苏科版生物七下《地面上的动物》word教案
苏科初中生物七下《5.11第2节 地面上的动物》word教案 (4)
（你知道哪些是属于变温动物吗？冬眠的动物：蛇 蜥蜴 龟等爬行类的动物；青蛙等两栖类的动物）
过渡：家兔的胸腔内除了有心脏这个器官外，还有什么器官？引出它是用肺呼吸
4．用肺呼吸
用肺呼吸使哺乳动物更适应陆地上的生活
过渡：胸腔内有心脏和肺，那么腹腔内有哪些器官呢？引导学生观察腹腔内的器官
（1）观察腹腔内的肝脏，胃，小肠，大肠等器官并结合人的这些器官的作用，说出它们的作用：（肝脏分泌胆汁用以消化脂肪；胃有暂时贮存食物的作用；小肠是消化食物的主要场所，大肠形成粪便，）
生---生殖系统，构成生殖系统的器官有：该图是只母兔的解剖图，因此它所具有的生殖系统的器官是：卵巢子宫等。子宫的作用是什么呢（胚胎在子宫里发育成胎儿）？
从最后的生殖系统联系到家兔的生殖发育的特点
<三>生殖，发育
先指出构成家兔生殖系统的一些器官，包括母兔的卵巢及子宫，由子宫的作用引出它的生殖方式是胎生，为了让大家真正了解哺乳动物的胎生利用动物出生的影片播放给学生看，同时让学生注意爬行类动物的生殖方式
（4）由牙齿，胃，肝脏，大肠，小肠这些器官引出消化系统，进而引出人体的八大系统：
运神
消泌（此八个字是八大系统的每个系统名称的前一个字组成的，
循内竖读就是可谐意记为：运消牌的循呼机，神泌内生）
呼生
（5）分析家兔的八大系统，在图中找出 构成家兔八大系统的相 应的器官；
运---运动系统，构成运动系统的器官有：四肢骨骼肌肉
提出问题：（1）动物刚出生的时候不能直立行走，有的眼睛也没有睁开，它是怎么吃东西的？引出它的发育的特点是哺乳
（2）胎生和哺乳对生物的生存有何意义？
（由于胎生和 哺乳，使幼儿能够 得到母亲的照顾，因此大大提高了哺乳类动物的成活率）
苏科初中生物七下《5.11第2节 地面上的动物》word教案 (7)
11.2 地面上的动物课题上课时间课时教学目标知识与能力认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类过程与方法利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力情感态度与价值观通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。
教学重点认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类教学难点认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类教学方法描述法,提问法,资料搜集课前准备ppt教具ppt教学内容及教学过程导入新课：复习：1.植物的分类?被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物2.请说出下列植物分别属于哪一类植物:侧柏水杉桃树贯众银杏葫芦藓花生番茄小麦卷柏3．果实是由花的-------发育而来，种子是由花的---------发育而来，有一根豆角，它的里面有 8粒种子，那么它由--------个子房-------个胚珠发育而来的讲授新课：我们以上学习了地面上的植物，地面上除了有多样的植物之外，也有多样的动物。
今天我们来学习：第２节地面上的动物一、概述地面上的动物多种多样，有用乳汁哺育后代的哺乳动物，也有体表具有角质鳞片，用四肢在地面爬行的爬行动物。
此外，一些家禽和节肢动物也生活在地面上。
地面的环境复杂，生活在陆地上的各种动物都具有适应环境的形态结构。
二、认识多种多样的动物1、认识多种多样的地面动物：①、图片展示（陆地生活的哺乳动物）云豹、针鼹、原驼、印度犀牛、雪豹、斑马、猎豹、猕猴、狮、豚鹿、松鼠、树袋熊、猞猁、单峰驼、牦牛、马鹿、林麝、金丝猴、棕熊、虎、金钱豹、家猫、狐、黑猩猩、黑熊、蜂猴、袋鼠、赤斑羚、长颈鹿、白唇鹿、马鹿、白头叶猴等。
②、图片展示（陆地生活的爬行动物和节肢动物）眼镜蛇、陆龟、晰蜴、壁虎、蜘蛛等。
③、视频：多种多样的地面动物金钱豹、羚羊、印度野牛、袋鼠、食蚁兽、香猫、响尾蛇、长颈鹿、飞鼠、狼獾等。
2、地面动物适应环境的特点①、视频演示②、举例分析：虎：四肢强健，能快速奔跑，以追赶被捕食动物。
苏科版生物七年级下册：11.2 地面上的动物 教案
地面上的动物【教学目标】（一）知识目标：1．认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类。
2．了解家兔的外形及家兔的内部结构。
3．描述家兔生殖，哺育的特点。
4．概述哺乳动物的主要特征。
（二）能力目标：1．通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析推理的综合能力。
2．利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。
（三）情感态度：观察活动中养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立实事求是的科学态度。
【教学重点】引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征。
【教学难点】通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征。
【教学过程】[复习][投影1]1．植物的分类？被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物、藻类植物。
2．请说出下列植物分别属于哪一类植物：侧柏、水杉、桃树、贯众、银杏、葫芦藓、花生、番茄、小麦、卷柏。
3．果实是由花的发育而来，种子是由花的发育而来，有一根豆角，它的里面有8粒种子，那么它由个子房个胚珠发育而来的。
[新授]引入：我们以上学习了地面上的植物，地面上除了有多样的植物之外，也有多样的动物（引入课题）。
（过渡：地面上的动物种类繁多，请你举12例你最熟悉的动物，写到黑板上。
）一、认识多种多样的动物1．请学生挑选最熟悉的一种动物给大家做介绍。
（要求从动物的外形特征，生活习性和生活环境等方面加以介绍。
）2．如果让大家将课本上的动物分类，大家如何划分？（引出地面上的动物大体的分类，用投影2打出。
）[投影2]地面上的动物大概分类：哺乳动物――用乳汁哺育后代。
爬行动物――体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行。
家禽。
昆虫。
请将下面的动物归类：（用磁铁放到黑板上与相应的一类动物对齐。
）（纸片材料及磁铁）羊、熊猫、蜥蜴、壁虎、公鸡、蚂蚁、蝴蝶、鹅、猪、龟、老虎、兔子、蜜蜂、蛇。
3．和学生一起通过分析将归类错误的动物加以改正强调：家禽和家畜的不同；哺乳动物的大概特点是全是哺乳的，爬行类动物的大概特点是体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行。
地面上的动物教案
地面上的动物教案教案标题：地面上的动物教学目标：1. 了解地面上的不同种类的动物。
2. 掌握地面上动物的特征和习性。
3. 培养学生对自然界的兴趣和保护动物的意识。
教学资源：1. 图片、视频和实物模型展示地面上的动物。
2. 板书或投影仪展示相关知识点。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们在地面上常见的动物，并让他们说出这些动物的名称和特征。
2. 展示一些地面上的动物的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
探究活动：1. 分组让学生选择一个地面上的动物进行研究。
每个小组可以选择不同的动物。
2. 学生利用图书馆、互联网等资源收集关于所选动物的信息，包括外貌、习性、食物来源等。
3. 每个小组准备一个简短的展示，介绍他们所选动物的特征和习性。
知识讲解：1. 教师根据学生的展示，逐一介绍地面上不同种类的动物，并展示相关图片或视频。
2. 强调每种动物的特征和习性，引导学生观察和比较不同动物之间的差异。
巩固练习：1. 分发练习题，让学生根据所学内容回答问题或完成填空题。
2. 学生可以在小组内相互讨论和交流答案，然后进行整体讨论。
拓展活动：1. 组织学生进行户外考察，观察并记录他们在校园或周边地区发现的地面上的动物。
2. 学生可以绘制动物的简单草图，并写下他们对这些动物的观察和描述。
总结与评价：1. 教师引导学生回顾所学内容，总结地面上不同种类动物的特征和习性。
2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题，检验他们对所学知识的掌握程度。
家庭作业：1. 要求学生选择一个自己感兴趣的地面上的动物，写一篇关于该动物的小短文，包括动物的特征、习性和保护意义。
教学反思：教师根据学生的表现和反馈，对教学过程进行评估和反思，并根据需要进行调整和改进。
苏科初中生物七下《地面上的动物》word教案 (3)
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课时安排：2课时江苏省灌南县实验中学七年级生物下册《地面上的动物》教案苏科版（第1课时：认识多种多样的动物）教学目标：1、知识目标：认识多种多样的动物，使学生能描述地面上动物适应地面环境的特征。
2、能力目标：培养学生的分析、综合能力、观察能力。
3、情感态度与价值观目标：通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。
教学重点：描述地面上动物适应地面环境的特点，理解动物与环境相适应的特点。
教学难点：描述地面上动物适应地面环境的特点，理解动物与环境相适应的特点。
教学准备：学生课前收集有关动物图片和资料。
教学过程：1、图片展示各种动物，并认识动物的名称。
2、引导学生说出自己已熟悉或喜欢的一种动物，说出它的特点、生活习性，关于动物的小故事等。
3、观察课本P54的图片，认识各种地面环境中的动物，了解环境中动物的特点，并结合其生存环境的特点，对比两者的关系。
4、通过观察、对比、概述地面上的动物适应地面环境的特点。
5、问题解答：解决生活中看到过，听说过的疑问。
提出问题，同学帮助解答，合作、交流，学以致用。
6、小结第2节地面上的动物（第2课时：观察家兔的形态、特征）教学目标：1、知识目标：（1）了解家兔的外形。
（2）知道家兔的内部结构。
（3）描述家兔生殖、哺育的特点。
（4）概述哺乳动物的主要特征。
2、能力目标：（1）通过观察，培养学生初步获取、筛选和处理信息的能力。
（2）通过小组活动，使学生自主学习、合作和相互交流的能力得到提高。
3、情感态度与价值观目标：（1）在观察活动中，养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立实事求是的科学态度。
苏科版生物七下9.2《地面上动物》word教案
第 9 章地面上的生物第 2 节地面上的动物（第 2 课教课课题时）――察看家兔的形态特色1、知识目标（1）认识家兔的外形。
（2）知道家兔的内部构造。
（3）描绘家兔生殖、培育的特色。
（4）概括哺乳动物的特色。
2、能力目标：教课目标（ 1）经过察看家兔的内部构造图示，培育学生剖析、推理和综合的能力。
（2）利用对现实生活中哺乳动物之间形态特色的比较，培育学生从特别到一般的归纳能力。
3、感情态度与价值观目标：（ 1）经过察看动物，培育学生研究生命神秘的兴趣及脚踏实地的科学态度。
（ 2）认识动物与人类拥有的亲密关系，建立正确利用和保护动物的态度和价要点难点教课方法教具准备1．导入新课：值观教课要点：指引学生察看家兔的外形及其内部构造，研究哺乳动物的主要特征。
教课难点：对哺乳动物适应环境的理解。
研究法、活动法、讲解法课件、挂图教学过程师：我们在元宵节的时候经常进行猜谜的活动，不知道大家的猜谜水平怎样。
下边我给同学们出一个——我们常有的一种牲畜，属于植食性的哺乳动物，主假如以植物的茎、叶为食品。
其肉可食用，其毛是高档纺织品的重要原料。
一年可产仔4— 5 窝，每窝产仔6—7 只，最多可达10 只以上。
生：家兔。
师：很好。
那就再来一个难一点的试一试——人们没有想到，一直温顺可爱的我也能够造成意想不到的危害。
1859 年，我随第一艘殖民船落户澳大利亚，而后我和我的 11 位兄弟姐妹以每年100 多公里的速度向四周八方扩散，在很多地方我们几乎是铺天盖地，逐渐地我们的数目达到了 6 亿。
我们所过之处，像蝗虫同样，狼吞虎咽般地吃光了仅有的一点绿色。
这就给这个“骑在羊背上的国家”带来了大麻烦。
一场历时一个多世纪的战争开始了 ,,生： ,,师：谜底依旧是兔子。
可能好多同学不太相信这个答案，有图为证。
我们将在后续的学习中来学习这个方面的知识。
今日这节课就让我们先来详尽全面地学习一下家兔的有关知识。
第一，对于家兔，你想认识什么？或许，把你累积的知识叙述给大家听听。
苏科版七年级生物下册教学设计地面上的动物
地面上的动物教学目标1．认识地面上动物的多样性，初步了解动物的分类； 2．了解家兔的外形及内部结构； 3．描述家兔生殖，哺育的特点； 4．概述哺乳动物的主要特征；5．通过观察家兔的内部结构图示，培养分析推理能力；6．在观察活动中培养乐于探究生命奥秘的兴趣，建立实事求是的科学态度。
教学重难点【教学重点】 观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征。
【教学难点】 概述哺乳动物的主要特征。
课前准备 教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习本节内容。
教学过程、导入新课教师】课件出示多种地面植物的图片。
复习导入：上节课我们学习了地面上的植物， 请同 学们判断幻灯片中的植物分别属于哪一类群。
【学生】看图，回答问题。
【教师】 其实地面上除了有多样的植物之外， 动物。
二、讲授新课（一）认识多种多样的动物【教师】地面上的动物和植物一样种类繁多， 都有哪些特征。
学生】边观察边思考。
教师】这些动物分别属于什么类群？ 【学生】给上述动物分类。
（二）观察家兔的形态特征 1．观察家兔的外形【教师 】我们主要以家兔为代表来研究哺乳动物， 看看哺乳动物都有哪些特征。
指导学生观 察家兔的图片，总结家兔外形的特征。
家兔的身体分为哪几部分？ 【学生】观察图片，思考、总结。
【教师 】总结：家兔的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。
头部有口、眼、鼻、耳等 器官。
家兔的也有多样的动物。
今天我们就来学习地面上的请同学们观察一组图片， 思考一下， 这些动物前肢短小，后肢强大，适于跳跃。
【教师】体表被毛对家兔的生存有什么意义？【学生】观察图片，思考、回答。
【教师】家兔全身被毛，体表的毛有粗毛和绒毛两种。
绒毛具有很好的保温作用，粗毛有利于散热。
粗毛和绒毛的多少可随季节的变化而改变，到了夏季，绒毛脱落，粗毛增多，而到了冬季，绒毛增多，有利于保温。
2．观察家兔的内部结构【教师】指导学生观察教材中“家兔的内部结构示意图” ，根据图片，思考家兔的膈将体腔分为哪两部分？【学生】观察图片，回答。
苏科版生物七年级下册 5.11.2 地面上的动物 教案
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8
（学生：胎生）
什么是胎生？
(师：简单介绍)
刚出生的小兔子就可以吃草吗？
（学生：不可以）
以什么为食呢？
（学生：母体乳汁）
那我们称这种哺育方式为：哺乳。
所以家兔的生殖哺育方式是：胎生哺乳。
胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖哺育方式， 这对于家兔适应地面环境有何意义呢？
（请同学发言）
让学生理解胎生 哺乳的重要意义， 并让同学们意识 到母亲的伟大，培 养学生感恩之情。
可以提供足够营养、保护后代、提高后代成 活率，而且也增强了哺乳动物对陆地生活的适应 能力。
这种生殖方式显然有利于后代的生存，但是 母体相对于其他生物母体（如：家禽、昆虫等） 付出的代价多很多，甚至有的还有生命危险，我 们人类也是胎生哺乳动物，所以同学们要珍惜生 命，感恩伟大的母亲。
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（1）体表有什么？该结构有几种类型？对家兔 的生存有何意义？
（2）家兔的身体分哪几个部分？
学生观察家兔 的外部形态， 思考问题并填 写学案；
教师指导学生分 析；
培养学生的观察 能量力和逻辑思 维能力；
今天老师也为同学们带来一只可爱的小兔 子，稍后老师会走下去，每位同学都有与小兔子
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好了，同学们通过刚才近距离的观察和抚 摸，我们的答案是不是已经揭晓了呢？先来看第 一个问题：
（请同学回答）
回答问题并修 正学案；
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教材分析
学习目标
1、认知目标
①认识地面上多种多样的动物；
②说出地面上的动物适应环境的特征；
③概述哺乳动物的主要特征。
2、技能目标
①练习互联网的搜索地面上的动物图片及相关资料的技能；
②比较观察技能（家兔与人体内部结构示意图的观察比较）；
3、情感态度与价值观
通过观察多种多样的动物图片，增加对动物的关爱之情；
介绍其它猫科动物。
讲述：狗是人类驯养的动物之一，是人类最忠实的朋友，下面请听取有关狗的资料。
提出问题：北极熊能够适应北极冰天雪地的寒冷环境吗？长颈鹿能够适应环境吗？……
小结：这些地面上的生物的形态结构、生活习性都习小组内进行观察分工。
观察家兔的外形（或图9-15家兔的外形）并填写观察记录。
重点和难点
重点
1、认知重点
哺乳动物的主要特征；
2、技能重点
练习网络搜索技能；
3、情感重点
增加对动物的关爱之情；
难点
1、哺乳动物适应环境特征的理解：
2、通过观察，概括出哺乳动物的主要特征。
课前准备
学习小组的信息查找员查找地面上的动物的图文资料；
课时分配
2课时
教学过程设计
学习内容
学生活动
教师活动
引言
引言：地面上的植物大体可以分成这样的几个类群：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物，可以说地面上的植物是多种多样的，而地面上的动物更是丰富多彩，种类繁多。
参与小组讨论。
组织小组间交流。
练习
做《生物实验》上P36-37的实验作业。
教学后记
板书设计
提出问题：胎生和哺乳对家兔的生存有何意义？
哺乳动物的主要特征
观察图9-11多种多样的哺乳动物。
小组讨论。
小组间交流。
展示讨论题：
1、向同学介绍1-2种你熟悉的哺乳动物，说说它与你的生活有什么关系？
2、分析你的观察记录，你能说出哺乳动物最主要的特征是什么吗？学习信息库的有关内容，进一步完善你对哺乳动物特征的认识。
提出问题：巨晰靠什么结构减少体内水分的散失？
介绍其它蜥蜴。
过渡汇报：陆龟以其长寿和行动缓慢而闻名于世，下面让我们对陆龟作进一步的了解。
提出问题：陆龟是如何保护自己的？
介绍其它龟。
过渡汇报：虎被人们称为“百兽之王”，成语中亦有“谈虎色变”之说，第×组将为我们揭开百兽之王的面纱。
提出问题：虎是如何在森林中生存下来的？
提出问题：图中的六种动物分别生活在什么样的环境之中？
介绍：北极地区年平均气温在-15℃～-20℃之间。在北极，5、6月为春季，7、8月为夏季，9、10月为秋季，而剩下的6个月都属冬季。最热的月份为8月，平均气温为-8℃。1月份的平均气温介于-20～-40℃。当然这还不是低的温度，在北冰洋极点附近漂流站上测到的最低气温是-59℃，在西伯利亚（维尔霍杨斯克）曾记录到-70℃的最低温度。
观察图9-10家兔的内部结构示意图并填写观察记录。
投影展示观察提纲：
1、家兔的身体分为哪几部分？
2、家兔身体表面覆盖着什么结构？
介绍：家兔的毛有粗毛和绒毛两种，粗毛长而粗，绒毛则短而软，绒毛比粗毛的保温性能好。家兔在春末和秋末各换一次毛，春末换上的毛，粗毛多，绒毛少，这样的毛有利于散热；秋末换上的毛，绒毛多，粗毛少，这样的毛保温效果好。随季节的变化而换毛，是家兔适应陆地生活的一种方式。
引入汇报：北极熊就生活在冰天雪地的北极，那么北极熊在北极到底是怎么活下来的呢？
提出问题：北极熊是如何在北极地区天寒地冻的环境中生存下来的呢？
介绍其它的熊科动物。
过渡汇报：与北极熊相反，长颈鹿生活在热带草原，颈长腿也长，下面请第×组汇报有关长颈鹿的资料。
提出问题：长颈鹿长这么高的个子做什么？
过渡汇报：巨蜥可以说是当今最大的爬行动物，那么巨蜥的生活环境与生活习性又是怎样的呢？
地面上的多种多样的动物
观察图9-14多种多样的动物。
描述图中的六种动物的生活环境。
查找北极熊资料的小组汇报有关北极熊形态结构与生活方式的资料。
查找长颈鹿资料的小组汇报有关长颈鹿的资料。
查找巨蜥资料的学习小组汇报巨蜥的资料。
查找陆龟的资料的小组汇报有关陆龟的资料。
学习小组汇报有关虎的资料。
学习小组汇报有关狗的资料。
投影展示观察提纲：
1、家兔的膈将体腔分为哪两部分？
2、家兔胸腔内具有哪些器官？
3、家兔腹腔内具有哪些器官？
介绍：家兔出生6个月后就发育成熟，雌雄兔交配后，受精卵在雌兔的子宫内发育，妊娠期一般为30天左右，一个月过后，母兔分娩，家兔的这种生殖方式为胎生，刚出生的小兔，没有独立生活的能力，母兔用乳汁哺育幼兔。