【精编本】部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》课件PPT

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资料宝袋
传说二：悼念饿死在长城工地的民工 秦始皇修建长城，天下民工奉命而来，长年不能回
家，吃粮靠家里人送。有些民工，家隔千山万水，粮食 送不到，致使不少民工饿死于长城工地。有一年腊月初 八，无粮吃的民工们合伙积了几把五谷杂粮，放在锅里 熬成稀粥，每人喝了一碗，最后还是饿死在长城下。为 了悼念饿死在长城工地的民工，人们每年腊月初八吃 “腊八粥”，以资纪念。
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈的命令， 看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且 八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那 锅子中叹气又象是正在呻唤的东西，因好奇而急于想尝尝
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这奇怪东西罢了。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们 只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜 的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈， 你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各 吃一碗；一共八碗，是吗？”
于是妈就如八儿所求的把他抱
宠爱孩子
动作
了起来。
慈祥温柔
“枣子同赤豆搁多了。”妈的 解释的结果，是捡了一枚特别 大得吓人的赤枣给了八儿。
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思考：
课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为 我们展现什么？
刻画了一个天真可爱的孩子； 塑造了一个温柔爱子的母亲；
个体
文章给我们展现了怎样的生活场景？
甜蜜温馨、其乐融融 群体
芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，
湖南凤凰县人，苗族。沈从文是现代著名作家、
历史文物研究家。1925年发表第一篇小说《福
生》，1926年出版第一个创作文集《鸭子》。沈
从文20年代起蜚声文坛，与诗人徐志摩、散文家
周作人、杂文家鲁迅齐名。代表作《边城》、
《长河》。
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là
腊（腊月）
lì
栗（栗子）
“是呀！孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗 半……”
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比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果， 亦不过看到一 股淡淡烟气往上一冲而已！
锅中的一切，这在八儿，只能猜想: 栗子会已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮得 浑身透肿成了患水鼓胀病那样子了罢，花生仁 儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四 倍—要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！ 糖若作多了，它会起锅巴……
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思考：
课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为
我们展现什么？
腊八节时甜蜜温馨、其乐融融
的家庭生活场景，洋溢着浓郁
的生活气息，展示出人们对生
活的热爱。
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ห้องสมุดไป่ตู้
展现了一幅淳朴、温馨、和睦的图景， 看到了“八儿”一家的其乐融融！
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阅读2——19自然段，勾画描写 八儿急切想吃腊八粥的语句， 同时揣摩人物的心理活动。
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感悟写法
语言描写 心理描写
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资料链接
腊八节传说一： 农历十二月初八（农历十二月被称为腊月），是我国 汉族传统的腊八节，这天我国大多数地区都有吃腊八 粥的习俗。先秦开始，腊八节都是用来祭祀祖先和神 灵，祈求丰收和吉祥。 据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初 八，因此腊八也是佛教徒的节日，又称“佛成道节”。
外套
nóng chóu kě kào cāi xiǎng
浓稠 可靠 猜想
jiě shì
解释
là ròu
腊肉
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思考： 课文是怎样表现腊八粥的美味？
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思考： 课文围绕腊八粥讲了一件什么事？
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梳理课文脉络：
第1段： 概写腊八粥的美味。
腊八粥 第2~19段： 等粥。
第20~21段：喝粥。
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思考：
“怎么，黑的！”八儿还同时想起染 缸里的脏水。
八儿特点 惊异
描写、修辞
语言 拟人
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腊八粥的美味——八儿吃粥
原文语句
夜饭桌边，靠到他妈斜立着的八儿， 肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌 上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十 字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉 ，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
八儿特点 心满意足
八儿心理
期待
急切
不满、赌气、撒娇 失落
描写、修辞
心理 夸张 动作 语言 肖像
拟人
八儿的形象： 对新事物好奇而急切，天真可爱的孩子。
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腊八粥的美味——八儿分粥
原文语句
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们 只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得 甜的，我们俩光吃甜的也行……妈， 妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹 只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”
通过小孩八儿的视角， 写他盼粥、猜粥、看粥、吃粥的过程， 刻画出一个天真可爱的孩子形象。
描写、修辞
动作 比喻 拟人
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思考：
课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为 我们展现什么？
刻画了天真可爱的孩子；
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孩子天真可爱，那他的妈妈又是怎样的形象呢？
原文语句
母亲特点
描写、修辞
“是呀！孥孥说得对。”
语言
又冷又饿的朱元璋竟然从监牢的老鼠洞刨找出一些红 豆、大米、红枣等七八种五谷杂粮。朱元璋便把这些 东西熬成了粥，因那天正是腊月初八，朱元璋便美名 其曰这锅杂粮粥为腊八粥。
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这篇课文主要写了“煮腊八粥”和“吃腊八 粥”两件事，其中重点描写了八儿等着吃母 亲熬煮的腊八粥的情态，展现了一幅纯朴、 和睦、温馨的家庭生活图景，表现了作者对 传统习俗、百姓生活的热爱，以及对家庭亲 情的眷恋。
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资料链接
传说三：腊八节出于人们对岳飞的怀念。 当年，岳飞率部抗金于朱仙镇，正值严冬，岳家军
衣食不济、挨饿受冻，众百姓相继送粥，岳家军饱餐了 一顿百姓送的“千家粥”，结果大胜而归。这天正是十 二月初八。岳飞死后，人民为了纪念他，每到腊月初八， 便以杂粮豆果煮粥，终于成俗。
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资料链接
传说四：腊八粥救了朱元璋。 当年朱元璋落难在牢监里受苦时，当时正值寒天，
guàn
灌（赛灌）
zhōu
nì
粥（熬粥） 腻（腻歪）
yàn
chí
咽（吞咽） 匙（汤匙）
jiǎo
chóu
搅（搅和） 稠（浓稠）
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dū
嘟（嘟囔）
gāng
缸（鱼缸）
áo
hè
熬（熬夜） 褐（褐色）
zāng
kuài
脏（脏乱） 筷（筷子）
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hú tu
糊涂
fěn suì
粉碎
jiǎo huo
搅和
wài tào
腊八粥
沈从文
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学习目标
1.会写“腊、粥”等15个字，会写“糊涂、搅和”等9个 词语。 2.朗读课文，想象八儿的馋样儿。 3.了解课文的内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得 简略，想想这样写的好处。体会作者是如何详写主要部 分的。 4.找出文中描写细腻的句子，体会其表达效果。
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资料宝袋
沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，笔名休芸
…… “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半 ……”
语言描写
讨价还价 得寸进尺
人物形象 天真 可爱
聪慧
狡黠
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腊八粥的美味——八儿猜粥
原文语句
栗子会已稀烂到认不清楚了罢， 赤饭豆会煮得浑身透肿了吧，花生仁 儿吃来总已是面东东的了！枣子必大 了三四倍——要是真的干红枣也有那 么大，那就妙极了！糖若放多了，它 会起锅巴……
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写出下列句子使用的描写手法。
1.锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀 烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧…… （心理） 2.妈妈拿起一把锅铲在粥里搅和。 （动作） 3.“是啊！”孥孥说得对。 （语言） 4.你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难 道还能设什么法来反抗吗 （反问）
八儿特点 好奇
充满想象
八儿的形象： 对新事物好奇而充满想象，天真可爱的孩子。
描写、修辞
心理 拟人
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腊八粥的美味——八儿看粥
原文语句
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中 的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里 ，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见 过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久 就融掉了。赤饭豆煮的肿胀，那也是往常 熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外 套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅 边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的 样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深 褐。
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“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈就如八 儿所求的把他抱了起来。
“哦……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已 进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就 得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅 子里的一群栗子，不久就融掉了。赤饭豆害水鼓肿 ，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的 红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成 一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他 却不想到今日粥的颜色是深褐。
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住方家大院的八儿，今天 喜得快要发疯了。一个人出 出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备 得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说是时候还早。
他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也象是益 发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才 …… ” “要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后 。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅子中，有声 无力的叹气正还在继续。 “那我饿了！”八儿要哭的样子。 “饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
课文围绕腊八粥讲了一件什么事？
课文围绕腊八粥写了小孩八儿盼粥、 分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程。
回顾一下我们是如何得出这个问题的答案的？
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思考：
课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为 我们展现什么？