幼儿成语故事教案-望梅止渴.ppt
望梅止渴ppt课件
目 录
• 望梅止渴的起源和含义 • 望梅止渴的心理学原理 • 望梅止渴在实际生活中的应用 • 望梅止渴的启示和思考 • 如何运用望梅止渴的理念 • 望梅止渴的案例分析
01 望梅止渴的起源 和含义
起源
最早的记载
望梅止渴最早的记载可以追溯到《世 说新语》，描述曹操在军队中激励士 兵的故事。
详细描述
在设定目标时，要确保目标是具 体、可衡量和可实现的。明确的 目标有助于我们更好地规划行动 步骤，并保持专注和动力。
想象成功的场景
总结词
通过想象成功的场景，我们可以增强自 信心和动力，从而更好地实现目标。
VS
详细描述
在想象成功的场景时，要尽可能地具体和 生动，包括场景的细节、感受和情绪。这 种想象能够激发我们的积极情绪和动力， 帮助我们更好地面对挑战。
个人案例：如何运用望梅止渴克服困难
总结词
通过想象美好的结果来激发动力，克服困难 。
详细描述
个人在面对挑战和困难时，可以通过想象自 己成功后的场景，激发内心的动力和信心， 从而更好地应对困难。例如，一个学生可以 在备考时想象自己获得好成绩后的喜悦和成 就感，从而更加努力地学习。
企业案例：如何运用望梅止渴激励员工
政府和社会组织可以通过设定明确的目标和愿景，激发社 会各界的积极性和创造力，推动社会进步和发展。例如， 一个国家可以提出实现全民健康的目标，鼓励医学界、政 府和社会各界共同努力，推动健康事业的发展。
THANKS
感谢观看
保持积极的心态和行动力
总结词
积极的心态和行动力是实现望梅止渴的关键，只有坚持不懈地努力，才能最终实现目标 。
详细描述
在追求目标的过程中，要保持乐观、自信和坚定的心态，同时采取积极的行动步骤，不 断向前推进。当遇到困难时，要学会调整心态和策略，寻找解决问题的方法，不断向目
《望梅止渴》幼儿园大班语言精品教案
《望梅止渴》幼儿园大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《经典寓言故事》。
详细内容为《望梅止渴》这一章节，通过讲述曹操士兵在行军途中，因口渴而望梅止渴的故事，引导幼儿理解寓意，学会克服困难。
二、教学目标1. 了解《望梅止渴》的故事内容，理解故事寓意。
2. 培养幼儿在遇到困难时，保持积极的心态，勇于克服困难。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会克服困难。
2. 教学重点：讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：望梅止渴故事挂图、PPT、寓言故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅炎热的夏天画面，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这个天气怎样？如果你们现在很口渴，会怎么办呢？”通过讨论，引出故事主题。
2. 讲述故事（10分钟）按照故事挂图，详细讲述《望梅止渴》的故事，引导幼儿关注故事中的关键情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的寓意，提出问题：“为什么曹操士兵望梅就能止渴呢？”引导幼儿发表自己的看法。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你在生活中遇到困难，你会怎么办？每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书《望梅止渴》2. 板书内容：故事梗概故事寓意幼儿讨论成果七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的梅树，并讲述望梅止渴的故事。
答案：要求幼儿发挥想象力，画出梅树，并尽可能详细地讲述故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在讨论、分享过程中的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的故事，并尝试将故事中的道理运用到生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的引和问题设计。
2. 例题讲解中关于故事寓意的探讨。
3. 随堂练习的分组讨论环节。
4. 作业设计的要求和答案的指导。
《望梅止渴》PPT(上课用)
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18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
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19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
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20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
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13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
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14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
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15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
是～，无济于事的。
1、望梅止渴
• 比喻愿望无法实现，用空想 安慰自己。
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
Байду номын сангаас
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16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
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10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
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11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
《望梅止渴》幼儿园大班语言教案
《望梅止渴》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿理解成语“望梅止渴”的意思，知道这个成语的故事背景。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子构造能力。
3. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解成语“望梅止渴”的意思，能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿运用成语“望梅止渴”造句，培养他们的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、成语卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲故事的方式引入主题，让幼儿听故事并回答问题，引导幼儿关注成语“望梅止渴”。
2. 新课教学：教师讲解成语“望梅止渴”的意思和故事背景，让幼儿理解成语的含义。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿运用成语“望梅止渴”进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对这个成语的理解和用法，培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 总结与拓展：教师对本次教学活动进行总结，引导幼儿正确运用成语“望梅止渴”，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对成语“望梅止渴”的理解和运用情况。
2. 教师可以通过课后和家长沟通，了解幼儿在家庭中运用成语“望梅止渴”的情况。
3. 通过课后作业和练习，检查幼儿对成语“望梅止渴”的掌握程度。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习成语“望梅止渴”的故事情节，理解成语的含义。
2. 教学步骤：a. 教师通过多媒体课件展示成语“望梅止渴”的故事情节。
b. 教师讲解成语的含义，让幼儿理解在什么情况下会用到这个成语。
c. 教师通过图片和实物展示，帮助幼儿形象地理解成语的含义。
七、互动环节设计：1. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对成语“望梅止渴”的理解和用法。
2. 教师设置情景，让幼儿运用成语“望梅止渴”进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
《望梅止渴》幼儿园大班语言教案
《望梅止渴》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 使幼儿理解成语“望梅止渴”的含义，能够运用这个成语来表达自己的感受。
2. 培养幼儿的听、说、读、写等语言能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享和交流。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使幼儿理解成语“望梅止渴”的含义，能够运用这个成语来表达自己的感受。
2. 教学难点：成语的读音和书写，以及运用成语进行表达。
三、教学准备1. 教学材料：成语卡片、故事书、画笔和画纸等。
2. 教学环境：安静、舒适、有足够空间的教室。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事来引入成语“望梅止渴”，激发幼儿的兴趣。
2. 新课教学：讲解成语“望梅止渴”的含义，并通过例句来帮助幼儿理解和记忆。
3. 实践活动：让幼儿用成语“望梅止渴”来表达自己的感受，例如：“我今天很渴，就像望梅止渴一样。
”4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，想一想还有哪些成语可以表达相同的意思，并分享给其他小组。
5. 总结：通过回顾和总结，使幼儿更加巩固对成语“望梅止渴”的理解和运用。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起找出一个生活中可以用到成语“望梅止渴”的场景，并记录下来。
2. 家长协助幼儿用画笔和画纸绘制一幅关于成语“望梅止渴”的图画，并在旁边写上成语和解释。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题和参与讨论。
2. 记录幼儿在实践活动中的表现，是否能够正确使用成语“望梅止渴”来表达自己的感受。
3. 收集幼儿的作业，评估他们对于成语的理解和运用情况。
七、教学反馈与改进1. 根据幼儿的表现，及时给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
2. 对于表现不足的幼儿，个别辅导和指导，帮助他们提高对成语的理解和运用能力。
3. 根据教学过程中的观察和评估，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。
八、教学延伸活动1. 组织一次成语比赛，让幼儿们展示自己对成语“望梅止渴”的理解和运用。
幼儿成语故事精品教案望梅止渴
幼儿成语故事精品教案望梅止渴一、教学内容本节课选自幼儿成语故事教材第四章《望梅止渴》。
详细内容包括了解成语“望梅止渴”的由来、含义及其在实际生活中的运用，通过故事让幼儿感受成语的魅力，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道成语“望梅止渴”的由来和含义，并能正确运用；2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和想象力；3. 培养幼儿在遇到困难时，能积极寻求解决问题的方法。
三、教学难点与重点教学难点：成语“望梅止渴”的正确运用。
教学重点：了解成语的由来和含义，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：成语故事书、挂图、PPT；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，让幼儿观察并猜测今天的故事主题。
2. 故事讲解：（1）讲述成语“望梅止渴”的故事；（2）引导幼儿讨论故事中的人物、情节及成语的含义；（3）让幼儿用自己的话复述故事，加深对成语的理解。
3. 例题讲解：（1）出示PPT，展示成语“望梅止渴”的例句；（2）引导幼儿分析例句中成语的使用情境，并尝试自己造句；（3）邀请幼儿上台展示，并给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习：（1）发放画笔、彩纸等材料，让幼儿画出故事中的场景；（2）分组讨论，每组选一个代表分享自己的作品和成语运用；（3）教师点评，给予表扬和指导。
六、板书设计1. 课题：望梅止渴2. 成语：望梅止渴3. 故事梗概：人物：曹操、士兵情节：曹操带领士兵行军，士兵口渴，曹操用“望梅止渴”的方法鼓舞士气。
七、作业设计1. 作业题目：请用成语“望梅止渴”造句。
答案示例：夏天天气炎热，小明口渴得不行，但他知道还有一段路才能到家，于是他望着前方的水果摊，心里默念：“望梅止渴，加油！”2. 画一幅故事场景画，要求体现出成语“望梅止渴”的意境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例句、随堂练习等多种形式，让幼儿了解成语“望梅止渴”的由来、含义和运用。
《望梅止渴》幼儿园大班语言教案
《望梅止渴》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《经典成语故事》。
具体内容为成语故事《望梅止渴》。
二、教学目标1. 知道成语“望梅止渴”的来源，理解其含义，并能运用到实际情境中。
2. 培养幼儿倾听故事、表达自己想法的能力。
3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解成语“望梅止渴”的含义，并能运用到实际情境中。
2. 教学重点：培养幼儿倾听故事、表达自己想法的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、故事磁带、《望梅止渴》成语卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，教师扮演一个口渴的旅人，在课堂上寻找水源，引导幼儿关注并思考如何帮助旅人解渴。
a. 教师表演口渴的样子，询问幼儿：“小朋友们，你们知道哪里有水吗？我真的很渴。
”b. 邀请幼儿分享自己的办法，引导幼儿关注成语“望梅止渴”。
2. 故事讲解：a. 播放故事磁带，让幼儿倾听《望梅止渴》的故事。
b. 结合挂图和PPT，教师详细讲解故事内容。
c. 邀请幼儿分享自己对故事的理解。
3. 例题讲解：a. 出示成语卡片，讲解“望梅止渴”的含义。
b. 结合实际情境，让幼儿举例说明如何运用该成语。
4. 随堂练习：a. 教师出示一些情境图片，让幼儿判断是否可以使用“望梅止渴”这个成语。
b. 邀请幼儿上台演示，其他幼儿评价。
b. 强调“望梅止渴”成语的含义和运用。
六、板书设计1. 板书《望梅止渴》2. 板书内容：a. 成语：望梅止渴b. 含义：比喻用空想安慰自己c. 出处：《三国演义》七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅关于《望梅止渴》的画。
b. 编一个以“望梅止渴”为主题的情景剧。
2. 答案：a. 画中要表现出成语的含义，如一个口渴的人望着远处的梅林。
b. 情景剧要体现成语在实际情境中的运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
幼儿成语故事教案望梅止渴.
3.激励机制：对表现优秀的学生给予表扬，增强他们的自信心。
五、成语故事表演
成语故事表演有助于学生深入理解成语内涵，提高他们的表达能力和团队合作能力。在进行表演时，教师需关注以下几点：
1.分组合理：根据学生的性格、能力等因素，合理分组。
2.指导与鼓励：在排练过程中，给予学生必要的指导和鼓励，提高他们的信心。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过讲解成语故事，引导学生理解并运用“望梅止渴”成语，取得了较好的教学效果。但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高他们的学习兴趣。
2.拓展延伸：
-邀请家长参与课堂，共同分享成语故事。
-组织学生参观博物馆，了解成语背后的历史故事。
-开展成语接龙、成语故事演讲等趣味活动，提高学生对成语的学习兴趣。
重点和难点解析
1.实践情景引入
2.成语故事讲解
3.例题讲解与随堂练习
4.成语卡片游戏
5.成语故事表演
6.作业设计
7.课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、实践情景引入
实践情景的引入是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的关键环节。在引入时，应确保情景与成语意义紧密相关，且符合幼儿的认知特点。可以通过生动的语言描述、PPT展示或小话剧等形式呈现，以吸引学生的注意力。
2.注重培养学生的实际运用能力，提高他们的语言表达能力。
三、课堂氛围
1.课堂氛围活跃，学生积极参与教学活动。
2.注意关注学生的情绪变化，适时调整教学节奏和方式。
四、教学效果
1.学生对“望梅止渴”成语的意义和用法掌握较好。
2.课后作业完成质量较高，说明学生对课堂所学知识掌握扎实。
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活动过程
3、通过讨论，懂得遇到困难要动脑筋想办法。 教师：你还知道哪些成语？它是什么意 思？ 4、拓展经验，进一步了解成语。 ---鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及 含义。 ---引导幼儿初步了解成语的结构特点。
结束语
成语是人们千百年来，在使用过程中不断丰 富和凝练而成。言简意赅、含义精深。正确的使 用它们，可以使我们的语言丰富多彩，更有感染 力和表现力。 对幼儿来说，简短的内容、生动的语言很容易 打动他们，听故事也潜移默化的提高了孩子语言 表达的能力，从故事的人物身上发现善恶的道理， 和做事做人的道理。成语故事对幼儿的早教启蒙 有很重要的意义。玩游游儿童网上有很多适合幼 儿的成语故事，妈妈们可以跟宝宝一起来听故事 啊！
2、教师讲故事，引导幼儿理解故事内容。 ---教师出示挂图，讲述故事，引导幼儿初步理解故 事。 教师：故事的名字叫什么？故事讲的是关于谁的故 事？ 教师：究竟什么事望梅止渴呢？ ---教师再次进行讲述故事，边讲述，边提问，帮助 幼儿进一步理解故事内容。 ---播放故事CD，请幼儿看着图书，进一步理解故事。 ---请幼儿打开幼儿用书，看着图书，试着说一说望 梅止渴的故事。
幼儿园中班语言教案
《望梅止渴》
活动目标
1、学习成语故事"望梅止渴"的含义,理解故事 内容，理解词语"望""止""沉思"的含义。 2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。 3、初步体会成语的结构特点，对成语感兴趣 活动准备： 1、梅子每人一颗 2、幼儿用书、教学挂图60-44、磁带/CD 。
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活动过程
1、品尝梅子，通过提问，激发幼儿对故事的 兴趣。 ---教师：你吃过梅子吗？你感觉吃梅子的时 候有什么感觉？（请幼儿品尝梅子，说说 自己的感觉。）---教师：你听过有一个成 语，叫做望梅止渴吗？我们一起来听一听 这个故事。（如果有幼儿知道这个成语， 可以鼓励他说说自己对成语的理解。）
活动过程