中学英语的学习方法
初中学习英语的方法及技巧
初中学习英语的方法及技巧英语，是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，亦是世界上使用最广泛的语言。
这次小编给大家整理了初中学习英语的方法，供大家阅读参考。
初中学习英语的方法一、培养初步运用英语的能力语言知识是运用英语的能力的基础。
掌握外语的过程，一般是先知识，再转化为听、说、读、写的技能，形成语言进行交际的能力。
语音、语法、词汇基础知识的学习和听、说、读、写基本技能的训练是培养运用英语能力的前提。
扎实掌握和灵活运用语言知识是运用英语的基本条件。
1、掌握英语基础知识语音、词汇和语法是英语学习的基础。
掌握不好这三者，就无从提高听、说、读、写的技能，更无从培养初步运用英语的能力。
因此：(1) 愉快学习英语“兴趣是最好的老师”。
英语是一门有用的交际语言，你若能很好地驾驭它，它就能带你遨游知识的海洋，让你领略与母语完全不同的风情。
学好英语也为你打开一扇窗，让你通过它开拓视野、了解外面五彩缤纷的世界。
更为重要的是它升学的必考科目：中高考、出国留学等等。
因此我们必须让自己尽快喜欢这门学科。
(2)归纳学习英语学生对旧知识和新知识进行联系、比较、归纳、总结或从大量的实例中总结出规律来，不但可以使新旧知识系统化，巩固旧知识，而且可以运用正确的方法来学习新知识。
学语音时，要在不规则中找规律。
学词汇时，要在读准音的基础上，总结记忆单词的方法。
学语法时，要学会发现规律，采用灵活多变的方法，在用中学。
如可以采用归纳法来学语法。
初一英语主要有两大时态：一般现在时和现在进行时。
学生已经在小学对它们有所掌握。
可利用这一优势，进行比较、分析、推理，自己归纳结果，再分析结果，总结出语法规则来，用规范的语言来表述其各种不同的用法，不断练习加以巩固。
2、英语基本技能的训练培养听、说、读、写运用英语的能力既是目的，又是使知识转化为能力的重要基本功训练手法。
它要求打好口语基础，并在这基础上培养读写能力。
中学生英语学习方法
中学生英语学习方法中学生英语学习方法篇一1.单词的记忆其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。
我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。
我们中学最习惯的背诵方法就是背、拼、写，比如what这个单词我们一般都是这么背whatwhat，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。
那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：Whatiyourname(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。
也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。
另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把有关动的物词汇放在一起，把有关校园的词汇放在一起，或者天文，地理，等等。
当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。
2.语法的学习初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。
这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。
首先应该明确的是，初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。
建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实就是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。
此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。
3.文章的学习现在的教材文章普遍较难。
所以阅读文章难度是相当大的。
学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。
中学生怎样学好英语的方法
中学生怎样学好英语的方法
学好英语的方法有很多，但以下是一些建议给中学生的方法：
1. 培养听力能力：多听英语，可以通过听英语新闻、音乐、电视剧、电影等来提高听力水平。
同时，可以利用一些在线资源或应用程序来练习听力。
2. 多看英语材料：读英语材料有助于提高词汇量和理解能力。
尝试阅读英语小说、报纸、杂志、博客等。
初学者可以从简单的阅读材料开始，然后逐渐增加难度。
3. 多说英语：尽量多与他人使用英语交流，可以参加英语角、组织英语口语交流活动，或者和同学一起练习英语对话。
不仅可以提高口语表达能力，还可以增加自信心。
4. 积累词汇：背诵单词和短语是提高词汇量的有效方法。
可以将常用的单词和短语写下来，反复朗读和默写，或者利用一些记忆app进行词汇训练。
5. 学习语法知识：了解基本的英语语法规则对于正确使用语言是至关重要的。
可以通过参考英语语法书籍、在线教程和练习题来学习和巩固语法知识。
6. 写作练习：通过写作练习可以提高英语写作能力。
可以写日记、文章、作文等，并请老师或同学帮助检查和修正错误。
7. 利用科技：利用智能手机和电脑上的学习工具和应用程序来提升英语技能。
有很多在线课程、语言学习应用等可以提供练习和学习的资源。
8. 参加英语培训班或辅导班：如果有条件，可以报名参加英语培训班或辅导班，通过专业的老师指导学习英语。
最重要的是保持积极的学习态度和持之以恒的学习习惯。
多与他人合作学习，相互鼓励和交流学习经验。
初中生怎样学好英语
初中生怎样学好英语初中生怎样学好英语篇1一、教会学习英语的方法在学习中，首先应集中学音标。
学会48个音素和26个字母后，接着学会拼读单词，按照读音规则，先从单音节单词的拼读入手，再到双音节、多音节的拼读。
在以后的新授中，坚持让学生先拼读生词，学生通过自己的努力，读出了老师没有教过的单词，会获得一份成功的喜悦，消除学英语的恐惧，然后教会学生记忆单词的方法:1.音标记忆法：英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。
学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久。
这个方法是至关重要的!!!2.卡片记忆法:自己制作卡片，正面写上单词，反面写上相应的汉语意思。
同学之间两人一组，互相抽卡片来记单词。
这样记单词就成了一件愉快又略带些紧张气氛的趣事。
3.图片记忆法:上面是图片，下面是英语单词，每当学生看到实物，就可以想起单词，这样记忆单词印象更深一些，不易忘记。
(方法2、3适用基础差些的孩子或是特别难以记忆的单词)4.联想记忆法:把发音易混的单词放在一起，让学生说出不同处，加强记忆。
如：look和book。
5.构词记忆法:英语中有些词加上前缀或后缀，就变成了另外一种意思。
如一些动词加er变成名词，work(工作)———worker(工人)，teach(教)———teacher(老师);一些名词后加上y就构成了形容词，如cloud(云)———cloudy(多云的)，rain(雨)———rainy(多雨的)。
通过构词记忆法，可以提高记忆效率。
重点放在名词、冠词、代词、动词时态、被动语态、形容词与副词、介词和连词上。
要求学生弄清语法规则，对语法有一个整体性的掌握，能从语法现象中触类旁通，并能灵活运用。
二、培养良好的学习习惯有了良好的学习习惯，也就意味着成功了一半。
英语学习中的好习惯有：1.晨读的习惯。
中学生如何学好英语-这几个英语方法值得借鉴
中学生如何学好英语?这几个英语方法值得借鉴中同学如何学好英语?这几个英语方法值得借鉴学英语，有效率的方法极其重要，单位时间内的产出较多，人就会有成就感，学英语就会自然而然变成一个欢乐的收获过程。
中同学如何学好英语呢?下面一起来看看吧!1、记单词你是怎么记单词的?用眼睛看，然后用脑子记住字母挨次，然后记住汉语的意思，这就记住了吗?其实没记住!你所谓的记忆，叫做“瞬间记忆”，很快就会消逝得无影无踪，而且有许多相像单词会相互干扰，那就忘得更快了。
学习语言，我们要像婴儿学习方法。
婴儿记忆单词，运用的是耳朵和嘴巴，而你学习，靠的是眼睛。
记单词正确的做法是肌肉记忆训练，把读音记录在嘴巴和耳朵的肌肉里，由于英语是一种会说就会写的语言，跟汉语大不一样。
汉语的拼音和写法是分开的，而英语的拼写只记录读音。
汉字是图画转化来的，文盲也会说话，会说话的却不肯定识字。
英语的字母是根据读音排列组合的，知道读音，基本就会写了。
记单词集中学习集中时间板块进行单词记忆，每天定时定量有目标执行。
第一步：听读。
可以采纳先听后读，边听边读或者先读后听。
头两种不用解释，都是跟着标准音进行练习和记忆的过程。
最终一种先读后听，即依据音标先读单词，然后点开语音进行比对，找到自己发音的问题，用思辨的方法来看待单词记忆。
其次步：复习。
重复以上步骤第三步：检查。
自我检查是否已经将昨天的单词完全记住了。
可以蒙住词条的英文部分，只看中文意思，看自己是否能够读出和拼写出单词。
假如完全回忆起来，就可以放过这个单词了。
但是假如没能完全回忆起来，做上标记，再进行一轮。
记单词分散学习整块时间记单词需要意志力坚韧并有极高的自控力，而分散学习不需要调动太多意志力，能够更快的把握更多的单词。
建议随身携带一个迷你笔记本，将单词写在上面，只要有时间就拿出来读一读。
这些单词见多了，自然而然就产生感情，想忘也忘不掉。
2、学语法语法不是背出来的，应当通过汉语比对，将两种语言结合起来，通过对比、比较的方法进行学习。
如何学好中学阶段的英语
如何学好中学阶段的英语1. 夯实基础知识学习任何一门学科都要先夯实基础知识，英语也不例外。
在中学阶段，学生应该认真学习英语的基础知识，包括词汇、语法、句型等。
只有打好基础，才能在后续学习中更好地理解和应用知识。
2. 多听多说多读多写学好英语的一个重要方法就是多听多说多读多写。
通过听英语歌曲、看英语电影、听外国人讲英语等方式，可以帮助学生提高听力和口语能力；通过大量阅读英语文章、书籍，可以扩大词汇量，提高阅读理解能力；通过写作练习，可以提高写作水平，锻炼语感。
总之，多听多说多读多写是学好英语的不二法门。
3. 制定学习计划学习英语需要有系统性和计划性，所以制定一个科学合理的学习计划非常重要。
学生可以根据自己的实际情况和学习目标，合理安排每天的学习时间和任务，做到有序、有计划地学习。
4. 注重词汇积累词汇是语言的基础，是学好英语的关键。
中学阶段的学生应该注重词汇的积累和记忆，可以通过各种方式来扩大词汇量，比如背单词、背词组、背短语等。
记忆词汇不仅要注重数量，更要注重质量，要注意词义、词性、用法等方面，做到能够熟练运用。
5. 多练习学习英语需要不断练习，只有反复练习才能达到熟能生巧的境界。
中学阶段的学生可以通过做习题、模拟考试等方式来增强对知识的掌握和应用能力，提高学习效果。
此外，可以参加英语角、英语俱乐部等活动，与他人交流，相互学习，共同提高。
6. 注重听力和口语听力和口语是英语学习的重点，也是考试中的一个重要部分。
中学阶段的学生应该注重提高听力和口语能力，可以通过模仿、跟读、背诵等方式来练习，加强对英语的直观感受和表达能力。
7. 突破障碍学习英语肯定会遇到各种困难和障碍，比如语法难点、发音问题、词汇死记硬背等。
中学阶段的学生要学会如何突破这些障碍，可以请教老师、向同学请教，也可以通过互联网查找资料、下载学习资源等方法来解决问题，做到知识点滚雪球，逐渐攻克。
8. 培养兴趣学习一门语言需要长期坚持和投入，培养兴趣是很重要的。
中学生应该怎样学英语
中学生应该怎样学英语一、读每天都应坚持读。
1、朗读：一般文章读2~3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。
2、背诵：好的文章应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。
3、速读：文章第一遍用最快的速读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。
4、精读：文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。
也可选择部分文章速读，对于较好的文章精读。
5、泛读：每天看1小时左右的英文报纸，在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。
遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去，从而提高自己的阅读速度。
如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。
(坚持一两个月就会有明显效果)二、听1、从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。
逐步增加难度。
每天至少半小时。
2、跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。
注意发音的准确性。
三、写1、每两天写一篇英文日记或作文。
2、用英语写信或E-mail。
3、注意语法的应用和词汇的记忆。
四、语法1、从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。
笔记所记的都是自己所会的，直到把所有语法细节都掌握。
2、对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止。
五、词汇1、每天记忆10——15新单词，并复习前一天的旧单词。
对于生疏的旧单词，可记录下来，安排适当时间记忆。
2、所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，三四遍并不为多。
重复是记忆单词的最好方法，也是很多记忆的根本方法。
3、结合例句记忆单词，效果最佳。
记忆单词应注意力集中，六、练习1、大量的练习可以巩固所学知识。
2、通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。
觉，这不是能教会的，需要你自己摸索。
背单词单词是基础，一定要把单词记熟，背单词。
睡前背，早上起来背，效果最好。
根据情况，背单词的时候一定要把读音结合上。
背名词的时候要结实物背，这样的方法有趣又有效。
初中生怎么学好英语
初中生学习英语方法篇一一、培养学习英语的兴趣爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师”。
浓厚的学习兴趣，可以使人集中力量，深入思考。
如果让你去做一件你毫无兴趣的事，你根本无法做好，任何事如此，英语学习也不例外。
有的同学说：“我天生就对英语没兴趣。
”此言差矣。
须知，有些兴趣并非与生俱来，而是后天培养的。
为什么不试着通过你感兴趣的东西去靠拢你无兴趣的英语学习呢?例如，有人喜欢音乐，有英文歌曲;有人喜欢看录像带，有中文字幕的录相片……千万别把英语只理解成枯燥的单词、语法，千万别把英语学习当成一种负担。
培养学习英语的兴趣，这是学好英语的第一步。
二、专攻单词量英语单词是整个英语学习的基础，如何掌握好每个单词的发音和书写是摆在我们面前的一个重大问题。
以前我记忆单词没有什么好方法，只会死记硬背，不但记得不熟，而且记住的还容易忘记，效果自然不好。
后来，多次请教老师，寻找课外资料，在不断的实践中，记忆单词的能力有了很大的提高，还总结了几种记忆单词的方法：1.由音及形法即弄清这个单词中的字母或字母组合的发音,根据读音写出相应的字母及字母组合.这样既可以使我们准确发音,又能较容易地记住单词拼写.2.分类法把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。
例如季节：spring 、summer 、autumn 、winter学科：English、maths、physics history、Chinese……颜色：red、yellow 、white 、black、green……3.联想法利用词与词之间类似之处进行对比，利用词与词之间的差异进行分析辨认。
这不仅能加深我们对新词的印象，还同时巩固了旧词。
例如：近形近音plane-plant-plan-planet 同义词big--large、tall--hight、perhaps--maybe 反义词heavy--light、left--right、return--borrow 词的搭配look at--look for--look up--look after 单词，犹如万仗大厦的基石，学好单词，在英语学习过程中又迈出了一大步。
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中学生学习英语的方法
2.1家庭教育的重要性
让孩子从小就接触英语。
家长首先端正自己的观念和态度,明白英语对个人和社会重要性。
当孩子很小的时候就应该像教母语一样耐心地把这门知识传述给他们,督促和鼓励孩子进行这方面的学习,并让他们从心里产生对英语的渴望和兴趣,不要盲目灌输和错误引导。
小学英语的学习好坏,将会对孩子的一生产生重要影响,然而现在很多家长对小学英语重视不够,认为孩子升了初中、高中才是主科,才有必要重视。
可是这些家长不知道,错过了英语的最佳时机,将会给孩子的一生带来多大影响。
这的确是让执教者担心的问题。
2.2从基础做起,落实基础性知识的培养
2.2.1调查摸底,从基础开始,落实英语音标、语法基础知识
中学英语的第一堂课起着关键的作用,是改变学生对英语学习态度的重要一步。
通过调查摸底,了解学生对英语基础知识的掌握程度,根据学生对英语基本知识点的掌握程度,有计划地进行音标、基本语法知识的补习,在补习的讲解过程中一定要注意,尽可能让学生落实音标、语法基础,使学生敢读、敢说;并给予表扬、鼓励和肯定,形成有效的鼓励机制,树立学生对学习英语的信心,使学生对英语学习产生积极的心理响应,引导和培养学生的学习兴趣。
2.2.2需要重视英语学习并了解西方文化
(1)以2004年中考改革为例,取消补全对话的题目而历史性的增加英语口试考核,就明显体现了出题者不再满足于考生会选择运用交际英语,更要求考生能通过自己的嘴巴把话说出来,同时对初中生英语的语音语调也是很看重的,所以提高交际口语能力,对中学生学好英语是非
常重要的。
(2)学习英语语言,还要学习西方文化。
学英语并不仅在于学语言本身,而更需要学习西方那一套丰富多彩的文化内涵。
作为中国人,我们当然也要了解自己的文化,然后把中西文化比较一下,就会发现很多有趣之处。
对同一件事,西方人想问题和我们想问题有什么不同?他们有哪些生活习惯和我们不同,又有哪些相
同的地方?等等。
事实已经证明,掌握更多(母语是)英语国家文化的学生,在英语成绩和大小考试中表现更优越。
了解了更多的文化背景,在阅读英语文段、听对话或短文和在语法题中体验语境都有非
常明显的帮助。
2.3提高学习自信心
2.3.1实行理想、信念教育,树立学生学习英语的信心
理想、信念对于学生的成长起着举足轻重的作用。
但是在学习英语的过程中.中学生对于理想、信念的认识程度具有一定的局限性,错误地认为,对英语知识的掌握程度和干好工作没有直接的联系,导致对于英语学习放松,甚至于放弃。
在现代化进程日益加快的今天,英语的应用已经渗透到了我们工作、生活的各个方面,没有一定的英语知识水平,就看不懂设备的说明、工艺流程的变化、工艺参数的指示等最简单的生产常识,更无法谈起操作设备、改进工艺和提高质量,也就无法干好工作。
再如生活中大多数家庭电器的说明都使用英语,读不懂说明又何谈正确使用呢?因此,加强理想、信念教育是适应社会发展的需要,是适应教育特点的需要、是适应英语教学的需要,更是树立学生要学好英语的信心的需要。
2.3.2实行教育心理教学法,培养学生学习英语的主动性
教育心理教学就是在教学活动过程中,观察学生的学习心理,最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,使之配合老师的讲解,合上老师讲课的节拍,跟上老师授课的进度,达到最佳的教、学状态,培养学生的学习主动性,向有限的课堂教学时间挑战,争取最大的学习效率。
课外,老师和学生搞好关系,建立友谊,使师生之间隔阂逐渐减少,从而更轻松自然的进行英语交
流来提高学生的英语水平。
3训练方法
3.1在课堂上采取各种方法来提高学习兴趣
3.1.1运用现代化图文并茂的音、像教学设施,创造宽松的学习环境,积极培养学生学习英语
的兴趣
现代化的教学设施为老师授课提供了先进的技术支持,更为改变传统的教学方式提供了必要的物质基础。
合理的运用多媒体音、像教学设施,做到直观、趣味,使学生易于接受,不仅做到有直观的感性认识,更要有趣味的理性讲解,从而改变了一成不变的课堂、严肃认真的老师、枯燥无味的环境,使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。
3.1.2合理使用表扬来提高学习成绩
一般来说表扬、鼓励、奖励要比批评、指责、惩罚更能有效地激发学习动机。
赫洛克曾把100名四、五年级的学生分成四个等组,在四种不诱因的情况下进行加法练习,每天15分钟,共进行5天。
第一组为受表扬组,每次练习后给予表扬和鼓励;第二组为受训斥组,每次练习后,严加训斥;第三组为观察组,每次练习后,即不表扬也不给予批评,完全不注意他们,只让其静听其他两组受表扬和受批评;第四组为控制组,让他们与另外三组儿童隔离,单独练习,不给予任何评价;最后的结果就学习的平均成绩来看,三个实验组的成绩均优于控制组,受表扬组和受训斥组的成绩又明显优于观察组,而受表扬组的成绩不断上升。
这表明对学习结果进行评价,能强化学习动机,对学习起促进作用。
适当表扬的效果明显优于批评,而批评的效果比没有批
评好。
3.2进行心理辅导和各种训练方法来提高自信心和克服心理障碍
3.2.1传述各种学习方法来提高学习兴趣
(1)帮助学生进行自我分析,如指出学习的薄弱环节,通过一些专门练习使得到提高;学会通过体会学习乐趣,自我暗示,自我奖励来消除畏惧心理,树立起学好英语的自信心;就是从心理给予自己目标,时刻提醒自己未完成的任务,例如“我今天该完成多少的任务,现在还有多少没完成,我会战胜这些困难的!”从心理上给予自己能力的肯定。
(2)分析如何进入最佳学习记忆状态。
在早上或者是睡觉前,把刚刚学到的新单词大声读一读或者默默的在心里想一想,如果第二天能记得昨天所学单词及用法,那么就进入了最佳状
态。
(3)如果在记忆单词上有困难的,可以用各种联想的方法、简单循环记忆法、复合循环记忆
法记单词:
①联想的方法,即在记忆外语单词时先在本族语言中找一个语音与外语类似,且能产生有趣联想的词。
如英文的“gas”(煤气)一词,可以用汉语“该死”作关键词。
两者读音相似,又可以产生“人因煤气中毒而死”的联想。
这样“gas”一词很容易记住了。
②.简单循环记忆就是每次记少量的内容,在过一段时间(可以是10分钟,半个小时或者一
天)后又拿来记忆一遍,依次循环记忆成自己的知识为止。
③.复合循环记忆就是把要记住的单词(gift)放在不同的句子中来运用来加强记忆,eg:I had
bought a gift for my mother;and the gift was a beautful gold-fish.
(4)综合练习,每天选少量不同的题型(选择题、阅读、听力)在一定时间内做好.
(5)课后要进行反省:这堂课我们学到了什么,所学到的东西和以前学习的知识有什么联系,怎样将这些知识充分地运用等等通过这些方法,练习和反省,可以让同学们从心理上消除畏惧心理,产生成就感,对英语的学习兴趣就会自然地提高。
3.2.2.学生是学习的主体,教师只是主导。
在老师的帮助下,学生自己也要进行一些心理训练
(1)教师从多方面消除学生的心理障碍。
首先教师要相信学生,多鼓励学生。
在教学活动中要视学生为学习主体,经常鼓励他们,给他
们以表现的机会。
在师生的交往中,教师所运用表扬或积极评价,常是激发和调动学生学习动机的手段。
除此之外,教师对学生的期望对其学习动机的影响也是不可小视的。
美国心理学家罗森塔尔及其合作者曾做过一个研究,他们让中学生做一次所谓的潜力测试,实际上是一般的测试;然后在各个班级随机抽取少数学生,故意告诉任课老师,这些学生当年取得显着进步;八个月后,他们的学习成绩果然比其他学生进步快。
这一现象被称为“教师期待效应”。
这意味着,在课堂教学中,教师对学习能力或行为的期望,会通过教师和学生的交流传递给学生,激发学生的学习动机,并导致教师的期望的行为发生。
其次,教师还要创造适宜的学习环境, 实行趣味教学法,激发学习兴趣;趣味教学就是以引导学生学习兴趣为主导,和老师进行互动,在教学中穿插一些生动的英语故事情节、幽默的英语笑话、国外的风土人情等,并让学生在课堂上进行表演,使枯燥地英语学习变得生动而有活力,逐渐形成浓厚的学习氛围,培养学生学习英语的兴趣。
最后教师还要传授正确的学习方法,
如怎么来记忆单词,怎样理解课文等等。
(2)学生自己进行一些心理自我训练。
包括:
①.回忆学习给自己带来的乐趣;经过一段时间的学习,在这期间我得到了什么表扬或者是
老师的肯定。
②.开始学习时许诺自己学习完后可以做自己喜欢做的事;比如背了这篇课文后,我可以去
打篮球或者是乒乓球等等。
③.不断给自己一些有益的自我言语暗示;在自己不行的时候或者是失败以后,千万不能气
馁,要给自己鼓励和加油,时刻提醒自己一定能行!
结论:改善和提高中学生学习英语的效率是一项艰巨的任务,不仅要注重基础知识的巩固与讲解,还要根据学生的心理特点,制定出一套适合学生的学习方法,来调动学生学习英语的积极性和主动性。
虽然中学生英语学习过程中还存在很多不足之处,但是只要我们不断的努力和探讨,培养出适应社会需要的高素质人才将不再是困扰教师们的难题。