手指活动与幼儿智力开发

炼 ，而 且 手指 活动 能 开发 人 的右 腑 ，促进 左 右脑 和 谐发 细 的活 动 ，如 摆弄 智 力玩 具 、拍 球投 篮 、学 打算 盘 、做
展 ，这 已是 不 争 的事 实 。抓 住 幼 儿期 生理 发 展迅 速 、可 手 指 操 等 ；要手 脑 并用 ，边 做 边 思考 ， 以增 强大 脑和 手 塑 性强 的特 点 ，开展 手 指 活动 是 开发 幼儿 智 力 的重要 途 指 问的信 息传 递 ，提高 健脑 效 果 。最 有效 的 活动 是手 拿 径 。手指 活动 不 受 时 间、条 件 、年 龄 的 限制 ，随 时可 以 筷 子夹 东 两 ，在 幼 儿 园，教 师 可 以组 织幼 儿夹 乒乓 球 比 开展 ，教 师 可根 据幼 儿接 受 能 力 ，教育 内容 的需 要来选 赛 ；在 家 里 ，宝 宝喜 欢 吃 旺旺 小饼 干 ，家 长可 以用 小碗
觉 信 息和指挥 手 的运 动 占的 比例 最 大 。大脑 有许 多细 胞专 门处 理手 指 、手心 、手背 、腕 关节 的感觉 和运 动信 息 。所 以手 的动作 ，特 别是 手指 的动 作 ，越 复 杂 、越精 巧 、越娴 熟 ，就越 能在 大脑 皮层 建 立更 多 的神经 联系 ，从 而使 大脑
就 让人 觉得 是很 有趣 的东 西 ，其实 豆 贴画 是近 儿 左 手受 右侧大 脑支 配 ，右手
现 的一种 新 的手 工制 作 。红 豆 、绿 豆 、慧 米 、小米 、芝 受 左 侧大 脑 支配 ； 交替 使用 和 锻炼 左 、右 手 ，可 以更 好 麻 等 等这 些 平常 的食 物 ，其 实 可 以拼贴 成 一幅 幅漂 亮 的 地 开发大脑 两 半球 的智力 。 画呢 ！各种 各 样 的豆 ，它 们 的大 小 ，形状 各 不 相 同 ，颜
者 自治 区 ，没 关系 ，只要 宝 宝喜 欢 就行 ，通 过 这个玩 具
闭上眼 扣 扣 ，练 习写 字绘 画 ，尤 其撕 贴 画 、豆贴 画 ，这 还 可 以认识 各 个省 份 的文 字 ，并 且 很锻炼 孩 子 的注 意力
些锻 炼 有利 于提 高 孩子 大脑 的活动 效 率 。豆 贴画 ，一听 及 耐性 。
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手指 活 动 与幼 儿 智 力开 发
樊 慧英
手 是人 们认 识 物 体 的重 要器 官 ，也是 触 觉 的主 要 器 官 。人们 常 说 “ 灵 手 巧 ” ，这里 所 说 的 “ ”不 是 指心 心 心
脏 ，而 是指 大脑 。 “ 心灵 手 巧 ”与 “ 手巧 心 灵 ”是 辩 证 的关 系 ，手 脚 灵 了 ，头脑 才 会 聪 明 ，笨 手笨 脚 必然 笨 头笨 脑 。训练孩 子 的手脚 ，等于给 孩 了做 “ 大脑 体操 ”。手 的动 作 ，代表着 孩 子 的智 慧 ，因为大 脑用 来处 理来 自手 的感
并用 教师 的慧眼、聪耳 、匠心去 关爱、帮助每一个学
“ 后进 生 ”是 财 富 ，只要 教 师坚 持用 发 展变 化 眼光 看 待 生 ，不 让 一个 学 生掉 队 ，让 后进 生 也 能享 受到 本该 拥有 差 生 ，细心 地 工作 ，关注 这 一特 殊 的群 体 ，充 满人 文 关 的温 暖 。 怀 ，贴 近他 们 生活 ，使 他们 乐 于接 受 课 堂 ，将 会 收 到意
活动 ，能激 活大 脑皮 层 的神 经细 胞 ，从 而刺 激 大脑 的发 效 果 非常 独特 而 富有 趣 味 。当然 ，除 了使用 豆 ，还 可 以
育 ，这 已被越 来越 多的事 实 所证 明，也 被幼 儿 教师 和 家 用 各种 谷类 、蛋 壳 以及其 他 一切 可 以利 用 的材料 来 制作 长广 泛认 同。手 指活 动 不仅 能调 动幼 儿 的 听 、说 、想等 豆 贴 画 。 各 种感 官 ，幼 儿手 部 肌 肉群得 到 发展 ，其 他 能 力得 到锻 ３ ）锻炼 手指 的灵活 性 。让孩 子的手 指做 一些 比较 精
提供 一个美 好 的空间 。
（ 者单位 ：河 北省 内丘县 幼儿 园） 作 想不 到的效 果 。 只 要 教 师 用 爱 心 加 耐 心 ， 努 力 去 认 识 、研 究 和 引
后进 生 的转 化 ： 作 是 复杂 的 、艰 巨的 ，教 师 的努 力 ｒ ＝
不 仅仅 局 限 在上 面 ５ 方 面 。要 做好 后 进 生 的 转化 工 作 导 ，后进 生 也会 如 暮春 迟 开 的花朵 ，绽 放在 美丽 的校 园 个
２ １￣８ 上 第 ２期 （ ００Ｖ 月 ２ 总第２ ８ ） ０期
（ 作者 单位 ：河 北省 内丘县 大孟校 区胡里 小学 ）
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手指 的活动 可 以采 用下 面的方 法 。
４）培 养孩 子 自己动 手 的 习 惯 。家 长 为 孩 子选 择 玩 具 ， 就 要 从 培 养 孩 子 自己 动 手 习 惯 出发 ，不 能 只 买 一
１ ）锻炼 手 的皮 肤 感 觉 。经 常 给 予孩 子手 部皮 肤 以 些高 级 自动 化玩 具 ， 因为 不如 积木 、橡皮 泥或 能拆 能拼
择 相应 的手指 活动 ，使他 们 在轻 松愉 快 的气 氛 中 ， 由浅 盛着 ，然后 给 他 一双 筷 子 ，让他 夹着 吃 ， 小宝 宝一 定非
入 深 、循 序渐 进 的学 习过 程 中 ，手部 肌 肉得 到锻 炼 ，心 常乐 意这个 又可 玩 ，又 有 的吃的游 戏 。 灵得 到培养 ， 能力 得到提 高 ，智力得 到开发 。
变得 更聪 明。 因此 ，训练 孩子 手的技 能 ，对 于开 发智力 十分重 要 。
近 几年 来 ， 国外 学 者研 究 发现 ，经 常 活 动手 指 ，给 色 鲜 艳丰 富 ，豆 贴 画就 是 利用 它们 的 这种特 性 而制 作 出 细胞 以直 接 刺激 ，对 健 脑十 分有 益 。让 孩 子经 常做 手 指 来 的一 种 手工 作 品 。用 豆豆 拼 贴 出来 的画 。 画面 的视觉
每 需要 教 师长 期不 懈地 努 力和 探 索 ，需 要教 师 具有 锐意 进 中 。教师 应 牢 固树 立 “ 个 学生 都有 可 能成 为 高素质 的
取 、开拓 前进 的精神 。 总之 ，差 生 并非 朽木 不 可雕 ， “ 学 生 ”是招 牌 ， 好
人 才 ，教 师 的责 任就 是 把这 种 可 能变 成现 实 ” 的观 念 ，
有 力 的 刺 激 ，如 把 手 交 替 伸 进 冷 、温 水 中 ； 或 让 孩 子 的玩 具更 有 利于 动 手能 力 的培 养 。其 实玩 拼 图是 比较 好 多 接 触 一 些 不 同 性 质 的 物 品 ，如 捧 沙 子 、数 石 子 、 捡 的， 市面 上有种 用海 绵泡沫 制成 的地 图拼图 ，便宜又好 豆 豆等 。 这样 ， 可 以锻 炼 孩 子 手 的神 经 反 射 ，促 进 大 用 ， 中 国地 图 的拼 图一 般只 卖 几元 钱 。可 以让 小 宝宝玩 脑 的发 育 。 ２ ）增 强手指 的柔 韧性 。如让 孩 ｆ经常伸 、属 手指 ， 这 种拼 图，开 始 的时 候 ，或 许只 能 拼几 个 大 的省份 ，或