中学小组合作学习评价方案及评价细则
小组合作学习评价细则与标准
小组合作学习小组评价细则与标准一、教师对小组预习“学案”评价“学案” 要求学生在课前预习，教师在要每节课前检查学生预习“学案”情况，并给每组打分。
1. 不预习“学案”的每生扣该组3分。
2. 要求学生独立完成课前导学（或学前准备）部分，发现抄袭他人的每人次扣该组1分。
学生对疑难可以作出标记。
二、教师对小组课堂小组合作学习情况评价这一阶段的评价着重关注学生在小组合作学习中的参与程度、组员间的分工、学习秩序等。
1. 要求小组长、记录员等各司其职，讨论有序且积极。
若发现该组成员相互间闲谈每人次扣该组2分。
尽量平分任务,并完成所承担的那部分，努力为小组争光。
对自己与他人负责，努力达到小组的目标而不是妨碍目标的实现。
2.发现有学生不参与小组合作学习每人次扣该组1分。
乐于和同学在一起合作交流，不用别人提醒就可以符合小组的合作要求。
是一个好听众,会倾听每个组员发言，采纳有价值的意见。
在不打扰、不接触他组的情况下,进行实践操作等活动,并对有困难的同学提供帮助。
与他人一起分享材料、观点、任务。
三、教师对小组课堂展示情况评价这一阶段的评价着重关注学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。
通过对学生课堂板演、回答问题的情况进行评价来了解学生理解和掌握程度。
1. 课堂板演，分好、中、差分别对待，差生在课堂板演做出正确解答奖该组9分，中等生完成奖该组6分，尖子生完成奖该组3分。
板演出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣2分给参与纠正学生所在组。
2. 回答问题时，也分好、中、差分别对待，差生做出正确解答奖该组5分，中等生完成奖该组3分，尖子生完成奖该组1分。
回答问题出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣1分纠正学生所在组。
发言始终紧扣主题,保持较低的声音,与小组的每一个成员都能够很好地交流，并不打扰其他的小组。
3. 课堂板演、回答问题一组始终是由同一名学生完成每次从奖的分中降1分。
小组合作学习评价方案及评价细则
小组合作学习评价方案及评价细则
介绍：
小组合作学习是现代教育中的重要教学方式之一，它能激发学生的学习兴趣，提高学生的互动和合作能力，能够有效地促进学生的学习和成长。
为了确保小组合作学习的高效性，我们需要建立一套科学合理的评价机制。
本文将介绍一套小组合作学习评价方案及评价细则，为小组合作学习提供科学的评价方法与指导。
一、小组合作学习评价方案
1.评价目的
小组合作学习评价主要是为了评估学生在小组合作学习中的工作表现和学习成果，包括学习过程和学习结果。
2.评价方式
（1）自我评价
学生需要在小组合作学习完成后，对自己在小组学习中的表现和学习成果进行自我评价，重点评估自己在小组学习中所承担的角色、工作表现和学习成果。
（2）小组评价
小组成员会彼此评价，评估小组合作学习过程中每个成员所承担的角色、工作表现和学习成果，以及小组合作学习的成果。
（3）教师评价。
合作学习小组评价细则
细则每位同学一学期基本分为100分，包括：学习、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、课间操、集会等。
由班委会考核，同学监督，班主任抽查，对同学一一打分，每周公布。
一、加分1、课堂上能积极主动、大方踊跃发言、讲解，有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚。
回答问题且正确每人次：+1分；老师提问，探究性问题回答正确每人次：+1分；（注：回答过问题者要主动把机会让给其他同学，体现谦让友爱原则。
）2、单元过关及期中考试视各科分值分三档分别赋分；+3分，+2分，+1分。
成绩进步者者；+1分。
平日小测或听写视各科分值分三档分别：+2分；+1分；+0.5分。
3、作业独立完成并及时上交，视认真程度每人次：+1分，（以教师抽查为主）4、课间操从未请过假的小组当月：+5分。
5、卫生清扫视优良程度分别：+2；+1分6、积极参加班级和学校活动视成绩程度给予加分（方案具体制订）7、平日表现明显进步者；+1—2分。
8、受到老师当堂表扬者；+0.5分。
9、主动为班级做贡献者视情况加分。
10、积极组织班级活动者视情况加分。
11、班干部、课代表、卫生小组长视工作量和认真负责程度：+5--1分。
12、平日积极主动学习、乐于帮助他人解决学习或生活困难、好人好事、积极为班级做贡献等一次：+1分。
（由全体学生投票决定。
）二、扣分1、课堂被教师提问检查检测性问题回答不对：-1分。
13、迟到、早退，一次：-1分.上课期间（包括早读、自习课、老师不在时等）无故离开教室者:-2分。
2、上课违反纪律被老师点名批评一次:-1分。
认错态度不好、与老师狡辩者：-5分。
3、课间在教室内打闹、大声喧闹者扣2分。
4、课间操请假超过3次（医院开具假条例外）一次：-1分。
5、升旗、集会、课间操、眼保健操等动作散漫违反纪律者：-1分。
6、讽刺、挖苦、打击同学或班干部者一次：-17、轮到值日不打扫者每次：-1分。
打扫不合格等（桌椅排得不整齐、教室门窗没关、劳动工具放得不整齐、地面不干净、不擦黑板、不倒垃圾）：-1分。
中学小组合作学习评价方案及评价细则
中学小组合作学习评价方案及评价细则为了充分调动同学们的学习主动性与积极性，让同学们真正成为学习的主人，特制定我班小组合作学习的评价制度。
二、各人职责1、组长为各小组的负责人，理应肩负起本小组的荣辱，与本小组成员共同进退，承诺不放弃每一个组员，对其语文成绩负责。
2、组长理应起带头示范作用，在语文科学习方面要比任何组员都积极进取，并将自己的学习方法与知识传授给组员，做到将知识反复运用，利人利己。
3、组长每周定期检查、批改本组成员的作业、小测等，督促本组成员认真学习；组长必须协助两位科代表分管本组读书、自修等纪律问题，维护良好的学习氛围；对于采取“非暴力不合作”的组员可以进行适当处理（不含体罚及辱骂）。
4、所有小组成员都必须积极主动参与集体活动（讨论问题、习题讲解、课前预习及课后复习等）。
三、奖罚条例本次合作小组比赛以“积分赛”的形式进行，主要统计小测、演讲和考试成绩，从第十四周开始积分，将进行到期末考试。
（1）小测积分、作业小测100分，每人次加1分，小测不合格，每人次扣1分，不按时补测，超一天扣1分。
欠交一次作业每人次扣1分。
（2）演讲积分演讲评为优、中、差3个等级，每人次分别加5、2、0分，无演讲记录或态度不积极、不开讲者扣2分。
（3）考试积分规定：①小组总成绩（组员总分相加取平均分）排第一名的加16分，最后一名为2分；以此类推。
②组员每进步一名加1分，每退步一名减1分；以此类推。
③期末考后，对积分赛进行总结：小组成绩后4名的小组要奖励小组成绩前4名的小组。
⑥成绩中间第5组的同学要集体为全班宣读加油口号！激励全班同学！（2）加减法规定每周日统计积分1、小组成绩前4名的小组，分别加1—4分；小组成绩后4名的小组，分别扣1—4分。
2、连续两次第一名加2分，连续三次第一名加3分。
同样连续最后一名两次，减2分，以此类推。
3、小组第一名的组长介绍成功经验，最后一名小组的组长宣读检讨。
4、组员在月测等大考中，达不到80分的，全组陪留堂加班1周，组长加陪一周。
高中学习小组评分细则
高中学习小组评分细则高中学习小组评分细则可以包括以下方面：1. 出勤率：考察学生在小组学习中的参与度和出勤频率。
- 完全出席：所有小组活动都能按时参加；- 基本出席：大部分小组活动能按时参加；- 不稳定：少数小组活动未能按时参加；- 缺勤：多数小组活动未能按时参加。
2. 主动性和积极性：考察学生在小组学习中的主动参与和积极表现。
- 高度主动：能自觉承担学习任务，并积极主动与他人合作；- 主动：大多数情况下能主动参与学习任务和小组讨论；- 不够主动：时不时需要别人提醒或鼓励才能参与学习任务和小组讨论；- 缺乏主动性：很少或几乎没有主动参与学习任务和小组讨论。
3. 学习成果：考察学生在小组学习中的学习成果和贡献。
- 杰出：在学习任务中取得优异的成绩，并对小组有出色贡献；- 优秀：在学习任务中取得良好的成绩，并对小组有积极贡献；- 较好：在学习任务中达到基本要求，并对小组有一定贡献；- 不足：在学习任务中未能达到基本要求，并对小组贡献较少。
4. 合作能力：考察学生在小组学习中的合作能力和团队意识。
- 高度合作：能有效地与其他成员合作，充分利用各自优势，共同完成学习任务； - 较好合作：大部分时间能与其他成员合作，但时不时出现合作不和谐的情况；- 不够合作：有一定程度上的合作能力，但难以与其他成员有效合作；- 缺乏合作能力：几乎没有合作能力，无法与其他成员合作。
5. 独立思考和创新意识：考察学生在小组学习中的独立思考和创新能力。
- 很强：能独立思考问题，提出新颖的观点和解决方案；- 较强：能基本独立思考问题，但缺乏一些创新意识；- 一般：偶尔能独立思考问题，但大部分时间需要别人指导；- 不够：几乎没有独立思考问题的能力，缺乏创新意识。
以上是一些常见的评分细则，学校或教师可以根据实际情况进行调整和扩充。
七年级小组合作学习评价方案制度办法
一、背景介绍合作学习是指学生在集体活动中通过相互协作、互相支持和互相帮助，达到共同学习目标的一种学习方式。
在七年级，由于学科知识的增加和难度的加大，小组合作学习成为了提高学生学习效果的重要手段。
为了推动小组合作学习的有效实施，制定一个科学合理的评价方案制度办法是必要的。
二、目的1.评价学生在小组合作学习过程中的个人表现和小组贡献情况，为学生提供综合评价的依据。
2.鼓励学生积极参与小组合作学习，培养团队合作精神和社交能力。
三、评价指标1.个人表现：（1）参与程度：积极参与小组讨论、工作，并主动分享自己的观点和经验。
（2）沟通能力：能够与小组成员进行有效的交流，表达自己的想法和意见。
（3）组织能力：能够合理组织小组活动，提出明确的工作计划和目标，并按时完成任务。
（4）负责任程度：对小组内分配的任务和角色负责，按时完成个人任务。
2.小组贡献：（2）团队精神：能够积极支持和帮助小组其他成员，共同解决问题。
（3）贡献度：按时完成小组任务，并能提出高质量的成果。
四、评价方式1.自我评价：学生完成小组活动后，对自己的表现进行尽可能客观地评价，并给出改进意见。
2.小组评价：小组成员对其他成员的表现进行评价，并给出合理的评价指导和建议。
3.教师评价：教师根据个人表现和小组贡献情况进行评价，并提供针对性建议。
五、评价标准1.个人表现评价：（1）参与程度：积极参与小组讨论、工作，并主动分享自己的观点和经验。
评价标准为优、良、中、差。
（2）沟通能力：能够与小组成员进行有效的交流，表达自己的想法和意见。
评价标准为优、良、中、差。
（3）组织能力：能够合理组织小组活动，提出明确的工作计划和目标，并按时完成任务。
评价标准为优、良、中、差。
（4）负责任程度：对小组内分配的任务和角色负责，按时完成个人任务。
评价标准为优、良、中、差。
2.小组贡献评价：价标准为优、良、中、差。
（2）团队精神：能够积极支持和帮助小组其他成员，共同解决问题。
中学生学习小组评价细则
中学生学习小组评价细则一、学习情况（一）、教师评价内容与方法1.教师评价学生的作业质量，优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1分，不交作业者减2分。
2、教师评价学生完成导学案的情况，导学案完成情况与作业等级赋分相同，每丢失一个导学案减2分。
3、教师评价学生订正、保存试卷的情况，与作业等级赋分相同，每丢失一份试卷减2分。
4、教师评价课安徽那个小组合作学习氛围，队好的组酌情加1-3分，评价学习任务完成情况对好的组酌情加1-3分，评价代表小组发言情况，好的组酌情加1-3分，评价小组学习纪律情况，差的酌情减1-3.分。
5.上课指答答对的，加1分，错减1分，抢答主动回答的，答对2分，答错不减分。
6、教师评价学生各类测试情况，测试成绩分A\B\C\D四个等级，分别赋分5.3.2.1分。
7、课堂表现，由任课老师及课代表监督完成。
（1）课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣3分（2）课堂表现积极，展示表现（包括语言流利、字迹工整、表达准确等）突出的加1-2分（3）课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加2-3分（4）小组出现不交作业或者不按时完成作业者，每人每次扣2分，不按时交作业者，每人每次扣一分。
（二）、组间互查内容方法组长课前检查相邻组的课前准备，重点检查导学案的准备、完成情况、学具准备情况、准备不充分或者未完成者，每人次减1分。
（三）组长评价内容与方法（1）组内设组员情况记录本用于记录小组和各组员加减分情况。
（2）评价组内学生作业完成情况，自主学习情况，课前准备情况，桌上物品摆放情况，小组合作学习参与情况，课堂及纪律、卫生。
以上各项完成不好，不积极参与、危违纪或者劳动不积极、卫生较差者，酌情减1-3分，一周一总，作为评选优秀组员的一句。
（四）、学业成绩由学习委员监督完成。
1、小组名次分：凡在年级排名前1-10名者。
每人次加5分，11-20名者，每人次加4分，21-30名者，每人加3分，31-40名，每人加2分，41-50名，加一分。
小组合作学习优秀小组评选细则
1309班优秀小组评比细则为了协助同学们养成良好旳学习和生活习惯，增强大家旳集体观念，在全班同学中能掀起互助互学旳热潮。
为此，我们班将开展优秀小组评比活动。
评比措施：重要包括如下六个方面：一、考勤记载1、规定周一至周五早上7：30进教室早读，中午1：10前进教室自学。
每节课在上课音乐铃声停之前进教室，否则迟到者每人/次扣1分。
2、无端早退、旷课者每人/次扣3分。
3、课前要准备好多种学习用品：书本、练习本、笔等有关学具，假如上课音乐铃停了还没做好准备，每人/次扣1分。
二、学习状况（作业、考试、发言、笔记、考试）作业1、书面作业：规定每个小组组员在每天上午7：30将所负责学科作业（作业要所有完毕并且书写认真）收齐上交并将所负责学科缺作业名单一起上报课代表；各科课代表最迟在7：40前将作业送到各科老师办公室。
中午作业1：20收齐上交。
不能按规定完毕旳个人每门学科/次扣2分。
2、课代表要在当日与科任老师联络，根据作业反馈单上旳记载，给优秀作业同学每人加1到2分，质量较差旳同学每人扣2分。
过关1、自习时间（朝读前，中午）自觉进行学习活动旳小组，体现优秀组+2分，吵闹说话等进行与学习无关旳活动，违反纪律者-2分.2.准时交各科作业,不能准时完毕个人每科每次-1分，有作业优秀同学，每次+1分3、每天旳语政史地生背书任务在规定期间内未完毕旳每人每科扣1分a:英语过关全对者为优秀，错5个以内为合格，其他不合格b:背诵过关再规定旳时间内完毕旳小组加2分c:抽查过关及背诵不合格者-2分，所有合格者小组+2分发言上课时积极认真回答老师问题旳每人次加1分。
整个小组课堂思维活跃，参与学习讨论旳积极性很高，小组另奖励2分笔记1、笔记本检查内容全面，字迹工整旳每人次加2分2、笔记本检查内容不完整，字迹潦草旳每人次扣2分考试：1.平常测验，小组总均分前按第一名+8分，第二名+7分，以此类推……。
个人高分者，每次每人+2分，低分者每人次-1分，所有及格小组另奖励小组3分2.大型考试（月考，期中，期末）小组总均分前按第一名+8分，第二名+7分……以此类推，第八名+1分。
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中学小组合作学习评价方案及评价细则
为了充分调动我班学生的学习主动性与积极性，让同学们真正成为学习的小主人，为此特制定我班小组合作学习的评价制度。
一、评价标准：
1、组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。
2、自主学习：主动、认真、投入地完成教师布置的内容，并保持独学、听展示时的安静。
3、交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫或做不相关的事情等不良现象发生。
4、展示：积极主动地参与展示，一周内各共同体至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，有条理。
5、组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。
6、善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。
7、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。
8、做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无嬉戏追打、大声喊叫等不良现象。
二、评价方法
1、行政组长和学习组长轮流，每人负责一天，用记正负分的方法记录组员每天的得分情况，做到一天一统计，一周一小结，一月一总结。
2、各小组每周评出得分最高的学生和得分最低的学生各1名，周一早上把名单上报班主任。
3、各组得分最高的学生提出表扬，各组得分最低的学生，则进行下一周的教室卫生或清洁区打扫。
4、每个月评出两个优秀学习小组进行表扬，并给予适当奖励（或组员合影，或免一次扫环境区任务）。
5、每学期评选出优秀学习小组两个，个优秀个人15名（组员合影、个人拍照，照片张贴光荣榜。
）如果优秀个人是住校生，下一个学期申请贫困生生活补助时，在同等条件下优先考虑。
三、评价细则（分数既加到个人身上，也加到组内。
组长记个人得分，值日记分员负责记录全组得分））
（一）加分：
1、小组交流时，能积极参与，大胆发表自己见解且正确记1分，不正确不计分。
2、学习小组成员能积极主动地回答问题且答对的记1分。
3、能主动提出有价值的问题、敢于质疑和辩论的学生记2分。
4、全班交流时敢对同学发言提出疑问和不同见解，并能进行正确的
每次扣1分。
6、课间（含课间操、午休、下午的体育锻炼时间）在教室内追赶打闹者每人次扣1分。
7、没有按时完成打扫公共区或教室的任务（特殊原因除外），则每人次扣1分。
8、没有按照老师要求带来或购买必需的文具、资料者，每人次扣.0学习用具分。
8、在校园内乱丢乱扔者每人次扣1分，抽烟喝酒者每人次扣2分。
9、在校内玩扑克牌（体育课可以下棋）扣1分，住校生私自出校门、外出上网者，每次扣2分。
10、因挑衅发生与人打架、参与打群架或带管制刀具、危险物品（如鞭炮）来校者每人次扣2分。
学习小组评价办法
注：个人加分，小组也加同样的分。
个人扣分，小组也随之扣分。