冀教版小学英语三年级下册Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs 教学设计
（3）Listen to the radio and read after it .
Ss:Yes, I am./
No,I’m not.
S:Yes,please./No,thanks.
Ss:Yes,please./No,thanks.
Ss:Ilike some chicken/
OK , let’s review the food .
Greetings
Hello,teacher!
Yes!
Sing.
Yes!
营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
2.Lead-in
（Review）
3.Presentation
（教师打开PPT，复习上节课学习的单词和句子）
（3）Before our class, I’d like to divide you into two groups , group boys and group girls . And who can answer my question
correctly and actively , you can get an orange（板书简笔画orange）, Clear?
（1）What would you like ?你想来点儿（吃点儿）什么？（板书句子）Read after me.
Row 1 , read the sentence together.
Row 2…
Row 3…
Row 4…
Row 5…
This row , read the sentence one by one .
Read after me. hamburger↗hamburger↗hamburger↘
Row 1 , read the word together.
Row 2…
Row 3…
Row 4…
Row 5…
This row , read the word one by one .
What would you like ?
教
学
反
思
板
书
设
计
Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs
hamburger ——What would you like ?
a hot dog ——I’d likea hamburer/hot dog/donut
donut/an ice cream.?”
an ice cream ——May I have one?
Are you hungry ?
Would you like some oranges ?
Great！（板书orange）An orange for you !（教师在简笔画orange下面给该同学加1分）
Would you like some noodles/chicken/rice …
What do you like ?
（教师播放PPT，Chinese Food 和Western Food 图片）
（2）Look at the PPT，（教师指着汉堡包） What’s this？
Who can answer my question in English ?
Great！（板书hamburger）An orange for you !（教师在简笔画orange下面给该同学加1分）
noodles/
juice…
Read.
Ss:汉堡包！
S:Hamburger.
Read.
Listen and read .
复习上节课学过的知识，使新知识与原有知识之间建立起有意义的联结。
男女生分组抢答问题得“orange”，激发学生学习兴趣和竞赛意识。
英语课堂采取跟读、齐读、单独读、分组读、开火车读等多种方式读英语，利于维持学生注意力，也利于掌握新知。
I’d/I wouldlike a hamburger .（板书句子）
Read after me.
Row 1 , read the sentences together.
Row 2…
Row 3…
Row 4…
Hale Waihona Puke Row 5…Yours row , read the sentences two by two .
2.学生掌握句子“What would you like ?”“I’d likea hamburer/hot dog/donut/an ice cream.?”“May I have one?”“Sure.”“Thanks.”“You‘re welcome.”
教学
准备
扩音器、U盘（PPT课件、课文音频）、四线格贴、食物卡片（hamburger，hot dog，donut，ice cream）、原版英文儿歌光盘（第1张-第2节orange Song 苹果歌 ）
教学设计：Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs
教
学
目
标
知识与技能
1.学生能正确地听、说、读、写“ice cream”。学生能听、说、读 “hamburer，hot dog，donut，may，welcome”。
2.学生能综合运用所学的语句进行交际。
“What would you like ?”“I’d likea hamburer/hot dog/donut/an ice cream.?”“May I have one?”“Sure.”“Thanks.”“You‘re welcome.”
过程与方法
1.学生通过中西餐对比，了解西方饮食文化。
2.学生通过在情境中练习，掌握单词、句型。
情感态度与价值观
1.学生通过在情境中感受并学会运用语言，进一步培养口语表达能力。
2.了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。
教学重难点
1.学生四会单词“ice cream”，听、说、读单词“hamburer，hot dog，donut，may，welcome”
may ——Sure.
welcome ——Thanks.
——You’re welcome.
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.Warm-up
（1）Greetings
Hello,boys and girls!
Are you ready for English calss ?
（2）Great ! Let’s sing a song- orange Song , OK?
【优质】小学英语冀教版三年级下册lesson20 Hamburgers and Hot Dogs
冀教版三年级英语下册Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs教学设计设计理念：构建轻松愉快的课堂氛围，竞赛、表演等多样性的活动，既能调动孩子们的积极性，使课堂气氛热烈，又能使学生扎实有效地掌握所学知识。
自主、探究式的学习方式，让学生变“要我学”为“我要学”，真正体会到学习英语的乐趣。
同时，此设计既营造了宽松、民主、和谐的教学氛围，又注意把握好了“宽松”的尺度，让学生“跳一跳摘果子”。
教材分析：为了营造活跃的课堂气氛，优化学生的学习效果，本课安排的学习、活动都是密切围绕学生生活进行的，使学生可以轻松的掌握知识和进行口语表达，符合小学生的年龄、心理特征和语言教学规律。
学生分析：三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等活动兴趣十足，同时具有极强的求知欲和表现欲。
本课与学生息息相关，充分利用所学知识通过游戏、情景表演等多种形式，使学生在轻松愉快的情境下获得新知识。
教学目标：语言知识方面：1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：hamburger, hot dog, donut, ice cream.2.学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：What would you like?I’d like ________，please.May I have one?Sure.Thanks.You’re welcome.3.学生能说歌谣：What Would You Like?语言技能方面：能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
情感态度方面：1.通过营造真实的情境等多种活动，调动学生学习英语的兴趣，让学生乐于开口说英语，增强其学好英语的自信心。
2.懂得用餐礼貌用语，养成良好的用餐习惯。
文化意识方面：了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。
学习策略方面：1.在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
三年级下册英语教案-Lesson20HamburgersandHotDogs∣冀教版
教案：三年级下册英语教案 Lesson 20 Hamburgers and HotDogs | 冀教版教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 让学生能够通过图片和情景，理解并运用单词和句型介绍自己的食物喜好。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：hamburger, hot dog, pizza, salad, soup, sandwich, chicken, milk, water, please, thank you。
2. 句型： Do you like?Yes, I do. / No, I don't.What do you like?I like教学重点与难点：1. 重点：单词hamburger, hot dog, pizza, salad, soup, sandwich, chicken, milk, water的读音和意义以及句型 Do you like?的运用。
2. 难点：单词chicken, milk, water的读音和意义。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、食物图片、食物卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生书、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候。
2. 学生表演上一课学到的句子。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放本课的录音，让学生听并跟读。
2. 教师出示食物图片，引导学生说出单词。
Step 3: 新课呈现（10分钟）1. 教师出示食物卡片，引导学生说出单词。
2. 教师引导学生用句型 Do you like?进行问答。
Step 4: 练习（10分钟）1. 学生分角色扮演，用句型 Do you like?进行问答。
2. 学生完成练习册第20页的练习。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种食物，用句型 I like进行介绍。
2023年冀教版英语三年级下册Unit4Lesson20HamburgersandHotDogs.练
选择出不同类的单词：( )A.hot dogB.hamburgerC.juice【答案】C【解析】A. hot dog热狗；B. hamburger汉堡包；C. juice果汁；AB是食物类名词，C是表饮料的名词，故选C。
Donuts ________ my favourite food. ( )A.isB.beC.are【答案】C【解析】句意：甜甜圈是我最喜欢的食物。
donuts是复数形式，故系动词用are，故选C。
May I ________ a hamburger? ( )A.hasB.haveC.like【答案】B【解析】句意：我可以吃一个汉堡吗？may是情态动词，后接动词原形，A是动词三单，B是动词原形，C是喜欢，所以B符合句意，故选B。
选择题—Thanks. ( )—_____.A.SureB.OKC.You're welcome【答案】C【解析】句意：谢谢。
____。
选项A当然，选项B好的，选项C不客气，根据句意，可知选项C符合题意，故选C。
ice cream ( )A. B.【答案】B【解析】ice cream冰激凌，A是果汁，B是冰激凌，所以B符合，故选B。
选择题—Thanks. ( )—_____.A.SureB.OKC.You're welcome【答案】C【解析】句意：谢谢。
____。
选项A当然，选项B好的，选项C不客气，根据句意，可知选项C符合题意，故选C。
情景交际当你非常同意别人的请求时，你会怎么说：( )A.Sure!B.Thanks!【答案】A【解析】根据所给的汉语，你同意别人的看法时，要说当然sure，选项A当然！选项B谢谢！可知选项A符合题意，故答案为A。
选择题当别人向你表示感谢时，你应回答说：( )A.Thanks.B.You are welcome.【答案】B【解析】A选项“谢谢。
”B选项“不客气。
”B选项符合题意，故选B。
选择题I'd like _____ hot dog and _____ apple. ( )A.a; aB.an; anC.a; an【答案】C【解析】我想要_____热狗和_____苹果。
三年级英语下册(冀教版)Unit 4 Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs课件
Let’s chant! 1
What would you like?
What would you like?
A hamburger
haontddog
a
.
That’s what I’d like.
What would you like?
W A hdaotnuwtould ysooumelikmei?lk
Let’s play a game!
Let’s play a game!
Let’s play a game!
What would you like?
I’d like a hamburger and some juice, please.
观察下面的例子：
a pear a cat a book
修饰可数名词的复数 或
不可数名词
Match them!
icnhaeoesoopdgrootpocaugddrlnpeeolugeagtesm
an
a
apple orange
ice cream egg
some
What would you like?
a\an …
I’d
some …
like
,
please. a\an … and some …
and
.
That’s what I’d like.
Menu
-What would you like? -I’d like…
food number 1 2 3 4 5 hamburger ￥10
hot dog ￥6 donut ￥3 ice cream Sure.
Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs!
三年级英语下册教学设计- Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs 冀教版
三年级英语下册教学设计- Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs冀教版一、教学目标1.能够正确听说认识单词 hamburger 和 hot dog；2.能够通过图片与词语的联系理解词汇的意思；3.能够通过学习了解外来文化并尊重差异性；4.能够表达自己的喜好和不喜好。
二、教学重点和难点•重点：正确理解和使用 hamburger 和 hot dog；•难点：通过图片和词语联系理解词汇的意思。
三、教学内容及过程1. Warming-up（热身，5分钟）•教师播放相关视频或图片，帮助学生在视觉上了解汉堡和热狗这两种快餐食品。
2. Presentation（呈现，10分钟）•教师出示单词 hamburger 和 hot dog，并发音教授。
•指着图片要求学生跟读单词，用声音与视觉结合巩固记忆。
3. Practice（训练，25分钟）•让学生观看图片或教师播放相关视频，了解汉堡和热狗的制作过程。
•安排模拟购买、烹饪、品尝等活动，让学生参与，加深对汉堡和热狗的理解和印象。
4. Production（产出，10分钟）•让学生根据自己的喜好和不喜好，口头表达自己对于汉堡和热狗的看法。
•鼓励学生使用英语，贴近真实交际场合。
5. Assessment（评估，5分钟）•教师以图片为主要资源，通过口语互动或书面作业来检查学生对 hamburger 和 hot dog 的理解和表达能力。
•根据学生的表现，及时给予反馈和修改意见。
四、教学资源及工具•图片、视频等多媒体资源；•教学PPT、白板等教学工具。
五、教学心得本课是一节有趣且富有生活气息的课程，能够帮助学生对外来食品和文化有更全面的了解，同时提升了他们的英语语言表达能力。
在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，创设贴近生活的场景和情境，在活动设计和资源利用上尽量丰富多样，以激发学生的学习兴趣和求知欲。
冀教版(三起)英语三年级下册Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs课件
Listen and read！
May I Biblioteka ave one?Listen and read！
Sure.
Thanks!
You're welcome!
Let’s play！
Let’s play！
May I have _________? Sure. Thanks. You’re welcome.
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PART 03.
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三年级下册英语教案-Lesson20HamburgersandHotDogs｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案－Lesson 20 Hamburgers and HotDogs ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
3. 能够通过图片和单词卡片，正确识别和说出食物名称。
4. 能够运用所学知识，进行简单的日常英语交流。
教学内容：1. 教学单词：hamburger, hot dog, pizza, cookie, milk, orange juice, water。
2. 教学句子：1. I'd like a hamburger. 2. I'd like some hot dogs.3. What would you like?4. Here you are.5. Thank you.教学重点与难点：1. 重点：单词hamburger, hot dog, pizza, cookie, milk, orange juice, water的读音、拼写和意思。
2. 难点：句子结构I'd like a/some + 食物名称的运用。
教具与学具准备：1. 教师准备单词卡片、食物图片、菜单等教具。
2. 学生准备课本、练习本、笔等学具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生集体做英语歌曲或简短的游戏，活跃课堂气氛。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示食物图片，引导学生说出食物名称。
2. 教师引导学生用英语描述自己喜欢的食物。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生读、拼写和理解单词。
2. 学生跟读，模仿发音。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生读、理解句子。
2. 学生跟读，模仿发音。
Step 5: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选出一个组长。
2. 组长根据菜单，用英语为本组成员点餐。
冀教版三起三年级英语下册Unit4Lesson 20 Hamburgersand hotdogs课件
Where is Jenny and Li Ming?
What are they doing?
What will they say?
Listen and fill
What w__o_u_ld_ you _l_ik_e_?
_I_’_d_ like a h__a_m_b_u_r_g_e_r and some _j_u_ic_e_, please.
Let’s learn
What would you like? 你想要什么？
would like意为“想要”。would在口语中，与 代词连用时，常缩写成“’d”，如I’d，you’d 等。would like后常接想要的事物。
答语通常为“I’d like + 食物/饮料.”，意为 “我想要……”。其中I’d相当于I would。
Summary
Sentence patterns: —What would you like? —I’d like … —May I have …? —Sure. —Thanks! —You’re welcome!
Exercise
单项选择。
1. My favourite ____ is donuts.
1 What would you like?
hamburger
What would you like?
hot dog
I’d like a hamburger and some juice, please.
donut ice cream
Pair work
What would you like?
I’d like …, please.
Unit 4 Food and Restaurants
小学三年级英语下册Unit4 Lesson 20 Hamburgers and hot dogs
建议用时：20min
(PPT Page4-11)
1.教师拿出 hot dogs 单词卡片，领读单词。
板书 hot dogs，强调hot dog是一个合成词，并列举相同的单词icecream，接着学习 hot dog的复数形式： hotdogs.
2.教师拿出课前准备的学生熟悉的食物图片问：What would you like?（图片上的食物均为复数）教师拿着图片来到一名学生面前，让学生随意抽取一张图片，然后说出图片上食物的名称：I’d like some hotdogs. 回答正确的学生获得图片。接着找到下一位同学继续问：What would you like? I'd like + 想要的事物 该名学生回答后，将剩余图片交给这名学生，由他来寻找下一个回答的同学，直至图片没有剩余。
教学目标及教学重点、难点
知识目标：要求学生能听懂、会说、认读、书写下列单词hambuger、 hotdog 、donut。icecrea
能力目标：能理解并能口头运用句子What would you like?I'd like a hamburger and some juice, please
过程与方法目标：通过游戏设计，引导学生学习单词和句型，初步形成能够在真实的环境中表达自己需求的能力。
T：Do you like hamburgers?
引导学生说出他喜欢得食物，不会的单词可以用汉语进行描述。
T:I like to eat hamburgers.I want to eat a hamburger. ?
学生继续观察图片，尝试说出图片中的句子。
【设计意图】利用图片进行直观的导入，引导学生进入本单元所要研究的主题。
最新翼教版三年级英语(三起)下册Lesson 20 Hamburgers and hot dogs课件
【例句】 I want some ice cream.
我想吃些冰淇淋。
视 频
点击“What would you like?”，跟我一起读吧 ！ What would you like?
汉堡包 热狗
面包圈
冰淇淋
你想要什么? 我想要一个汉堡包和一些果汁。
重点句型
— What would you like?你想要什么? — I'd like a hamburger and some juice, please.
【复数】 hot dogs
热狗
【例句】 How much is a hot dog?
热狗多少钱一个?
donut
【复数】 donuts
面包圈
【例句】 Danny likes a donut for
breakfast. 丹尼早餐喜欢吃面包圈 。
ice cream
冰淇淋
【复数】 ice cream为不可数名词
I'd like some soup, please.
What would you like?
I'd like some rice, please.
视 频
点击“Let's chant”， 跟我一起读吧！
Let's chant
你想要什么? What would you like? 你想要什么? 一个汉堡包和一个 What would you like? 热狗。 A hamburger and a hot dog. 那是我想要的。 你想要什么? That's what I'd like. 你想要什么? 一个面包圈和一些 What would you like? 牛奶。 What would you like? 那是我想要的。