102402人文地理学基础教学大纲-管理专业
《人文地理学》课程教学大纲
《人文地理学》课程教学大纲课程编号: 507608课程名称：人文地理学英文名称： Human Geology课程类型: 必修课总学时： 64 讲课学时： 64 实验学时：0学分： 4适用对象: 地理科学和资源环境与城乡规划管理专业本科生先修课程：自然地理学地图学执笔人：林英华审定人：陈诗越一、课程性质、目的和任务本课程是地理科学、资源环境与城乡规划管理专业学生的一门必修专业核心课，通过这门课的学习，使学生对人文地理学有初步了解，明确人文地理学研究对象及研究方法，培养学生的基本技能和独立分析问题和解决问题的能力。
1、掌握人文地理学的基本理论，基本知识，了解人地关系在社会经济发展中的表现，能胜任中学地理教学中有关人文地理方面的教学任务。
2、掌握人文地理学研究的基本方法，培养运用人文地理学空间分析、时间分析、综合分析、社会生态分析等方法研究区域人文地理现象和问题的认知能力、应用能力和创新能力。
3、了解人文地理学各主要分支学科尤其是比较重要的分支学科如文化地理学、聚落地理学、旅游地理学和政治地理学等，为进一步学习打好基础。
4、）培养正确的人地观，形成可持续发展和环境保护意识，自觉参与维护国家和地区的可持续发展。
二、课程教学和教改基本要求通过学习要求学生掌握人文地理学的基本理论，包括人地关系理论、区位论以及可持续发展理论，掌握人文地理学及其分支学科的发展概况，掌握人类经济、文化、政治、旅游、宗教、聚落活动与地理环境的相互关系。
教改基本要求：1、理论与实际相联系，理论通常比较抽象，联系具体的实际讲授人文地理学理论，可在很大的程度上降低学生接受知识的难度；2、应用多媒体技术，把抽象的区域环境转化为具体的区域景观，使自然景观与人文景观之间的联系更加直观、具体；3、应用启发式教学、开展课堂讨论等教学方法，引导学生积极思考问题、分析问题，拓展学生的思维；4、加强课后练习，加强学生动脑、动手、独立解决问题的能力；三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第1章绪论教学重点和难点：重点：近代西方人文地理学的发展、现代人文地理学的发展趋势、人本主义方法论和经验主义方法论；难点：人文地理学的特性；既是重点又是难点：人文地理学研究对象、实证主义方法论和结构主义方法论。
《人文地理》教学大纲
《人文地理》教学大纲课程编号：09140027英文名称：Human Geography学分：3学时：48课程类别：专业方向模块课程授课对象：思想政治教育专业学生教学单位：法学院马克思主义理论学科修读学期：第5学期一、教学任务本课程是地理教育专业开设的一门专业方向课程。
学生在学习自然地理基础上，通过本课程的学习，掌握人文地理学的发展、基本内容、研究方法、基础知识和基本技能；结合浙江实际，满足中等学校有关人文地理内容的教学需要，使学生具备从事一般科研的能力，以及开展相关课外活动的能力。
二、教学目标1．专业知识方面。
通过学习，要求学生掌握人文地理学的基本理论，包括人地关系理论、区位论以及可持续发展理论等，掌握人文地理学及其分支学科的发展概况，突出人地关系，掌握人类经济、政治、文化、人口、旅游、宗教、聚落活动与地理环境的相互关系。
2．专业能力方面。
通过该课程的学习，要求学生掌握人文地理学基本原理、研究方法和基本技能，认识人地关系规律，树立可持续发展观及生态伦理理念。
培养学生科学的思维方法，训练学生观察和解决有关人文地理事象的能力。
3．综合能力方面。
满足中等学校有关人文地理内容的教学需要，并使学生具备从事一般科研的能力，以及开展相关课外活动的能力。
富有创新精神和实践能力，能够运用人文地理学理论和技术解决实际问题。
同时，提高自身的人文素质。
三、教学内容（一）导论1.教学内容：人文地理学的研究对象和任务；人文地理学的学科特征和体系；人文地理学的研究方法。
2.教学要求：了解人文地理学的研究方法，熟悉人文地理学的学科特征和体系，掌握人文地理学的研究对象和任务。
3.教学重点和难点：重点是人文地理学的研究对象和任务，难点是人文地理学的学科特征。
4.教学组织形式：集中讲授。
（二）人地关系1.教学内容：人地关系理论；人地关系地域系统。
2.教学要求：了解人地关系中的“人”与“地”、人地系统的结构演变和调控，熟悉现代经济条件下人地关系的实践特征、人地关系的新课题，掌握人地关系理论及其发展、人地矛盾的内涵、浙江人地矛盾的表现、原因和对策。
人文地理学大纲
人文地理学大纲一、引言人文地理学是研究人类与地理环境相互作用的学科，它探讨了地理空间对人类社会、文化和行为的影响。
本文将依据人文地理学的研究范围和方法，对其大纲进行详细阐述。
二、背景介绍1. 人文地理学的定义和起源人文地理学研究人类在地理环境中的行为、观念和文化特点，以及地理环境对人类社会的影响。
它起源于20世纪初，随着城市化和全球化的发展而逐渐成为一个重要的学科领域。
2. 人文地理学的研究对象人文地理学关注人类行为和地理空间的相互关系，包括社会、文化、政治、经济等方面。
研究对象可以是城市、农村、国家和地区等不同尺度的地理空间。
3. 人文地理学的研究方法人文地理学采用了多种研究方法，如实地调查、问卷调查、统计分析、地理信息系统等。
通过这些方法，研究人员可以深入了解人类与地理环境的相互作用。
三、人文地理学的主要概念和理论1. 地方性地方性是人文地理学的核心概念之一，指的是地理空间上的特定区域具有独特的社会、文化和经济特征。
地方性影响着人类行为和观念，塑造了不同地域的差异。
2. 城市化城市化是指农村人口向城市转移的过程，也是城市规模和影响力不断扩大的趋势。
人文地理学关注城市化对社会、经济和文化变化的影响，研究城市与农村的差异和联系。
3. 文化地理学文化地理学研究地理环境对人类文化的影响，以及人类文化对地理环境的塑造作用。
它探讨了宗教、语言、艺术、建筑等方面的地理分布和变化。
4. 全球化全球化是指经济、文化和政治等方面的全球互联互通。
人文地理学关注全球化对不同地区和社会群体的影响，以及地理环境在全球化过程中的角色。
四、人文地理学的研究领域和应用1. 城市研究人文地理学在城市研究方面有着重要的贡献，关注城市的形态、功能、发展和社会问题等方面。
城市研究的应用领域包括城市规划、城市管理和城市社会发展等。
2. 农村研究人文地理学也关注农村地区的社会和文化变迁，研究农村的发展模式、社会问题和农村居民的生活方式等。
人文地理学课程教学大纲
《人文地理学》课程教学大纲课程名称：人文地理学课程编码：学分：3总学时：48适用专业：资源环境与城乡规划与管理专业、地理信息系统专业；其它人文科学专业，理工科专业学生可作增强人文素质的选修课。
先修课程：地球科学概论、经济学一、课程的性质、目的与任务：课程类别为学科基础课，性质为必修课，为双语教学课程。
人文地理学以人地关系研究为核心，以文化地理学理论为基础，涵盖经济、人口、宗教、语言、民族、民俗、工农业、政治等诸多内容，且涉及到现实社会中许多重大热点、焦点问题，如区域可持续发展、城市化、人口流动、宗教信仰、文化产业化和新经济等。
同时，由于它所探索的是人文现象的空间分异规律，因而受不同空间尺度的影响较大。
而且，随着人类社会的不断演进，还需要人们从发展中来考察人文现象。
所以，与一般学科不同，人文地理学在内容上具有很强的综合特征，在研究视角上又具有鲜明的时空性。
由于涉及领域广，知识面宽，综合性和交叉性强，人文地理学对丰富学生知识、培养复合型人才大有裨益。
并且，实践应用较强，发展空间广阔。
人文地理专业基础性强，是形成专业素养、丰富人文知识的重要阵地。
人文地理学是地理学的重要分支学科之一。
该门课程对地理科学类专业学生专业知识的丰富与完善、专业素养的形成与发展有着十分重要的意义，甚至对非地理科学类专业学生人文知识的丰富、人文素养和人文精神的形成也大有裨益。
通过本课程的学习，应培养学生综合分析人文事象的能力，利用所学理论知识，对当代全球人地矛盾和当代中国社会经济发展中的人地问题有系统的认识和心得体会。
二、教学基本要求：了解人文地理学研究的对象、学科体系和发展状况，以及人类学、社会学、哲学、生态学等相关学科对人地关系的研究内容和研究特点，建立人文地理学的概念与框架体系；理解不同人类社会发展时期人地关系的变化过程、各阶段特点和演变规律，培养学生动态分析问题的能力。
掌握主要人文要素的时空变化和空间差异，以及各部门人文地理研究的基本内容；重点掌握文化和内涵和文化地理学研究的内容。
课程《人文地理学》电子教案(全)
精品课程《人文地理学》电子教案（第一部分）一、课程简介1.1 课程名称：人文地理学1.2 课程性质：专业基础课1.3 学时：641.4 学分：41.5 适用专业：地理科学、城乡规划、旅游管理等1.6 课程目标：培养学生掌握人文地理学的基本理论、方法和应用技能，提高学生的人文素养和创新能力。
二、教学内容2.1 人文地理学的基本概念和研究方法2.2 人口地理学2.3 城市地理学2.4 乡村地理学2.5 经济地理学三、教学方法3.1 讲授法：讲解基本概念、理论和方法，阐述重点、难点问题。
3.2 案例分析法：分析典型实例，提高学生的实际操作能力。
3.3 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3.4 实地考察法：组织学生进行实地考察，巩固理论知识，提高实践能力。
四、教学资源4.1 教材：《人文地理学》4.3 网络资源：相关学术文章、研究报告、视频资料等。
五、教学评价5.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、讨论参与度等，占总评的30%。
5.2 期中考试：测试学生对课程知识的掌握程度，占总评的30%。
5.4 期末考试：全面测试学生对本课程的掌握程度，占总评的10%。
精品课程《人文地理学》电子教案（第二部分）六、第四章乡村地理学6.1 教学目标理解乡村地理学的基本概念，掌握乡村地理学的研究内容和方法，分析乡村地域的发展和问题。
6.2 教学内容6.2.1 乡村地理学的基本概念和研究对象6.2.2 乡村地域的空间分布和特征6.2.3 乡村地理学的研究方法6.2.4 乡村发展及其问题六、教学方法6.3.1 讲授法：讲解乡村地理学的基本概念、理论和方法，阐述重点、难点问题。
6.3.2 案例分析法：分析典型实例，提高学生的实际操作能力。
6.3.3 实地考察法：组织学生进行实地考察，巩固理论知识，提高实践能力。
六、教学资源6.4.1 教材：《人文地理学》6.4.3 网络资源：相关学术文章、研究报告、视频资料等。
人文地理学教学大纲
《人文地理学》教学大纲《人文地理学》教学大纲课程代码：0707422075 课程名称：人文地理学课程名称：人文地理学课程英文名称：Humanity Geography 课内学时：32 学分：2 编写人：董会和编写人：董会和一、课程目的与要求：一、课程目的与要求：人文地理学是地理学的一个重要分支学科，通过本课的学习掌握人地关系的基本原理，了解知识经济与人文地理学、地域文化系统、地缘政治与地缘经济、自然资源持续利用、区域发展与协调、人地系统的演变和调空等基本概念和理论，树立持续发展的思想，培养正确的人口观、资源观和环境观。
观、资源观和环境观。
二、课程简介：二、课程简介：人文地理学是地理学的重要组成部分，侧重于研究人类活动所创造的人文事象的区域系统，它是研究地表人文事象的空间分布及空间差别，并预测其发展和变化规律的科学。
本课程以人地关系为主线，本课程以人地关系为主线，按人地关系主要领域与问题，按人地关系主要领域与问题，按人地关系主要领域与问题，系统地阐述人类各种活动的产生、系统地阐述人类各种活动的产生、发展、变化与地理环境的相互关系，将人地因素融为一体。
课程内容主要包括人地关系的基本理论，经济活动、人口、人类活动的中心（聚落）、文化活动、旅游活动、政治活动等与地理环境的关系，资源与环境问题及区域的协调与发展等方面。
Introduction: Humanity geography is is an an an important important component of of geography. geography. It focuses on researching researching regional regional regional system system system of of of humanity humanity humanity phenomenon. phenomenon. phenomenon. It It It is is is a a a science science science that that that it it it research research space space distribution distribution distribution and and and space space space difference difference difference of of of surface surface surface human human human phenomenon phenomenon phenomenon and and and forecast forecast forecast its its rule of development and change. The course is mainly dividing to four four parts. The first parts. The first part part is is is the the the summarization summarization summarization of of of humanity humanity humanity geography. geography. geography. It It It mainly mainly mainly introduces introduces introduces the the the researching researching object, task and development of this course. The second part is the researching methods of humanity geography. It mainly introduces traditional method of human geography, the utilization of new technology and ways, the utilization of system theory, control theory and information theory. The third part is the basic theory of humanity and the theory of location and theory of behavior. The forth part is the branch of humanity geography. It mainly mainly includes includes includes population population population geography, geography, geography, conglomeration conglomeration conglomeration geography, geography, geography, political political political geography, geography, cultural geography and tourism geography. 三、课程内容与学时分配：三、课程内容与学时分配：（一）课程安排第一章第一章 人地关系（2学时）学时）第一节第一节 人地关系理论人地关系理论第二节第二节 人地关系地域系统人地关系地域系统第二章第二章 经济活动与地理环境（3学时）学时） 第一节第一节 农业经济活动与地理环境农业经济活动与地理环境第二节第二节 工业经济活动与地理环境工业经济活动与地理环境第三节第三节 知识经济与地理环境知识经济与地理环境第三章第三章 人口与地理环境（3学时）学时）第一节第一节 人口增长、分布与地理环境人口增长、分布与地理环境第二节第二节 人口结构、素质与地理环境人口结构、素质与地理环境第三节第三节 人口移动与社会经济发展人口移动与社会经济发展第四章第四章 人类活动的中心——聚落（3学时）学时）第一节第一节 城市城市第二节第二节 村落村落第三节第三节 城市与区域协调发展城市与区域协调发展第五章第五章 文化活动与地理环境（5学时）学时）第一节第一节 地域文化系统的构成地域文化系统的构成第二节第二节 文化与地理环境的互动关系文化与地理环境的互动关系第三节第三节 地域文化系统形成和发展的时空特征地域文化系统形成和发展的时空特征第四节第四节 地域文化系统的综合表现——文化景观地域文化系统的综合表现——文化景观第五节第五节 民族地域文化系统与地理环境民族地域文化系统与地理环境第六章第六章 旅游活动与地理环境（3学时）学时）第一节第一节 人类的休闲活动与旅游活动人类的休闲活动与旅游活动 第二节第二节 旅游活动与地理环境旅游活动与地理环境第三节第三节 旅游活动与旅游业的作用和影响旅游活动与旅游业的作用和影响第七章第七章 政治活动与地理环境（4学时）学时）第一节第一节 政治活动概述政治活动概述第二节第二节 领土、自然资源与政治领土、自然资源与政治第三节第三节 文化与政治文化与政治第四节第四节 地缘政治与地缘经济地缘政治与地缘经济第八章第八章 自然资源的利用与保护（3学时）学时）第一节第一节 人文地理学的自然资源观人文地理学的自然资源观第二节第二节 世界资源问题世界资源问题第三节第三节 自然资源的永续利用自然资源的永续利用第九章第九章 人类面临的环境问题（3学时）学时）第一节第一节 人类的环境观人类的环境观第二节第二节 主要的环境问题及其类型主要的环境问题及其类型第三节第三节 人类与环境协调人类与环境协调第十章第十章 区域发展与协调（3学时）学时）第一节第一节 人文地理学的区域观人文地理学的区域观第二节第二节 区域发展与演变区域发展与演变第三节第三节 区域协调区域协调（二）实验课安排四、教学参考书：四、教学参考书：1．《人文地理学》（陈慧琳主编），2001，科学出版社。
人文地理学教学大纲(资环)
人文地理学教学大纲(资环)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March《人文地理学》课程教学大纲一、课程名称1、中文名称：人文地理学2、英文名称：human geography二、学时总学时 54 学时。
三、开课学期第五学期四、课程考核要求考查五、课程概述人文地理学是研究人类活动或各种人文现象的空间差异与组织结构及人类与地理环境相互关系的学科，是资源环境与城乡规划管理专业的专业选修课。
通过教学，使学生掌握人文地理学的任务、对象及学科体系，人文地理学的基础理论、基本方法，以及人文地理学的现状和发展趋势。
六、适用专业：资源环境与城乡规划管理七、课程教学要求和学时分配（一）课程教学要求本课程突出人地关系，重视现实重大问题；从文化学角度分析人文地理各主要要素的时空特征，以及人地系统从原始状态到现代文明的发展过程。
注重人文地理学的发展、趋势、相关理论以及当前和未来研究的社会现实问题。
通过学习，学生掌握人文地理学的基本理论和基本知识，了解人地关系在社会经济发展中的表现；掌握人类经济、文化、政治、旅游、宗教、聚落活动与地理环境的相互关系和人文地理学研究的基本方法，培养运用人文地理学空间分析、时间分析、综合分析等方法研究区域人文地理现象和问题的认知能力、应用能力和创新能力；了解人文地理学各主要分支学科；同时，可以培养学生正确的人地观，形成可持续发展和环境保护意识，自觉参与维护国家和地区的可持续发展。
第一章绪论【教学要求】1、了解人文地理的在地理科学体系中的地位与作用。
2、了解学科基本内容、发展历程。
3、理解人文地理的研究对象、学科特点。
【主要教学内容】1、人文地理学的研究对象和特性2、近代西方人文地理学的发展过程3、中国人文地理学的发展4、人文地理学研究任务【重点难点】近代西方人文地理学的发展、现代人文地理学的发展趋势，人文地理学的特性、人文地理学研究对象。
《人文地理学》教学大纲
《人文地理学》教学大纲一、课程说明课程名称：人文地理学课程类别：专业必修课授课学时：38课程的性质：人文地理学是《人文地理学》是地理学学科体系中的重要组成部分，是高等院校地理类专业的学科基础和必修课程之一。
人文地理学以自然地理学各门课程为基础，以人地关系为核心，探讨人们在一定的自然、人文环境中人类政治、经济、旅游、宗教、文化的区域差异以及人类活动与地理环境的关系。
随着地理科学人文化、行为化与人们对生态环境的重视程度的提高，加强人文地理学的教学是适应形势的要求，是培养合格的地理教师的要求。
同时人文地理学是实践性较强的学科，加强人文地理学的教学可提高学生参与社会实践的能力，为学生拓宽就业门路。
课程目标：通过学习要求，了解人文地理学的发展历史和发展趋势，掌握人文地理各要素的特征和各分支学科的研究内容，并对学科当前与未来的重大问题有正确的认识。
培养学生科学的思维方法，训练学生观察和解决有关人文地理事象的能力。
先修后续课程：修读本课程应具备的《自然地理学基础》的知识，后续《经济地理学》、《人口地理学》、《旅游地理学》和《城市地理学》等分支学科。
二、课程内容：第1章绪论【目的要求】通过学习，了解人文地理学的在地理学科中的地位，掌握人文地理学的研究对象、学科特征及研究任务，认识人文地理学的应用及理论价值；了解人文地理学的产生、发展过程与趋势，理解地理学的研究对象。
【重点与难点】教学重点：现代人文地理学的发展趋势。
教学难点：人文地理学的特性。
【主要内容】●理论教学内容：一、人文地理学的研究对象和特性。
二、人文地理学的发展过程。
三、人文地理学的研究任务。
第2章人文地理学的研究主题与基本理论【目的要求】通过学习，理解文化结构：物质文化、制度文化、精神文化；文化的形成，从生物适应与文化适应的比较看文化的特点；掌握人文的空间现象—文化区，文化的时间现象—文化的扩散，文化生态学—文化与环境的关系，文化整合—文化各特质之间的协调，文化景观；了解其他学科对人地关系的探索：汤因比的“挑战与应战”学说，马克斯.韦伯的宗教思想在社会发展中的作用，年鉴学派中的地理观，J.E.斯宾塞和W.L.托马斯的文化地理学的人地关系图示。
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“人文地理学基础”课程教学大纲
教研室主任：执笔人：刘志刚
一、课程基本信息
开课单位：地理与旅游学院
课程名称：人文地理学基础
课程编号：102402
英文名称：Basis of Human Geography
课程类型：专业基础课
总学时：54理论学时：54 实验学时：
学分：3
开设专业：旅游管理、土地资源管理
先修课程：自然地理学基础
二、课程任务目标
（一）课程任务
（本项编写要求：写明该课程的性质和任务）
本课程是旅游管理、土地资源管理专业的一门专业基础课程，本课程是在强调人文地理学内容的系统性与完整性的前提下，围绕“空间”和“地方”这两个地理学的核心论题介绍人文地理学的基本理论和近年来人文地理学最新研究进展，包括空间、全球化、城市化、人口、经济、文化、聚落、地缘政治和人地关系等内容，主要内容按四条主线展开①社会经济发展的全球化特征与地区差异之间的关系。
②人地关系。
③不同空间尺度（包括世界、国家、地区和城市）的政治、经济演化特征与趋势。
④与民族、种族、性别、年龄、阶级等因素相联的社会文化特征及其对空间发展的影响。
本课程的任务是使学生能够掌握人文地理学的基本理论，主要人文地理要素的基本概念、特性、类型和分布，建立人文地理学的知识体系。
并能够对人类各种文化现象及其与地理环境的关系进行正确分析，树立科学的人地观。
能够运用人文地理学的基本理论分析、解决一些实际问题。
（二）课程目标
（本项编写要求：写明学生在知识和能力方面应达到的目标要求）
在学完本课程之后，学生能够：
1．了解人文地理学的学科体系及其发展过程；
2．掌握人文地理学的基本理论；
3．掌握主要人文地理要素的特征及发展演变的一般规律；
4．树立正确的人地观，能够运用人文地理学的基本理论分析、解决一些实际问题；为城市与区域规划、土地利用和旅游规划类课程奠定理论基础。
三、教学内容和要求
（一）理论教学的内容及要求
（本项编写要求：以基本内容为主线，对各知识点分按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次提出要求，并说明教学重点及难点）
第一章绪论
教学基本内容：
1．人文地理学的研究对象和特征
2．国外人文地理学的发展
3．中国人文地理学的发展
教学目标与要求：
1．掌握人文地理学的研究对象、学科体系；人文地理学起源、形成的时间和标志；不同时期人文地理学的主要特点、学术流派及主要地理学家；当代人文地理学的基本特征。
2．理解人文地理学在地理学中的地位及学科特性。
3．了解我国人文地理学的发展历程、主要著作及其学者。
4．了解人文地理学的研究进展。
教学重点难点：
重点：
1．人文地理学的研究对象和学科体系。
2．人文地理学的学术流派及其代表学者，当代人文地理学的基本特征。
难点：
1．人文地理学的学科体系。
2．我国人文地理学的研究前沿及其近代取得的主要成绩。
第二章人文地理学的研究方法
教学基本内容：
1．人文地理学研究的一般程序
2．人文地理学研究的方法论
3．人文地理学的主要研究方法
教学目标与要求：
1．了解人文地理学研究的一般过程及人文地理学研究方法的类型。
2．掌握重要方法在人文地理学研究中的应用。
3．理解主要方法论的内涵；
教学重点难点：研究方法的原理与应用。
第三章人文地理学基本理论
教学基本内容：
1．空间和地方
2．人地关系论
3．区位论
4．行为论
教学目标与要求：
1．理解空间和地方的内涵
2．掌握人地关系的概念及其主要观点，树立正确的人地观。
3．了解区位论的形成与发展过程，掌握主要区位理论，初步学会利用区位论解决实际问题。
4．了解行为论的形成与发展，掌握其主要概念和理论。
教学重点难点：
1．人地关系论的各种观点。
2．区位论的形成与发展过程。
3．主要区位理论的基本内涵。
第四章人口地理学
教学基本内容：
1．人口分布
2．人口迁移
3．人口增长
4．人口构成
5．人口与发展
教学目标与要求：
掌握人口地理学的主要研究领域和基本理论。
教学重点难点：
影响人口分布的因素，人口迁移的机制，人口增长类型，人口年龄构成，人口合理容量。
第五章经济地理学
教学基本内容：
1．经济地理学概述
2．产业结构分析
3．区域发展理论
4．产业空间布局
5．区域发展战略
教学目标与要求：
1．掌握经济地理学的主要研究领域和基本理论。
2．理解产业空间布局的基本原则。
3．了解区域发展战略的主要内容。
教学重点难点：
重点：产业布局规律，各产业特点，区域经济特征，。
难点：区域开发战略。
第六章聚落地理学
教学基本内容：
1．聚落地理学概论
2．城市的产生和发展
3．城市化
4．城市体系（城市职能分类、等级规模和空间结构）
5．城市内部空间结构
教学目标与要求：
1．了解城市的产生与发展过程，掌握影响城市区位选择的因素。
2．理解城市化的基本概念和一般规律，掌握当代中国和世界城市化的主要特点。
3．了解城市职能分类方法，掌握城市职能（基本职能和非基本职能）的概念。
4．理解城市金字塔、位序—规模律，掌握城市首位分布规律。
5．理解城市地域结构理论。
6．掌握城市空间相互作用的条件，理解空间相互作用的模式和空间扩散类型。
了解城市与区域
相互作用原理，熟悉城市与区域一体化发展的主要表现方面。
7. 理解环境对村落的影响，掌握村落职能、形态与规模类型以及布局类型，掌握影响城市区位选择的因素。
教学重点难点：
重点：城市化，城市体系，城市职能，城市空间分布，城市地域结构。
难点：城市产生的机制，城市化的机制，城市职能分类方法，位序—规模律，城市地域结构理论，空间相互作用等。
第七章文化地理学
教学基本内容：
1．文化概念与文化结构
2．文化地理学的主要研究领域
3．世界和中国文化区划
4．人种与人种分布
5．民族、语言及分布
6．宗教地理
教学目标与要求：
1．掌握文化、文化区、文化扩散、文化景观的概念以及世界上文化区的主要类型。
2．了解种族与环境的关系、种族主义、种族的划分标志以及世界主要种族和地理人种。
3．了解民族和语言的起源与发展，熟悉世界语言的分类与分布，理解语言景观与地理环境的关系，掌握民族的概念。
4．理解宗教礼仪习俗与地理环境的关系，掌握世界三大宗教概况。
教学重点难点：
文化区，文化景观，种族的类型及特征，民族与语言的分布，主要宗教文化。
第八章政治地理学
教学基本内容：
1．概述
2．国家政治地理学
3．政区政治地理
4．地缘政治学
5．世界政治地理格局
教学目标与要求：
1．了解政治活动与地理环境的关系，学会运用地缘政治理论分析当今世界和中国地缘政治经济格局。
2．掌握政治地理学的主要理论和国家政治地理、行政区划的理论。
3．掌握国家的概念及其组成要素、主权及其制约因素。
教学重点难点：
地缘政治学，国界的职能与类型，领土与领海的界定，行政区划的原则，我国行政区划的特点。
课时计划： 7学时
（二）实践教学的内容及要求
（本项编写要求：如该课有实验、上机、设计等环节，请注明环节名称和要求）
四、学时分配
五、考核说明
（本项编写要求：说明本课程所采用的考核方法，如闭卷、开卷、考试、考查等；说明本课程成绩评定的方法，如期末考试与平时成绩的在总评成绩中的百分比例等）
考核方法：考试
成绩评定方法：平时成绩（30%）+期终成绩（70%）
平时成绩主要包括考勤、课堂表现、作业、期中考察等，期终成绩为期终考试卷面成绩。
六、主要教材及教学参考书目
（本项编写要求：写明教材及主要教学参考书目的编著者、书名、出版社、出版时间）（一）主要教材
1．赵荣，王恩涌等．《人文地理学》（第二版），高等教育出版社，2006
2．顾朝林主编《人文地理学导论》，科学出版社，2012．9
（二）主要参考书目
1．赵荣，王恩涌等．《人文地理学》（第二版），高等教育出版社，2006．5
2．顾朝林主编《人文地理学导论》，科学出版社，2012．9
3．张文奎．《人文地理学概论》，东北师范大学出版社，1993．1。
4．陆林编著．《人文地理学》，高等教育出报社，2004．8
5．周尚意等．《文化地理学》，高等教育出版社2004．7
6．胡兆量等．《中国文化地理概述》（第二版），北京大学出版社，2006．3
7．陈慧琳等．《人文地理学》（第二版），科学出版社，2007
8．许学强等．《城市地理学》（第二版），高等教育出版社，2009
9．李小建等．《经济地理学》（第二版），高等教育出版社，2006
10．王兴中等．《人文地理学概论》，山东地图出版社，1993．6。
11．[英]R．J．约翰斯顿主编．《人文地理学词典》，商务印书馆，2004。