三年级英语下册-Module-3-Unit-1-I-like-football教学实录-外研版(三起)
三年级下册英语教案-Module3Unit1Ilikefootball.｜外研社(三起)
三年级下册英语教案－Module 3 Unit 1 I like football.｜外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社三年级下册英语Module 3 Unit 1的内容，主题为“我喜欢足球”。
学生将学习如何表达对足球的喜爱，并能够用英语描述一些基本的足球动作和规则。
教学目标1. 让学生掌握表达喜欢足球的句型：“I like football.”2. 让学生能够用英语描述一些基本的足球动作和规则。
3. 培养学生对足球运动的兴趣和爱好。
教学难点1. 让学生理解并掌握句型“I like football.”2. 让学生能够用英语描述足球动作和规则。
教具学具准备1. 英语课本2. 足球3. 足球动作卡片4. 足球规则卡片教学过程1. 导入：向学生展示足球，并询问他们是否喜欢足球。
引导学生用英语回答：“I like football.”2. 新课内容：教授学生如何用英语描述足球动作和规则。
使用足球动作卡片和足球规则卡片进行教学。
3. 练习：让学生分组，每组选择一张足球动作卡片和一张足球规则卡片，用英语描述卡片上的内容。
4. 游戏：进行“足球接力”游戏，学生分成两队，每队轮流用英语描述一个足球动作或规则，然后传球给下一个队员。
传球最快的队伍获胜。
板书设计1. 在黑板上写出“Module 3 Unit 1 I like football.”2. 在下方写出本节课的重点句型：“I like football.”3. 在旁边列出一些足球动作和规则的英语表达方式。
作业设计1. 让学生写一篇关于自己喜欢的足球动作或规则的英语短文。
2. 让学生用英语向家长介绍今天学习的足球动作和规则。
课后反思本节课通过展示足球、使用足球动作卡片和足球规则卡片，以及进行足球接力游戏，激发了学生对足球运动的兴趣和爱好。
学生在练习和游戏中积极用英语描述足球动作和规则，提高了他们的英语口语表达能力。
在教学过程中，我注意引导学生用英语进行思考和表达，提高了他们的英语思维能力。
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三年级下册英语教案Module 3 Unit 1 I like football∣外研版（三起）教学内容本单元的主题是“我喜欢足球”，教学内容围绕体育活动展开，主要学习如何表达对不同体育活动的喜好。
课程包括单词学习，如“football”、“basketball”、“volleyball”等，以及基本句型“I like”的运用。
通过本单元的学习，学生将能够描述简单的体育活动场景，并表达个人喜好。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词，如“football”、“basketball”等，并能用“I like”句型表达自己的喜好。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在日常对话中正确使用所学单词和句型。
3. 情感目标：激发学生对体育活动的兴趣，培养团队协作和公平竞争的意识。
教学难点1. 单词发音：部分生词的发音对学生来说可能有一定难度，如“volleyball”。
2. 句型运用：学生需要理解并正确运用“I like”句型表达喜好。
3. 情景对话：在模拟的体育活动场景中，学生需要能够灵活运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 单词卡片：准备与课程相关的单词卡片，如各种体育项目的图片和单词。
2. 多媒体课件：制作包含本单元重点内容的PPT，用于辅助教学。
3. 实物教具：准备一些体育用品，如足球、篮球等，用于实际操作和演示。
教学过程1. 课堂导入：通过播放体育活动的视频，吸引学生的注意力，并引入本单元主题。
2. 单词教学：使用单词卡片和实物教具，教授本单元的生词。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习“I like”句型。
4. 情景模拟：设置不同的体育活动场景，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计本单元的主题：“我喜欢足球”生词列表：包括“football”、“basketball”等重点句型：“I like”体育活动场景的简单示意图作业设计1. 单词抄写：抄写本单元的生词，加强记忆。
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Module 3 Unit 1 I like football教案1教学目标(一)、知识与技能目标1、能听、说、认单词:like, football, basketball, table tennis, morning exercises2、学会用I like…and I don’t like …谈论运动项目、动物、颜色等。
(二)、情感目标营造一种轻松愉快学习英语的气氛,利用多种形式激发学生学习英语的兴趣与主动参与的积极性。
2学情分析三年级的学生好动、好表现、好强、好胜。
教学时,根据教材内容和学生的这一心理特点设置丰富多彩的教学环节,给他们营造一个运用已学语言,展示自我的机会。
3重点难点(一)、重点:熟练掌握本课单词和运用句型I like…and I don’t like …(二)、难点:单词“exercises”读音和词组“morning exercises”在句型中的流利运用。
4教学过程活动1【讲授】I like footballStep1.Warming up(1).Greeting(2).Sing a song.<Please stand up.>(3).Review animals and colours.【设计意图】运用歌曲热身,活跃课堂气氛,调动学生学习英语的热情。
利用多媒体课件复习动物单词。
Step 2.Leading in.“学校要举行一次运动会,盼盼为了迎接这次运动会做了各种准备,我们一起来看看吧”(1) Listen and point, then find “I like…,I don’t like …”(听2遍,师贴上句型)Step 3. New teaching.(1)师拿出足球“Look, What’s this? It’s a football.”(引导学生说),生跟读,(师板书football)(2)师高兴地玩足球“I like football.”(画上笑脸)球掉地上“I don’t like football.”(画上哭脸)(3)T: “Look a t the monkey, what’s he doing? Can you guess?”(出示猴子的图片,让学生猜测猴子做的运动。
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Moｄule 3 Uｎit 1 I ｌｉke foｏtbaｌl 教案 1教学目标 (一)、知识与技能目标 1、能听、说、认单词:like, footbａll, baｓketball, table tennｉｓ, morning exercｉses 2、学会用I ｌiｋｅ…aｎd I doｎ’t like …谈论运动项目、动物、颜色等。 (二)、情感目标 营造一种轻松愉快学习英语的气氛,利用多种形式激发学生学习英语的兴趣与主动参与的积极性、 2学情分析 三年级的学生好动、好表现、好强、好胜。教学时,依照教材内容和学生的这一心理特点设置丰富多彩的教学环节,给他们营造一个运用已学语言,展示自我的机会。 ３重点难点 (一)、重点:熟练掌握本课单词和运用句型Ｉ liｋe…aｎd I dｏｎ’t likｅ … (二)、难点:单词“exerｃises”读音和词组“morning exｅrcises”在句型中的流利运用。 4教学过程 活动1【讲授】I ｌikｅ fooｔball Ｓtｅp１、Wａrming uｐ (1)、Gｒｅetｉng (2)、Sing a soｎg。 (３)、Reｖieｗ anｉmalｓ aｎd coloｕrs。 【设计意图】运用歌曲热身,活跃课堂气氛,调动学生学习英语的热情。利用多媒体课件复习动物单词、 Step 2。Leａdｉｎg ｉn、 “学校要举行一次运动会,盼盼为了迎接这次运动会做了各种准备,我们一起来看看吧” (1) Listen aｎｄ ｐoint, then find “Ｉ ｌｉke…,I don’t lｉke …”(听２遍,师贴上句型) Step ３。 New teaching、 (1)师拿出足球“Lｏｏk, Ｗhat’s thiｓ? Ｉt's a fｏotｂalｌ。”(引导学生说),生跟读,(师板书ｆｏotｂall) (2)师快乐地玩足球“I like fooｔｂaｌl、”(画上笑脸)球掉地上“I don’t likｅ ｆｏｏtball。”(画上哭脸) (３)T: “Look at the monｋey, whaｔ’s ｈe doinｇ? Cａn ｙoｕ gｕess？”(出示猴子的图片,让学生推测猴子做的运动。然后展示足球ｆootball单词。 (４)T: Ｗｈat's this？ Ｉt's bａｓketbaｌl、 (出示篮球,引导同学说basｋetball,并找会的学生当小老师教其他同学读此单词、(板书ｂaskｅtball) (５)用同样的方法教授单词 ｔable tenｎis和 mｏrｎiｎg ｅｘercｉsｅs、 (6)学生通过大量图片操练这些新单词和句型“I lｉｋe…, I dｏn't like …" (7)Gｒｏuｐ woｒｋ。巩固新学单词和句型,利用图片小组练习。 【设计意图】利用多媒体展示大量图片使学生自主操练新单词和句型运用多种活动操练巩固新句型、 (８)Read the teｘt。(教育学生不能像盼盼那样遇到困难及退缩) Ｓｔeｐ 4。 Ｐracticｅ Paiｒ woｒk Noｗ, work iｎ ｐａirｓ, ｐlｅａsｅ、Taｌk about your likeｓ aｎｄ ｄislikｅs usｅ ｔｈe seｎtenｃｅs “I lｉｋe…, I don’ｔ ｌike …" 除了运动项目也能够说说颜色和动物。 【设计意图】将活动与学习内容结合起来,做到了让学生“全员参与”,使学生活动步步深入,教学任务顺利完成、 Ｓtｅｐ 5、Sumｍaｒy。 Today we have learｎt some sports,(可让学生上来说) eｇ: foｏｔball, basketball, tａｂｌe tennｉs, morｎing exｅrcｉsｅs、 And talkinｇ aboｕt ｌikeｓ aｎｄ ｄiｓｌiｋes。 ｅg: I like 、、、 I doｎ’t likｅ … Lｅt’s chaｎｔ。 把所学习的单词,句型编成一个朗朗上口、节奏感强的chant,让学生边做边说。 Fｏotball, fooｔｂａｌl、 I like fｏotball、 Basketｂａlｌ, basketbaｌｌ。 I don’t ｌiｋe ｂasketbalｌ、 Ｔabｌe ｔeｎnis, table tenniｓ、 I dｏn’t ｌike table tennis。 Mｏｒｎinｇ exｅrciｓｅs, mｏrnｉng ｅｘｅrcises、 I lｉkｅ ｍorning exｅrｃisｅｓ、 【设计意图】短短几句话浓缩了所有新语言,幸免了传统操练单语和句型的单调乏味,既能够缓解学习的疲劳,又巩固了所学知识。 Ｓtep ７、Hｏｍeｗork。 1、熟读单词和课文。 2、熟练并背诵课文,用句型说出自己喜爱和不喜爱的一些运动、 3、调查家庭成员喜爱和不喜爱的运动、让学生能够在生活中使用所学目标语句。(选做题) 【设计意图】充分考虑学生个体的差异,让每个学生都能选择并完成作业,使学生觉得学有所成,乐于学习英语。 板书设计:Module3 Uniｔ1 I like football、 fｏotball I like… basketbａll I don’t lｉke… Ｓtｅp 7、Homewｏrk。 １、熟读单词和课文。 2。熟练并背诵课文,用句型说出自己喜爱和不喜爱的一些运动。 3、调查家庭成员喜爱和不喜爱的运动。让学生能够在生活中使用所学目标语句、(选做题) 【设计意图】充分考虑学生个体的差异,让每个学生都能选择并完成作业,使学生觉得学有所成,乐于学习英语。 板书设计:Mｏｄulｅ3 Unit１ I lｉke ｆootbaｌl、 fｏotbalｌ I liｋe… ｂaｓketｂaｌｌ I don’t ｌｉke… ｔａｂlｅ tｅnnis morning exｅrcｉses 【设计意图】板书设计合理,重难点突出,一目了然,帮助学生归纳小结本节课所学内容。 tａble tennｉs moｒｎiｎg exercises 【设计意图】板书设计合理,重难点突出,一目了然,帮助学生归纳小结本节课所学内容、
三年级下英语教案-Module 3 Unit 1 I like football_外研版(三起,新版
三年级下英语教案-Module 3 Unit 1 I like football_外研版（三起，新版）Module 3 Unit 1 I like football.一、教学目标：（一）知识目标1、掌握有关运动的单词：like, football, basketball, table tennis, morning exercises。
2、学会使用句型：I like…和I don’t like…谈论自己喜欢和不喜欢的运动。
（二）能力目标1、培养学生正确运用英语进行表述的能力。
（三）情感目标培养学生热爱运动，激发学生学习的兴趣。
二、教学重、难点：重点：1、单词：like, football, basketball, table tennis2、能够正确运用句型：I like…和I don’t like…谈论喜欢和不喜欢的运动项目。
难点：1、单词：morning exercises2、能正确运用本课句型谈论喜欢和不喜欢的事运动项目。
三、教材内容及重点、难点分析教材分析：Unit 1 I like football.选自外语教学与研究出版社新标准英语（三年级起始）第二册中第三模块第一单元。
第三模块主要语言功能是以陈述说明自己的喜好为主题。
本单元的内容是熊猫Panpan 向大家展示自己喜欢或不喜欢的运用项目的一段情境的对话引出本课教学内容，这个单元主要帮助学生了解在何种情境下学习句子I like…和I don’t like…谈论自己喜欢和不喜欢的运动。
在学习中，通过开展全身反应法、听音猜物等丰富多彩、形式活泼的活动来操练语言，达到自主学习的目的。
2、情景教学法：学习语言最重要的因素之一是要有一个最佳的平台，学生只有在语境中才能更好的发挥语言水平，提高语言运用能力。
本节课，我通过创设课间十分钟的情境引入课堂，让课堂教学充满趣味性，以调动学生的学习欲望，激发语言智能，体现语言教学的特点。
3、游戏活动教学法：兴趣是最好的老师，只有在学生有兴趣的前提下进行教学，才能使学生的学习更有效，因此，设计以兴趣为主的课堂教学活动很重要，教学中我把唱歌、对话、儿歌、竞赛，全身反应法等教学方法有机地相结合。
外研版(三起)小学英语三年级下册Module 3 Unit 1 I like football.教案(5)
教案设计一、教学信息1、教学目标知识目标：能听、说、认读单词：football , basketball ,table tennis, like, morning exercises。
能听懂会说并熟练在情景中运用“I like.....”和“I don`t like....”句型说出自己的爱好的运动。
技能目标：培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。
情感目标：培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣，增加学生对自己喜爱的运动的了解。
2、教学重难点教学重点：能够运用句型“I like...”和“I don’t like...”谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
教学难点：morning exercises的读音；将本课的所学的单词运用到真实的情境中。
3、教学内容:外研版小学英语三年级下册Module 3 unit1 I like football4、学生班级：三年级（1）班5、教学方法：TPR教学法6、地点：多媒体教室101室7、教具：教学课件，足球、篮球、乒乓球、做早操的图片8、时间：45分钟二、教学程序（一）、热身导入（师生问候）。
T：Class begins!（唱歌问候）Hello，hello，how are you?S：（歌声回答）I am fine，I am fine，and hello to you.T：Today ,we are going to study English in this big class（教师用手指多媒体大教室）,Are you happy?S: Yes!T: Ok! Let’s play a game. Are you ready?2、“传卡片”游戏。
师生一起拍手传动物卡片，边传边唱“Hello, Hello, what is this? What is this? What is this? Hello, Hello, what is this?”当歌声停止时，拿到卡片的同学立即站起来回答：It is a tiger.T: Boys and girls, Do you like this game? 你们喜欢这个游戏吗？S: Yes!T：Me too. I like singing. I like playing games .And I like sports, too.（做做操、打球的动作） Do you like sports? 你们喜欢运动吗？Today, we will study Module 3 Unit 1 I like football. (点击课件出示课题），今天，我们一起学习一些体育项目的英语名称以及如何表达自己的喜好。
三年级下册英语教案-Module3Unit1Ilikefootball∣外研社(三起)
三年级下册英语教案Module3 Unit1 I like football∣外研社（三起）教学内容本节课为外研社三年级下册英语Module3 Unit1 I like football 的教学内容。
本节课主要围绕体育运动的话题展开，通过学习，使学生能够熟练掌握关于体育运动的相关词汇和句型，并能用英语表达自己喜欢的运动。
教学目标1. 知识目标：使学生掌握关于体育运动的相关词汇和句型，如：football、basketball、volleyball等。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行体育运动话题的交流能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生热爱运动、健康生活的观念。
教学难点1. 体育运动词汇的发音和记忆。
2. 句型"I like"的运用和表达。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示体育运动图片和句型。
2. 体育运动实物或图片：用于直观展示和引导学生学习。
3. 学生自备学习用品：如单词卡片、笔记本等。
教学过程1. 导入：通过展示体育运动图片，引导学生谈论自己喜欢的运动，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示新课内容，讲解关于体育运动的相关词汇和句型。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行体育运动话题的交流。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的听说技能。
板书设计1. Module3 Unit1 I like football2. 词汇：football、basketball、volleyball等3. 句型：I like作业设计1.抄写并背诵本节课所学的词汇和句型。
2.用英语写一篇关于自己喜欢的运动的文章。
3.预习下一节课的内容。
课后反思本节课通过多媒体课件、实物展示等教学手段，使学生掌握了关于体育运动的相关词汇和句型，并能用英语表达自己喜欢的运动。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的听说技能。
三年级下册英语教案Module 3Unit 1 I like football∣外研版(三起)
Module 3 Unit 1 I like football其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
教案唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
1教学目标死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
(一)、知识与技能目标1、能听、说、认单词:like, football, basketball, table tennis, morning exercises2、学会用I like…and I don’t like …谈论运动项目、动物、颜色等。
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Unit 1 I like football 教学目标： 1、知识目标：能听说读四个新单词：football 、 basketball 、table tennis 、 morning exercises，并运用句型I like „ 或 I don’t like „ 表达个人爱好。 2、能力目标：学会运用今天所学句型 I like „ 或 I don’t like „ 表达自己的喜恶并与他人进行交流。 3、情感目标：培养学生增强体育锻炼的重要意识，形成从小热爱体育运动的良好习惯。 教学重点与难点： exercises的发音 学会掌握四个单词：football basketball table tennis morning exercises 3、 在实际生活中运用句型I like „ 或 I don’t I like „进行交流。 教学工具： 多谋体教学课件、单词图片、单词卡、磁带 教学实况记录： Step 1: Task start -- (任务启动): 1. Greetings T：Class begins. Monitor: Stand up. Ss: （起立） T：Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Zheng. T：Sit down, please. Ss: Thank you.
2. Listen and chant 说唱课本第一部分，复习旧知识。 T: Ok, before class, let’s enjoy the chant on Page 14. Open your books, listen carefully and try to repeat. (播放录音) Ss: (chant together) Step2：Task presentation --(任务呈现): 教师出示篮球，足球和乒乓球实物，引发学生的好奇心，适时导入课题：I like football 并明确任务：完成运动会组队训练报名表。 T: Wonderful, you are so great. Now look，what are they? (出示篮球，足球和乒乓球实物) Ss: 篮球，足球, 乒乓球 T: Do you like them? 喜欢它们吗？ Ss: Yes. T: This term, our school will have a sports meeting. 这学期，我们学校将举行一场运动会，老师需要了解每位同学喜欢哪项运动，这样方便将同学们分组组队训练，以便取得更好的赛绩。相信通过这节课的学习，同学们就可以用英语告诉老师你们自己所喜欢的体育运动项目了。OK，today we are going to learn a new lesson “I like football.” 我喜欢足球。这节课学完，同学们要会用英语说出自己喜爱的运动项目，完成组队报名表。 Step 3 Task Preparation --(任务准备) 1、Vocabulary teaching 教师利用实物搭配单词卡片和体操挂图，逐一教学新单词。在教学的过程中，教师利用表情展示对各种球类和体操的喜欢和不喜欢，并相应说出I like football或 I don’t like football等类似的句型，让学生揣摩猜测I like 和I don’t like的意思并引导学生说出来。 T: Look, what’s this? (出示篮球) Ss: 篮球。 T：Yes, it’s a basketball. Listen carefully, basketball. (出示单词卡片) Read after me, basketball. Ss: basketball T: Good, basketball（升调），basketball（升调），basketball (降调). Ss: basketball（升调），basketball（升调），basketball (降调). T: Again, please. Ss: basketball（升调），basketball（升调），basketball (降调). T: OK, Group One, please. Ss1: basketball（升调），basketball（升调），basketball (降调). T: Pay attention to the pronunciation of “t”. 注意t的发音, 不完全爆破，意思就是给t留下空间，但是不完全发出来。Listen carefully, basketball (放慢语速). Together, please. Ss: basketball. T: Great, basketball，basketball，(抱起篮球，露出欣喜的表情) I like basketball. 我喜欢篮球。I also like football. Look, what’s this? (出示足球) Ss: 足球。 T：Yes, it’s a football. Listen carefully, football. (出示单词卡片) Read after me, football. Ss: football T: Great, football（升调），football（升调），football(降调). Ss: football（升调），football（升调），football (降调). T: Do you like football? 你们喜欢足球吗？ Ss: Yes. T: OK, we all like football. football（升调），football（升调），football (降调). I like football. Ss: football（升调），football（升调），football (降调). I like football. T：Not bad. Next, what’s this? (出示乒乓球) Ss：乒乓球。 T：Yes, it’s a table tennis. Listen carefully, table tennis. (出示单词卡片) Read after me, table tennis. Ss: table tennis T：Again, please. Ss: table tennis T: Great, table tennis（升调），table tennis（升调），table tennis (降调). Ss: table tennis（升调），table tennis（升调），table tennis (降调). T：Who wants to have a try? Ok, Shimei, please. Shimei: table tennis（升调），table tennis（升调），table tennis (降调). T：(扔掉乒乓球，并做摇头的动作) I don’t like table tennis. Guess, what’s the meaning? Ss:不喜欢乒乓球？ T：Yes, 我不喜欢乒乓球。I don’t like table tennis. Last look at the blackboard. (出示体操挂图) What are they doing? 他们在干吗呢？ Ss:做体操。 T：Right, they are doing morning exercises. Morning exercises 早操。Read after me, exercises. Ss: exercises. (参差不齐) T：Ok, it doesn’t matter.没关系，有点难，我们读慢点，五个音节，掰着手指头数一下，exercises. Ss: exercises. (稍微好点) T: Not bad, once again. exercises （放慢语速） Ss: exercises.（较好） T: Good, again. exercises （语速稍快） Ss: exercises.（不错） T: Wonderful, you are so great. exercises（升调），exercises（升调），exercises (降调) morning exercises Ss: exercises（升调），exercises（升调），exercises (降调) morning exercises T：I like morning exercises.(做体操动作) 今天我们学习的都是关于运动的单词，sports make us healthy.运动使我们变得健康，所以，同学们以后要多锻炼。每天锻炼一小时，健康快乐一辈子。 2、Vocabulary consolidation 在单词的复习巩固环节，利用传递实物足球、篮球等，复习新单词。最后利用chant “football，football，I like football.” T: Now, let’s review these words. (出示单词卡片 basketball) basketball, basketball ,I like basketball. Ss: basketball, basketball, I like basketball. T: (出示单词卡片 football) football, football ,I like football. Ss: football, football, I like football. T: (出示单词卡片table tennis) table tennis, table tennis ,I like table tennis. Ss: table tennis, table tennis, I like table tennis. T: (出示单词卡片morning exercises) morning exercises, morning exercises, I like morning exercises. Ss: morning exercises, morning exercises, I like morning exercises. T：You are all great.大家都学得不错，现在请同学们对照实物或者单词卡片，在小组间互读，互相交流一下，做彼此的小老师，要用心哦。 （每组分发一个足球，一个篮球，一个乒乓球及相应的单词卡片，两分钟，小组互助学习。） T：Now, it’s time to have a test. Who wants to have a try? (随机出示图片，要求学生快速准确说出相应单词，每组选派一个代表，说得又快又准的获得三张星星贴纸奖励。) （测试结果：第一、四小组获得三张星星贴纸奖励） T：Now, Let’s chant together.