小学成语复习教学设计正式
三年级语文教案《成语用法学习》
三年级语文教案《成语用法学习》一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握一定数量的常用成语，理解成语的含义和用法。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力和理解能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生对成语的热爱和使用的兴趣。
二、教学重点和难点1. 重点：学生能够正确理解和运用所学成语。
2. 难点：学生能够在阅读中灵活运用成语，理解成语的深层含义。
三、教学准备1. 教材：教师准备相关的成语故事、成语卡片等教学资源。
2. 工具：黑板、彩色粉笔、投影仪等。
3. 教学环境：保持教室安静整洁，营造良好的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：通过展示成语图片或成语故事，引起学生对成语的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 学习成语：教师向学生介绍一个常用的成语，解释其含义和用法，并让学生跟读、朗读。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们共同探讨一个成语的故事背景和用法，并展示给全班同学。
4. 游戏互动：设计成语接龙游戏或成语填空游戏，让学生在游戏中巩固所学成语。
5. 拓展延伸：教师引导学生在课外阅读中注意成语的使用，鼓励学生积极运用成语。
6. 总结反思：教师带领学生回顾本节课所学成语，让学生总结成语的学习方法和技巧。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对成语的理解和运用能力得到了提高，学生的学习兴趣也得到了激发。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的语言表达能力，引导学生多读书、多积累成语，提高学生的语文素养和阅读能力。
六、作业布置布置作业：要求学生选择一个自己喜欢的成语，写一篇短文表达对这个成语的理解和感悟，并在下节课上进行分享。
七、教学反馈通过学生的作业和课堂表现，及时对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
八、教学延伸在日常教学中，教师可以结合课文内容或其他教学内容，引导学生多运用成语，丰富学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。
通过本节课的教学，学生对成语的理解和运用能力得到了提高，学生的学习兴趣也得到了激发。
成语复习课教案（5篇范文）
成语复习课教案（5篇范文）第一篇：成语复习课教案教学目标：1．在复习学过的成语的基础上积累并运用成语。
2．通过游戏竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，并引导学生培养持之以恒积累成语的好习惯。
教学准备：1．布置情景，设计多媒体课件。
2．引导学生收集有关成语。
教学过程：一．引出课题1、师：同学们，我国是一个历史悠久的文明古国。
我国的文字——汉字，更是博大精深。
你们看，（课件出示含成语的句子）在成语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山清水秀，叫人流连忘返。
那里姹紫嫣红，奇花异草，叫人目不暇接。
那里生机勃勃，珍禽异兽，叫人耳目一新。
那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
这些四字词语，我们平时叫它们什么？生：成语二．创设情景1、师：把全班同学分成三组，进行成语擂台赛。
比一比，看哪组表现最积极，最厉害！三．活动开始师：我们一起进入成语擂台赛！（一）第一关：你缺我填师：出示课件1：把下面成语按感情色彩分类高瞻远瞩斗志昂扬鼠目寸光鸟语花香垂头丧气千军万马排山倒海大公无私视死如归贪生怕死自私自利一日千里• 褒义词：• 贬义词：• 中性词：师：出示课件2：把下面的成语按修辞分类一目十行对答如流怒发冲冠胆小如鼠一尘不染鸦雀无声巧舌如簧花枝招展鸟语花香胆大包天料事如神一步登天（比喻、夸张、拟人）师：出示课件3：成语的分类1、含近义词的成语：2、含反义词的成语：3、历史故事成语：4、寓言故事成语：5、神话故事成语：成语趣背1、出示课件根据意思写带“马”字的成语粗略地看（）立了功劳（快上加快（）单独行动（地势平坦（）非常危险（2、出示课件根据意思写带“手“字的成语形容高兴（）形容聪明（形容容易（）形容冷漠（形容亲密（）形容慌乱（3、成语之最最遥远的地方（）最荒凉的地方（最悬殊的区别（）最反常的气候（））））））））（二）第二关：最昂贵的稿费（）最绝望的前途（）最难做的饭（）最高的巨人（）4、成语中表现人物品质的有：（三）第三关：成语猜猜猜避重就轻迫在眉睫恩重如山本末倒置粗中有细满载而归一刀两断一手遮天心中有数德高望重一举两得一箭双雕（四）第四关：成语妙用1、描写“说”的成语很多，下列成语侧重于表现说话时的情态。
成语复习教学设计方案 (1)
教学设计方案教学课题成语复习科目语文教学对象四年级课时一课时执教者叶金萍所属学校天河区黄村小学一、教学目标1、对已学过的成语进行梳理、归类。
2、掌握成语的用法，灵活运用常见的成语。
3、体会成语在句子中的表达效果，增强学习兴趣，养成主动积累的良好学习习惯。
二、教学重难点掌握成语的用法，灵活运用常见的成语。
三、教学准备1．多媒体课件。
2．学生给成语归类；各小组出成语题型。
四、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、激趣导入1、填成语，猜谜语2、这节课，我们一起走进成语，领略它的魅力。
（板书课题：成语复习）填成语，猜谜语用学生喜欢的猜谜语方式激发学生的兴趣。
二、结合教材，归类积累成语1、提问：你把哪些成语归为一类？为什么？w w w.xk b 1. c om2、师小结汇报归类检查学生归类情况三、结合考试题型，复习成语1、出示成语常见考试题型。
2、师小结各小组根据课前出的题型考其他小组通过小组自己出题考考学生是否牢固掌握成语四、“生活场景”话成语1、教师课件逐一出示各种风景和人物活动图片，提问：哪些成语可以用来描绘所看到的场景？学生欣赏，汇报www.xkb1.com通过学生熟悉的场景让学生灵活运用成语。
五、结合生活，运用成语1、课件出示范文A，提问：哪些地方可以用上成语，或是用错了成语，请你改正。
新课标第一网2、课件出示范文B，提问：用上成语后，文章有何变化。
你喜欢哪篇文章？为什么？1、学生帮忙修改，用上成语。
2、学生读，感受成语给句子带来表达效果的变化。
结合生活实际培养学生灵活运用成语的能力，并且懂得成语在句子中的表达效果。
六、课堂小结1、提问：学习了这节成语复习课，你有什么收获？2、教师小结学生自我小结让学生对整节课的知识进行梳理回顾，巩固学习收获。
新|课|标|第|一|网。
三年级成语复习教案
三年级成语复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解成语的意思。
（2）能够运用成语进行简单的句子表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等活动，提高学生对成语的运用能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对成语的兴趣，培养学生的文化素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）成语的正确朗读。
（2）成语的意思理解。
（3）成语的运用。
2. 教学难点：成语的意思理解和运用。
三、教学准备：1. 成语卡片。
2. 成语故事书籍。
3. 教学课件。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解一个成语故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍五个新的成语，包括成语的正确朗读、意思和例句。
3. 课堂活动：（1）小组合作：学生分组，每组选择一个成语进行朗读、解释和例句展示。
（2）游戏环节：成语接龙游戏，增加学生对成语的记忆和运用能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，用今天学习的成语造句。
2. 家长签字确认。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：（1）通过成语接龙游戏，巩固已学的成语。
（2）分析成语中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学步骤：（1）组织学生进行成语接龙游戏，要求学生能够正确地朗读和运用成语。
（2）引导学生分析成语中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。
七、课堂练习与互动：1. 课堂练习：（1）让学生运用已学的成语，编写一个简短的寓言故事。
（2）学生互相交换故事，并进行评价和讨论。
2. 课堂互动：（1）教师提问，学生回答成语的意思和用法。
（2）学生提问，教师回答，共同解决问题。
八、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己的学习情况，评价自己在成语学习中的进步。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和反馈。
九、教学拓展：1. 成语故事：让学生选择一个感兴趣的成语，查找相关的故事，并在课堂上分享。
2. 成语手抄报：让学生制作成语手抄报，包括成语的意思、例句和修辞手法等。
三年级成语复习教案
三年级成语复习教案一、教学目标1. 让学生掌握并正确运用本节课所学的成语。
2. 提高学生的语言表达能力，培养学生的语感。
3. 培养学生热爱成语，积累成语的良好习惯。
二、教学重难点1. 掌握成语的正确书写和意思。
2. 学会成语的正确运用，能结合语境进行表达。
三、教学准备1. 成语卡片2. PPT3. 黑板四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 老师出示成语“画龙点睛”，让学生说一说这个成语的意思和出处。
2. 成语学习（10分钟）a. 老师出示成语卡片，引导学生朗读并记忆成语。
b. 学生跟读后，老师讲解成语的意思和用法，并进行例句展示。
c. 学生模仿例句，尝试运用所学成语进行表达。
3. 成语游戏（10分钟）a. 老师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生运用所学成语。
b. 学生在游戏中积极互动，老师及时给予鼓励和指导。
a. 老师引导学生回顾本节课所学的成语。
b. 学生分享自己的学习收获，老师给予评价和鼓励。
五、课后作业1. 抄写本节课所学的成语，每个成语写5遍。
2. 运用所学的成语造句，不少于2个句子。
3. 家长签字确认，下周一带回学校检查。
六、教学目标1. 让学生通过游戏和练习，进一步巩固所学的成语。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
3. 激发学生学习成语的兴趣，培养学生的语感和文化素养。
七、教学重难点1. 成语的正确书写和意思。
2. 成语在实际语境中的正确运用。
八、教学准备1. 成语卡片2. PPT3. 黑板4. 游戏道具九、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 老师出示成语“亡羊补牢”，让学生说一说这个成语的意思和出处。
a. 老师出示成语卡片，引导学生朗读并记忆成语。
b. 学生跟读后，老师讲解成语的意思和用法，并进行例句展示。
c. 学生模仿例句，尝试运用所学成语进行表达。
3. 成语游戏（15分钟）a. 老师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生运用所学成语。
b. 学生在游戏中积极互动，老师及时给予鼓励和指导。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解成语的意思。
2. 提高学生运用成语的能力，使学生在日常口语表达中能够正确、恰当地使用成语。
3. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 复习已学过的成语，巩固记忆。
2. 通过讲解、举例、游戏等方式，让学生深入理解成语的意思和用法。
3. 进行成语接龙、猜成语等实践活动，提高学生的运用能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握并理解成语的意思，提高运用成语的能力。
2. 难点：引导学生学会正确、恰当地使用成语，使其在口语表达中更加得体。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解成语的意思和用法。
2. 采用举例法，通过具体例子让学生理解成语的运用。
3. 采用游戏法，进行成语接龙、猜成语等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学步骤：1. 导入新课，回顾已学过的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语的意思和用法，通过具体例子进行分析。
3. 进行成语接龙游戏，让学生在实践中运用成语。
4. 猜成语游戏，让学生通过图片、提示等线索猜测成语。
6. 布置作业，让学生课后巩固所学成语。
7. 课后反思，根据学生的反馈调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课后收集学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对成语的理解和运用能力。
2. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对成语复习课的兴趣和收获。
3. 结合单元测试成绩，分析学生对成语知识的掌握情况，为后续教学提供参考。
七、教学资源：1. 成语教材、参考书目，提供丰富的成语资源。
2. 教学PPT，展示成语的图片、例句等资料。
3. 成语卡片，方便学生随时复习和巩固。
4. 网络资源，如成语解释、成语故事等，丰富教学内容。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：复习已学过的成语，讲解成语的意思和用法。
2. 第3-4课时：进行成语接龙、猜成语等实践活动。
4. 第7-8课时：布置作业，让学生课后巩固所学成语。
小学语文第九册成语教案
小学语文第九册成语教案成语是汉语中独特的一种表达方式，是集中了中国几千年文化精华的语言符号，对于培养学生的语文素养和思维能力有着重要的作用。
小学语文第九册成语教案作为小学生学习成语的重要工具，更是对于培养学生语言表达能力和思维能力的有效方法。
一、教学目标1、学习掌握20个成语，了解成语的意义和用法。
2、培养学生观察生活的习惯，从中获取成语。
3、通过学习成语，提高学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学准备1、成语教材《小学语文九年级下册》2、成语教案和练习册3、课堂上使用的个人电脑和投影仪三、教学过程一、导入成语是汉语中独特的一个表达方式，是中国几千年文化的精华所在。
今天我们要学习的是20个典型的成语，通过这些成语的学习，你们将会更加了解人生和社会。
二、学习成语1、从字面和产生的背景中理解成语的意思，理解成语的使用场景。
2、介绍成语的用法和意义，并通过实例进行讲解。
3、讨论成语，如“画蛇添足”这个成语在你们的生活中有什么实际的应用，促使学生思维开放，不拘泥于文字的束缚。
三、巩固练习1、教师通过投影仪将成语练习题呈现在屏幕上，帮助学生细致地理解和应用成语。
2、对于正确率不高的学生，教师要认真指导，消除学生的错误认识和误解，让学生在不断的实践中，逐渐理解成语的特点和优势。
四、总结1、教师总结学生本次学习的成果，解答学生疑惑，提出下一步学习的要求。
2、对于已经会使用成语的同学，教师可以提供更多的挑战，例如编写写成语故事或填写成语小测试，让学生充分发挥他们的语言和思维能力。
四、教学反思成语教学是语言教学的重要组成部分，对于提高学生的语言表达、思维和文化素养有着非常重要的作用。
小学语文第九册成语教案在注重基础知识掌握的同时，也有多种多样的巩固方式，让学生在不断巩固和实践中逐渐掌握成语，增强自己的语言表达和思维能力。
教师在教学中应注重启发性教学和互动式的教学方式，鼓励学生积极参与，并不断鼓励学生创造和发挥自己的语言和思维能力。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握并理解本册书中出现的成语，提高学生的成语运用能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 成语解释：掌握本册书中出现的成语的意思。
2. 成语运用：学会在适当的语境中运用成语。
3. 成语故事：了解成语的来源，感受成语的魅力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本册书中出现的成语，学会运用成语。
2. 难点：理解成语的意思，正确运用成语。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的语境中学习成语。
2. 运用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队精神。
4. 运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。
五、教学过程1. 课堂导入：讲解成语的定义，引导学生了解成语的重要性。
2. 成语讲解：讲解本册书中出现的成语，解释成语的意思，分析成语的用法。
3. 成语故事：讲述成语的来源，让学生感受成语的魅力。
4. 成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，巩固所学成语。
5. 小组讨论：分组讨论如何在本册书中找到成语，并学会运用成语。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调成语的重要性和运用方法。
7. 课后作业：布置相关的成语练习题，让学生课后巩固所学。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 成语运用评价：通过成语接龙游戏和课后作业，评估学生对成语的理解和运用能力。
3. 小组合作评价：评价学生在小组讨论中的合作精神和主动探究的能力。
七、教学资源1. 教材：四年级语文教材。
2. 课件：成语讲解课件。
3. 故事素材：成语故事相关资料。
4. 游戏道具：成语接龙卡片。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：成语解释与讲解。
2. 第3-4课时：成语故事分享与讨论。
3. 第5-6课时：成语接龙游戏与小组讨论。
4. 第7-8课时：课堂小结与课后作业布置。
九、教学反思1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
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小学成语复习教学设计
----漫游成语王国
华溪镇小寨小学：车丽春
一、导入新课：
（导语）：我听说六一班的同学上课时不但专心听讲，而且回答问题也很积极，今天来了这么多的老师，大家可要好好表现，别让我们失望，好吗？小学六年，你一定积累了不少成语，谁最勇敢？来说一说。
（相机表扬学生:你真了不起，积累了这么多！你真棒！真是个能说会道的好孩子啊！你的记心真好！）
（过渡）：大家说的成语大多是四个字的，那成语是不是只有四字的呢？（学生答）我们一起来读读成语的自述（学生齐读）这节课我们以复习四字成语为主，以便大家能够灵活的把成语应用于生活和学习中。
（板书：成语复习）
同学们，想以什么样的方式来进行复习呢？（学生答）（过渡）俗话说“没有规矩，不成方圆”，为了为了公平竞争，我们先来明确比赛规则。
二、比赛规则：
1、四个小组展开比赛，每组选一个记分员记分，最后得分高的一组荣获冠军。
（注：记分员只管记分，不参加比赛）
2、加分原则：①老师根据同学的表现给以加分。
②答题加分。
三、比赛过程
（要开始比赛了，准备好了吗？）我们进入比赛的第一个环节：通过分类整理，以便巩固成语。
（板书：巩固——分类整理）
第一关——数字成语
要求：1、发挥集体智慧，写对一个成语一分。
2、时间一分钟，老师宣布计时开始方可动手。
（注：组长记录，其他同学说）
一鸣惊人二龙戏珠三思而行四面楚歌
五光十色六亲不认七手八脚八仙过海
九牛一毛十万火急百发百中百花齐放
千山万水千军万马万马奔腾万事如意
（各组交换读幷报分）
（过渡）XX组，真棒！继续加油！XX组虽然暂时落后，但是没关系，老师相信你们是不甘示弱的，有信心追上来吗？。
在这一关中，老师感受到同学们个个不甘落后，为了小组的荣誉力争上游，这种强烈的集体主义精神，老师佩服你们。
希望接下来的比赛，大家再接再厉，争取更大的成功。
第二关：看图猜成语
要求：以小组开火车的方式看图猜成语，三秒钟之内猜不出，其他组可以竞猜，从而获得得分。
（过渡）看起来，太上老君的八卦炉里了不止孙悟空去过，六1班的小朋友也都去过了，人人都炼就了一双火眼金睛啊！太厉害了。
此情此景，我不禁想到一个故事，就是《三国演义》里关羽从曹营里杀出来，可用哪个六字成语来形容时。
（过五关，斩六将），对极了，现在大家也正“过五关，斩六将”，后面的关卡更难了，还敢继续闯关吗？我们再来看一下各组的得分（XX组，太棒了！反败为胜，继续加油，XX小组，为自己加把劲，一起跟老师说“我是最棒的！”）
第三关——抢答成语（答出两个即可，所在组加2分，齐读一遍）（注：谁先站起来谁说）
出自神话故事的成语：出自寓言故事的成语：
嫦娥奔月八仙过海坐井观天叶公好龙
含人体部位成语：含有动物名的成语：
出人头地赏心悦目车水马龙笨鸟先飞
描写大海的成语：描写四季的成语：
无边无际风平浪静百花盛开风雪交加
表示友情的成语：形容危急的成语：
情深似海同舟共济千钧一发迫在眉睫
描写人物品质的成语：与孙悟空有关的成语：
舍己为人坚贞不屈千变万化除恶务尽
（过渡）：机会总是留给专心听讲、积极准备的人。
XXX同学应用自己的聪明才智为他们小组挣得了很多分，同时，也被老师评为了本班最积极的人，让我们把热烈的掌声送给他。
（读：老师读题，学生回答）同学们，成语还有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。
如果你的好方法在这里没有展示出来，可以课后把它告诉你的好朋友。
当然光积累很多成语还不够，成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。
下面我们进入第二个环节。
（回归生活，以便更好的应用成语。
板书：运用——回归生活）比赛也进行了一半，让我们再来看看各组的得分（XX组，没关系，后面还有很多机会，再加把劲！让我们也用掌声为他们加油）
运用——回归生活
1、——火眼金睛给广告消消毒
2、按要求写成语。
含有褒义的：花容月貌忠心耿耿
表现神态的：神采飞扬得意忘形
含有反义的：左思右想南辕北辙
出自历史故事的：望梅止渴卧薪尝胆
3、用成语概括下列人物的主要特点或品质。
伯诺德一家聂荣臻
斯帕拉捷天游峰扫路人
4、根据语境在括号里填上合适的成语。
（齐读）
在小学生上网利大于弊还是弊大于利这场辩论赛中，台上的选手们（唇枪舌剑），争得（面红耳赤），台下的观众听得（津津有味），不时（交头接耳）评价选手们的表现，看来不论结局如何，这都已经是一场（精彩绝伦）的表演了。
5、《明天，我们毕业》
六年的时光过得太快，转眼间你们就要毕业了，大家心中一定有很多感慨。
能给老师或同学写上一段毕业赠言，表达你此刻的心情及送上最美好的祝福吗？(参考成语：诲人不倦、时光飞逝、一帆风顺、马到成功、心潮澎湃、依依不舍、恩重如山、深情厚谊、万事如意、情同手足等）
听大家说得这么好，老师也忍不住想说了，可以吗？（时光飞逝，转眼间，一节课就快要结束了，我的心中是感慨万千啊！迫不及待的想听听大家通过复习，收获了些什么？）
——分享收获
最激动人心的时刻到了，各组记分员公布本组最后得分。
（XX小组，恭喜你们，登上了本次比赛的冠军宝座。
）
注：此时记分员统计分数，谈完收获之后颁发奖品。
（掌声送给获胜组）（总结）：我们中华民族真是个充满智慧的民族，老祖先们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。
不仅如此，有些成语，从字面上，就已经直接告诉了我们做人、做事的道理，真是祖国语言宝库中的瑰宝啊！（板书：瑰宝）同学们，学无止境，只要你们下去博览群书、不耻下问，一定会发现成语还有许多精妙之处。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，老师祝大家天天学有所获、事事马到成功。
谢谢！最后，让我们在愉快的歌声中结束这节课。
板书设计：成语复习巩固——分类整理瑰宝
运用——回归生活。