师等组成，确保家访工作的覆盖面和深入性。
3.明确家访目的，了解家长对于学校教育的期望和需求，以及家庭因素对学生学习的影响。
4.组织家访活动，可以通过面谈、问卷调查等形式，鼓励家长积极参与和表达自己的意见和建议。
5.整理家访结果，分析家长反馈的问题和困惑，与学校相关部门进行沟通，制定解决方案。
三、工作步骤：1.安排家访工作时间，一般在课后或双休日进行，以方便家长。
2.制定家访计划，根据学校情况和学生特点，确定家访对象和具体内容。
3.组建家访团队，调配人力资源，确保家访工作全面展开。
4.与家长预约家访时间，并确保家庭成员在家。
5.进行家访活动，表达学校关心和关怀之情，并鼓励家长多提问题和建议。
6.整理家访资料，按不同问题和困惑分类，为后续解决方案提供参考。
7.与学校相关部门沟通，制定解决方案，并对家长反馈结果进行反馈。
8.及时跟进，确保解决方案的有效性，避免问题反复发生。
四、工作重点：1.关注家庭教育问题，如家长教育方法、家庭环境对学生学习的影响等。
2.了解家长对学校教育的期望和需求，及时调整教育方法和内容。
3.加强家校合作，形成家校共育机制，培养学生全面发展。
五、工作效果评估：1.根据家访结果，总结家庭教育存在的问题和困惑。
2.根据解决方案的贯彻情况和家长的反馈，评估家访工作的效果，及时调整工作策略。
家访任务管理制度
家访任务管理制度一、背景家访任务作为学校管理与教育工作的重要内容之一，对于加强学校与家庭沟通、促进学生全面发展具有重要意义。
为了确保家访任务的高效有序执行，制定家访任务管理制度是必要的。
二、目的制定本管理制度旨在明确家访任务的组织、分配和执行要求，提高家访任务的质量和效率，促进学校家庭合作共育，推动学生成长发展。
三、管理职责1. 学校领导：负责制定家访任务的计划和安排，并对家访任务的执行情况进行检查和评估。
学校领导：负责制定家访任务的计划和安排，并对家访任务的执行情况进行检查和评估。
2. 班主任：负责协调和组织班级家访任务的执行，与家长进行有效沟通，及时了解学生家庭情况。
班主任：负责协调和组织班级家访任务的执行，与家长进行有效沟通，及时了解学生家庭情况。
3. 家访队员：由教师组成，具有一定的家访经验和沟通能力，负责具体家访任务的执行和记录。
家访队员：由教师组成，具有一定的家访经验和沟通能力，负责具体家访任务的执行和记录。
四、任务分配1. 学校领导：根据班级情况和教师资源，确定家访任务的分配情况。
学校领导：根据班级情况和教师资源，确定家访任务的分配情况。
2. 班主任：根据学校领导的任务分配，将家访任务合理分配给各班级，确保公平公正。
班主任：根据学校领导的任务分配，将家访任务合理分配给各班级，确保公平公正。
3. 家访队员：根据班主任的分配，承担相应的家访任务，并按要求完成。
家访队员：根据班主任的分配，承担相应的家访任务，并按要求完成。
五、执行流程1. 任务安排：学校领导根据学校年度计划，定期确定家访任务的安排，并通知班主任和家访队员。
任务安排：学校领导根据学校年度计划，定期确定家访任务的安排，并通知班主任和家访队员。
2. 任务分配：班主任根据学校领导的安排，将家访任务分配给各班级，并通知家访队员。
任务分配：班主任根据学校领导的安排，将家访任务分配给各班级，并通知家访队员。
3. 任务执行：家访队员按照班主任的安排，与学生家长进行沟通，并记录相关信息。
家访计划管理制度
家访计划管理制度一、制度目的二、适用范围适用于所有需要进行家访工作的相关岗位，包括但不限于教育机构、社会福利机构等。
三、制度内容1.家访计划的确定（1）家访计划由相关负责人根据工作需要制定，并报经上级审批后生效。
（2）家访计划需明确家访的目的、对象、时间、地点、参与人员等相关要素。
（3）家访计划应与其他工作计划相衔接，充分利用相关资源，确保有效开展家访工作。
2.家访计划的执行（1）家访计划的执行由具体操作人员负责，执行人员应详细了解家访目的和要求，明确家访的具体任务和重点问题。
（3）家访执行过程中，执行人员应按计划进行记录和采集信息，并注意保护被访人的隐私和个人信息，确保相关信息的机密性。
3.家访计划的总结与评估（1）家访结束后，执行人员需及时向上级汇报工作进展和结果，总结家访中的问题和经验，提出改进意见。
（2）上级机构应对家访工作进行评估，对家访计划的执行情况和效果进行考核，并及时采取补救措施，提高家访质量。
（3）上级机构应建立家访档案，保存和归档家访相关的信息和文件，方便以后的查阅和参考。
四、工作原则1.保密原则：家访信息应严格保密，不得随意泄露和传播。
2.隐私原则：尊重被访人的隐私，在家访过程中注意保护被访人的个人权益和尊严。
3.预案原则：家访计划应有备选方案和应急预案，以应对突发情况和意外事件。
4.相关配合原则：家访工作需要相关部门和人员的配合，各方应积极配合家访工作的开展。
五、责任与处罚1.负责人负有家访计划的制定和执行的责任，如发生计划延误或执行不力的情况，应负责相应的后果。
2.违反家访计划管理制度的相关人员将受到相应的纪律处分或其他相应的惩罚。
六、制度的解释与修订对于制度解释或修订，应由相关负责人提出，并经过讨论和审批后方可生效。
在制度实施过程中，如有需要的调整和修订，应及时进行。
通过制定家访计划管理制度，可以保证家访工作的有序进行，提高工作效率和质量。
家访计划的制定和执行需要相关负责人和执行人员的共同努力，同时也需要上级机构的支持和评估。
家访制度流程总结范文
家访作为学校与家庭沟通的重要桥梁，有助于了解学生家庭情况，加强家校合作，促进学生全面发展。
以下是对家访制度流程的总结：一、成立家访领导小组学校成立家访领导小组，由校长担任组长，分管领导担任副组长，班主任、科任教师、行政人员等组成成员。
领导小组负责制定家访工作计划、统筹协调各项工作，确保家访工作顺利进行。
二、明确家访工作责任人家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与。
班主任负责全面了解学生家庭情况，制定家访计划，组织开展家访活动。
科任教师根据学科教学需要，选择部分学生进行实地家访，共同关注学生成长。
三、制定家访量化指标1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生（家访学生在家访条件允许的区域内）。
2.起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50%。
3.每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50%的学生家访一次。
4.科任教师应结合学科教学选择部分学生进行实地家访，每学期至少实地家访6人次。
四、家访原则1.学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。
2.学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。
3.学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。
4.学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。
五、家访流程1.制定家访计划：班主任根据学生家庭情况、学习状况等因素，制定家访计划，明确家访目的、时间、地点等。
2.预约家访时间：与家长预约家访时间，确保双方均有时间参加。
3.开展家访活动：家访过程中，班主任与家长交流学生在校情况，了解学生家庭环境、家庭教育方式等，共同探讨促进学生成长的方法。
4.记录家访情况：家访结束后，班主任要及时记录家访情况，形成家访报告，为后续工作提供依据。
5.跟踪反馈：针对家访中发现的问题，班主任要及时与学生家长沟通，共同制定解决方案，并跟踪反馈家访效果。
领导家访实施方案
领导家访实施方案一、背景介绍。
领导家访是一种重要的工作方式，通过领导亲临基层干部家中，深入了解干部的家庭情况、工作情况和生活状况，为领导提供更加真实、全面的了解。
因此，制定一份科学、合理的领导家访实施方案显得尤为重要。
二、实施目的。
1. 加强对基层干部的关心和关爱，增强他们的工作积极性和责任感；2. 了解基层干部的实际工作情况，为领导决策提供更为准确的信息；3. 促进领导与基层干部之间的沟通和交流，增进彼此之间的了解和信任。
三、实施步骤。
1. 制定计划，根据领导的工作安排和基层干部的实际情况，提前制定领导家访的具体时间和路线安排。
2. 提前通知，在家访前，要提前通知基层干部，告知家访的目的、时间和注意事项。
3. 实地走访，领导亲自带队，实地走访基层干部家中，与干部及其家人进行面对面的交流。
4. 了解情况，在家访过程中，领导要与基层干部深入交流，了解他们的工作、生活和困难情况。
5. 提出建议，根据实际情况，领导可以提出一些建设性的建议和意见，帮助基层干部解决实际问题。
6. 总结交流，家访结束后，领导要及时总结交流，对家访情况进行评估和反馈。
四、实施要点。
1. 尊重基层干部，在家访过程中，要尊重基层干部及其家人，注意言行举止，不得干扰其正常生活。
2. 保护隐私，在了解情况的同时，要注意保护基层干部的个人隐私，不得泄露相关信息。
3. 真实反映，家访过程中，要真实反映基层干部的实际情况，不得掩盖和美化。
4. 提出建议，领导要针对基层干部的实际问题，提出切实可行的建议和措施，帮助他们解决困难。
五、实施效果。
通过领导家访实施方案的落实，可以更好地加强领导与基层干部之间的联系和沟通，增进彼此之间的了解和信任。
同时，也可以为领导提供更为真实、全面的情况反馈，为领导决策提供更为准确的依据。
六、总结。
领导家访实施方案的制定和落实，对于加强党的基层组织建设，促进干部队伍建设，具有重要意义。
只有通过深入了解基层干部的实际情况，才能更好地指导和帮助他们解决实际困难，推动基层工作的深入开展。
家访工作管理制度
家访工作管理制度第一章总则第一条为规范和加强家访工作，提高家庭访问的效率和质量，维护学校和家庭的良好关系，制定本管理制度。
第二条家访工作管理制度适用于全校各级各类学校的家访工作。
第三条家访工作应坚持服务教育的宗旨，遵循教师尊重学生、关爱学生、关注学生健康成长的原则。
第四条家访工作要严格遵守国家法律、法规，保护学生隐私和家庭权益，确保家访工作的合法合规。
第五条家访工作要注重保护教师的安全和人身权益，切实做好安全防范工作。
第六条学校要加强对家访工作的组织、领导和管理，配备必要的人员和设备，建立健全的家访工作制度和组织机构。
第七条学校要定期对家访工作进行评估和总结，及时调整和改进家访工作的方式和方法。
第八条学校要建立家访工作档案，记录家访工作的过程和成果，做好信息的保密和保管工作。
第二章家访工作的组织和领导第九条学校要确定专门的家访工作组织机构，设立家访工作领导小组，明确家访工作的职责和权限。
第十条学校要配备专门的家访工作人员，进行专门的培训和考核，提高家访工作人员的专业素养和工作能力。
第十一条学校要定期召开家访工作会议，研究家访工作的重点和难点问题，制定相应的工作方案和措施。
第十二条学校领导要高度重视家访工作，对家访工作进行具体部署和支持，积极参与家访工作的管理和实施。
第十三条学校要建立健全的家访工作制度和流程，规范家访工作的程序和方法，确保家访工作的有序进行。
第三章家访工作的实施第十四条家访工作应根据学校的实际情况和各班级的具体情况，合理安排家访工作的时间和人员。
第十五条家访工作可以采取个人或小组的方式，上级领导可以带领下属老师一同进行家访。
第十六条家访工作要充分尊重学生和家长的意见和要求，平等交流，建立融洽的沟通关系。
第十七条家访工作要注重实效，及时了解学生在家庭环境中的学习和生活情况，提出合理的建议和意见。
第十八条家访工作要认真记录家访的情况和结果，及时向学校领导汇报，做好家访工作的跟进和落实。
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2011-2012学年度第二学期
莱西市姜山镇中心小学家庭资源
开发落实措施
我校家庭资源开发立足于关注学生个体的健康成长，提高家长学校的教学质量，创造性的开展家庭资源开发工作，具体措施如下：
一、建立健全组织机构，落实各级人员职责。
1、建立健全组织机构。
我校开学初完善“家庭教育资源开发”工作领导小组，由校长任领导小组组长，由2位家长及校外辅导员代表任指导顾问，切实开展家庭教育指导工作。
2、完善学校各项制度。
完善学校各项制度，将每周一定为校长接待日，由校长亲自接受家长来访，教导主任及班主任负责家长咨询工作；坚持家访制度，指定一位家长代表定期出席家长学校。
期末举行家庭教育知识考查，对考查合格的家长发给合格证书。
3、落实各级人员职责。
学校每学期召开家庭教育专题研讨会，向班主任推荐家庭教育方面的知识、信息，沟通学校与家长的联系，做好优秀家长的评选工作，班主任负责本班家长家庭教育指导工作，做好每次家长学校活动的考勤工作。
二、加强家庭教育指导，共促学生健康成长
加强师资队伍培训。
学校加强家庭教育指导队伍师资专业化培训，通过各种形式组织培训、教研活动，提高教师的研究和指导水平。
组织校、班级家教委员与班主任及校有关领导、教师一起交流、探讨、研究现代家教的新观念、新思想。
通过多元化的培训方式，提升家庭教育指导工作者的专业水平
家庭资源开发组织机构
组长：
韩吉山
副组长：
于华杰
成员：
吴旭军
李淑霞
苏妮妮
王学军
家访制度
为了加强学校与家庭，老师与家长间的密切联系，使学校教育与家庭教育信息快速传递，达成教师与家长的积极互动。
形成学校教育和家庭教育并重的教育格局，促进学生综合素质全面、有效的发展，现结合我校实际，制定家访制度。
一、家访形式
走访学生家庭；信息（电话、电子邮件）沟通；请家长来校沟通交谈。
二、家访目的
1、进一步了解学生家庭情况；
2、反映学生在校各方面表现；
3、了解学生在家学习生活情况；
4、动员流失生返校；
5、帮扶贫困生；
6、控制辍学流失；
7、学生在校意外情况；
三、家访内容
1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。
3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；
4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；
5、协调学生与家长的关系；
6、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等
四、家访原则及注意事项
家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，应包括中上等学生的家访。
重点是学有潜力的学生、特长生、六类学生、有辍学倾向的学生等。
1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
2、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。
3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。
4、尊重家长，诚恳对待家长的意见。
5、注意家访中的交通等方面的安全。
五、家访要求
1、班主任每一学期到学生家中家访原则上必须达到全班学生总数的1/4，科任老师、年级组长、行政干部应密切配合班主任进行家访，平均每月家访1次以上，各班每学年力求遍访学生家庭一次。
2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。
学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要让家长感到教师对学生的爱护和关怀。
严禁利用家访做有违师德、有损教师形象的事。
5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
6、若上班时间进行家访，进行家访人员请示主管领导，说明家访对象及进行家访原因。
经主管领导批准后，方可离校进行家访，家访回校后要向主管领导作口头汇报，对应急问题要及时办理。
严禁以家访为由出校办理其他事情。
7、进行家访要携带由学校统一印发的“家访记录”，家访时要把与家长进行谈话的内容作概要性的记录，家长要签字或盖章。
家访记录要妥善保存，每月以班为单位集中上交政教处存档。
8、及时做好访后分析，并撰写家访随感。