房屋建筑学课程设计
房屋建筑学课程设计个人总结
房屋建筑学课程设计个人总结房屋建筑学是一门涉及建筑设计、结构和施工等方面知识的课程，通过该课程的学习，我对房屋建筑的设计和施工流程有了更深入的了解。
在学习过程中，我受益匪浅，在此，我将对课程内容和个人收获进行总结，以便深化对建筑学知识的理解和运用。
在课程学习的内容中，最基础的部分就是建筑材料的知识。
建筑材料是建筑结构的基础，了解不同材料的性能和特点对于建筑设计和施工至关重要。
在课程中，我们学习了各种建筑材料的特点、应用范围以及在实际建筑中的使用方法。
例如，水泥的种类和用途、砖块的材质和结构、钢筋的强度和使用限制等等。
通过对建筑材料的学习，我对建筑结构的设计和施工有了更深入的理解，为将来的实践工作打下了坚实的基础。
除了建筑材料，建筑设计也是课程学习的重点内容。
建筑设计是一个综合性的工程，需要考虑到建筑功能、使用、美学、结构等多个方面的因素。
在课程中，我们学习了建筑设计的基本原则和方法，例如建筑结构的稳定性分析、建筑功能布局的优化、建筑外立面设计的原则等。
通过对建筑设计的学习，我对于建筑设计的理念和方法有了更清晰的认识，能够更好地理解并分析不同建筑设计作品的特点和价值。
此外，课程还包括了对建筑施工的相关知识。
建筑施工是建筑工程的重要环节，直接影响着建筑工程的质量和进度。
在课程中，我们学习了建筑施工的流程和方法，包括土方工程、混凝土施工、钢筋混凝土结构施工、砖砌施工等。
通过对建筑施工的学习，我深刻理解了建筑施工的复杂性和技术性，对于未来从事建筑施工管理工作有了更清晰的认识和准备。
总的来说，房屋建筑学课程设计内容繁多，但它的学习让我对建筑学知识的全貌有了更清晰的认识，对建筑设计和施工有了更深入的理解。
在未来的实践中，我将会更加注重对建筑材料的选择和使用、对建筑设计的合理布局和美学表达、对建筑施工的管理和监督，力求将课程学习的知识与实际工作结合，为建筑事业的发展贡献自己的一份力量。
2024版房屋建筑学课程设计课件
设计前期准备
01
02
03
确定设计任务
明确设计目标、功能需求、 使用人群等要素，形成设 计任务书。
现场调研
对基地进行现场踏勘，了 解地形地貌、气候条件、 周边环境等情况。
收集资料
收集相关规范、标准、案 例等资料，为设计提供参 考。
方案设计与比选
初步方案设计
根据设计任务书和收集的 资料，进行初步方案设计， 包括总平面图、建筑平面 图、立面图等。
Chapter
建筑安全设计原则与措施
安全设计原则 预防为主，综合考虑各种因素，确保建筑安全。
遵守国家法律法规和标准规范，确保设计合规。
建筑安全设计原则与措施
• 采用成熟的技术和可靠的设备，提高建筑安 全性能。
建筑安全设计原则与措施
结构安全设计
采用合理的结构形式和布置，确保建筑整体稳定性。
防火安全设计
向施工单位进行设计交底，明确设计 意图、施工注意事项等，确保施工的 顺利进行。
施工图审查
组织专家或相关机构对施工图进行审 查，确保设计符合相关规范、标准的 要求。
04
建筑节能与绿色建筑设计
Chapter
建筑节能原理与技术措施
减少能源消耗
通过提高建筑围护结构保温隔热性 能、优化建筑形体和朝向等手段， 降低建筑能耗。
案例分析：绿色建筑实践项目
• 效果评估：该项目节能率达到60%以上，可再生能源利用率达到20%以上，室内环境舒适度高，获得 了绿色建筑认证。
案例分析：绿色建筑实践项目
01 案例二
某绿色住宅小区
03
02
绿色建筑设计特点 04
项目概况
该项目位于气候寒冷地区，总建 筑面积约10万平方米，是一个包 含住宅、商业、公共服务设施等 的绿色住宅小区。
房屋建筑学课程设计实训内容
房屋建筑学课程设计实训内容
1. 绘制房屋平面图和立面图：学生需要学习如何绘制房屋的平面图和立面图，包括设计房屋结构、布局和功能等。
学生需要使用CAD软件和手绘技巧，为房屋设计出一个可行的平面和立体图。
2. 设计房屋的室内空间：学生需要学习如何设计房屋的室内空间，包括墙壁、地板、天花板以及各种室内装饰。
学生需要了解如何设计一个有创意、美观和实用的室内空间。
3. 确定材料和建筑技术：学生需要学习如何选择合适的建筑材料和使用不同的建筑技术。
这包括采用砖、混凝土或钢结构，并在设计中考虑不同建筑材料和技术的优缺点。
4. 进行成本分析和预算：学生需要学习如何分析和计算房屋建筑的成本和预算。
学生需要考虑材料、劳动力、装备、维护等方面的成本，并寻找合适的方式来最大限度地控制成本。
5. 建造房屋模型：学生需要根据自己的设计和绘图，建造一个真实的房屋模型。
学生需要了解如何使用不同的材料进行模型构建，并在模型中加入各种实用的功能（如灯光、水管、电线等）。
6. 发表展示和报告：学生需要准备一份完整的设计报告，包括分析和计算成本、
材料和建筑技术，并进行展示和演讲。
学生需要学习如何有效地表达自己的创意和设计，以影响观众的评价和认知。
7. 加强团队协作：学生需要学习如何在团队协作中工作，并与同学、教师和业界人士交流沟通。
学生需要了解如何合理地分配任务、合作完成项目，以及如何从合作中获得成功。
房屋建筑学课程设计任务书5篇
房屋建筑学课程设计任务书5篇第一篇：房屋建筑学课程设计任务书《房屋建筑学》课程设计任务书——大学教学楼设计——一、设计题目：大学教学楼本工程为某大学拟建的多层教学楼，其功能为学校提供日常教学活动、举办各类小型学术报告以及进行有关课程实践教学的场所。
二、设计条件：（一）建筑规模1．总建筑面积4500m²左右，层数为五－六层。
2.建筑物房间组成和面积：（1）50人左右的普通教室（每间60m²）共30间约1800m²。
（2）50人制图教室（每间90m²）共3间约270m²。
（3）150人阶梯形教室（每间150～180m²）共3间约450～540m²。
（4）50人外语听音室二间约120m²。
控制室约20m²（5）计算机房2间，每间约80～90m2。
（6）美术教室1间约90 m²。
美术器材室1间约30 m²。
（7）教务办公室1间约40m²。
（8）教师休息室每层1间，每间约30m²＋10m²（教具存放室间）。
（9）值班室1间约15～20m²。
（10）杂物存放室1间约15～20m²。
（11）厕所：（按2000人考虑，男女比例7：3。
男：每50人设大便器一个，每50人设小便器一个，每90人设洗手盆一个。
女：每25人设大便器一个，每90人设洗手盆一个。
）（12）门厅、走廊、楼梯等根据需要设计。
（门厅按0.04 m²/生～0.08 m²/生）（二）自然条件1.气象条件：常年主导风向为东北风，基本风压650N/m²，年最高温度39℃，最低温度4℃。
2.地质条件：用地地形平缓，地下水位标高约4m,无侵蚀性。
（三）结构类型：现浇钢筋混凝土框架结构或砖混结构。
（四）抗震设防抗震设防烈度为7度。
三、设计要求1.遵循教学规律和特点进行合理的功能分区，流线组织要求明确便捷，空间组合紧凑，总体布局合理。
房屋建筑学课程设计
房屋建筑学 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握房屋建筑的基本概念、分类和功能。
2. 学生能够了解房屋建筑的构造组成、材料及施工工艺。
3. 学生能够掌握房屋建筑的基本设计原则和审美标准。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决房屋建筑中的一般性问题。
2. 学生能够运用绘图工具，制作简单的房屋建筑平面图和立面图。
3. 学生能够运用比较、分析和评价的方法，对不同类型的房屋建筑进行鉴赏。
情感态度价值观目标：1. 学生对房屋建筑产生兴趣，树立保护环境、节约资源的意识。
2. 学生能够关注房屋建筑与社会、文化、历史的关系，增强对本土建筑文化的认同感。
3. 学生在团队协作中，培养沟通、交流和合作的能力。
课程性质：本课程属于实践性较强的学科，结合理论知识与实践操作，旨在培养学生的空间想象能力、设计能力和审美素养。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，创设情境，激发学生的学习兴趣；关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果，为后续相关课程的学习奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 房屋建筑基本概念：介绍房屋建筑的定义、分类、功能及发展历程。
- 教材章节：第一章 房屋建筑概述- 内容安排：2课时2. 房屋建筑构造组成：讲解房屋建筑的构造部分、材料及施工工艺。
- 教材章节：第二章 房屋建筑的构造组成- 内容安排：4课时3. 房屋建筑设计原则：阐述房屋建筑的设计原则、审美标准及与环境的关系。
- 教材章节：第三章 房屋建筑设计原则- 内容安排：4课时4. 房屋建筑平面图与立面图：教授如何绘制房屋建筑的平面图和立面图。
- 教材章节：第四章 房屋建筑绘图- 内容安排：4课时5. 房屋建筑鉴赏：分析不同类型的房屋建筑，培养学生的审美素养。
2024年度房屋建筑学课程设计完整版
社会性评价
考虑场地建设对社会的影响，如 就业机会、社区发展、文化遗产 保护等。
环境性评价
评估场地建设对环境的影响，如 能源消耗、碳排放、生态破坏等，
提出相应的环保措施和建议。
10
03
建筑方案设计
பைடு நூலகம்
2024/3/24
11
建筑功能定位
确定建筑的使用性质和功能要求，如住宅、办公、商业、文化等。
分析建筑所处的环境条件和城市规划要求，如地理位置、交通状况、景观环境、城 市肌理等。
析的能力。
加深学生对房屋建筑学基本原理、 设计方法和相关规范的理解。
提高学生独立思考、创新设计和 团队协作的能力。
2024/3/24
4
设计任务与要求
2024/3/24
设计任务
完成一栋多层住宅楼或公共建筑的 设计，包括建筑方案设计、初步设 计和施工图设计三个阶段。
设计要求
符合相关建筑设计规范和安全标准， 满足功能需求和舒适度要求，体现 创新性和经济性。
2024/3/24
绿色建筑认证机构 设立专门的绿色建筑认证机构，负责 绿色建筑的认证工作，确保认证结果 的公正性和权威性。
绿色建筑标识 对通过认证的绿色建筑授予绿色建筑 标识，标识应清晰明了，便于公众识 别和监督。
30
07
课程设计成果展示与评价
2024/3/24
31
设计成果展示形式与内容
展示形式
考虑建筑的空间序列和流线设 计，使空间的使用更加便捷和 高效，如水平交通、垂直交通、 流线分析等。
13
建筑立面设计
根据建筑的功能和空间组合，确 定立面的整体造型和风格，如现
代、古典、民族等。
2024/3/24
(完整)房屋建筑学课程设计
课程设计科目房屋建筑课程设计专业土木工程学号班级姓名指导教师2018年6月9日目录1、设计概要2、建筑剖面设计3、建筑平面设计4、楼梯设计5、楼梯详图6、个人总结7、参考文献1、设计概要1。
1、目的要求通过《房屋建筑学》的学习和课程设计实践技能训练,让学生进一步了解一般民用建筑设计原理和方法，掌握建筑施工图设计的技能，培养学生综合运用设计原理去分析问题、解决问题的综合能力.1。
2、设计条件（1)本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅（4～6层）或中高层住宅（7～9层）。
(2）面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心和日本国际协力事业共同对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标，见下表。
城市示范小区住宅设计建议标准（3）套型及套型比可以自行选定。
（4)层数：五~七层;耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级:Ⅱ～皿级。
（5）结构类型:自定（砖混或框架）（6）房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅8 m2、厨房6 m2、包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4~6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
门厅：2~3 m2贮藏室；2～4 m2（吊柜不计人）工作室6～8 m2电气设备包括用电量80~120kw·h／月，负荷 1560～4000W(大套可增至 6000W）；电源插座合大居室2～3组，小居室2组,厨房3组,卫生间3组，另设:公用天线、电话、空调线等。
1.3、设计内容及深度要求本次设计在教师给定的住宅方案或学生自己设计构思的方案基础上按施工图深度要求进行,但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。
设计内容如下；(1）、总平面图：比例1：50O。
房屋建筑学课程设计
房屋建筑学课程设计一、课程介绍：“房屋建筑学”是一门研究建筑学基本理论、设计方法和技术要求的学科。
本课程旨在帮助学生掌握房屋建筑的基本概念、设计原理和构造方法，培养他们运用所学知识进行建筑设计和施工管理的能力。
通过本课程的学习，学生将能够了解建筑物的结构、材料、设备和环境等方面的知识，掌握建筑物的设计和施工的基本方法，为从事建筑行业的工作奠定基础。
课程背景：随着我国经济的快速发展和城市化进程的推进，建筑行业发挥着日益重要的作用。
为了满足社会对建筑专业人才的需求，提高学生在建筑领域的竞争力，我校开设了“房屋建筑学”课程。
本课程将理论知识与实际工程案例相结合，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握建筑学的基本原理和方法。
二、学习者分析：目标受众：本课程的目标学员主要为本科一年级建筑工程专业的学生。
他们的年龄一般在18-22岁之间，具有一定的美术基础和物理化学知识。
此外，学生应具备良好的学习态度和较强的动手能力。
先备知识：在学习本课程之前，学生应已掌握高中阶段的数学、物理和化学知识，并对美术有一定的了解。
此外，学生还应具备一定的计算机操作能力，能够使用基本的绘图软件进行建筑设计和表达。
三、学习目标：1.认知目标：学生应了解房屋建筑学的基本概念、设计原理和构造方法，掌握建筑物的结构、材料、设备和环境等方面的知识。
2.技能目标：学生应能够运用所学知识进行建筑设计和施工管理，具备绘制建筑图纸的能力，并能对建筑项目进行初步的评估和优化。
3.情感目标：学生应形成对建筑事业的热爱和敬业精神，具备良好的团队合作意识和沟通能力，关注建筑行业的发展趋势，关注环保和可持续发展。
四、课程内容：1.模块/单元划分：本课程共分为八个模块，分别为：建筑基础、建筑设计、建筑构造、建筑施工、建筑设备、建筑材料、建筑规划和建筑法规。
2.内容描述：–建筑基础：介绍建筑学的基本概念、建筑物的组成部分和建筑师的职责。
–建筑设计：讲解建筑设计的基本原则、设计方法和创作过程。
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厕所设计注意事项
二十四班中学教学楼设计
学生使用厕所多集中在课间休息时，因此必须有足够的 数量。一般中小学人数按男女生各一半计算。女生按20人 设一个大便器，或1000mm长大便槽计算；男生按50人设 一个大便器或1100mm长大便槽和1000mm长小便槽计算。
厕所位置应比较隐蔽，并便于使用，通风要良好，位置 上多设在教学楼端部、转弯处或次要楼梯间附近。厕所应 尽量布置在一起，以利集中管线。教工厕所与学生厕所应 分设。
二、中学教学楼的组成
二十四班中学教学楼设计
中学教学楼
教学部分
办公部分
辅助部分
交通部分
教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教 室、计算机房等，是教学楼的主体部分； 办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室； 辅助部分：包括厕所、传达室等； 交通部分：包括楼梯、走道、门厅、过厅等。
三、平面设计
对于一般楼梯，根据防火要求，两楼梯之间的房间、 房门至最近楼梯间的最大距离应满足下表的规定。
（3）走道
二十四班中学教学楼设计
走道的宽度按指标确定。一般内廊时其宽 度为2.4～3.0m，单面走道宽度为1.8～2.1m，办 公区走道宽度为1.5～1.8m。
走道要有良好的采光通风，可在两侧墙上 设高窗或门上设亮子满足内廊照度要求。外廊 地面应低于室内或坡向外，作有组织排水。
二十四班中学教学楼设计
规范规定小学教学楼不应超过四层，中学、中师、幼 师教学楼不应超过五层，学校主要房间的净高，应符合下 表的规定：
3.剖面组合设计
二十四班中学教学楼设计
在剖面组合设计中，除了处理好各部分的 功能关系外，还要注意各部分之间的高差关系 和空间的合理利用。
五、立面设计
二十四班中学教学楼设计
房屋建筑学课程设计
2020年5月26日星期二
题目：中学教学楼设计
设计内容：
（1）总平面设计 （2）平面设计 （3）屋顶排水设计 （4）剖面设计 （5）立面设计 （6）节点详图设计 （7）设计说明
房屋建筑学课程设计
一、设计原则
二十四班中学教学楼设计
在进行建筑设计时，通常是从平面设 计、剖面设计、立面设计三个不同的方面 来综合考虑的。平面设计是关键。所以， 在进行方案设计时，总是先从平面入手。 同时认真考虑剖面及立面的可能性与合理 性及对平面设计的影响。只有综合考虑平 、立、剖三者的关系，按完整的三度空间 概念去进行设计，才能做好一个建筑设计
桌面宽度：单人用550～600mm，双人用1000～1200mm； 桌面深度：380～420mm； 桌高：520～760mm，根据学生的身高进行确定。
课桌椅的布置要满足学生视听及书写要求，并便于学 生就座和教师辅导，其布置应符合国标《中小学教学楼设 计》（GBJ99－86）的有关规定。
中学普通教室座位布置有关尺寸
厕所内应设水龙头、水槽、污水池等。
3.交通联系部分设计
门厅 楼梯 走道
二十四班中学教学楼设计
（1）门厅
二十四班中学教学楼设计
门厅是教学楼组织分配人流的交通枢纽及供学生活动 的地方，应有足够的面积，通常按0.06～0.08m²/每生来确 定其面积大小。设计时须注意以下几点：
与学校主要出入口及室外活动场地联系要便捷； 内部空间要完整，采光通风良好，要有足够面积满足安 全疏散及休息停留使用； 内部应安排简明的流线及通顺的联系关系； 内设楼梯时，应注意其导向性、观感效果，不应造成厅 内人流交叉； 入口处一般应设门廊或雨篷。
（2）楼梯
二十四班中学教学楼设计
楼梯是上下楼层联系的通道，位置要明显，疏散要方 便，宽度和数量要满足疏散和防火要求。
楼梯多采用双跑平行楼梯，梯井不宜大于200mm，当 大于200mm时，应设围护措施。楼梯宽度可按下表确定：
楼梯、门、走道的宽度指标(m/100人)
楼梯间最大距离
二十四班中学教学楼设计
二十四班中学教学楼设计
建筑平面设计包括单个房间的平面设计及 平面组合设计。单个房间组合设计是在整体建 筑合理而适用的基础上，确定房间的面积、形 状、尺寸以及门窗的大小和位置；平面组合设 计是根据各类建筑功能要求，抓住主要使用房 间、辅助使用房间、交通联系部分的相互关系 ，结合基地环境及其它条件，采取不同的组合 方式将各个房间合理地组合起来。
窗的位置及大小，主要受采光标准与结构的制约等， 《中小学校建筑设计规范》（GBJ99－86）规定了学校用 房的采光要求。
中学用房采光系数最低值和窗地比
二十四班中学教学楼设计
（3）教室的内部设计
二十四班中学教学楼设计
《中小学建筑设计规范》（GBJ99－86）规定普通教 室内应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广 播喇叭和“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处等，教室的 前后墙应各设置一组电源插座。黑板的尺寸宜为：
二十四班中学教学楼设计
50座矩形平面教室的布置 教室中基本满足视听要求的平面范围和形状的几种可能性
（2）教室门窗确定
二十四班中学教学楼设计
教室门的设计
门的数量、宽度及位置应满足出入便捷、疏散迅速以 及便于搬运室内家具设备的要求。根据实践，大多数均在 教室前后各设一个门，门宽约1000mm，门洞高按2400～ 2700mm，一般为内开，以免影响走道中行人的通行。 教室窗的设计
高度：≥1000mm； 宽度：≥4000mm；
2.行政及生活用房的设计
二十四班中学教学楼设计
（1）办公室
办公室包括党政办室和教学办公室、社团办公室等， 办公室要有良好的采光和通风，数量按学校规模和实际需 要而定。办公室的大小要有利于家具设备的布置，通常开 间为3300～3900mm，进深为5100～6600mm。
1.普通教室的设计
二十四班中学教学楼设计
设计要求： 大小合适，采光、通风、视听良好，结构简 单和施工方便等。
教室尺寸的确定 教室门窗的设计 教室的内部设计
（1）教室尺寸确定
二十四班中学教学楼设计
取决于教室容纳的人数，课桌椅的尺寸和排列方式， 以及采光通风、设备及施工等因素。中小学校课桌椅的尺 寸，根据国标《学校课桌椅功能尺寸》（GB3976-83）：
中小学建筑的体型及立面设计要反映学校 的性格与特征，通过成组的教室、明快的窗户 、开敞通透的出入口以及明亮的色彩，可给人 开朗、活泼、亲切和愉快的感觉。
四、剖面设计
剖面形状的确定 层数、层高的确定 剖面组合设计
二十四班中学教学楼设计
1.剖面形状的确定
二十四班中学教学楼设计
一般教学楼各房间的剖面形状多采用 矩形，但在阶梯教室宜采用起坡方式，通 常隔一排起坡120mm，具体设计可参阅教 材或《中小学校建筑设计规范》（GBJ99 －86）。
2.层数、层高的确定