中美家庭教育方式差异开题报告
浅析中美家庭教育的差异
浅析中美家庭教育的差异一、本文概述家庭教育，作为个体成长的摇篮和社会文化的基石，对儿童的性格塑造、价值观形成和人生观念有着深远影响。
随着全球化的进程加速，不同文化背景下的家庭教育方式逐渐进入公众视野，引发了广泛讨论。
本文旨在浅析中美两国在家庭教育方面的主要差异，通过对比两国的家庭教育理念、实践方式及其背后的社会文化因素，以期增进对两国教育文化的理解，并为家庭教育实践提供多元视角的参考。
本文首先将对中美家庭教育的传统理念进行概述，分析两国在家庭角色定位、教育目标设定等方面的异同。
接着，通过具体案例和统计数据，展示中美家庭在教育实践中的具体做法，如教育方式、亲子互动模式等。
然后，本文将从社会文化层面探讨导致这些差异的根本原因，包括历史传统、社会价值观、教育制度等方面的因素。
本文将对中美家庭教育的差异进行反思，提出在全球化背景下如何借鉴彼此优点，促进家庭教育质量的提升和儿童全面发展。
二、中美家庭教育的历史与文化背景中美两国在家庭教育的历史和文化背景上存在着显著的差异，这些差异在很大程度上塑造了各自家庭教育的方式和理念。
在中国，家庭教育的历史源远流长，深受儒家文化的影响。
儒家文化强调家庭伦理、孝道、尊重和服从长辈等观念，这些观念在家庭教育中得到了充分体现。
传统上，中国的家庭教育注重培养子女的道德品质、礼仪规范和社会责任感，强调子女对家庭的忠诚和孝顺。
在这种文化背景下，中国的家庭教育往往更加注重集体主义和团队精神的培养，鼓励子女为家庭、社会和国家的利益而努力奋斗。
相比之下，美国的家庭教育历史较短，更多地受到西方个人主义和民主主义的影响。
在美国文化中，个人主义被高度重视，强调个人的自由、独立和权利。
因此，美国的家庭教育更加注重培养子女的独立思考能力、自主决策能力和创新精神。
美国家长倾向于鼓励子女追求自己的梦想，注重培养他们的自信心和竞争力。
美国的家庭教育也强调尊重个体的差异和个性发展，鼓励子女探索自己的兴趣和才能。
中美家庭教育方式差异开题报告
中美家庭教育方式差异1. 背景家庭教育是孩子成长过程中重要的一环，它对孩子的发展起着至关重要的作用。
中美家庭教育方式由于两国的文化差异和社会环境的不同，存在着许多差异。
本文将从家庭角度分析中美家庭教育方式的差异，并对其结果进行评估，最后提出一些建议以促进中美家庭教育的交流和发展。
2. 分析2.1 家庭角色在中美家庭中，家庭成员的角色分配存在着显著的差异。
在中国传统家庭中，父母通常扮演着严厉却关爱有加的角色，强调孝顺和家庭责任。
而在美国，家庭成员之间更多的是平等和友好的关系，父母更倾向于成为孩子的朋友和导师。
这种差异可能会导致中美家庭对待教育的态度和方法的差异。
2.2 教育方式中美家庭教育方式的差异主要体现在教育方法和教育目标上。
2.2.1 教育方法在中国，家长通常更加注重孩子的学业成绩，注重纪律和规矩。
他们经常强调记忆和背诵，鼓励孩子在学校中取得好成绩。
而在美国，家长更关注孩子的个体发展和兴趣培养，倾向于提供更多的自由和选择权给孩子，鼓励他们独立思考和发展创造力。
2.2.2 教育目标中美家庭对于教育的目标也存在差异。
在中国，教育的主要目标是获取知识和提高学术成绩，以便进入好的学府和找到好的工作。
而在美国，教育的目标更注重于整体发展，包括培养孩子的社会交往能力、解决问题的能力和创造力。
2.3 教育氛围中国家庭通常更注重纪律和规矩，对孩子的要求较高。
这种教育氛围可能给孩子带来很大的压力，甚至会导致孩子焦虑和抑郁等问题。
而在美国，家庭更注重营造积极的教育氛围，鼓励孩子表达自己的想法并尊重他们的个人发展。
3. 结果中美家庭教育方式的差异可能导致以下结果：3.1 学业表现的差异由于中国家长更加重视学业成绩，因此中国学生在学术方面往往表现出更好的成绩。
而美国家长更注重个体发展，因此美国学生更可能在其他领域取得优异的成绩。
3.2 创造力和解决问题能力的差异中国家庭通常更强调记忆和背诵，对孩子创造力和解决问题能力的培养较少。
中美亲情观差异开题报告
中美亲情观差异开题报告中美亲情观差异开题报告引言：亲情是人类社会中最基本的情感之一，它不仅在个体层面上起到重要的作用，也在国家和文化层面上产生巨大的影响。
中美两个大国之间存在着许多观念和价值观的差异，这也导致了中美亲情观的差异。
本文将探讨中美亲情观差异的原因和影响，并进一步分析这种差异对个体和社会的意义。
一、文化背景的差异中美两国的文化背景有着明显的差异，这也直接影响了人们对亲情的看法。
在中国，亲情被视为一种道德和伦理的责任，家庭成员之间的关系被强调为血缘关系。
而在美国，亲情更多地强调个体的自由和独立，家庭成员之间的关系更加注重平等和尊重。
二、教育方式的差异中国的教育强调家庭对孩子的严格管教和教育，父母在子女的成长过程中扮演着重要的角色。
相比之下，美国的教育更注重培养孩子的独立思考和自主性，父母更倾向于给予孩子更多的自由和选择权。
三、家庭结构的差异中国的家庭结构通常是多代同堂或者三代同堂，长辈对于孩子的教育和照顾起着至关重要的作用。
而美国的家庭结构更倾向于核心家庭，父母对于子女的教育和照顾主要由他们自己承担。
四、社会价值观的差异中美两国的社会价值观存在着明显的差异。
在中国，家庭被视为社会的基本单位，亲情被视为一种重要的社会价值。
而在美国，个体的自由和独立被视为更为重要的价值观，亲情在社会层面上的重要性相对较低。
五、影响和意义中美亲情观差异的存在对个体和社会都产生了深远的影响。
首先，对于个体而言，中美亲情观的差异会对他们的行为和决策产生影响。
比如，在家庭关系中，中国人更注重家庭的和谐和团结，而美国人更注重个体的自由和独立。
其次，中美亲情观差异也会对社会产生影响。
中国的家庭价值观强调孝道和家庭责任，这对于社会的稳定和和谐起到了积极的作用。
而美国的亲情观强调个体的独立和自主性，这有助于培养社会中更加自信和独立的个体。
结论：中美亲情观差异的存在是由于文化背景、教育方式、家庭结构和社会价值观的差异所导致的。
中美家庭教育方式差异开题报告
（ ）届本科生毕业（论文）过程管理材料 题目（中文）____中美家庭教育方式比较研究____________________________题目（英文）A Comparative Study of American Family Education______院系 __外国语学院_______________________________专业 __英语______________________________学 生 姓 名 _***_____________________________学号 __1104020423______________________________指 导 教 师 ___****____________________________指导教师职称________________________________ 绵阳师范学院教务处制 二 ΟО 一三 年六月题目本科生毕业设计（论文）开题报告表 中美家庭教育方式比较研究一、设计（论文）选题的依据（一）问题提出背景： 家庭教育方式是为人父母者普遍关心的问题，也是一个社会问题。
在 当今时代下，家庭教育已经成为全世界面临的一个重要问题，并且被纳入各个国 家整体规划中。
教育在一个国家的兴衰中扮演着一个不可忽视的角色。
如今，几 乎所有国家都对教育的发展投入了密切的关注，不断地推进人才培养和科技创新。
家庭教育是整个教育的组成细胞，在人才的培养中起着至关重要的作用。
中美家 庭存在两种不同的教育观念，而这两种不同的教育观念是由中美两国不通的文化 传统、生活方式、社会习俗、观念意识和底蕴造成的，同时也正是这两种不同的 教育观念导致中美家庭在教育方式上的巨大差异。
在我国,按我们的传统文化发展 出来的应试教育,在西方形成了注重培养个人能力的素质教育,两者之间存在着较 大的差异。
从家庭教育与学校教育、社会教育的关系看，家庭教育在整个教育工 作中都起着基础作用。
中美家庭教育差异的比较研究
中美家庭教育差异的比较研究首先，中美家庭教育在教育目标上存在差异。
在中国，家庭教育的目标往往是培养孩子的学术能力，尤其是在高考中取得好成绩。
这是因为中国的教育制度相对严格，学术成绩被视为衡量孩子能力的重要指标。
而在美国，家庭教育更注重培养孩子的实践能力和创造力，鼓励他们发展独立思考和解决问题的能力。
其次，中美家庭教育在家庭角色上也存在差异。
在中国，父母往往扮演更为严厉和权威的角色，他们对孩子的要求更加严格，并且强调孩子应该遵守家庭的规矩和传统价值观。
而在美国，父母更多的是朋友和导师的角色，他们鼓励孩子追求自己的梦想，并给予他们更多的自由和独立空间。
再次，中美家庭教育在教育方法上也存在差异。
在中国，家长更倾向于传统的教育方式，强调学业的重要性，并且更多地采用直接教导的方法。
而在美国，家长更注重培养孩子的自主学习能力，鼓励他们参与课外活动和实践经验，并且采用更多的启发式教育方法。
这些差异的形成原因有很多方面。
首先，文化差异是一个重要的原因。
中国有着悠久的儒家文化，注重孝道和家庭纽带的重要性，故家庭教育更加注重纪律和传统价值观的传承。
而美国是一个多元文化和重视个人价值的国家，家庭教育更注重个体的发展和创造力的培养。
其次，教育体制也是一个影响因素。
中国的教育体制比美国更为严格和竞争激烈，因此家庭更注重学术成绩的提升。
而美国的教育体制相对宽松，更强调培养全面发展的个体。
这些差异对孩子的发展有着重要的影响。
在中国，家庭教育的严格和学术导向往往会带来压力和竞争，孩子们可能更容易感到焦虑和缺乏自信。
而在美国，家庭教育的注重实践和创造力可以培养孩子的自主性和自信心。
总之，中美家庭教育存在差异，这是由文化、教育体制和家庭角色等多方面因素共同造成的。
理解和尊重这些差异，有助于我们更好地进行教育沟通和交流，促进孩子的全面发展。
浅谈中美家庭教育的差异
浅谈中美家庭教育的差异一、本文概述家庭教育是人类社会教育的重要组成部分，它对于个体的成长、价值观的形成以及社会文化的传承都起着至关重要的作用。
本文将探讨中美两国在家庭教育方面的差异，旨在揭示两种不同文化背景下家庭教育模式的特色及其影响。
通过对比分析，我们可以更深入地理解家庭教育的多元性，同时也为家长和教育工作者提供跨文化的借鉴和启示。
本文将首先概述中美两国家庭教育的总体特点，然后分析两者在家庭教育观念、教育内容和方法等方面的差异，最后探讨这些差异背后的文化和社会因素。
通过这一研究，我们希望能够促进国际间的教育交流，推动家庭教育理念的创新和发展。
二、中美家庭教育观念的差异中美两国在家庭教育观念上存在着显著的差异，这些差异源于两国不同的文化背景、社会制度和价值观念。
在中国，家庭教育被赋予了极高的重要性，家长们普遍认为教育是塑造孩子未来的关键。
他们强调孩子的学习成绩，注重知识的灌输和应试技巧的培养。
中国家长倾向于为孩子制定明确的学习计划和目标，期望他们在学校和社会中取得优异的成绩。
中国的家庭教育还注重培养孩子的道德品质和社会责任感，强调尊重长辈、孝顺父母等传统美德。
相比之下，美国的家庭教育观念则更加注重孩子的个性发展和兴趣培养。
美国家长更倾向于鼓励孩子追求自己的兴趣和梦想，注重培养他们的创新能力和批判性思维。
他们强调孩子的独立思考和自主选择能力，鼓励孩子尝试不同的活动和学科，以发现自己的潜力和兴趣所在。
美国的家庭教育还注重培养孩子的社交能力和团队协作精神，鼓励他们参与各种社交活动和志愿者工作。
这些差异在一定程度上反映了中美两国社会文化的不同特点。
在中国，由于历史和社会原因，家庭教育被赋予了更多的期望和责任。
家长们普遍认为，只有通过努力学习才能获得更好的未来。
而在美国，由于社会制度和价值观念的不同，家长们更加注重孩子的个性发展和兴趣爱好。
他们认为，孩子的兴趣和梦想是他们成长和发展的动力源泉。
然而，需要注意的是，这些差异并不意味着一种观念优于另一种观念。
跨文化视角下中美家庭教育对比研究-开题
[8]赵忠心.家庭教育学[M].北京：北京人民教育出版社，2001,P344-346.
[9]朱萍，世界一流的美国家庭教育[M].北京：海潮出版社，2004,P26-33.
[10]彭立荣，家庭教育学[M].江苏：江苏教育出版社，1993,P59.
[11]林格，全部都是爱-中国家庭教育8讲[M].北京：当代中国出版社，2006,P23.
[12]孙琼如.中美家庭教育的比较与启示[J].教书育人，2002(14).
[13]李子银.中美家庭教育比较分析及对策研究[J].当代教育论坛，2007(6).
研究工作进度安排：
1.搜集资料，准备开题：6月20日-6月27日
研究综述（前人的研究现状及进展情况）：
家庭教育是整个教育环节中最重要的一环。中美两国由于在文化传统、观念意识、生活方式以及社会习俗等方面存在诸多不同之处，导致两国在家庭教育方面也存在很多差异。
苏霍姆林斯基于1958年撰写的《帕夫雷什中学》中指出：“最完备的教育就是家庭教育，家庭以及存在于家庭中的子女与家长之前的相互关系，是智育、德育、美育和体育的第一所学校。”F.Musgrove在The cation and Society中就该观点：“学校经常被视为家庭的威胁，至少体现在2点：破坏父母影响和家庭价值观，替换不同的或陌生的老师的影响；破坏父母的责任感,承担应属父母的育儿职责。”做了相应的讨论。克劳蒂亚在《美国人的家庭教育-自信陪伴孩子成长》中以孩子的自信心为重点，阐述了孩子的自信心对孩子一生教育的影响以及指导家长们如何在对孩子的教育中培养孩子的自信心。本书倡导做现代父母，培养现代人才。打破中国旧的传统教育模式，教育必须全方位开放。汲取美国先进教育经验，培养充满自信、乐观、友爱、合作、主动、刻苦、坚韧、勇敢的二十一世纪人才。需知，人类最大的敌人不是战胜别人，而是战胜自己。只有对自己充满信心，才有可能为自己的目标去奋斗去追求！卡尔·维特在《卡尔·威特教育精华及中国家庭教育启示》一书中提到“天才的诞生与快乐的童年并不矛盾，天才与天赋也没有必然的关联”，该书记录了19世纪时的德国人卡尔·威特由一名先天不足、略显痴呆的婴儿，一跃成为有惊人成就的奇才的过程，记录了老卡尔作为父亲独辟蹊径的教育方法和教子心得，是世界上论述早期教育的最早文献。
关于中美家庭教育差异的对比研究
关于中美家庭教育差异的对比研究关于中美家庭教育差异的对比研究随着全球化的加剧，中国和美国在家庭教育方面存在着诸多差异。
两国的家庭教育模式各具特色，这不仅与国情、文化背景有关，还与教育理念、父母角色等因素密切相关。
本文将会对中美家庭教育的差异进行对比研究。
一、教育目标和价值观的差异中美两国的家庭教育目标和价值观存在较大的差异。
在中国家庭教育中，家长往往强调学业成就和功利性的成功。
中国父母普遍认为，付出努力和追求高分数是孩子未来出类拔萃的关键。
因此，他们会投入大量时间和精力帮助孩子学习，制定严格的学习计划和规则。
相比之下，美国家庭教育侧重于培养孩子的个人素质、社交能力和独立思考能力。
美国父母更注重鼓励孩子发展自己的兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力。
二、父母角色的差异父母在中美家庭教育中的角色也存在明显差异。
在中国，父母往往扮演着严格的监督者和导师的角色。
他们对孩子的学习进度和成绩要求严格，常常直接指导孩子的学习内容，甚至帮助孩子完成作业和考试。
相反，美国家长更多是孩子的朋友和支持者。
他们注重儿童的个人需求和权利，鼓励孩子自主学习和探索，并允许他们犯错和从中学习。
三、家庭教育方式的差异中美家庭教育在方式上也存在差异。
在中国，家长通常会采用严格的纪律和奖罚制度来管教孩子，以期望孩子能够达到长期的学习目标。
此外，中国父母普遍会安排各种额外的课外活动，如钢琴、舞蹈、游泳等，以提高孩子的全面素质。
相反，美国家长更加注重培养孩子的独立性和自我管理能力。
他们倡导孩子自主选择学习内容和兴趣，鼓励孩子积极参与课外活动，并尊重孩子的自主学习方式。
四、父母与孩子的互动方式差异家长与孩子的互动方式在中美两国也呈现出差异。
中国父母往往更加关注孩子的学习，会耐心地帮助他们完成作业和考试复习。
相反，美国父母更加注重与孩子的情感交流和亲密关系，他们鼓励孩子分享自己的感受和困惑，并尊重孩子的独立性。
综上，在中美两国的家庭教育中存在明显差异。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
了解并学习美国有价值合理的家庭教育方式，不仅能够刺激中国父母更加关注家庭教育，而且有助于他们找到教育孩子的更好方式。虽然由于不通的文化背景，意识观念，中美两国的家庭教育方式存在许多差异，但是，中国可以把美国合理的家庭教育方式结合在一起，找到并且运用最适合自己国家实际情况的家庭教育方式，为中国的家庭教育改革提供有益的借鉴。从而使中国的家庭教育方式逐渐趋于完善合理化，使中国整个教育模式更加完善，并且在此过程中，使中国的孩子得到更加合理的家庭教育，使孩子养成良好的学习习惯以及得到良好的智力开发。为中国的未来培养更有质量的国家科技人才。
赵洪程认为“正教育主要是由学校教育、家庭教育、社会教育组成的。这三者中,家庭教育是基础,对一个人的成长极其重要。一个人从牙牙学语开始,他的成长就受到家庭环境的熏陶,家庭的地理环境、文化环境、经济状况,父母的性格情操、文化素养、生活习惯以及为人处世等因素,都直接影响着他。可以说,家庭教育就是一个打底子的教育。”[3]
（四）主要参考文献
[1]张崇琛；中国古代家庭教育[J]；基础教育；2004年12期
[2]赵波；分析当前家庭教育的问题及对策[J]；学周刊；2011年19期
[3]赵洪程;家庭教育是人生成长的摇篮[J];山西教育(教学);2011年05期
[4]唐世刚；今日教育[M]；2013年第一期
[5]岳龙；上海教育[M]；2013年第二期
（五）国内外研究现状及趋势
1.国外研究现状
国外在对于家庭教育方式上主要侧重研究刚对于国外研究家庭教育概念分析中，近年来，在国际教育改革中，美国，英国，苏格兰以及新加坡等多个国家，地区开展了各具特色的“卓越教育行动”计划。而在次计划中，美国充分认识到了家庭教育在教育中的作用，强调了要争取社会和家庭的支持，提高学生学习成绩并缩小差距。在新加坡的卓越学校模式中，也围绕了家庭，社会的联系等多方面。[4]
由此看来，在综合前人精华的基础上，对本次所研究的教学反思做出以下界定：在家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。家庭教育是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程，是一个打底子的教育，对孩子成长和社会具有重要作用的教育。
绵阳师范学院教务处制
二ΟО一三年六月
题 目
中美家庭教育方式比较研究
一、设计（论文）选题的依据
（一）问题提出
背景：家庭教育方式是为人父母者普遍关心的问题，也是一个社会问题。在当今时代下，家庭教育已经成为全世界面临的一个重要问题，并且被纳入各个国家整体规划中。教育在一个国家的兴衰中扮演着一个不可忽视的角色。如今，几乎所有国家都对教育的发展投入了密切的关注，不断地推进人才培养和科技创新。家庭教育是整个教育的组成细胞，在人才的培养中起着至关重要的作用。中美家庭存在两种不同的教育观念，而这两种不同的教育观念是由中美两国不通的文化传统、生活方式、社会习俗、观念意识和底蕴造成的，同时也正是这两种不同的教育观念导致中美家庭在教育方式上的巨大差异。在我国,按我们的传统文化发展出来的应试教育,在西方形成了注重培养个人能力的素质教育,两者之间存在着较大的差异。从家庭教育与学校教育、社会教育的关系看，家庭教育在整个教育工作中都起着基础作用。但是，中国的家庭教育在整个教育工程中是薄弱一项。我们能否将中美两国不同形式的家庭教育结合起来，开创一种更加合理，完美的教育模式，是人们现在积极探讨的问题。本文首先从介绍家庭教育的定义开始，对比中美两国家庭教育方式的比较分析，最后取其精华去其糟粕，提出几点适合中国的家庭教育方法。
（2）传统文化差异
中国比较重视集体利益高于个人利益，而美国则强调个人主义，个人利益。因此，中国家长可以照顾孩子一辈子，而美国家长认为孩子过了18岁就不应该依赖家长。
（3）社会经济条件差异
目前，中国的社会保障和养老制度还不够完善，孩子学习成绩的往往是他们未来生活得寄托和资本。而美国经济发达，社会保障制度健全，他们不指望孩子的赡养，而是期望孩子能过成为一个独立自主的人。
6，美国：
7，美国家长从锻炼孩子独立生活能力的角度出发，对孩子的教养采取放手而不放任的方法进行。所谓放手，就是从孩子生下来，父母就设法给他们自我锻炼的机会和条件，让他们在各种环境中得到充分锻炼。父母除了照管孩子的安全，其他生活上的事，都让孩子自主选择。所谓不放任，一般反映在三个方面：第一，宁苦而不娇。家长特别注重培养孩子的吃苦精神。第二，家富而不奢。美国许多家庭，对孩子的零花钱都有严格的要求和规定。基本原则是：定期发给，数额多少根据孩子的年龄和家庭收入的实际情况而定。第三，严教而不袒。西方人对孩子的缺点错误绝不听之任之，更不袒护，而是设法教孩子自己知错改错。此外，美国家长大都对孩子的学习不施加太多压力。他们的观点是：孩子对感兴趣的知识自然会努力去学，为什么要强制他们去做本不愿做的事情呢强拗着去做，反而会伤害孩子的感情与个性。人的兴趣、爱好和才能本来就各不相同，孩子适合做什么就做什么，人生道路要让孩子自己去走。成功的家庭教育，应该是家长拿出时间跟孩子以平等的态度进行沟通、交流，对孩子正确的想法和行为给予充分肯定，让孩子在尊重和鼓励中成长。”[8]
由此可以看出，在国外的研究中，教育是一个系统工程，在各国卓越行动中，家庭，学校，社会的共识与写作行动显得尤为突出和一致。家庭教育在整个教育中扮演着不可忽视的作用。
二，家庭教育方式对学生的影响。
岳龙在分析国外对家庭教育方式分析中看到，通过大量的研究，迈克尔.古里安认为，家庭责任的缺失在很大程度上造成了男生在起步阶段就落后于女生。[5]
张晓亮提出“中美两国由于在文化传统、观念意识、生活方式以及社会习俗等方面存在诸多不同之处,导致两国在家庭教育方面也存在着许多差异。”[7]
综述他们的研究结果，可以归纳为一下几个方面：
（1）历史背景差异
中国历史悠久，文化价值观比较内敛和保守，缺少冒险精神和创造意识，在整体上也缺少一种接受新思想的环境。对比的来说，美国历史比较短，旧的思想保留比较少，而且具有更多的冒险和创新精神。
专业__英语______________________________
学生姓名_***_____________________________
学号________________________________
指导教师___****____________________________
指导教师职称________________________________
2，寻找，借鉴美国一种更加合理，趋于完美的家庭教育方式。
中美在家庭教育方式中存在着许多差异，在这个差异中找到最佳的结合点借鉴美国合理的家庭教育方式有助于使中国的家庭教育趋于完善。
3，完善中国整个教育体系。
家庭教育是整个学校教育和社会教育的基础，它是学校教育和社会教育无法取代的，作为教育中一个重要的细胞，对中美家庭教育方式的比较研究能够有效地完善整个教育体系。
家庭教育是父母或家庭成员或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行教育，是全社会各个教育环节中最重要的一环。
（二）研究目的
1，正确认识中美两国家庭教育方式的差异及其原因。
中美两国由于在文化传统、观念意识、生活方式以及社会习俗等方面存在着许多差异。分析两国家庭教育方式差异的原因是我们正确借鉴美国的先进育人理念的前提。
2．国内研究现状
近年来，我国许多学者也参与研究中美两国家庭教育方式差异的比较研究。
我国一些学者中美家庭教育方式的原因，差异的对比，对中美家庭教育方式作了一定的比较研究。
一，关于中美家庭教育方式差异的原因研究。
张威提出“由于中美两国社会制度,文化背景,教育目的等方面的不同,也给家庭教育孩子的观念带来不同。家庭教育与学校教育和社会教育共同构成了教育的三大力量,但是家庭教育又是学校教育和社会教育永远替代不了的,是教育的重要组成部分,是儿童教育的开始和基础。家庭的社会地位、政治态度、家长文化素质、教育能力不同,对子女教育的内容、方法、方向也就不同。”[6]
二，关于中美家庭教育方式的对比的研究。
曾芝兰在《太原师范学院学报》关于中美家庭教育方式差别研究中提到“由于育儿观上存在着根本差别，使两国在教育孩子的方式上也有很大的不同。中美家庭教育方式差异方面大致体现在以下几点：
1，中国：
2，(1).生活上的包办代替。中国家长尤其是独生子女的家长，在生活上对孩子的衣食住行包办代替，不让孩子沾家务活的边。
3，(2).社交上的过度保护。不少家长怕孩子吃亏或学坏，于是限制孩子与外界的接触，一旦孩子与小朋友或同学之间发生争执或不愉快的事情，多数家长采取袒护自己孩子而指责其他孩子的办法。
4，(3).经济上的放任。不少家长对孩子的要求百依百顺。
5，(4).学习上的过于严厉。家长对孩子的学习要求很高，甚至达到一种苛刻的程度。古往今来，应试教育一直深深桎梏着中国家长们的思想，导致家长们把孩子的学习成绩与能否考取高等学府视为孩子成材的惟一标准。当孩子出生后就以天才的标准来要求、教育孩子。
（四）相关概念界定
1，家庭教育
张崇琛提出“正中国的家庭教育源远流长。《周易》中的《家人》、《浙》、《蛊》、《节》等卦,便是最早讲家庭问题。如以《周易》之作在殷、周之际,则中国有文字记载的家教历史,便已有3000多年了。”[1]
赵波提出“孩子是家庭的瑰宝、社会的未来、祖国的明天、人类最宝贵的财富。孩子的教育直接关系到家庭、民族、国家、社会的发展。家庭教育对孩子的成长不仅有奠基的作用,而且在与社会、学校教育的合力中也有至关重要的地位。”[2]
[6]张威；中美家庭教育方式比较[J]；《科技信息》；2008年31期
[7]张晓亮；浅析中美家庭教育的差异[J]；《大众文艺》；2010年23期
[8]曾芝兰；太原师范学院学报(社会科学版)[M];2006年1月
二、设计（论文）的主要研究内容及预期目标
（一）研究目标
在通过对中美家庭教育方式的差异对比中，研究产生这一差异的现状，影响因素，发现其中问题，试图在中美家庭教育方式比较研究中找到最诗歌中国家庭教育的方法，取其精华去其糟粕，给中国家庭教育方式提出一些启示，为中国培养出高质量的科技人才，同时也使孩子能够在合理的家庭教育方式下健康成长。