如何当好技校的班主任
如何做好技校生的班主任
一
技 校 生 大 都 十六 七 岁 ， 人 生观 、 价 值 观 尚未 成 熟 ， 情 绪 容 易 波 动。 思想容易受到外界 影响 ， 既 是 青 春 的花 季 ， 又 是 容 易 困 惑 的雨 季 班 主 任 要 处 处 留心 观 察 学 生 心 理 变 化 ， 及 时 掌 握 学 生的思想动态 ． 有针对性 帮学 生解决 厌学 、 早 恋等思想 上 的
如
何
做
好
技
校
生
的
班பைடு நூலகம்
主
任
王 丽 郭 宜勇
（ 淮海技师学院 ， 江苏 宿迁 ２ ２ ３ ８ ０ ０ ）
当好班 主任难 ， 当 好 技 校 生 的 班 主 任 更 难 。 一 方 面 是 因 为技 工 院校特殊 的生源 ， 学生 入学分 数普遍 偏低 ， 组 织 纪 律 性较 差 ． 另一 方面 由于学生 的身心迅 速增 长 ， 正 处 于 情 感 的 过渡期 。 逆 反 心 理 较 强 。面对 重 重 困难 ， 班 主 任 如 何 才 能 让 学 生安心 守纪 、 思想稳定 、 积 极 向 上地 学 习 和生 活 呢 ？在 多 年 的 班 主任 工作实践 中 ， 我探索 了一些 方法 和措施 ， 取 得 了一 定
的成 效 。 为人师表 。 以身 作 则 。 言 传 身 教 古人 云 ： “ 其身正 ， 不 令 而行 ； 其身不正 ， 虽令 不从 。 ” 可 见 要 想做 好 班 级管 理 工 作 ， 班主任就必须以身作则 ， 不断提高 自 身 的 素 质 和 能力 ． 树 立 良好 的形 象 。 （ 一） 要 求 学 生做 到 的 ， 班 主任 自己首 先 必 须做 到 。 学 校 无 论 是 对 教 师还 是 学 生 都 有 严 格 的规 章 制 度 ，作 为 名有责任心的班主任 ， 必须全面执行学校的规章制度 ， 认 真 落 实 学 校 布 置 的 各项 工作 。 有 些 班 主 任 并 不把 一 些 小 事 、 细 节 放在心上 ， 觉得没什么 ， 无所谓 ， 其实学生一直在背后看着你 ， 评价你 ． 议论你 。 学 校要 求 不 得 穿 奇 装异 服 ， 不 得佩 戴 首 饰 ， 我 就 主 动 摘 下 了首 饰 ； 学校要求提前两分钟候课 ， 我 就早 早 来 到 教室 ； 为 了节 省 能 源 ， 我会随手关掉电灯 、 水龙头 ； 为 了 保 持 教 室 的卫 生 ．我 会 顺 手 拣 起 地 上 的 纸 屑 。 这 些 事 情 学 生 看 在 眼 里， 记在心上。 渐渐地 ， 我 发 现学 生能 够 天 天 穿 校 服 了 ， 上 课 不 再迟到 了． 教 室 也 越来 越 干 净 了 。由此 可 见 校 规校 纪 并 不 需 要 我 们 班 主任 每 天 耳 提 面 命 地 唠 叨 ， 只要 我 们 以身 示 范 ， 就可 以 取 得 事 半 功 倍 的效 果 。 （ 二） 放 下 架子 ， 主 动与 学生 一 起 劳 动 。 现 在 的学 生 大 都 是 独 生 子 女 ． 很 多学 生从 未 动 过 扫 帚 、 拖 把 。在 大 扫 除 中 ， 我 放 下架 子 ， 亲 自示 范 ， 学生学得很快 ， 打 扫 得 也很 干 净 。 记 得 去年 冬 天 下 了 一 场 大雪 ， 我 班 的 卫生 区积 了 厚 厚 的 一层 雪 ． 为 了不 影 响 学 校 第 二 天 的 广播 操 ， 我 便 带 领 学 生 一 同 除 雪 。 由 于 天气 太 冷 ， 学生们的小脸冻得通红 ， 但 是 他 们 看 到 班 主 任 和 他们 在一 起 劳 动 ， 都毫无怨言 ， 没 有 一 个 学 生 提前离开 ， 那 一 次 我 们 受 到 了全 校 师 生 的 表扬 。 “ 榜 样 的力 量 是 无 穷 的 。 ” 它 会 激 发 学 生 的行 为 ， 使 其积 极 仿效教师的行为 。 促 使 他们 在 耳 濡 目染 中 向 榜样 学 习 。 对学 生 来说 ． 这 是 无 声 的教 育 ， 所 以班 主任 要 特 别 注 意 自己 日常 的 言 行举止 。 它会直接熏陶 、 感染着学生。 二、 以爱 感人 ． 以情 动 人 ， 与 学 生 产 生 心 灵 共 鸣 “ 感 人心者 ， 莫先乎情 ” ， 如果说情是心 灵的钥匙 ， 爱 则 是 教 育 的 基 础 ，爱 学 生 是 教 师 的 天 职 ，也 是教 师 可 贵 的 职 业 感 情． 更 是 班 主任 工 作 重 要 的 法宝 。 （ 一） 树 立 对 学 生 的信 心 。 技 校 生 普 遍 缺 乏 自信 心 ， 然 而 要 激 发 学 生 的 自信 心 ， 首 先 班 主 任 要 树 立 对 学 生 的信 心 。 教师相信学生 ， 善 于 发 现 学 生 身 上 的 积极 因 素 ． 多表扬多鼓励 ， 学 生 的 自信 心 就 会 增 强 ， 学 习 积极性也随之调动起来了。 我 的班 里 有 一 个 男 生 ， 反 应 比平 常 人慢一些 ， 说 话还有些结 巴， 同学们经 常嘲笑他 ， 看 到 他 经 常 个人静静坐在角落里 ， 我 心 里 不是 滋 味 。 后 来 我 发 现 他 画 画 不错 ， 就 让 他 协 助 宣传 委员 办黑 板 报 。每 期 黑 板 报 办 好 后 ， 我 都 会 给 他 一 个 很 中肯 的 评 价 ，告 诉 他 老 师 相 信 他 任 何 事 情 都 可 以完 成 得 很 好 。 渐渐地 ， 他 变 得 自信 起来 ， 性 格 开 朗起 来 ， 学 习成 绩 也 提 高 了很 多 ， 同学 们 越来 越 喜 欢 他 了 。 （ 二） 处 处 留心 ， 做有心人。 技校 生的班主任不仅要 眼到 、 嘴到 ， 更 重 要 的是 要 心 到 。
技校班主任工作计划(4篇)
技校班主任工作计划一、指导思想继续加强班级建设，培养学生自主学习意识。
以《中学生日常行为规范》为基本内容，对学生进行行为习惯养成教育、诚实守信教育、心理健康教育。
把安全教育放在班主任工作的首位，创建平安、卫生、文明、和谐的班级。
提高大课间活动和课外活动的质量，提升学生的身心健康和体育运动技能水平。
二、班级基本情况全班共有学生____人，其中有男生____人，女生____人。
班上女学生比较多，要面对不少思想情绪问题，男生较少，但学习自觉性差的却有不少，需要更多的检查督促。
三、奋斗目标：将本班建设具有“团结、严谨、奋发、拼搏”的班风;让学生养成良好的习惯，为今后学习工作打下坚实的基础，抒写人生中闪亮绚丽的青春风采。
四、本学期班主任工作基本要点：1、增强凝聚力，形成团结、互助互爱的班集体通过班会、团活动、校活动等活动不断将这个集体建设成为一个团结和谐、奋发进取的团队，形成“同舟共济”、“共同进步”、“班荣我荣、班耻我耻”的思想，让每一位同学都努力为班争光，使班级最终是战无不摧、脱颖而出，让每一位同学对班集体都有一种归属感与荣耀感。
2、民主竞选，建立一支让人信服的、强而有力的班干部队伍通过了解思考确定了几个当班干部的人才，并找其单独谈话，鼓励他们勇于挑起重任、为班作贡献，准备好竞选演讲。
利用班会课举行了气氛热烈的班干部竞选活动，再通过全班同学的不记名投票，最终选出每个岗位的人选。
具体而合理分工，让每位班干部都感觉到自己的重要性，并非有名无实。
3、制定班规，落实每月操行评分细则的执行国有国法，班有班规;制定班规，使班级有规可依，让学生们明白遵守规矩就可以享受到最大的自由权利。
每个班干部负责不同的操行评分的登记，比如副班长负责考勤，科代表负责作业的完成状况，团支书记录班团活动积极参加者，劳动委员负责清洁方面，每天都有值日班干部，并对当天的一切情况做好记录;每个班干部要对自己的工作进行每周总结交给班长汇总，然后向班主任汇报。
浅谈如何成为合格的技校班主任
浅谈如何成为合格的技校班主任0 引言当好技校班主任不容易，学生素质较差，基本上都是来自各初中学校的后进生、差生，其行为习惯、学习习惯和生活自理能力较差，厌学。
所以技校班主任工作管理压力非常大，可谓是千头万绪。
笔者通过自己多年的班主任工作经历，对如何成为一名合格的技校班主任总结了几点见解。
笔者认为如果能做到以下几点，充满爱心的和学生一起学习生活，就一定能成为一名合格的技校班主任。
1 培养健康的心理素质，具有十分重要的意义进入技工学校后不少学生学习自信心不足，学习态度不够端正，主动性较差。
由于没有养成良好的学习习惯和学习方法，学习效率较低。
所以，作为技校的班主任，就应该根据学生的这些心理特点，平时多与学生谈心，了解学生的需求，帮助他们解决生活和学习上的困难。
同时，对特殊学生特别是自信心不足、心理有障碍的学生，更要多份爱心和耐心，，使每名学生逐渐养成健康的心理素质。
例如我的班中曾经有一名男生，平时经常迟到早退，甚至旷课，和老师同学也不交流。
每次批评他时既不解释也不辩解，让我对他充满疑问。
通过和他父母交流才得知该生在小学受到过老师的误解，遭到父亲的责骂和暴打，渐渐的有了自闭倾向。
了解了情况后，我每天见到他不再批评教育，而是经常和他谈心，了解他的内心世界。
特别是我了解到他酷爱街舞，学校、班里的每次晚会我都鼓励他上台表演。
通过和他父母以及同学们的一起努力下，发现他和老师同学们慢慢的开始交流了，上课时也能听讲和动手练习了。
看到了他的变化让我充满了希望，平时对他更多了一份关心，现在这名学生已经在郑州一家企业参加工作。
从他的身上让我看到培养健康的心理素质，对一名技校的学生是多么的重要。
2 充分鼓励和信任学生，开展同学“一帮一”活动现在的职业教育大力推广成功教育，具有重要的意义。
作为技工学校的班主任应该充分地信任学生，相信学生，在他们遇到困难、失败的时候，鼓励和安慰他们，帮助他们改正错误，重新找到自信，重新定位新的目标。
中职学校班主任的工作职责与素养(3篇)
中职学校班主任的工作职责与素养1. 班级管理：负责组织班级各项工作，如学生考勤、课堂纪律、作业管理等，确保班级正常运转。
2. 学生管理：关心学生的学习、生活和成长情况，与学生建立良好的师生关系，及时疏导学生的问题和困惑，帮助解决学习和生活中的困难。
3. 学生成绩管理：监督学生的学习进展，与学科老师和家长密切合作，制定并落实学生的学习计划，及时了解学生的学习情况，并进行成绩统计和分析。
4. 家校沟通：与家长保持良好的沟通与联系，及时反馈学生的学习情况和表现，解答家长的疑问和关注。
5. 班级管理活动：组织班级开展各种活动，如班级会议、班级文化建设、课余活动等，促进班级凝聚力和团队精神的形成。
中职学校班主任的素养包括：1. 情绪管理能力：能够保持良好的心态，处理好各种沟通、冲突和压力，保持稳定和持久的工作热情。
2. 沟通能力：善于倾听并理解学生、家长和教职员工的需求和意见，能够清晰明了地表达自己的想法并引导他人。
3. 团队合作能力：能够与其他教师和学校管理层建立良好的合作关系，在团队中发挥自己的作用，形成良好的班级团队氛围。
4. 专业知识与研究能力：具备扎实的学科知识和教育教学理论，能够不断提升自己的教育教学水平，关注学科发展的最新动态和教育改革的新要求。
5. 人际关系管理能力：能够以关爱、理解和尊重的态度对待学生和家长，与家长和学生建立良好的关系，建立互信和互动的沟通渠道。
中职学校班主任的工作职责与素养（2）中职学校班主任是负责管理和组织班级教学和管理工作的重要角色。
他们在中职学校扮演着桥梁和纽带的角色，联系学生、家长和学校，承担着培养学生全面发展的责任。
班主任的工作职责主要包括：学生管理、教学管理、家校沟通和协调等。
首先，学生管理是班主任的重要职责之一。
班主任要负责对班级的学生进行管理和照顾，关心学生的成长、学习和生活。
他们需要了解学生成长的规律和特点，制定切实可行的管理措施，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。
浅谈如何做好职业技术学校班主任工作
浅谈如何做好职业技术学校班主任工作职业技术学校的班主任是学校管理工作中非常重要的一部分。
班主任既是学生的良师益友，也是学校与家长的桥梁。
做好班主任工作需要全面关心学生的研究和生活，积极与家长和其他教师合作，以促进学生全面成长。
以下是一些建议，可以帮助班主任更好地履行自己的职责。
1. 积极关心学生作为班主任，要积极关心学生的研究和生活。
了解每个学生的特点、兴趣和问题，并与他们建立良好的师生关系。
关注学生的研究进展，及时提供帮助和指导。
同时，关注学生的心理健康，及时发现并解决学生可能存在的问题。
2. 与家长沟通合作班主任应与家长保持密切的沟通合作关系。
及时向家长反馈学生在学校的表现和进展，并听取家长对学生教育的意见和建议。
主动与家长联系，解答他们的疑问和关切，建立起良好的互信关系。
通过与家长的合作，共同促进学生的全面发展。
3. 班级管理与组织班主任要负责班级的管理与组织工作。
定期组织班会，传达学校和教育部门的相关政策，安排学生的研究和活动。
与其他教师合作，协调班级内外的各项事务，确保班级的正常运转。
同时，班主任还要关注班级的学风建设，培养学生的团队协作和集体荣誉意识。
4. 职业规划与辅导作为职业技术学校的班主任，应该关注学生的职业规划和发展。
帮助学生了解各类职业的特点和要求，引导他们树立正确的职业观念。
组织职业生涯指导活动，为学生提供相关信息和资源。
通过个别辅导和集体讲座等形式，帮助学生制定个人职业规划，提升他们的就业竞争力。
5. 自我专业发展作为班主任，应不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
积极参加学校和教育部门组织的培训和研讨活动，汲取新知识、新理念和新方法。
通过研究和实践，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
做好职业技术学校班主任工作需要全面关爱学生，与家长合作，管理班级，做好职业规划和自我发展。
班主任的工作是一项艰巨而有意义的工作，通过不断努力和实践，我们能够更好地服务学生，培养出一批批优秀的职业技术人才。
如何做好技工学校的班主任
ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2010 6 随着技工教育的不断发展，越来越要求学生素质的提高。
学校活动、班级活动日益增多，成为教育学生、培养学生能力所不可缺少的一部分。
组织好班级活动，是班主任的一项重要任务。
班级活动的成败，对学生的健康成长、心理发展，以及班级的凝聚力的形成，都有着十分重要的作用。
同时，班级活动也是师生进行沟通交流、建立良好师生感情的一个重要途径。
班主任工作极其重要，其任务十分繁杂，而且责任重大。
笔者现就班级教育和管理工作，谈一谈自己的一些做法。
一、指导学生学习，教育影响学生班主任工作的一个重要的原则和方法就是爱护、关心和全面了解学生。
根据学生个性特点和思想实际进行教育，讲求教育和管理的科学性、针对性、有效性。
技工学校学生的来源主要是初中毕业生，其中大部分是中考落选生，还有一部分是春招生。
他们在年龄上与普通中学的高中学生相当，大致在１５岁到１８岁之间，在生理、心理特征方面也是相似的，处于走向成熟、形成个性的阶段，是人生充满生机、蓬勃向上的发展时期，但他们在心理素质、文化素质等方面与普通中学的高中生相比确有一定差距的。
这些特定的心理、学习、生活环境，使技校班主任管理工作具有与众不同之处。
技校的班主任，要花费更多的时间和精力来教育和管理他们。
班主任工作的特殊性，决定了一个班主任必须始终保持无私奉献、认真负责的作风。
一个好的班主任，首先应该是一个优秀的教师。
班主任在教育管理学生的同时，还要做好本职的教学工作。
在认真传递知识的过程中，给学生以正确的指导，努力培养学生的学习能力、创造能力，即一边教学，一边教育学生，影响学生。
例如，笔者本人是车工专业的老师，在担任车工专业班主任的过程中，充分利用这一优势对学生进行了良好的教育教学。
另外，作为一个班主任，要具备良好的职业道德，通过自己的人格魅力，对学生的政治思想、伦理道德、学习态度和目标、身心健康、适应社会等方面产生一定的影响，使学生成为一名合格的专业技术人才。
如何做好中职学校班主任工作
如何做好中职学校班主任工作中职学校班主任必须具有奉献精神，必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心，对学生有爱心，并讲究工作的方式方法。
只有这样，才能成为中职学校合格的班主任。
1合格的班主任必须要有奉献精神班主任工作很辛苦，压力很大。
正常上班工作是8小时制，而班主任工作是24小时制，多数班主任不论白天晚上，心里时刻都装着全班同学，总是担心班级学生会不会发生什么事情。
一个班级几十号人，百把号人，大事小事有可能随时发生，确实要花不少精力。
要真正成为一个合格的班主任，没有奉献精神是肯定不行的。
2 合格的班主任必须具备几个“心” 1．对班主任工作要有热心。
首先要热爱班主任工作，要把班主任工作当作自己事业的一个重要部分，这样才会用心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去工作。
2．对班级管理工作要有高度的责任心。
没有高度的责任心是不会用主要精力去学习、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不会好。
3．对班主任工作要有信心。
现在招生工作放开了，生源的文化素质、思想素质参差不一，学生的管理难度比较大，给班主任工作提出了新的课题。
要有信心去学习，去探索，去实践，去积累经验，班级工作才能取得好的成效。
4．对学生要有爱心和同情心。
学生远离父母和亲友来到了学校，在学习、生活中，接触最多的是班主任老师。
学生来到学校，班主任即代替了他们的父母角色，他们希望得到老师们的关爱。
班主任负有教会学生学习、教会学生做人、教会学生做事的重任。
在这个过程中，班主任对学生要有爱心和同情心，多去关心爱护学生，多去和学生交往、交流、交朋友，关心他们的学习、生活，使学生在班主任的面前敢于说话，愿意说出他想要说的话，这样才能知道他在想什么，才能有针对性地与他谈心，做他的思想工作。
特别是对那些学习差、纪律差的学生，更应该去关心他，鼓励他，帮助他，这样他才会在心里面感激你并用实际行动来报答你，班级管理工作才会顺利。
把班风建设、学风建设作为工作重点1．建立得力的班委，发挥班干的作用。
怎样做好一名中职班主任
怎样做好一名中职班主任班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级各科教师的纽带。
如何抓好中职学生的管理，就要从以下几个方面入手。
一、关心学生，爱护学生。
对学生的教育策略，首先应是关爱。
各个层面，无微不至的关爱，可以最大限度地消除他们内心深处留下的心理阴影。
学校教育要时刻关注他们，在开展心理健康教育时要把他们作为重点辅导对象，用心理上的爱抚，拉近与他们心灵之间的情感距离，使他们感受到学校里的温暖，交往中的真情。
除了要关爱学生之外，班主任还应该用自身的人格魅力感染影响学生。
在与学生相处的过程中，要努力展现自身的文化素养与道德情操，让学生“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师,又把你当做可以信赖的朋友。
二、树立良好的榜样，培养学生的信心。
中职学生生源素质低，大部分都是“差生”，这些学生不仅成绩差，行为习惯也差。
班主任要及时观察这些学生的行为，多关心，多善待他们，帮助他们树立自信心。
经常找他们谈话，多询问他们的学习和生活。
让学生自己注重个人修养的培养，树立良好的榜样，树立学习刻苦终成大器的榜样。
平时密切联系家长，科任教师，争取得到他们的积极支持，共同教育学生。
尊重他们的隐私，不揭伤疱；当他们正确处理问题时加以肯定，鼓励。
树立他们的信心。
三、加强管理，引导学生树立正确的人生观。
班主任与每个学生都应该平等相处，班主任应以平等的姿态走进学生，尊重学生，这样才能赢得学生的尊重。
由于职教学生受到各个方面因素的影响。
学生往往容易产生孤僻、自卑的性格。
受社会大环境的影响，许多家长认为孩子进入职业学校，就没出息了。
在社会和家庭的双重影响刺激下，职校生的心理压力较大。
常常有身心疲惫感，同时不善于合理宣泄自己的不良情绪。
容易产生抑郁，悲观等消极情绪。
所以班主任要加强学生心理健康教育，帮助学生克服心理障碍，针对学生普遍存在的问题要开设心理讲座，引导学生采用合理的有效的自我调节和情绪控制。
加强个别学生心理咨询，帮助学生正面评价自己。
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如何当好技校的班主任
当前技工学校学生主要来自初中阶段成绩较差的群体，他们具有以下特点：
一、学生学习基础薄弱。
大部分技校生是当前应试教育的牺牲品，初中阶段他们学习不好，升学无望，游离于学校和老师的关注之外，进而学业加剧荒废。
许多学生，错别字频频出现，有的学生课文读不下来，新的知识掌握不了，给继续学习带来严重障碍。
二、学生差异性大。
学生差异性又主要表现在以下几个方面：1、年龄差异大，最小的只有十二三岁，大的有三十多岁。
2、学历跨度大，学生中既有小学生毕业也有大学生毕业生。
3、社会阅历差异大，有的学生是打工多年回来再学习，有的学生则自我封闭很少接触外面的世界。
三、学生学习的功利性强。
技校生的学习目的很明确：希望能够摒弃文化知识基础差的硬伤，在技校学好一种或数种技能而立足社会。
四，学生学习缺乏主动性。
许多技校生在初中时就是“不受欢迎的人”，对学习没一点兴趣，长期遭受老师和同学的歧视，内心极度自卑。
五、学生没有学习压力。
学生来到技校从初中阶段的应试教育解放出来，没有了应试教育的压力，学习的压力也没有了。
六、心理问题多。
通过对许多学生的调查研究，发现大部分学生的家庭存在问题，有的学生家庭遭遇不幸，有的学生父母离异，有的学生是单亲家庭，自幼养成倔强、孤僻的性格，爱走极端。
我们作为一技校类班主任，该如何做才能管理好这一批调皮的孩子呢？
1、尊重和信任学生，与学生平等相处
职校生的自尊心很强，而自尊心是人极为宝贵的心理品质，如果班主任有意无意地损伤了学生的自尊心，就会给教育工作带来极为不利的影响。
职校班主任在工作中要注意：热爱学生，对学生满腔热忱，以诚相待；善于发现每个学生的特点施教，尊重学生人格，与学生平等相待，不讽刺、辱骂、体罚学生。
2、学习新知识，提高自己的专业能力
知识和技能是职校班主任素质结构的重要组成部分。
班主任所具备的知识应包括：对所教学科的知识精益求精，不仅掌握本门学科的理论知识和基础知识、基本技能，也熟悉本门学科的历史、现状及最新成就。
职校班主任工作面对的是正在发展中的新一代，
每天与几十个思想活跃、奋发向上的学生打交道。
为了把这些学生培养成自强不息、用于开拓的新时代的创造者，就应使自己更具有求职的知识和善于学习的能力。
3，经常与学生进行思想沟通
由于时代的发展，观念的更新，以及青少年学生的年龄特点，青少年学生对自己心目中的教师形象有了新的要求。
他们渴望教师是良师，更是益友，尤其是在交流思想中更希望教师是他们的大朋友，给他们更多的理解，和他们平等相待。
为此，职校班主任与学生交流思想时，要真诚、友善。
职校班主任关心学生、了解学生的目的是帮助教育学生，不是为了整人。
因此，要理解学生的心情，并为学生保密；善于在思想的交流中启发引导学生自觉进行自我教育；还要善于向自己的教育对象学习，在与学生的相互交流中，不断学习新事物、新思想。
4，了解学生，经常组织各种班集体活动
职业学校班主任的实践证明，一个不搞活动的班集体，必然死气沉沉，必然阻碍其成员身心健康发展；一个不引导和组织学生搞任何活动的职校班主任绝不会是受学生欢迎的好班主任，他的工作也绝不能顺利进行。
因为，成功的活动是促进学生自我教育的重要
途径。
职校班主任要善于开展丰富多彩的活动，使自己的教育意图和期望在活动中内化为学生的自我成长的内心要求，从而达到教育的目的。
5、把幽默感带进工作中，保持积极乐观的心态
职业学校的班主任由于有大量的涉外工作，与外单位打交道并非事事顺利，随人所愿。
当遇到困难和挫折时，需要积极心态的支持，要及时调整好自己的心态，以一种乐观的情绪去面对困难和挫折。
幽默感是一种综合的积极情绪，它可以活跃气氛、增添乐趣，也可以振奋精神、鼓舞斗志。
教育工作中恰到好处的幽默还可以缓和紧张的局面，使教育效果更好。
总之，班主任是班集体中的领导者、管理者。
对于技校类班主任，针对文化素质不好、行为习惯差、思想水平不高的学生，我们更应该做到上面所述方法，树立好班主任的个人威信，包括知识威信、个人魅力、管理技巧，同时选拔和培养好班干部，利用班干部管理学生。
还有一点重要的是要经常对学生进行诚信和言行教育，提醒事情的该做和不该做。
尽量主动，不能被动，在问题出现之前找到根源，避免问题的发生，正确引导。
教师这个职务是崇高的，但工作同样也是很辛苦的，如果想在这个行业有所建树，那么，当好
班主任是首要条件。
某位著名的教育家曾说过：没有当过班主任的老师是不完美的。
那就让我们从班主任开始，承担起教书育人的重任吧！。