(小学教育)一年级美术下册 第9课《窗花花》教案 浙美版
浙美版小学美术一下教案窗花花
2.学生活动：分组讨论，并尝试剪纸。
3.教师活动：请学生来说一说，你的剪纸作品哪里比较好?哪里有问题?
【设计意图】通过试一试、说一说来发现自己在剪纸过程中的问题，并提出解决的方法。
（五）讲解制作步骤（预计用时5分钟）
师生活动：共同探讨。
第一步：折。可以对角折，可以平角折，可以折二折，也可以折三折。
课 前准 备
1.教具：课件、剪刀、彩纸、铅笔。
2.学具：剪刀、彩纸、铅笔。
第（ 1 ）课时
核心任 务
学习简单的剪纸技法
课程实况
教
学
过
程
（一）导入新课（预计用时3分钟）
1.教师活动：“今天老师给大家带来一个神奇的朋友(出示剪刀)，这个朋友会给我们表演一个神奇的魔术，大家看好了！”（剪纸团花创作）（当场打开)“同学们，你们看看咱们可以拿它来干什么用?”
本课通过欣赏不同地区的不同剪纸作品，让学生了解中国非物质文化保护遗产——剪纸的特有魅力，结合自己对剪纸的分析理解，通过折折剪剪，创作符合年龄特征的作品。
学 情分 析
一年级的学生对剪纸是熟悉的，但对剪纸艺术作品是陌生的。教师在教学时应该照顾到每个学生，让学生掌握正确的折剪方法，通过成功的折剪，能让学生享受到展示作品时的乐趣。
第二步：画。先画外形，提醒学生要把很多层的对面用手指捏牢，手指捏牢的地方不动，在对面画外形。再把刚才讲过的基本形画在上面，并把要剪去的部分画上阴影。第三步：剪。把阴影部分剪掉。
第四步：展开。
同时强调折剪过程中的注意点，以及多种剪纸语言的配合运用。
【设计意图】直观地展示制作的过程，使学生一目了然，吉合学生自己在尝试中发现的问题，更能有针对性地找到解决的办法。
浙美版一年级下册第九课《窗花花》优秀教学设计5篇
浙美版一年级下册第九课《窗花花》优秀教学设计5篇《窗花花》教学设计（一）一、教材分析本课属于“设计•应用”学习领域，位于教材第9课。
该领域强调“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。
学生在该领域已经学习过的教材有：字母设计、彩旅飘飘、纸袋玩偶、东南西北、小小书签、缤纷花布。
这些都为本课的材料、工具使用打下了一定的基础。
本课将重点放在借助窗花这一传统形式，创作出属于自己的独特作品，并关注窗花元素在生活中的运用，发展关注生活、关注传统的设计思维。
二、学情分析一年级的学生已经熟悉了部分美术材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握, 能够大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物。
该学段的学生处于想象力和创作力的迸发期，在创作时能够十分积极主动的投入创作活动。
同时，他们的注意力集中时间较短，且容易分散。
窗花是该年段学生比较熟悉的民间美术之一，学生日常对窗花的关注和喜爱，也为本课的开展打下了良好的基础。
三、教学目标L知识与技能：学习运用多种折、剪的方法创作窗花；初步了解窗花（民间美术）中的美好寓意；2.过程与方法：通过个人探究，掌握窗花的折、剪的方法；通过小组合作探究、图片欣赏，掌握窗花的多种折、剪方法，形成自己独特的创作视角；3.情感、态度与价值观：感受民间美术的魅力，感受传统文化的深厚积淀;四、教学重点与难点重点：学习用多种折、剪的方法制作窗花；难点：学习用多种折、剪的方法制作窗花，形成自己独特的创作视角;五、教学课时1课时六、教学准备教具：大张彩色纸、铅笔、剪刀、固体胶、PPt学具：彩色纸若干、铅笔、剪刀、固体胶七、教学过程（一）技法展示，激趣导入教师活动：（1）提问：“小朋友们！今天我们变一个小魔术！请你们仔细看喔！（大型剪纸团花创作，打开展示）（2）追问：变成什么了呢？学生活动：回答：窗花。
教师活动：揭示课题一一窗花花。
（板书：窗花花）【设计意图】通过剪纸团花魔术，快速吸引学生注意力，在导入阶段，展示本课技法, 开门见山带入课题。
浙美美术一下《9窗花花》[陈老师]『市一等奖』优质课
![浙美美术一下《9窗花花》[陈老师]『市一等奖』优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/9be794dde009581b6bd9ebdd.png)
《窗花花》教学设计浙江人民美术出版社一年级下册第九课福州市朝阳小学执教：陈星一、教材分析本课属于设计、应用领域。
窗花是剪纸的常见形式，窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性，欣赏性和实用性于一体，是博大精深的中华民族文化艺术之花。
本课教学内容，体现了美术作为人文学科的核心之一的凝聚着的浓郁的人文精神。
这一课安排了许多民间窗花实例的欣赏，是为了让学生感受民间艺术的美感，懂得劳动人民用勤劳的双手创造了美。
图中的窗花作品内容丰富，题材广泛，有反映农民生活的，有传统吉祥图案的，也有花鸟虫鱼和十二生肖形象等。
学生的作业继续采用剪纸的形式，是为了让学生进一步了解美术表现形式的多样性，学习用不同的方法来剪窗花，有利于学生进行发散思维。
二、学情分析一年级的学生想象力比较丰富，动手能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。
学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。
三、教学目标：1、学习用对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法剪窗花。
2、继续学习折、剪纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法，提高学生感知、观察、思考及探索能力。
3、欣赏窗花、感受窗花这种民间艺术的美感，懂得美可以通过创造来获得。
引导学生参与祖国优秀文化的传承，通过学习感受剪窗花的喜悦之情，探索多种造型方法使学生养成珍惜每一张纸的好习惯。
同时进一步激发学生学习美术的兴趣，培养团体协作精神。
教学重点：感受窗花艺术的美感，学习用不同方法折、剪窗花。
教学难点：学习用折、剪的方法折剪出富有审美情趣的窗花。
教具、学具：蜡光纸、剪刀、课件、固体胶、四扇纸窗户教学过程：组织教学：上课，同学们好，请坐下。
1、师变魔术。
同学们喜欢看魔术表演吗？现在陈老师要用这张红色的纸进行魔术表演，，请大家认真看了。
一年级浙人美版艺术美术《窗花花》教案
一年级浙人美版艺术美术《窗花花》教案一、教学目标1.让学生了解窗花的历史、文化和艺术特点，感受民间艺术的魅力。
2.学习窗花的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
3.通过欣赏和制作窗花，提高学生的审美能力和对传统文化的热爱。
二、教学重难点1.重点：掌握窗花的制作方法，能剪出美观的窗花图案。
2.难点：设计出有创意的窗花图案。
三、教学准备1.教师准备：各种窗花作品、剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
2.学生准备：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
四、教学过程1.导入环节展示一些精美的窗花作品，引起学生的兴趣。
提问：“同学们，你们知道这是什么吗？在哪里见过呢？”引导学生认识窗花，了解窗花的用途和意义。
2.知识讲解介绍窗花的历史和文化背景，让学生了解窗花是中国民间传统艺术的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
分析窗花的艺术特点，如造型简洁、色彩鲜艳、寓意深刻等。
展示不同风格的窗花作品，让学生感受窗花的多样性和美感。
3.技法示范教师示范窗花的制作方法：准备一张正方形的彩纸。
将彩纸对折，再对折，折成一个小正方形。
在折好的小正方形上画出自己喜欢的图案，可以是简单的几何图形、花卉、动物等。
用剪刀沿着画好的图案剪出形状，注意不要剪断连接的部分。
打开剪好的彩纸，就可以看到一个美丽的窗花了。
边示范边讲解制作过程中的注意事项，如剪纸时要小心谨慎，不要剪到手指；图案的设计要简洁大方，不要过于复杂等。
4.学生创作学生选择自己喜欢的彩纸和图案，开始制作窗花。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特的窗花图案。
5.作品展示与评价学生将自己制作的窗花贴在窗户上或展示在黑板上，进行作品展示。
组织学生进行作品欣赏和评价，让学生说一说自己的窗花有什么特点，最喜欢哪个同学的窗花，为什么喜欢等。
教师也可以对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的建议。
6.课堂总结教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结窗花的制作方法和艺术特点。
浙美版美术一下第9课《窗花花》课件1
学生作品的优缺点分析
优点
学生的作品创意独特、色彩斑斓、细节处理到位、构图完整、表现力强、技法 运用熟练等。这些优点使得学生的作品具有很高的艺术价值和审美价值。
缺点
部分学生在创作过程中可能会过于追求细节的表现而忽略了整体效果，导致画 面过于繁琐或主体不突出。此外，部分学生可能对某些技法的运用还不够熟练 ，需要加强练习。
根据图案，使用剪刀或刻刀将 纸张剪裁成相应的形状。
上色
使用颜料为剪裁好的纸张上色 ，注意色彩搭配和过渡。
粘贴
将上好色的纸张粘贴在窗户或 玻璃上，调整位置和角度，确
保贴合平整。
制作技巧
创意无限
鼓励发挥想象力，创作独特的 图案和色彩搭配。
纸张选择
选择合适的纸张，注意纸张的 吸水性和坚韧度。
色彩搭配
注意色彩的搭配和过渡，使窗 花更具有层次感和美感。
用于剪裁纸材，选择锋 利、小巧的剪刀，方便
操作。
刻刀
用于在纸张上刻画图案 ，可根据个人喜好选择
不同型号的刻刀。
纸张
选择色彩鲜艳、质地坚 韧的纸张，如宣纸、水
彩纸等。
颜料
水彩、水粉、丙烯等颜 料，可根据个人喜好选
择。
制作步骤
01
02
03
04
绘制图案
在纸张上绘制想要的图案，注 意图案简洁、形象生动。
剪裁纸张
图案设计的技巧
注重对称与平衡
运用色彩对比
在设计中注重图案的对称与平衡，使画面 更加和谐。
通过色彩的对比与搭配，增强画面的视觉 冲击力。
突出主题与层次感
考虑实用与审美
在设计中突出主题，并注重画面的层次感 ，使画面更加丰富。
在设计中既要考虑窗花的实用性，也要注 重其审美价值，做到实用与美观并存。
一年级美术下册 教案：9. 窗花花
9. 窗花花【教学目标】1.学习用对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法剪窗花2.练习折、剪纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法，提高感知、观察、思考及探索能力3.欣赏窗花，感受窗花这种民间艺术的美感，懂得美可以通过创造来获得的，并用创造出的美来装点生活【教学重难点】重点：感受窗花艺术的美感，学习用不同方法折、剪窗花难点：学习用折、剪的方法剪出富有审美情趣的窗花【教学准备】（学生）彩纸，剪刀（教师）课件，彩纸，剪刀【教学课时】1课时【教学过程】一、初识陕北民间剪纸艺术——窗花。
1.课件导入，欣赏陕北地区民间窗花作品。
出示课题《窗花花》。
2.出示“陕北妇女剪窗花”的照片，激发学生兴趣。
（1）欣赏有关剪窗花的视频断片（2）简单介绍有关陕北民间窗花文化以及来源。
教师小结：剪窗花的文化跟过年过节、婚丧嫁取、祈福辟邪等有关。
二、感受窗花1.教师用课件向学生提供有关窗花的资料，学生自主地学习了解。
2.学生汇报自己的感受，教师作适当补充。
3.教师出示窗花纹样范例，学生欣赏并谈谈体会。
三、研究方法1.讨论：窗花可以有哪些表现形式？2.交流：书本向我们介绍了哪些方法？试着折一折、剪一剪3.教师在学生汇报后适当示范：设计方法不同、折法不同、剪去的形状不同，效果就不同。
四、创作比赛1.全班分成4组，每组一扇窗户作为展览区，请各组学生将自己用折、剪的方法制作的窗花贴在窗户上，比一比哪一组的窗户最漂亮。
2.评评哪组的窗花最有特色（从窗花的形状、色彩的搭配上分析）。
五、示范表演每组推荐一名学生当场表演，师生共同欣赏、评价。
六、教师总结表扬撕得有创意的作品。
七、课后延伸鼓励学生将所学本领应用在平时的生活中，撕出各种美丽的窗花，装饰周围的环境。
浙美版美术一年级下册《 9 窗花花》教学设计
浙美版美术一年级下册《 9 窗花花》教学设计一. 教材分析《9窗花花》是浙美版美术一年级下册的一课，主要让学生了解和掌握窗花的制作方法和技巧。
窗花是中国传统文化中的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
通过学习窗花制作，学生可以更好地了解中国的传统文化，提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析本课针对的是一年级的学生，他们好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散。
学生在之前的学习中已经接触过一些简单的美术制作活动，对于窗花的制作有一定的了解，但还需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解窗花的起源和发展，理解窗花的文化内涵。
2.培养学生动手操作的能力，掌握窗花的制作方法和技巧。
3.提高学生的审美能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握窗花的制作方法和技巧。
2.难点：如何设计出具有创意和个性化的窗花。
五. 教学方法1.讲授法：讲解窗花的起源、发展和制作方法。
2.示范法：展示窗花的制作过程，引导学生动手操作。
3.小组合作法：学生分组合作，共同设计制作窗花。
4.评价法：学生互相评价，教师总结点评。
六. 教学准备1.教师准备：收集窗花的图片和视频资料，准备制作窗花的材料和工具。
2.学生准备：带齐美术用具，如剪刀、胶水、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示窗花的图片和视频，引导学生了解窗花的起源和发展，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解窗花的制作方法和技巧，并示范制作过程。
学生认真听讲，观察教师的操作。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作窗花。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）学生完成窗花制作后，教师学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
教师进行总结点评，强调窗花的制作技巧和注意事项。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何设计出具有创意和个性化的窗花，学生可以自由发挥，尝试不同的设计风格和制作方法。
浙美版美术一年级下册《窗花花》课件
针对学生作品中存在的问题和不足， 教师可以提出一些建设性的建议，引 导学生进行改进和提高。
学生自我评价与反思
自我评价
学生可以对自己的窗花花作品进行评价，可以从自己的创作过程、所遇到的困 难和解决方法等方面进行反思和总结。
反思
学生通过自我反思，可以更好地认识自己的优点和不足，从而更好地提高自己 的创作水平。同时也能培养学生的自我认知和自我管理能力。
窗花花的未来发展
1 2
传承与创新结合
在传承传统窗花花艺术的基础上，应鼓励创新， 探索新的表现形式和技艺，以适应时代发展的需 求。
多元化发展
窗花花应与其他艺术形式和文化元素相结合，形 成多元化的发展趋势，丰富其内涵和表现力。
3
国际化推广
将窗花花推向国际舞台，让更多人了解和欣赏这 一独特的民间艺术形式，提高其国际知名度和影 响力。
05
总结与展望
窗花花的教学意义
提高学生艺术修养
窗花花作为一种民间艺术，通过学习和创作，可以让学生了解传 统艺术文化，提高审美能力和艺术修养。
培养创新思维
窗花花创作需要发挥想象力和创意，有助于培养学生的创新思维和 创造力。
促进跨学科融合
窗花花教学可以与语文、历史、美术等学科融合，促进跨学科教学 ，提高学生的学习兴趣和综合素质。
氛围和文化气息。
礼品包装
窗花花还可以作为礼品包装的一种 形式，以其精美的图案和独特的风 格，为礼品增添一份特别的情感和 纪念意义。
文化活动
在各种文化活动中，窗花花常被用 作舞台背景、道具等形式，以其丰 富的表现力和视觉冲击力，为活动 增色添彩。
窗花花的收藏价值
艺术价值
窗花花作为一种独特的剪纸艺术 形式，具有极高的艺术价值和收 藏价值。随着时间的推移，其价
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教学重点
感受窗花艺术的美感，学习用不同方法撕窗花。
教学难点
学习撕出使窗花图形边线好看的方法。
教法
课件（窗花的资料、窗花纹样）、范例、纸窗户4扇、示范用纸等教学过程
学法
彩色纸、胶水等
教学准备
教学过程
教学过程调整及建议
1.情景切入。
出示课件，教师创设情景后导入本课的学习，出示课题：《窗花花》。
2.感受窗花。
（1）教师用课件向学生提供有关窗花的资料，学生自主地学习了解。
（2）学生汇报自己的感受，教师作适当补充。
（3）教师出示窗花纹样范例，学生欣赏并谈谈体会。
3.研究方法。
（1）讨论：窗花可以有哪些表现形式？
（2）交流：书本向我们介绍了哪些方法？试着折一折、撕一撕，体会如何撕才能使图形边线好看。
（3）教师在学生汇报后适当示范：设计方法不同、折法不同、撕去的形状不同，效果就不同。
4.创作比赛。
（1）全班分成4组，每组一扇纸做的窗户，请各组学生将自己用折、撕的方法制作的窗花贴在窗户上，比一比哪一组的窗户最漂亮。
（2）评评哪组的窗花最有特色（从窗花的形状、色彩的搭配上分析）。
5.示范表演。
每组推荐一名学生当场表演，师生共同欣赏、评价。
6.教师总结。
表扬撕得有创意的作品。
7.课后延伸。
鼓励学生将所学本领应用在平时的生活中，撕出各种美丽的窗花，装饰周围的环境。
板书
设计
教学
反思
（手写）
小学教育资料
好好学习，天天向上！
窗花花
课题
窗花花
课时
1课时
教学内容
窗花花
学情分析
（手写）
教材分析
（手写）
教学目标
知识与技能
学习用对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法撕窗花。
过程与方法
继续练习撕纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法，提高学生感知、观察、思考及探索能力。
情感态度与价值观
欣赏窗花，感受窗花这种民间艺术的美感，懂得美可以通过创造来获得。引导学生参与祖国优秀文化的传承。通过学习感受撕窗花的喜悦之情，探索多种造型方法，使学生养成珍惜每一张纸的好习惯。同时进一步激发学生学习美术的兴趣，培养团体协作的精神.