商业空间设计教案
商业空间设计教案
商业空间设计教案商业空间设计是指对商业建筑内部空间进行规划和设计，以满足商业活动和顾客体验的需求。
商业空间设计的目的是创造具有吸引力和功能性的空间，从而提升商业品牌形象和吸引顾客。
在商业空间设计教学中，设计师需要掌握一定的设计理念和技巧，才能设计出成功的商业空间。
下面将介绍商业空间设计教学内容和方法。
一、商业空间设计教学内容1. 商业空间设计概念商业空间设计不仅涉及空间规划和布局，还包括色彩、材料、灯光等方面的设计。
在商业空间设计教学中，学生需要掌握商业空间设计的基本概念，包括空间流线、品牌定位、用户体验等。
2. 商业空间设计原则商业空间设计需要遵循一定的设计原则，如功能性、美学性、经济性等。
在教学中，应该重点介绍这些设计原则，帮助学生理解商业空间设计的核心价值和目标。
3. 商业空间设计案例分析通过分析经典的商业空间设计案例，可以帮助学生了解不同类型商业空间的设计特点和成功经验。
教学中可以结合实地考察和讨论，加深学生对商业空间设计的理解和认识。
4. 商业空间设计软件应用商业空间设计离不开CAD、Photoshop、SketchUp等设计软件的应用。
在教学中，应该教授学生如何使用这些设计软件进行商业空间设计，提高他们的设计技术和实践能力。
5. 商业空间设计项目实践商业空间设计教学的重点是培养学生的实践能力。
通过设计项目实践，学生可以将理论知识应用到实际项目中，提升他们的设计能力和创新能力。
二、商业空间设计教学方法1. 实践教学商业空间设计是一门实践性强的专业课程，因此实践教学是非常重要的。
教师可以组织学生参与实地考察、实践设计项目、实验等活动，让学生在实践中学习，提高他们的设计能力和创新思维。
2. 研讨讨论商业空间设计是一个开放性和复杂性的学科，因此需要学生进行研讨讨论，交流设计思想和经验。
教师可以组织小组讨论、案例分析等活动，促进学生之间的互动和交流，激发他们的设计创意。
3. 导师指导导师指导是商业空间设计教学中至关重要的一环。
《室内商业空间设计》课程教案
《室内商业空间设计》课程教案室内商业空间设计课程教案1. 课程简介该课程旨在介绍室内商业空间设计的基本原理和方法，培养学生在商业场景下进行室内设计的能力。
通过理论讲解和实践操作，学生将了解商业空间设计的基本概念、规划和布局、色彩和材质选择，以及人性化设计等方面的知识。
2. 教学目标- 了解室内商业空间设计的发展背景和趋势；- 掌握商业空间设计的基本原则和规划技巧；- 熟悉商业空间设计中的色彩搭配、灯光设计和材质选择；- 学会运用人性化设计理念，满足商业空间的功能需求和用户体验；- 培养学生的创新思维和团队合作能力，能够解决实际商业空间设计问题。
3. 教学内容和安排第一周：室内商业空间设计概述- 商业空间设计的定义和特点- 商业空间设计的历史发展与趋势第二周：商业空间设计原则和规划- 商业空间设计的基本原则- 商业空间规划与功能布局第三周：商业空间色彩与灯光设计- 商业空间色彩搭配和氛围营造- 商业空间灯光设计原则和技巧第四周：商业空间材质选择与应用- 商业空间材质的分类和特点- 商业空间材质选择与应用案例第五周：人性化设计与用户体验- 人性化设计概念与原则- 商业空间的人性化设计实践第六周：商业空间设计案例分析- 分析和评价实际商业空间设计案例- 提出改进和优化建议第七周：团队项目实践- 学生分组进行商业空间设计项目实践- 团队合作和创新思维的培养4. 教学方法- 授课讲解：通过课堂讲解介绍理论知识和设计原则；- 实践操作：提供案例分析和项目实践，让学生进行实际操作；- 讨论互动：组织学生小组讨论和展示，促进交流和思考；- 个人作业：布置个人设计作业，培养学生的独立思考和创作能力。
5. 评价方式- 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；- 个人设计作业：对学生个人设计作品进行评价；- 团队项目实践：对团队项目成果进行评估。
6. 参考教材- 《商业空间设计原理与实务》- 《室内商业设计与实施》- 《商业空间设计规划与技术》以上为《室内商业空间设计》课程教案的简要内容和安排，具体教学细节和案例分析将根据实际情况进行调整和完善。
展陈设计—商业空间陈列教学大纲
《展陈设计—商业空间陈列》课程教学大纲课程代码：100442021课程英文名称：Exhibition design: commercial space display课程总学时：40 讲课：28 实验：0 上机：12适用专业：视觉传达设计专业大纲编写（修订）时间：2017.09一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标商业空间展示设计是视觉传达设计的专业选修课重要组成部分，展示设计涉及到环境艺术、视觉传达、展示道具、多媒体演示以及声、光、电技术等方面的知识。
开设这门课旨在培养学生掌握展陈设计中的重要分支——商业空间陈列正确的思维和学习方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索商业空间陈列形式美，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的、在空间上满足使用需求和符合视觉审美的商业空间陈列展示设计。
教学中，引导学生认识到作为广告的一种特殊形式，商业空间陈列展示设计的目的是通过一系列的视觉手段来展示真实的商品，将商品自身的特点以及商品所涉及的相关信息进行特殊的强化处理以引起过往行人的注意，使其产生兴趣进而产生购买的冲动。
通过课程学习，使学生了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列所需制作工艺。
培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。
本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学生的动手实践能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列视觉流程；2．树立正确的学习观；3．具有独立设计，绘制能力；4．理论与实践相结合；5. 能够根据商品特性、所处环境进行商业空间陈列。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 基本知识、能力：了解商业空间陈列的原则，掌握商业空间陈列程序，熟练运用色彩、道具、照明方式进行商业空间陈列。
办公空间设计任务书1
《办公空间设计》课程实训任务书
一、实训目的
本次实训有三个实训目的：一是让学生了解办公空间的设计特点，二是让学生重点掌握办公空间的设计手法及表现形式，三是提升学生的语言表达能力，把自己的设计思想形成完整的图形和文字。
课程设计通过教师讲解演示→学生实践练习→教师辅导→教师点评→学生再练习→学生自评→教师测评的完整环境，理解掌握商业空间设计的方法，并能在实践环节中理解和掌握其它办公空间设计的方法，体现出课程教学与实践能力培养的特征。
二、实训的内容
1、参观重庆某商业广场，观摩学习不同商业空间的装饰风格
及空间设计手法。
2、绘制一套办公空间设计方案图。
图纸要求：概念设计一套处于某高校图书馆，对图书馆的
自习室、大堂进行设计
三、实训成果
1、实习报告一份。
用宋体四号字A4纸打印一份2000字左右
的实习报告。
2、绘制一套处于某高校图书馆方案图。
要求平面方案1张、
顶面方案图1张、立面方案2张、效果图1张。
线型准确，
标注美观、方案合理、切实可行。
四、参考书目。
室内设计教案
室内设计教案一、教学目标1.让学生了解室内设计的概念、发展历程、分类及其重要性。
2.培养学生对室内设计的审美观和创新能力。
3.使学生掌握室内设计的基本原则、方法和技巧。
4.培养学生运用室内设计知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.室内设计概述1.1室内设计的定义1.2室内设计的发展历程1.3室内设计的分类2.室内设计的基本原则2.1功能性原则2.2舒适性原则2.3美观性原则2.4经济性原则2.5安全性原则3.室内设计的方法与技巧3.1空间规划3.2色彩搭配3.3材料选择3.4灯光设计3.5软装搭配4.室内设计实践案例分析4.1住宅室内设计4.2办公室室内设计4.3商业空间室内设计4.4展览空间室内设计5.室内设计软件介绍5.1AutoCAD5.2SketchUp5.33dsMax5.4Photoshop三、教学安排1.理论教学：共计12周，每周2课时，共计24课时。
2.实践教学：共计12周，每周2课时，共计24课时。
3.课程作业：共计6次，每次作业占总成绩的10%。
4.期末考试：占总成绩的40%。
四、教学方法1.讲授法：讲解室内设计的概念、原则、方法等理论知识。
2.案例分析法：分析优秀室内设计案例，引导学生学习室内设计技巧。
3.小组讨论法：分组讨论实际室内设计项目，培养学生的团队合作能力。
4.实践操作法：指导学生运用室内设计软件进行实践操作。
五、教学评价1.平时成绩：包括出勤、课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。
2.期末考试：闭卷考试，占总成绩的40%。
3.实践成绩：根据实践操作和课程作业完成情况，占总成绩的30%。
六、教学资源1.教材：《室内设计原理与实践》2.参考书籍：《室内设计手册》、《室内设计师必备技能》等。
3.网络资源：室内设计相关网站、论坛、案例库等。
七、教学总结本课程通过理论教学和实践教学相结合的方式，使学生掌握室内设计的基本知识和技能。
在教学过程中，注重培养学生的审美观、创新能力和实际操作能力。
小学美术《门店设计》教案
1.教学重点
（1）门店设计的基本原则：本节课的核心内容是让学生掌握门店设计的基本原则，如美观、实用、突出主题等。举例来说，美观原则要求学生在设计过程中注重色彩搭配、图形布局等，使门面具有视觉吸引力；实用原则要求设计符合门店经营需求，合理规划空间布局；突出主题原则则强调根据门店类型，设计具有特色和辨识度的门面。
（3）设计元素的融合：学生可能在运用设计元素时，难以做到色彩、图形、文字等的和谐融合，使设计显得杂乱无章。教师应引导学生注意元素之间的关联性，提高设计的整体美感。
（4）团队协作与沟通：在门店设计过程中，学生需要学会与团队成员进行有效沟通，共同完成设计任务。如何协调团队成员意见，发挥各自优势，是学生需要克服的难点。
1.理论介绍：首先，我们要了解门店设计的基本原则和方法。门店设计是指通过色彩、图形、文字等元素，为商业空间创造独特的视觉形象。它是吸引顾客、传达品牌文化的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了门店设计在实际中的应用，以及它如何帮助商家提升品牌形象和吸引顾客。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调门店设计的基本原则和设计元素的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
此外，小组讨论环节中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。在今后的教学中，我会鼓励学生发表自己的观点，培养他们独立思考的能力。同时，我也会注意观察每个学生的表现，适时给予指导和鼓励。
在课程总结环节，我发现学生们对于门店设计在实际生活中的应用有了更深入的认识。他们能够结合所学知识，对身边的门店设计进行评价和分析。这说明本节课的教学目标得到了较好的实现。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与门店设计相关的实际问题。
(完整版)商业空间设计教案[1]
![(完整版)商业空间设计教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/29c580acbcd126fff7050bdd.png)
商业空间设计Commercial space design目录Contents：Ⅰ.概述Ⅱ.商业空间设计的基础概念及方法Ⅲ.商业空间的室内设计Ⅳ.商业店面设计Ⅴ.市场调查与分析Ⅵ.案例分析Ⅰ.概述1. 商业空间的概念与范围■商业空间的概念商业类建筑室内空间泛指日常生活中为人们购物所提供商业活动的各种空间、场所。
在这一范围中最具代表性的就是各类商场、商店。
它们是连接商品生产者之间的不可缺少的桥梁。
产品的销售渠道大都是通过商场流向购买者手中的（这其中不包括直销、传销、电话购物及网络购物）。
商品活动中，商场起着了解消费需求、商品评价、预测市场前景、协调产销关系的作用。
■商业空间包括的范围食品销售空间；服装销售空间；饰品和化妆品销售空间；百货销售（家具、电器、汽车、生活用品等）空间；服务业（生活服务、娱乐服务、商品售后服务等）空间。
又按照所销售的商品类别、销售方法和销售量及规模大小等因素分成不同的业态：购物中心；超级市场；百货商场；专卖店；便利店（小超市）；路边摊位等大中小型设施。
2. 商业空间的历史和未来发展方向■历史在原始社会，被称为商业核心的“市”是在一个共同体中运行的。
可以说，它是通过和其他部落、地域进行剩余产品交换活动而逐渐发展起来的。
公元前2000年，在美索不达米亚一带已经开始进行国与国之间的广泛商业活动,史书上留有来自远隔千山万水的阿西利亚商人关于最早“市场”的记载。
19世纪以前的商店只是一些小生产者在自己的家里卖他们自己的产品，利用房子前部空间售货，家里人和帮工们主要在后部空间或另外的地方。
19世纪后半叶，法国自拿破仑三世开始由封建社会经济向资本主义经济转变，植下资本主义的根苗。
国家开始承认“自由经营”，工商业迅速蓬勃发展，生产逐步集中，导致人口必然向城市聚集，从而形成了近代城市。
在这种历史背景下，1852年在法国巴黎由A·普西柯倡议开设了“蓬·马杰”，它的开业标志着世界商业史上近代百货店的起步。
商业空间设计教案
商业空间设计教案一、教学目标1.了解商业空间设计的概念和基本原则。
2.掌握商业空间设计的基本步骤和方法。
3.培养学生的空间设计能力和创新思维。
二、教学内容1.商业空间设计的概念和特点。
2.商业空间设计的基本原则。
3.商业空间设计的步骤和方法。
三、教学过程与方法1.引入：通过图片和视频展示一些成功的商业空间设计案例，引起学生的兴趣和思考。
2.讲授：介绍商业空间设计的概念和特点，解释商业空间设计对消费者行为和销售业绩的影响，说明商业空间设计的重要性。
3.讨论：与学生一起讨论商业空间设计的基本原则，如流线设计、陈列布局、照明设计等。
引导学生思考商业空间设计需要考虑的因素和目标。
4.实践：组织学生参观当地的商业空间，让他们分析和评价空间设计是否符合商业需求和消费者习惯，培养他们的观察和批判能力。
5.小组活动：将学生分组，让他们选定一个商业空间，团队合作设计一个改进方案，并展示给全班同学。
让其他同学评价设计的可行性和创新性。
6.总结：总结商业空间设计的步骤和方法，强调重要性和效果。
鼓励学生提出自己的创新思路和改进建议。
四、教学评估1.学生参观商业空间后，撰写报告并展示给全班同学，评估他们对商业空间设计的分析和判断能力。
2.学生小组设计的商业空间改进方案，评估其可行性和创新性。
3.作业：布置学生对一个商业空间进行分析和改进设计的作业，评估他们的设计能力和创新思维。
五、教学资源1.图片和视频展示成功的商业空间设计案例。
2.当地的商业空间参观安排。
六、教学参考书目1.《商业空间设计与装潢》2.《商业空间设计原理与实践》七、教学安排本教案设计为10个课时，每节课45分钟，具体安排如下：第一课：引入，介绍商业空间设计的概念和特点。
第二课：讲授商业空间设计的基本原则。
第三课：讨论商业空间设计需要考虑的因素和目标。
第四课：实践，参观当地的商业空间。
第五课：小组活动，设计一个商业空间改进方案。
第六课：展示小组设计方案并进行评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
费者已不仅仅满足于物质需求，精神需求也逐渐上升。现代的商场概念已由单纯的销售空间，扩展为适应消费者生活空间的综合性商业环境，使其具有更高的利用价值，为消费者提供购买、休息、以至娱乐饮食等多方面的生活环境。
大美国摩尔（Mall of America）位于美国明尼苏达州的布卢明顿市，是美国最大的购物中心。4家主要承租店（主力店）分布在购物中心的4个角落，由一个口字形式的MALL相互连接。在MALL中央有一个室内主题公元——“SNOOPY花生营”。
第一章概述
1.商业空间的概念与范围
■商业空间的概念
商业类建筑室内空间泛指日常生活中为人们购物所提供商业活动的各种空间、场所。
在这一范围中最具代表性的就是各类商场、商店。它们是连接商品生产者之间的不可缺少的桥梁。产品的销售渠道大都是通过商场流向购买者手中的（这其中不包括直销、传销、电话购物及网络购物）。商品活动中，商场起着了解消费需求、商品评价、预测市场前景、协调产销关系的作用。
美术与艺术设计学院专业课教案
课程名称：商业空间设计
课程性质：考察课
适用专业（方向）：环境艺术设计
总学时：48
使)：
授课班级：
开课时间：
绵阳师范学院美术与艺术设计学院制
绵阳师范学院美术与艺术设计学院专业课教案
科目
商业空间设计
教学内容
商业空间设计思维与表现
第五章案例分析
根据商业空间店面设计的要求和经典案例的的分析学习完善本组设计方案
设计方案用设计软件规范完成活手绘完成
第四周
商业空间店面设计的实践指导环节
继续深化完成整套商业空间店面设计的作业
完成一张A1商业空间店面设计的图版
第五周
第1周第一章概述
第二章商业空间设计的基础概念及方法
理论
实践（课题设置、教学手段、作业量）
教学重难点
室内设计的空间形态和功能的划分，商业空间的设计方法和原则、室内设计的表现。
1、室内设计不同空间形态和功能的划分
2、商业空间设计方法的灵活性
3、室内设计的表现（3Dmax表现）
学生情况及课程前承后继关系
教学准备教学措施
案例分析、多媒体教学
理论与实践课比例
理论30 %实践70 %
是否外出实践
是
在这种历史背景下，1852年在法国巴黎由A·普西柯倡议开设了“蓬·马杰”，它的开业标志着世界商业史上近代百货店的起步。以此为契机，19世纪后半叶百货店纷纷在欧美国家登场。
■发展方向
商业空间在未来的发展方向朝着两极化的方向发展。
·小而精的专卖店，存在于生活区的周围、商业街（MALL）中独立的商铺。
·大而全的超大型购物中心。（MALL中的主力店和旗舰店）
由于我国文化传统和西方有很大的差距，表现在城市空间方面的是缺乏象西方城市广
2.商业空间的历史和未来发展方向
■历史
在原始社会，被称为商业核心的“市”是在一个共同体中运行的。可以说，它是通过和其他部落、地域进行剩余产品交换活动而逐渐发展起来的。
公元前2000年，在美索不达米亚一带已经开始进行国与国之间的广泛商业活动,史书上留有来自远隔千山万水的阿西利亚商人关于最早“市场”的记载。
■商业空间包括的范围
食品销售空间；服装销售空间；饰品和化妆品销售空间；百货销售（家具、电器、汽车、生活用品等）空间；服务业（生活服务、娱乐服务、商品售后服务等）空间。
又按照所销售的商品类别、销售方法和销售量及规模大小等因素分成不同的业态：购物中心；超级市场；百货商场；专卖店；便利店（小超市）；路边摊位等大中小型设施。
两人一组、以PPT的形式呈现市场调查内容
第二周
第三章商业空间的室内设计【营业厅设计与营销计划、营业厅的规划设计、柜台、橱窗和陈列柜、照明规划、公共设计（卫生间的设计）、公共设计（其它设计）】
商业空间设计选题即初步方案
两人一组完成一个商业空间设计的选题并用手绘的形式表现初步设计方案
第三周
第四章商业店面设计（商业店面的意义与必要性、商业店面设计的原则、商业店面设计的要点、）
19世纪以前的商店只是一些小生产者在自己的家里卖他们自己的产品，利用房子前部空间售货，家里人和帮工们主要在后部空间或另外的地方。
19世纪后半叶，法国自拿破仑三世开始由封建社会经济向资本主义经济转变，植下资本主义的根苗。国家开始承认“自由经营”，工商业迅速蓬勃发展，生产逐步集中，导致人口必然向城市聚集，从而形成了近代城市。
课程结构和教学思路
Ⅱ.商业空间设计的基础概念及方法
Ⅲ.商业空间的室内设计
Ⅳ.商业店面设计
Ⅴ.市场调查与分析
Ⅵ.案例分析
理论内容（包括讨论）
实践内容
作业量
第一周
第一章商业空间的概念与范围（对商业空间的理解和范畴分析）
第二章商业空间设计的基础概念及方法（包括商业空间的设计分类设计思维方法一级设计程序）
针对市场现有的现有的品牌进行市场调查
MALL全称Shopping Mall，意为大型购物中心，属于一种复合型商业业态。西方国家也称为Shopping Center，即“购物中心”，但和国内通常所指的购物中心（实为百货店的另一种称呼）含义不一致。
MALL特指规模巨大，集购物、休闲、娱乐、饮食等于一体，包括百货店、大卖场以及众多专业连锁零售店在内的超级商业中心。通俗的讲它具有如下两个特征：
·一是大：占地面积大、绿地大、停车场大、建筑规模大；
·二是多：行业多、店铺多、功能多（集购物/餐饮/休闲/娱乐于一体）。
进入20世纪60年代以来，尤其是发达的工业国家科学技术的突飞猛进，高科技领域的发展与发达，带动着世界经济进入了一个崭新的时代。商业在这样的大潮推动下，也脱去了传统商业形象概念，完全进入一个新的领域。它是体现一个社会的文明与文化、科学技术、经济与政治的组成重要窗口之一。特别是在世界范围内的旅游盛行之下，商业、大城市与发展中的小城市，都成为世界性人际交往的上乘媒介。
时间
2010—2011学年度第一学期第1周至第4周
教学目标
本课程的任务是要求学生系统地掌握室内设计空间形态和功能的划分，商业空间的设计方法和原则、室内设计的表现。
课程内容与分析
1、室内设计的空间形态
2、室内空间功能的划分
3、商业空间的设计方法和原则
4、室内设计的表现（3Dmax表现）
5、商业空间的设计实例