新版苏教版三年级数学下册 5.3 24时计时法 练习题.doc
三年级下册数学教案-5.5 24时计时法丨苏教版
三年级下册数学教案-5.5 24时计时法丨苏教版教学目标1. 知识与技能：- 理解24时计时法的基本概念，掌握24时计时法与普通计时法之间的转换方法。
- 能够正确使用24时计时法表示时间，并进行时间加减运算。
2. 过程与方法：- 通过观察、实践和探究，培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
- 培养学生运用24时计时法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对时间观念的认识，提高时间管理能力。
- 培养学生合作学习、积极参与的学习态度。
教学重点与难点1. 教学重点：- 理解24时计时法的基本概念，掌握24时计时法与普通计时法之间的转换方法。
- 能够正确使用24时计时法表示时间，并进行时间加减运算。
2. 教学难点：- 理解24时计时法的概念，特别是午夜12点的表示方法。
- 时间加减运算中的进位和借位问题。
教学方法1. 讲授法：讲解24时计时法的基本概念和转换方法。
2. 演示法：通过教具或PPT展示24时计时法的应用实例。
3. 练习法：通过练习题巩固学生的24时计时法知识。
4. 探究法：引导学生自主探究24时计时法的应用和运算方法。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾普通计时法的基本概念，包括小时和分钟的表示方法。
2. 提问：有没有更好的计时方法来表示时间呢？步骤二：讲解24时计时法（15分钟）1. 讲解24时计时法的基本概念，包括24小时制和12小时制的区别。
2. 示范24时计时法的表示方法，特别是午夜12点的表示方法。
3. 讲解24时计时法与普通计时法之间的转换方法。
步骤三：演示与应用（10分钟）1. 通过教具或PPT展示24时计时法的应用实例，如电视节目表、列车时刻表等。
2. 引导学生观察并解释24时计时法在这些实例中的应用。
步骤四：练习与巩固（15分钟）1. 发给学生练习题，要求学生使用24时计时法表示时间，并进行时间加减运算。
2. 引导学生相互检查答案，讨论解题方法。
小学数学三年级下册《普通计时法与24时计时》专项练习(有答案)
三年级数学普通计时法与24时计时法练习班级考号姓名总分一、选择题1．22时用普通记时法表示为（）A．晚上10时B．上午10时C．晚上8时D．晚上20时2．0时也是（）A．是前一天的24时或夜里12时B．凌晨1时C．中午12时3．剧场演出曲艺专场，演出时间是晚上6：20-8：50，用24时计时法表示这段时间是（）A．7：20～21：50B．7：20～9：50C．18：20～20：504．小明晚上7：10～9：00看电视，用24时计时法表示这段时间是（）A．7：10～9：00B．19：10～21：00C．7：10～21：005．电视台的电视剧节目是每天晚上7：10-9：30播出，用24时计时法表示这段时间是（）A．20：10～22：30B．19：10～21：30C．19：10～22：306．晚上《新闻联播》播出的时间用24时计时法表示是（）A．7：00B．19：00C．19小时7．下午4时用24时记时法表示是（）A．15时B．16时C．17时8．从几时起，8小时后正好是下午3时（）A．上午7时B．上午8时C．上午9时9．新年的钟声是在前一年的最后一刻24时，也就是在下一年的最初一刻（）A．12时B．0时C．24时10．22：00是（）A．晚上12时B．晚上10时11．半夜12时，可以用24时记时法表示的是（）A．第一天的0时B．第一天的24时12．某服装市场早上8：30分到下午3：30分之间营业，请用24时记时法来表示这段的营业时间（）A．8：30—3：30B．20：30—15：30C．8：30—15：30D．20：30—3：3013．晚上9时是（）A．9时B．21时C．20时14．15时三刻是下午（）A．3时3分B．5时45分C．3时45分二、填空题1．中央电视台每天晚上( )时开始播放新闻联播节目，这一时刻用24时记时法表示是( )。
2．下午5时用24记时法表示是（ )，19时是晚上( )时。
3．16:00是下午( )时，晚上11:30用24时记时法是( )时( )分。
苏教版三年级数学下册《24时计时法》优质教学设计
苏教版三年级数学下册《24时计时法》优质教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册《24时计时法》是本学期的一篇重要内容。
它主要是让学生理解和掌握24时计时法，能正确地将普通计时法转化为24时计时法，并能进行时间的推算。
本节课的内容对于学生来说比较抽象，需要通过实例和练习来理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，能理解普通计时法，但对于24时计时法还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过实例和练习让学生理解和掌握24时计时法。
同时，学生已经掌握了基本的运算技能，能进行简单的时间推算。
三. 教学目标1.理解24时计时法的概念，能将普通计时法转化为24时计时法。
2.能进行简单的时间推算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解24时计时法的概念，能将普通计时法转化为24时计时法。
2.难点：进行简单的时间推算。
五. 教学方法采用实例教学法、练习教学法和小组合作学习法。
通过实例和练习让学生理解和掌握24时计时法，通过小组合作学习法培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.实例和练习题。
2.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实例，让学生初步接触24时计时法。
例如，老师可以说：“今天早上8点，你们准时到了学校，现在已经是下午3点了，我们一起来算一下，你们在学校待了多长时间。
”引导学生用24时计时法进行计算。
2.呈现（10分钟）老师通过课件或者黑板，呈现24时计时法的概念和转换方法。
同时，给出一些练习题，让学生进行转化练习。
3.操练（15分钟）学生独立完成一些时间转换的练习题，老师进行个别指导和讲解。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合作，完成一些综合性的练习题，老师进行巡回指导和讲解。
5.拓展（10分钟）让学生尝试进行一些复杂的时间推算，例如，从北京到上海，需要乘坐高铁多长时间，飞机多长时间。
6.小结（5分钟）老师引导学生对今天的学习内容进行小结，看看哪些地方已经掌握了，哪些地方还需要加强。
2022-2023学年人教版数学三年级下册24时计时法练习题含答案
【详解】8时－7时＝1小时
19时30分－18时＝1小时30分
共禁止右转时间：1小时＋1小时30分＝2小时30分
傍晚7：40用24时计时法为19：40，不在禁止右转时间段内，所以能右转。
【点睛】此题考查的是经过时间的计算以及普通计时法与24时计时法的互化，要熟练掌握。
【详解】北京时间晚上8：00，此时巴黎时间是下午1：00或13：00。
【点睛】北京时间比巴黎早7小时，用北京的时间往前推7个小时即可求出巴黎的时间，而不是往后推7个小时。
14．2小时30分能
【分析】先用8时减去7时计算出上午禁止右转的时间长，用19时30分减去18时计算出下午禁止右转的时间长，然后用上午禁止右转的时间长加下午禁止右转的时间长即可。
【分析】用24时计时法表示凌晨或上午时刻，和用普通计时法表示的时刻相同；用24时计时法表示下午或晚上时刻，就要用下午或晚上的时刻加上12小时；据此解答。
【详解】下午3：52＝15：52
晚上8：00＝20：00
00：08＝凌晨00：08
【点睛】考查了24小时计时法与普通计时法的互化，需要灵活运用。
7．20：55 10小时5分钟
二、选择题
2．下午5时5分可以用24时计时法表示为（）。
A．17：05B．5：05C．15时5分D．15：05
3．王叔叔要乘火车从上海去广州，火车发车时间为21：35，发车前5分钟停止检票。王叔叔从家到候车厅要用40分钟，最晚（）从家出发才不会误了火车。
A．晚上8时50B．晚上10时55分C．22时20分D．21时55分
【分析】（1）24时计时法：时钟有两圈，分内圈和外圈，内圈数字是时针走第一圈表示的时刻，外圈数字是时针走第二圈所对应的24时计时法时刻，晚上9时就是21时，时针指向外圈的几就读几时，不用再说上午或下午等时间词；
苏教版三年级数学下册《24时计时法》优质教案
苏教版三年级数学下册《24时计时法》优质教案一. 教材分析《24时计时法》是苏教版三年级数学下册的一章节，主要让学生掌握24时计时法的概念，能将普通计时法转换为24时计时法，并能进行时间的推算。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能激发学生的学习兴趣，同时培养学生的时间观念和规划能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，对日常生活中的时间有一定的认识。
但是，他们在将普通计时法转换为24时计时法方面可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握24时计时法的概念，以及如何进行时间的转换。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握24时计时法的概念，能将普通计时法转换为24时计时法，并能进行时间的推算。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的时间观念和规划能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对时间的尊重，养成合理安排时间的好习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握24时计时法的概念，能将普通计时法转换为24时计时法。
2.难点：如何引导学生理解和掌握将普通计时法转换为24时计时法的过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握24时计时法。
2.自主学习法：引导学生自主探究，发现普通计时法与24时计时法之间的关系。
3.合作交流法：分组讨论，培养学生团队合作精神，共同解决问题。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示普通计时法与24时计时法的转换过程。
2.练习题：准备一些练习题，让学生在课堂上进行操练。
3.计时器：准备计时器，方便进行时间推算的演示。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们是如何表示时间的？学生回答后，教师总结：我们通常使用普通计时法来表示时间，但是有时候会发现这种表示方法不够方便，接下来我们就来学习一种更方便的时间表示方法——24时计时法。
呈现（10分钟）教师通过课件展示普通计时法与24时计时法的转换过程，让学生初步了解24时计时法。
苏教版小学三年级下册《认识24时计时法和求简单的经过时间》同步练习
《认识24时计时法和求简单的经过时间》同步练习班级：___________姓名：___________得分：___________一、选择题(每空10分，共30分)1.小明每天早晨7（）起床。
A.时B.小时C.无法确定2.妈妈每天早晨（）去上班。
A.19：00B.7小时C.7时3.超市的关门时间为（）。
A.8小时B.20：00C.8时二、填空题(每空3分，共33分)4.记录时刻有两种表示方法，一种是（）记时法，一种是（）记时法。
5.①欣欣便利店员工上午（）时上班。
②欣欣便利店全天营业时间是（）小时（）分。
③13:30—17:00也就是下午（）时（）分到（）时。
6.晚上9:30用24时记时法表示为（）；7.13:00用普通记时法表示为（）。
三、解决问题（5.6题各12分，7题13分。
共37分）8.李大爷从早上8时开始工作到下午3时，一共栽了96棵树，李大爷平均每小时栽树多少棵？9.小红中午放学回家，吃完午饭后就去午睡，12个小时后，小红是睡着还是醒着？10.小明7:20在家出发，7:30到校，他每分钟大约可以走55米，小明家离学校大约有多少米？参考答案1.B【解析】本题考查“小时”与“时”的区别。
“小时”是表示经过的时间段，是一个历程。
“时”：指是一个具体的时刻。
小明应该是在一个具体的时刻起床，故选B2.C【解析】本题考查“小时”与“时”的区别。
“小时”是表示经过的时间段，是一个历程。
“时”：指是一个具体的时刻。
妈妈上班应该是在一个具体的时刻，故排除B，选项A 19:00采用的是24小时计时法，应先转化为普通计时法。
方法是：①先判断19＞12；②再用19-12=7。
19:00转化为普通计时法为：下午7:00，妈妈上班在早晨，故选C3.B【解析】本题考查“小时”与“时”的区别。
“小时”是表示经过的时间段，是一个历程。
“时”：指是一个具体的时刻。
超市关门用在一个具体的时刻，故排除A，选项B采用的是24小时计时法，转化为普通计时法为：下午8:00。
三年级下册数学试题-《计算经过的时间》课时练习 苏教版
计算经过的时间知识点：1、计算整时到整时经过的时间2、计算非整时经过的时间3、如果两个时刻不在同一时段，可以将普通计时法时间转换成24时计时法再计算。
练习：1、实验小学上午8:20开始第一节课，每节课40分钟，课间休息10分钟。
请你写出上午三节课的作息时间。
第一节课： 8:20~:9:00 第二节课： 第三节课：2、学校图书馆每天的开放时间如下：（1）学校图书馆每天一共开放（ ）小时（ ）分钟。
（2）小燕放学去图书馆看书，最迟应在下午（ ）离开。
3、爸爸从家到公司需要25分钟，他要在8:00前到公司，最迟必须在（ ）从家里出发。
4、一集动画片，从17:50开始，播放了30分钟，结束时间是（ ）。
5、（1）儿童乐园每天开放多长时间？（2）小明14:40到公园，最多还可以游玩多长时间？6、如图表示从上午（）到下午（）禁止机动车通行，一天可通行（）小时。
7、算一算：营业厅全天营业时间是多少小时？1、观察运行时刻表，回答下面问题：行驶方向站名到达时间出发时间南京—12:20无锡13:5014:00苏州14:3014:40上海—（1）火车从南京出发到达无锡，经过了（）分钟。
（2）火车在苏州站停靠了（）分钟。
（3）如果火车从苏州到上海运行了20分钟，那么到达上海的时间是下午（）时。
2、计算下面各列车的运行时间。
始发站发车时间终点站到达时间运行时间沈阳北9:00北京当天18:25北京西17:15上海第二天8:15北京18:20天津当天19:25儿童公园开放时间8:30~19:30营业时间：上午6:00~9:00中午11:00~1:00下午5:00~9:003、小学生每天应该保证有9~10小时的睡眠时间，如果小明晚上8:30睡觉，第二天早上6:30起床，那么他一共睡了多少个小时？他的睡眠时间够不够？4、甲、乙两城相距486千米，一列动车上午11时从甲城出发开往乙城，下午1时到达乙城，这列动车平均每小时行多少千米？12、一列火车上午9:35从南京出发开往成都，第二天上午10:00到达，一共行驶了多长时间？。
2033三年级数学下册五年、月、日第4课时24时计时法教案苏教版
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
- 准备与“五、年、月、日”章节相关的习题和活动手册，以便于学生在课堂练习和课后巩固时使用。
2. 辅助材料：
- 制作或收集与24时计时法相关的图片，如时钟、日历等，用于直观展示时间概念。
- 设计时间转换的图表，帮助学生理解普通计时法与24时计时法之间的转换关系。
- 准备教学视频，展示24时计时法在实际生活中的应用，如电视节目预告、公共交通时刻表等。
- 此外，还将加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的时间管理情况，以便更有效地指导学生养成良好的时间管理习惯。
九．课后作业
- 课后作业：请学生根据本节课学习的24时计时法，完成以下时间转换题目。
1. 将普通计时法的时间转换为24时计时法：
- 普通计时法时间：下午3点整
- 24时计时法时间：15:00
2. 将24时计时法的时间转换为普通计时法：
强调24时计时法在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于24时计时法的短文或报告，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1. 时间的基本概念：
- 时间是物质运动过程的持续性和顺序性。
- 时间单位：秒、分、时、日、月、年。
- 时间的测量工具：钟表、日历等。
2. 24时计时法：
- 创新教学方法：采用案例教学法，通过分析实际生活中的时间案例，让学生更直观地理解24时计时法的应用。