二(3)班美术上册(第一、二、三单元)教案—黄国梅

台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：美术二年级（3）班上册第（一）单元单元课时量（2 ）课题：难忘的童话故事形象本单元第几课时第1、2课时主备人：黄国梅执教时间：9月1日和9月3日执教人：黄国梅教学内容：难忘的童话故事形象教学目标１、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。

２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。

３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。

教学重点培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。

教学难点培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。

课前准备猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。

教学课时两课时教学过程设计师生活动过程本节课我的教学观点：（教学时批注）一、导入新课、激发兴趣。

在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。

全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。

警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。

二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。

你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。

谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。

告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。

三、引导启发想象力，探究方法。

今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。

指导绘画步骤。

１、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。

２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。

３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。

４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。

要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。

四、学生创作，教师巡视、指导。

五、展示交流，评议欣赏。

展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。

表扬构图好，上色好、有创意的作品，鼓励有想法，爱动脑筋的学生，并启发其它学生。

（只要能画出猫头鹰的特征，就予以肯定，有创意的加以表扬。

）六、小结：今天我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，肯定都是捉田鼠的高手。

希望你们创作更多美好的童话形象，说不定哪天你就会成为中国的动画大师。

为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。

作业布置：回家收集中国童话故事形象板书设计：难忘的中国童话故事形象学生学习积极性高，学生积极创作。

课后反思：台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：美术二年级（3）班上册第（二）单元单元课时量（ 6 ）课题：印印玩玩本单元第几课时第1、2课时主备人：黄国梅执教时间：9月8日和9月10日执教人：黄国梅教学内容：印印玩玩教学目标一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，他哦哦你给过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。

二、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。

三、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。

教学重点学会拓印和压印两种方法展开想象，对印出的图形进行再创造教学难点学会拓印和压印两种方法展开想象，对印出的图形进行再创造课前准备水粉、油画棒、印泥、水彩笔教学课时两课时教学过程设计师生活动过程本节课我的教学观点：（教学时批注）一、欣赏探究展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是怎样做出来的。

二、体验发现1.素材：从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。

2.绘画工具：了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。

3.印制方式：对于同一物体，可采用不同的印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。

三、创造表现1.印玩方法主要有两种：拓印和压印。

2.根据想象重新组合，对印出的图形进行再创作，如裁剪、拼贴和添画，达到更丰富的效果。

3.学生自由创作，教师巡回指导。

四、评价交流1.学生展示作品，大家参与评论。

2.对于偶然出现的怪异、残缺效果，可以因势利导，引发联想，用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和变化，创造出新颖的造型.作业布置：继续完成本节课的创作板书设计：印印玩玩反思本节课，觉得还是准备的不充分。

例如在时间的把握上课后反思：稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面学生完成作品有些仓促，这其间教师有些话应再简练一些，通过作课活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。

这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。

台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：美术二年级（3）班上册第（二）单元单元课时量（6 ）课题：水中倒影本单元第几课时第3课时主备人：黄国梅执教时间：9月15日执教人：黄国梅教学内容：水中倒影教学目标一、通过学习挤色对印作画，使学生了解对印画画画法及特点。

二、了解水粉颜料的特性，掌握简单的水粉画技法。

三、学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。

教学重点掌握用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法教学难点掌握用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法对折拓印技法掌握和运用课前准备范例、课件、图片、水粉、硬卡纸。

教学课时1课时教学过程设计师生活动过程本节课我的教学观点：（教学时批注）一、导入给学生看一些有关水中倒影的图片，抓住学生的兴趣。

二、讨论1.“刚刚我们看的是些什么照片？”再欣赏图片，“里面有些什么景物？”学生发言，教师总结，激发学生积极性。

2.给学生看动画片断《猴子捞月》，“猴子正在干什么？干吗要捞月亮？猴子捞的是什么月亮？”学生回答，引发出水中倒影的现象。

3.“同学们知道的还真不少，那么今天我们也来学习制作美丽的图画。

师板书课题。

三、探究出示其他班学生画的作品给其欣赏，想一想他们是怎么做出来的？以小组为单位欣赏，讨论这幅画是怎么画出来的。

认为是分几步把它表现出来的？学生发言，老师总结作画步骤：1.把纸对折并挤颜色2.在纸的上半部分画好所需物体3.对印4.打开，在下部分画好水纹，整理。

四、讲解注意事项注重讲解颜色的运用，强调小加水，颜色的干湿处理直接影响到画面的好坏；对印时不能随便移动纸的位置，先印大面积的色块，再印细小的地方。

作业布置：同学们也来试一试用对折拓印的方法做一幅水中倒影的个性化设计装饰画。

水中倒影板书设计：学生通过欣赏活动感受不同钟表的造型美感，教学重点放在课后反思：钟表的造型和表盘的认识、制作表现上，美术教学活动的成功与否，我觉得不在于学生绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。

因此，教学有一个发现美——感受美——表现美——创造美的过程。

台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：美术二年级（3）班上册第（二）单元单元课时量（6 ）课题：4、吹吹画画本单元第几课时第4课时主备人：黄国梅执教时间：9月17日执教人：黄国梅教学内容：4、吹吹画画教学目标一、让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性，充分体验美术学习的乐趣。

二、培养学生的图形联想能力，能够在抽象的图形上进行创意添画。

教学重点启发学生发挥想象，给吹出的图形添画。

教学难点启发学生发挥想象，给吹出的图形添画。

课前准备吸管水粉范例教学课时1课时教学过程设计师生活动过程本节课我的教学观点：（教学时批注）一、激情引入1.师：同学们，高老师给大家看几张画，在看的时候同个性化设计学们要注意，这几幅画是怎么画的？（出示范例）2.学生欣赏、观察。

3.把得出的结果发表，师小结学生的结果。

4.出示课题：吹吹画画二、探究主题1.教师示范几种不同的方法吹出画（吸管、嘴、纸卷等）2.学生模仿吹一吹，看谁吹的好3.学生交流吹画体会4.根据发言出示：口型，方向5.分组研究感兴趣的技巧。

6.学生交流结果。

7.师小结：我们选择了合适的材料，掌握了一定的技巧，但要让画面更生动，更丰富，还需要什么呢？（颜色）三、小结1. 学生进一步加工，完成作品后，取一个好听的名字，贴到“创意作品”栏中展示。

2.学生交流，观赏自己和他人的作品，选出自己最喜欢的作品。

3.师总结本课作业布置：学生挑选自己喜欢的颜色，用刚才学过的技巧，展开想象，创作一幅吹画作品。

吹吹画画板书设计：通过收集资料，培养了学生的感知能力；学生利用了多种元课后反思：素来创造美术。

在认知、情感、兴趣等方面创造出的小花饰如此的新颖、美观、活泼、漂亮。

使学生在此课中学得主动，学得开心，学有所思，学有所得。

但从作品上有的同学还是做得简单些了。

台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：美术二年级（3）班上册第（二）单元单元课时量（6 ）课题：我的手印画本单元第几课时第5、6课时主备人：黄国梅执教时间：9月22日和9月24日执教人：黄国梅教学内容：我的手印画教学目标1、了解手指按印方法并用指印作画，能够对画面上做出适当联想和添画。

2、通过学习充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

教学重点掌握用指尖和指面压印手指画的方法，体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。

引导学生根据已有的指印画进行联想添画，创造出一个完整的形象。

教学难点掌握用指尖和指面压印手指画的方法，体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。

引导学生根据已有的指印画进行联想添画，创造出一个完整的形象。

课前准备印泥、水彩颜色、水彩笔、纸教学课时两课时教学过程设计师生活动过程本节课我的教学观点：（教学时批注）一、导入教师用双手做出几中动物的形象，让学生猜猜看是什么？通过这个小游戏，师生互动，导入今天的新课——有趣的手指画。

二、猜一猜1、出示一些手指画，让学生看一看、猜一猜，这是用什么画出来的。

2、“手指真能画画吗？”激发学生的学习兴趣。

3、了解生活中的各种事物都能用我们能干的手指头画出来，让学生能够认识到自己的小小手指也这么神奇。

三、看一看、想一想1、摊开手指看一看，一起来发现手指的表面皮肤有什么纹理？2、你今天想用你的手指印些什么呢？四、教师示范印好后，手指和手形的不同变化产生了不同的形状，看一看，想一想，它像什么？五、大胆联想添画表现借助画笔添加点睛之笔，是形象活起来。

六、动一动学生开始动手实践，教师随堂辅导。

七、展示评价1、把学生作品张贴黑板，请同学来说说你最喜欢哪一幅？为什么呢？2、鼓励学生的创新的思维，肯定新颖、独创性的作品。

作业布置：印自己的手，然后在手上创作，使它变成一幅美丽的画。