经典素材多角度运用
多角度全方面看问题作文素材
多角度全方面看问题作文素材
《换个角度，世界大不同》
嘿，大家知道不，有时候看事情真不能一根筋！就说我那次去商场买衣服吧。
我走进一家店，看中了一件挺好看的外套，左看看右看看，就觉着特别喜欢。
我就问店员这衣服啥价呀，店员报了个数，哎呀妈呀，可把我吓一跳，太贵啦！我当时就想，这衣服咋这么贵呢，不就几块布料缝在一起嘛。
但我又实在喜欢，就有点纠结。
这时候我就换了个角度想啊，我开始想这衣服的做工，瞧那针脚多细密呀，每一处细节都处理得那么好；再想想这设计，多独特呀，穿出去肯定不容易撞衫；还有这面料，摸起来多舒服呀，肯定穿着很舒服。
这么一想，好像这价格也不是那么不能接受了呢。
然后我又想到，要是我穿着这件漂亮衣服出门，回头率肯定超高，朋友们也肯定会说好看，到时候我得多得意呀！而且质量好的话能穿很久呢，平摊下来也不算贵啦。
就这么着，我从一开始觉得贵得离谱，到最后开开心心地把衣服买走了。
通过这件事我就知道啦，看问题真得从不同角度去看呀，不然很可能就错过一些好东西呢。
以后呀，我可得多长几个心眼，别老是死盯着一个方面不放，要多角度全方面地看待，这样才能发现更多的美好和惊喜呀！哈哈，你们说是不是这个理儿呀！。
关于多角度思考问题的作文素材
关于多角度思考问题的作文素材关于多角度思考问题的作文素材人，总是需要很多思考。
思考不仅能帮助人们认识到自己的缺点，不断完善自己，还能让我们发现很多生活中鲜为人知的真理。
这里给大家分享一些关于关于多角度思考问题的作文素材，希望对大家能有所帮助。
关于多角度思考问题的作文素材1漓江古镇，有人赞其拥有小家碧玉之美，有人叹其缺乏阳刚;戈壁滩景，有人叹其壮阔，有人叹其荒凉贫瘠。
同一景物，同一地点，为何评价迥异?是心态不同。
因为不同的心态，决定了不同的角度，不同的角度产生了不同的评价，才会造成现在“横看成岭侧成峰”的视觉效果。
客观环境不可变，但主观心态可以改变。
我们不是神，我们并非无所不能，何不苦中作乐，为何自寻烦恼?花开花谢本自然，像林黛玉般暗自落泪，诉一段悲悲切切《葬花吟》大可不必，不如用“落红不是无情物，化作春泥更护花”为生活添一份坦然、乐观。
凡事均有其两面性，恰如玫瑰，乐观者看到了它的国色天香，悲观者却只顾望着茎上的刺。
有一则故事恰是我们每个人都应该聆听的。
一位老妇人有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子卖扇子，老妇人终日唉声叹气，直到听到了一位智者指点才豁然开朗，学会了在晴天为小儿子的生意红火而高兴，雨天为大儿子的雨伞畅销而快乐。
人无完人，白璧有瑕。
我们如果能将这种“塞翁失马，焉知非福”的心态带入生活，那“最近比较烦，比较烦”的抱怨就会淡出我们的生活，抑郁之情便会被我们抛到九霄云外。
心态是一把锋利的剑，智者将会铸剑为犁，耕田垄上，创造生机一片;勇猛者会用其披荆斩棘，通向美好的未来;乐观者将会静坐山泉旁，击剑而歌，自得其乐;唯有悲观者，懦弱者才会在失意来临时，手握一方宝剑，掩面哭泣，却无所适从。
人生之精彩就在于其不可测性。
不同的心态，不同的选择会给人带来两种截然不同的人生。
握好心态这方剑，让乐观，希望，坚强与你左右，带给你一个良好的视角，让你在横看成岭侧成峰的众多景色中看到和风，彩虹与阳光。
关于多角度思考问题的作文素材2在生活当中，许多时候需要我们换位来考虑问题。
多角度解读运用经典素材课件
详细描述
从哲学角度解读经典素材课件，思考作品所蕴含的哲学意 义和思想内涵，引导学生深入探究作品的主题和意义，培 养其独立思考和批判性思维能力。
总结词
分析哲学观点
详细描述
分析经典素材课件中表达的哲学观点和思想，探讨其与不 同哲学流派和思想的联系，拓宽学生的哲学视野，培养其 跨哲学交流意识。
对于一些难以理解的概念 或过程，可以使用动画演 示来辅助解释，使学习内 容更加生动有趣。
课件的交互性设计
互动问答
在课件中设置互动问答环 节，鼓励学习者积极参与， 提高学习的主动性和参与 度。
实时反馈
通过实时反馈机制，及时 向学习者提供学习效果的 评价和指导，帮助学习者 调整学习策略。
自定义内容
提供一定的自定义选项， 允许学习者根据自身需求 调整学习内容，提高学习 的针对性和个性化。
组合运用
将多个经典素材进行有机组合 ，形成一个完整的案例或情境 ，帮助学生全面了解和掌握知
识点。
02 经典素材的多角度解读
文学角度解读
总结词
挖掘文学内涵
详细描述
从文学角度解读经典素材课件，深入挖掘其文学内涵， 包括作品的主题、人物塑造、语言特色等方面，帮助学 生理解作品的艺术价值和思想意义。
总结词
布局合理
课件的布局应美观大方，字体、颜 色、背景等设计元素应协调一致， 提高学习者的阅读体验。
素材的呈现方式
01
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图文并茂
在课件中合理使用图片、 图表、示意图等可视化元 素，增强内容的直观性和 形象化。
视频与音频
适当引入视频和音频素材， 丰富学习者的感官体验， 提高学习兴趣和参与度。
动画演示
素材多角度运用
素材的多角度运用1、安泰古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
运用 1 个人只有依靠集体才能有所作为。
古希腊有一个叫安泰的人，只要依靠着大地母亲，他的力量就源源不断，强大到能把一切对手击败。
但当他被对手弄到空中，失去了大地母亲的帮助时，他的力量就没有了，只能接受被打败的命运。
可见，个人的力量是渺小的，只有把个人放在集体中，依靠集体才能有所作为。
运用 2 一个人即使再有天赋，但如果缺乏自立能力的培养，最终只能愧对天赋，为人耻笑。
古希腊神话中大地母亲赋予了安泰力量，使他成了所向披靡的英雄，但没有注重培养他后天自立的能力。
一旦被对手弄到空中，离开大地母亲，天赋的优势没了，安泰最后落到了任人鱼肉的可怜虫下场。
如果大地母亲能培养安泰后天的自立能力，他还会落到如此下场吗？可见，后天能力的培养在人生中起着至关重要的作用。
运用3 只有了解竞争双方的优缺点，才能在竞争中处于上游，立于不败之地。
古希腊一直流传着赫拉克勒斯打败大地之子安泰的神话传说。
论力量，赫拉克勒斯知道，自己无法与不败之神安泰相抗衡。
如果他不是取巧，了解到安泰一直胜利的原因——借助大地母亲的力量，那他就始终想不出把安泰弄到空中生生扼死的好办法。
相反，安泰只一味地相信自己的力量强大，不去反思自己的弱点，提升自己的力量，反而让人钻了空子，最终死不瞑目。
这故事告诉我们：只有知己知彼，才能百战不殆！2、古诗《孔雀东南飞》（1）兰芝不是一般的弃妇，她是不堪婆婆的无情压迫而自请回家的，她不能被人扫地出门，她要保住自己最后的一丝尊严；兰芝也没有哭哭啼啼地回家，她精心地打扮，袅袅地移步，她要把自己最美的姿容留给自己最爱的人；兰芝更没有恼羞成怒，她礼节周到地辞别焦母，不卑不亢地回复焦母，真诚恳切地嘱托小姑。
横看成岭侧成峰作文素材的多向运用
增强文章的表现力和感染力，使读者产生共鸣和情 感共鸣。
细节描写的技巧
善于捕捉细节，注重细节的连贯性和逻辑性，运用 修辞手法和表现手法来突出细节的特点。
情感表达
情感表达
通过文字表达作者的情感和思想，使读者产生情感共鸣和思考。
情感表达的作用
增强文章的感染力和说服力，使读者更加深入地理解作者的内心 世界。
揭示其深远影响。
历史人物
02
通过描述历史人物的经历和成就，可以展现其品质和精神风貌，
为文章增添厚重感。
时代背景
03
分析特定历史时期的社会状况、文化氛围和时代特点，有助于
深入挖掘素材内涵，展现其历史价值。
文学角度
文学作品
引用经典文学作品中的情节、人物形象和主题思想， 可以丰富文章的表现力。
文学流派
分析不同文学流派的特点和影响，有助于深化文章的 文化内涵。
素材的重要性
01
02
03
增强文章说服力
恰当的素材能够为论点提 供有力支撑，提高文章的 说服力。
丰富文章内容
丰富的素材能够使文章内 容更加充实，避免空洞和 单调。
提升表达效果
生动的素材能够增强表达 效果，使文章更具吸引力 和感染力。
02 素材的多角度运用
历史角度
历史事件
01
引用历史事件作为素材，可以从历史角度分析事件的前因后果，
横看成岭侧成峰作文素材的多向运 用
目录
• 引言 • 素材的多角度运用 • 素材的深度挖掘 • 素材的创新运用 • 实际运用案例分析 • 结语
01 引言
主题简介
横看成岭侧成峰
比喻看待事物从不同的角度会有 不同的结果，强调多角度思考和 全面认识的重要性。
多角度作文素材
怎么样对待自己的缺点和别人的批评：
❖ 要求: ①立意自定；②文体自选；③题目自拟； ④不少于600字。
❖ 对猪八戒（嘲笑讽刺的态度）从猪八戒的角度
不承认自己的不足。
人贵有自知之明
不能勇于接受批评意见。 胸怀宽广才能集思广益
出现问题就推卸责任 推卸责任无益于解决问题
打击报复。
权势无法改变事实
怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复：
￭对镜子（赞颂的态度）
从 镜
要实事求是。
子
要坚持真理。
的
要不畏强暴。
角 度
全面理解材料
⑴材料中主要的人和物 火柴 、风 ⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果） 起因：火柴被 划着了很兴奋，风却吹灭了它的火苗 。
经过：风解释吹灭火苗的原因是爱护火柴，不忍心看 着火柴短暂的生命那么快就完结。 结果：火柴只能叹息不已 。 ⑶材料中蕴含的话题
关于生命的价值； 关于真正的爱
⑷材料的思想、情感倾向 重点：抓住关键的词句
￭对镜子（同情、惋惜的态度）
敢于说真话的人不应受到打击报复 （呼吁保护检举不良现象的人）
现代社会需要敢于直言的人
2007年02月27日重庆晚报报道：今年大 年初二，因嫌儿孙春节回家团聚时间太短， 七旬老人梁忠秀一时想不开，当二十多个儿 孙一起离开她时，她悄悄服毒自尽。连日来， 梁老太的子孙对此伤心欲绝。
⑦爱他，就让他燃烧。
作文素材的多角度运用共42页
作文素材的多角度运用
16、自己下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
多角度读经典作文素材
多角度读经典作文素材
段落一，老书新读。
哎，说起这经典书籍，我就想起小时候爷爷那泛黄的《水浒传》。
那时候看不懂，就觉得里面的英雄好汉特酷。
现在再翻，发现里面的智慧真是深啊，那些江湖恩怨，不就是咱们现在社会上的那些事儿嘛。
段落二，书中自有黄金屋。
有时候，我觉得书真是个神奇的东西。
就拿那本《红楼梦》来说吧，每次读都有新的感受。
就像寻宝一样，每次都能在里面找到点新东西，那种感觉真是爽极了。
段落三，哲理小故事。
你知道吗？我特别喜欢那种蕴含哲理的小故事，就像《伊索寓言》里的那些。
简单几笔，就把人生的大道理给讲明白了，读起来轻松，还能学到不少东西。
段落四，情感共鸣。
读经典的时候，我常常能感觉到自己跟里面的人物有共鸣。
比
如《简爱》里的女主角，她那种坚强不屈的性格，真的让我很佩服。
每次读到她的经历，我都觉得好像看到了自己的影子。
段落五，创新阅读。
现在的阅读方式可多了去了，电子书、有声书、漫画版……我
觉得吧，读经典也得跟上时代。
有时候我会尝试用新的方式去读那
些老书，感觉就像是给经典注入了新的活力一样，特别有意思。
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考场作文“经典素材”多角度运用
考场作文“经典素材”多角度推论，是指同一则“经典素材”，根据考场作文题的需要，可以从不同的角度推论出“经典素材”的有关意义点，以此用于文章所阐述的主旨。
因为一则“经典素材”可以证明的观点不是唯一的，而是多元的，也就是说同一则“经典素材”，可以从多角度、多层面上为不同的文章主旨服务。
因此，在考场上要善于抓住“经典素材”的不同角度，从熟知的“经典素材”中翻出新意，或从细微之处挖掘出更新、更深的意义，化腐朽为神奇，达到“以少胜多”、“陈材巧用”、“旧材翻新”、技高一筹的效果。
要推论出同一则经典素材不同的角度，不同的层面，不同的意义点，做法是：在运用经典素材时，根据话题的需要，迅速地找出经典素材与文题（观点）的内在的联系，生发经典素材与文题（观点）的契合点，在行文过程中扣紧文题（观点）有意识地选择经典素材可用部分，有目的地，重点突出可用部分的内容加以阐述。
比如，【史铁生这一经典素材】：
史铁生,男,汉族,1951年生于北京。
1969年赴延安插队,1972年双腿瘫痪回到北京。
1974年始在某街道工厂做工,7年后因病情加重回家疗养。
1979年开始发表文学作品。
著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《命若琴弦》、《往事》等；散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。
曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖以及多种全国文学刊物奖。
一些作品被译成英、法、日等文字,单篇或结集在海外出版。
2003年,史铁生获华语文学传媒大奖年度杰出作家奖,同年,《病隙碎笔》(之六)获首届“老舍散文奖”一等奖。
2010年12月31日，史铁生，这位用灵魂写作的作家永远地离开了这个世界。
他留下意愿：他的脊椎、大脑将捐献出来供医学研究，肝脏将捐献给有需要的患者，中国作协主席铁凝说：“他那么多年不能走太远的路，却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。
史铁生是一个伟大的作家，他当得起‘伟大’这个词。
”
年轻时即瘫痪,随后又罹患尿毒症,史铁生用文学构筑起另一种更明亮而幽深的生命。
在很多读者眼里,史铁生已不仅仅是一个文学家,他还是一个用灵魂体验生命的思想家。
有的考生以“态度”为话题，运用史铁生的这一经典素材时写道：
例文1：在活到最狂妄的时候，命运之神将他整个地抛向谷底。
在风华正茂之年失去双腿，这是多么让人难以承受的痛苦。
但这并没有使他倒下，在经过一段时间的调理后，他将自己所有的精力放在文学创作上，并最终取得了不错的成绩。
他便是史铁生。
为什么如此一个命运的弃儿却变成了时代的骄子？正因为他对待生活的态度啊！正因为有了良好的生活态度，才让一颗破碎的心重新完整，正因为有了良好的生活态度，才让一个弱者成为强人。
经典素材与话题的契合点：面对痛苦，要有良好的生活态度。
有的考生以“调整”为话题，运用史铁生的这一经典素材时写道：
例文2：史铁生，一个双腿残疾的年轻人，只能坐在轮椅上。
面对这样的情况，他刚开始的一段时间内心非常的痛苦，他整天都想自己是不是世界上最不幸的人，有时候甚至想一走了之。
在被命运之神抛入低谷时期，他独自来到地地坛——他的另一个世界。
这里远离尘世的喧嚣，这里弥漫着宁静的味道，这里便是他的心灵所在。
在地坛，他发现与其整天痛苦忧郁地活着，还不如做一点有价值的事情。
在这儿，史铁生调整了心态，他卸去了迷惘，卸去了烦恼，卸去了绝望，决心以一种豁达的心境去对待每一件事情。
正是因为他适时地调整了心态，这才使得他对生活充满信心，终于他站起来了，寻得了属于自己的未来。
经典素材与话题的契合点：在痛苦中，应适时调整好心态。
有的考生以“大爱无言”为话题，运用史铁生这一经典素材时写道：
例文3：母爱往往无声而又无处不在。
母爱没有怨言，没有漠视，没有止境。
当处于最狂妄年龄的史铁生失去双腿时，他被命运打昏了头脑。
他的脾气坏到了极点，常常发了疯似的离开家，什么话都不说，母亲无言地为她的每一次外出作好一切准备。
痛苦、惊恐的母亲每次只能祈求，默默在到地坛中去寻找儿子了，每次远远地看到儿子，却不敢接近儿子，她知道儿子不想让她跟着，她只能默默地关心着他，希望儿子能够找到一条正确的路。
真是大爱无言啊！
经典素材与话题的契合点：在苦难中，凸显母爱的伟大。
有的考生以“遗憾”为话题，立意是“别给自己留下遗憾”，运用史铁生的这一经典素材时写道：
例文4：史铁生，一个在二十来岁就失去了行走能力的人，巨大的悲痛，使他封锁了自己，他倔强，面对母亲的无声的爱，面对母亲在地坛的一次次的四处焦急的张望，他倔强，他从不叫母亲一声。
他没有理解到一个做母亲的痛苦。
而当他在事业上取得成就时，母亲却离他而去，留给他的只是无尽的悔意。
试想，倘若他能在母亲焦急地在地坛浓密的树林中寻找自己时，他能叫上哪怕是一句“母亲”，他会遗憾吗？假若他在母亲送自己每次出门时给她一个微笑，他又会遗憾吗？别给自己留下无尽的悔恨。
经典素材与话题的契合点：在苦难时，未能理解母爱而感到遗憾。
有的考生以“心灵的选择”为话题，运用史铁生的这一经典素材时写道：
例文5：坐在轮椅上的史铁生，脑海中时常闪现一个字：“死”。
一个残疾的人将来还有什么出息呢？在生与死的面前，他无能为力。
但是，希望重新点燃了他，他选择了活下来，并坚强地活下去。
那个心灵的选择，不知在他的脑海里徘徊了多久，他不知跟死较量了多久，幸运的是，他被地坛的一切感动了，鸟儿的欢唱，花儿的竞相开放，使他在心灵上做出了选择，他坚强地活了下来。
经典素材与话题的契合点：面对生与死，在心灵上做出选择。
有的考生将史铁生看作是当代人学习的榜样，在以“榜样”为话题，运用史铁生的这一经典素材时写道：
例文6：
当狂风暴雨来临时，我不曾害怕
当无边的黑暗乘虚而入时，我不曾恐慌
当六月的残酷降临时，我不曾伤心
是你，告诉我怎样活着
怎样书写自己的人生
史铁生，一个用生命在书写人生的强者
疾病的疼痛压不倒你，双腿的残废挫不伤你
你，坚忍地活着
你是后人的一面不倒的丰碑
经典素材与话题的契合点：用生命书写人生的强者是人们的榜样。
上面这些考生的文章，话题不一样，但都同样运用史铁生这一经典素材，都很好地阐述了自己的话题，关键在于，他们都找到了经典素材与话题（观点）的契合点，推论出同一则经典素材不同的角度，不同的层面，不同的意义点，从而很好地服务于自己文章的主旨。
（《作文成功之路》2012年第2-3期）。